Educacion y dimensiones de la educacion
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La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo prohibirá las importaciones marítimas de petróleo ruso a la UE y pondrá fin a las entregas a través de oleoductos dentro de seis meses. Esta medida forma parte de un sexto paquete de sanciones de la UE destinadas a aumentar la presión económica sobre Moscú y privarlo de ingresos para financiar su guerra en Ucrania.
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La leyes educativas españolas puelles
El documento analiza las tres principales reformas educativas en España en los últimos 200 años: 1) La reforma liberal de 1857 estableció el sistema educativo liberal a través de la Ley Moyano, la cual introdujo una estructura bipolar que separaba la educación en dos niveles; 2) La reforma educativa de 1970 modernizó el sistema para adaptarse a la sociedad cambiante e introdujo la educación básica común para todos los niños; 3) La reforma de 1990 con la LOGSE estableció la estructura educativa actual a pesar de reformas posteriores.
Tema 3 O.E.
El documento trata sobre la conceptualización actual de la escuela y el centro escolar como unidad organizativa. Define la escuela como la institución encargada de organizar y realizar la educación sistemática de forma compartida con otros agentes. Explica que la escuela se caracteriza por tener objetivos variados y recursos escasos, y que su cultura y estructura organizativa deben apoyarse en una dirección fuerte y una participación colectiva para alcanzar sus objetivos de manera eficaz.
Organización del alumnado
Este documento describe los diferentes aspectos de la organización del alumnado en un centro educativo. Explica los conceptos clave de admisión, clasificación, agrupamiento vertical u horizontal y promoción del alumnado. Detalla los criterios y tipos de clasificación, agrupamiento y promoción, incluyendo escuelas graduadas, no graduadas y por ciclos para el agrupamiento vertical y homogéneo, heterogéneo y otros agrupamientos flexibles.
Estructura organizativa del centro escolar LOMCE
Este documento describe la estructura organizativa de un centro escolar, incluyendo los órganos de gobierno como el Consejo Escolar y el Claustro de Profesores, y los órganos de coordinación docente como los equipos de nivel, la Comisión de Coordinación Pedagógica y los tutores. Además, define las funciones de cada uno de los cargos directivos como el Director, Jefe de Estudios y Secretario.
2.2 la organización del alumnado
Este documento describe diferentes modalidades de organización del alumnado en las instituciones educativas, incluyendo la organización vertical y horizontal. La organización vertical incluye opciones como la organización graduada, no graduada, plan dual, agrupación multigraduada y enseñanza por ciclos. La organización horizontal considera criterios como los centrados en el alumno, programa o tarea docente. También se mencionan opciones de agrupación flexible como el sistema multiniveles y los proyectos de trabajo.
evaluación de centros educativos
Este documento describe los diferentes tipos de evaluación interna y externa que se realizan en los centros educativos, incluyendo la memoria anual, la autoevaluación de centros, la evaluación de profesores, y la evaluación de planes y programas. También explica el Plan EVA y otros métodos de evaluación externa como ISO 9001 e inspecciones. El objetivo general es mejorar la calidad de la enseñanza mediante un proceso sistemático de recogida y análisis de información sobre el centro.
Derechos humanos
Este documento presenta varias actividades pedagógicas para la educación primaria sobre derechos humanos y diversidad afectivo-sexual. Las actividades buscan reflexionar sobre las diferencias entre las personas, los estereotipos, la libertad de expresión, el respeto a los demás y la necesidad de aceptación de diferentes orientaciones afectivas. Se incluye un cuento para analizar sentimientos como la falta de aceptación. El objetivo general es promover el respeto a la diversidad y prevenir la discriminación.
Acontecimientos historico-pedagógicos del siglo XVIII
Este documento resume los principales acontecimientos histórico-pedagógicos del siglo XVIII en España, incluyendo las reformas educativas impulsadas durante el reinado de Carlos III. Algunas de las innovaciones introducidas fueron la expulsión de los jesuitas en 1767, las reformas a la Universidad de Sevilla promovidas por figuras como el Padre Feijoo para abolir los dictados y diferenciar las ramas del saber, y los esfuerzos de Olavide para establecer una educación masculina y femenina accesible
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Reconstruye la historia escolar de tu familia
Este documento presenta una tarea para los estudiantes de reconstruir la historia escolar de su familia. Incluye instrucciones para recopilar documentos y testimonios sobre la educación de sus abuelos, padres y hermanos a través de entrevistas y archivos familiares. Los estudiantes deben elaborar un informe comparando las similitudes y diferencias entre las historias escolares y relacionar sus hallazgos con la historia del sistema educativo español.
Taller teorías educativas siglo XX
Este documento describe las fases de un taller sobre teorías educativas del siglo XX y tendencias del siglo XXI impartido en la Facultad de Educación de la Universidad de Castilla-La Mancha en Toledo en 2015. Los estudiantes se dividirán en grupos de expertos que analizarán una corriente educativa asignada y elaborarán un póster científico sobre ella. Los pósteres se presentarán en clase para su evaluación colectiva.
El movimiento pedagógico de la escuela nueva
La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría las importaciones de petróleo ruso por mar y por oleoducto, aunque se concederían exenciones temporales a Hungría y Eslovaquia. El objetivo es aumentar la presión económica sobre Rusia para que ponga fin a su invasión de Ucrania.
Escuela nueva
Este documento resume la historia y los principios de la Escuela Nueva. En el siglo XVIII, filósofos como Rousseau y Pestalozzi sentaron las bases para una educación más centrada en el niño. En el siglo XIX, Dewey promovió el experimentalismo y la educación basada en la ciencia. En el siglo XX, la Escuela Nueva se extendió internacionalmente y se fundamentó en principios como la actividad, la espontaneidad y la autonomía del alumno.
La educación en españa siglo xx
El documento describe la evolución de la educación en España durante el siglo XX, dividiéndolo en tres períodos: de 1900 a 1939, de 1940 a 1969, y de 1970 a 1999. En el primer período, hubo avances y retrocesos en la educación debido a cambios políticos e ideológicos. Se describen los problemas del sistema educativo como la baja escolarización y el analfabetismo, así como los grupos involucrados como la Iglesia, el Estado y sectores que promovían la innovación pedagógica.
Mi credo pedagógico john dewey
Dewey argumenta que (1) la educación es un proceso social que comienza desde el nacimiento y forma las capacidades del individuo; (2) la escuela debe representar la vida presente de una manera simplificada para que los niños puedan participar; y (3) la escuela es una institución social donde los niños aprenden a través de formas de vida comunitaria que continúan las actividades del hogar.
Dewey unesco
Este documento resume la vida y obra del filósofo estadounidense John Dewey. Dewey desarrolló una filosofía pragmática que abogaba por la unidad entre teoría y práctica. Se dedicó a la reforma educativa y fundó una "escuela experimental" en la Universidad de Chicago para poner a prueba sus ideas pedagógicas. Sus escritos sobre educación tuvieron una gran influencia. Dewey creía que la educación debía estar centrada tanto en los intereses del niño como en los temas de estudio, oponiénd
Evolución sistema escolar español mecd
Este documento proporciona una perspectiva histórica del sistema educativo español desde finales del Antiguo Régimen hasta 1923. Destaca la Ley Moyano de 1857 como la consolidación definitiva del sistema liberal, así como hitos normativos como la Constitución de 1812 y el Reglamento de 1821. Asimismo, analiza los diferentes períodos políticos en España y su influencia en la educación, incluyendo la Restauración y el golpe de Primo de Rivera en 1923.
La educación 1812_lapepa
Este artículo resume la evolución de la educación en España durante la Constitución de 1812, con antecedentes como la política educativa liberal de José I y consecuencias como el Informe Quintana y el proyecto educativo de 1814. José I creó un sistema público de educación que incluía Liceos, escuelas femeninas y el Conservatorio de Artes y Oficios. La Constitución de 1812 contempló la educación como un derecho. El Informe Quintana propuso un plan educativo que fue desdibujado por el proyecto de 1814.
Primeras teorías pedagógicas de la modernidad
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las importaciones de productos rusos de alta tecnología y a las exportaciones de bienes de lujo a Rusia. Además, se congelarán los activos de varios oligarcas rusos y se prohibirá el acceso de los bancos rusos a los mercados financieros de la UE.
Educación en la ilustración 2014
Este documento resume las ideas y tendencias educativas de varios pensadores de la Ilustración como Rousseau, Kant, Pestalozzi y Jovellanos. Aborda conceptos como la educación basada en la razón defendida por la Ilustración, el paidocentrismo de Rousseau, las ideas de Kant sobre la educación moral y la pedagogía de Pestalozzi basada en la experiencia y el desarrollo natural del niño. También examina las ideas de la Ilustración española y la defensa de Jovellanos de la educación públic
Gymkhana derechos niño
La gymkana propone sensibilizar a estudiantes de primaria sobre los derechos de los niños a través de dinámicas lúdicas y cooperativas. La actividad de 1 hora y 30 minutos incluirá talleres sobre cada derecho con juegos, cuentos y reflexiones. El objetivo final es que los participantes creen un mural con todos los derechos. La gymkana busca promover valores democráticos y la igualdad, en línea con las metas de la educación primaria y la Convención sobre los Derechos del Niño.
Ab censeñanza ddhh
Este capítulo presenta los principios básicos de la enseñanza de los derechos humanos. Explica que los derechos humanos se basan en la dignidad y el valor inherente de cada persona y que su objetivo es permitir que las personas se desarrollen plenamente. Además, describe brevemente la creación del marco internacional de los derechos humanos, incluida la Declaración Universal de Derechos Humanos de 1948, y el proceso de enseñanza de los derechos humanos en las escuelas, con énfasis en técnicas
Enseñar derechos humanos
Este documento trata sobre los derechos humanos y la educación para la convivencia. Explora conceptos como los derechos del niño, la inclusión, la resolución de conflictos y la importancia de enseñar sobre los derechos humanos. El autor argumenta que la educación es fundamental para promover la tolerancia, prevenir la discriminación y crear una sociedad más justa e inclusiva.
Anexo 2 del trabajo de la educación s. XXI
El documento presenta un cuestionario de 14 preguntas sobre temas relacionados con la educación. Las preguntas cubren tres bloques: la distribución de clases, el papel del profesor y la influencia de las tecnologías en la escuela. El encuestado responde las preguntas seleccionando opciones en una escala de 0 a 5 o proporcionando respuestas de texto corto.
Anexo 1 Sobre el trabajo de educación s.XXI
Este cuestionario evalúa las opiniones de un padre sobre varios aspectos del sistema educativo actual. En las 14 preguntas, el padre evalúa temas como la distribución de alumnos por clase, la humanización de la educación, el papel del profesor, y la influencia de la tecnología en la escuela. En general, el padre cree que la educación en la escuela debería complementar la educación en familia, que la figura del profesor ha perdido prestigio social, y que las aulas aún deberían estar mejor equipadas
Trabajo tendencias
El documento presenta un cuestionario dirigido a padres sobre la escuela actual y futura. El cuestionario contiene preguntas sobre la distribución de alumnos, la humanización de la educación, la preparación del profesorado, la influencia de la tecnología y el papel del profesor, con el objetivo de conocer cómo ha cambiado la escuela y hacia dónde se dirige.
Monográfico educación
Este documento presenta un proyecto para identificar conceptos clave de la educación en el Siglo XXI, incluyendo las destrezas necesarias para los estudiantes y diferentes perspectivas sobre la educación. El objetivo es entender mejor cómo diferentes grupos ven el propósito de la educación hoy en día a través de entrevistas, encuestas y un documental/monográfico. El resultado final será un informe que relacione los hallazgos con conceptos como "educere"/"educare" y las dimensiones de la educación moral, social, económica y política.
Temas centrales antropología pedagógica
Este documento resume los temas centrales de estudio en la antropología de la educación contemporánea. Discute que existen dos enfoques metodológicos principales: uno empírico que se centra en la cultura, y uno filosófico que se enfoca en la educabilidad. Propone que para los educadores, una perspectiva integradora que incluya tanto la educabilidad como la cultura es la más útil, incorporando los resultados de la investigación empírica. Algunos de los temas centrales de estudio incluyen la educabilidad humana, los
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