El documento discute el aprendizaje informal y cómo las nuevas tecnologías pueden apoyarlo. Explica que el aprendizaje informal resulta de actividades diarias y no es estructurado, a diferencia del aprendizaje formal. Señala que las TIC tienen la capacidad de sustentar experiencias de aprendizaje informal entre pares y que las redes profesionales permiten compartir información y desarrollar habilidades colaborativas. Finalmente, plantea si es posible identificar patrones de participación en aprendizaje informal a través del

1. Aprendizaje informal y nuevas tecnologías Una aproximación desde la dimensión europea

2. Aprendizaje informal

3. Aprendizaje informal " El aprendizaje informal es el aprendizaje que resulta de las actividades diarias, relacionadas con el trabajo, la familia o el tiempo libre. No es estructurado (en términos de objetivos de aprendizaje, tiempo de aprendizaje o soportes) y por lo general no conduce a una certificación. El aprendizaje informal puede ser intencional, pero la mayoría de los casos es no intencional o incidental " (Comisión Europea, 2001)

4. Aprendizaje informal Saber hacer (Hager, 2000) Conocimiento práctico (Eraut, 2004) Aprendizaje tácito (Eraut, 2004) Aprendizaje invisible (Cobos, 2010)

5. Aprendizaje informal - Relacionado con el empleo - Relacionado con las tareas domésticas - Relacionado con las actividades comunitarias - Relacionado con otras actividades de interés general (Livingstone, 2000)

6. Tipos de aprendizaje (Nordhaug, 1991) Baja Participación Mediana Alta

7. Atributos de formalidad e informalidad (Colley, Hodkinson y Malcon, 2003) Procesos Espacios Propósitos Contenido

8. ¿Qué tienen que ver las TIC con el aprendizaje informal? " Una de las principales fortalezas de las nuevas tecnologías es su capacidad para sostener experiencias de aprendizaje informal. El autoaprendizaje y el aprendizaje informal entre pares son dos de los mecanismos más importantes para desarrollar habilidades y competencias. Las redes de interés o las redes profesionales proveen de importantes plataformas para el acceso a la información, para compartir experiencias y para el desarrollo de habilidades colaborativas" (Comisión Europea, 2008)

9. ¿Es posible identificar patrones de participación en experiencias de aprendizaje informal de la población adulta a través de las TIC?

10. Eurostat, AES, 2008

11. Eurostat, AES, 2008

12. Eurostat, AES, 2008

13. Eurostat, AES, 2008

14. Eurostat, AES, 2008

15. Eurostat, AES, 2008

17. Ana Inés Renta Davids [email_address] Manel Fandos Garridos [email_address] Universidad Rovira i Virgili Grupo FOCONET - ICE MUCHAS GRACIAS!

19. Eurostat, AES, 2008