Ejemplo de examen

1. Ejemplo de examen

2. • El equipo docente de una universidad desea estudiar si el
empleo de técnicas de enseñanza a través del ordenador
mejora la actitud hacia la asignatura de Estadística entre los
estudiantes de algunas carreras universitarias. Con este fin, al
comienzo del curso dividen aleatoriamente a los estudiantes
de segundo curso de Educación en dos grupos y les aplican una
Escala para evaluar su actitud hacia la estadística.
Posteriormente, el primer grupo es sometido a lo largo del
curso a un programa especial de aprendizaje de la estadística
mediante software informático, mientras que el segundo
grupo recibe las clases tradicionales de la asignatura sin
soporte informático. Al final del curso vuelve a aplicarse a
ambos grupos la misma escala de actitudes hacia la asignatura
de estadística, encontrándose una actitud más positiva en el
primer grupo.

3. • Pregunta 1
Indica cual de las siguientes puede ser una hipótesis
de trabajo de la investigación relatada:
• A. ¿Influye el programa de aprendizaje en la
actitud de los alumnos hacia la estadística?.
• B. Si los alumnos son sometidos a programas de
aprendizaje de la estadística asistidos por
ordenador mejora su actitud hacia la estadística.
• C. El programa de aprendizaje de la estadística
asistido por ordenador mejora el rendimiento
académico en la asignatura.

4. • Pregunta 2
• En el experimento relatado, desde un punto
de vista psicológico hay:
• A. una VI organísmica y una VD respuesta.
• B. una VI estímulo y una VD organísmica.
• C. una VI cualitativa y una VD cuantitativa.

5. • Pregunta 3
• El hecho de que el estudio se realizase
únicamente con los alumnos de un curso de
Educación es una posible amenaza:
• A. a la validez interna.
• B. de error sistemático.
• C. a la validez externa

6. • Pregunta 4
• Los resultados del estudio confirman:
• A. la hipótesis de trabajo.
• B. la hipótesis nula.
• C. la hipótesis de la interacción.

7. • Pregunta 5
• La Variable Dependiente en este estudio fue:
• A. El programa informático de aprendizaje.
• B. La Estadística.
• C. Ninguna de las otras dos opciones de
respuesta es correcta.

8. • Pregunta 6
• El número de condiciones experimentales en
este estudio es:
• A. una
• B. dos
• C. cuatro

9. • Pregunta 7
• De las posibles amenazas a la validez interna
es difícil descartar:
• A. la regresión estadística a la media.
• B. la historia.
• C. las otras dos opciones de respuesta son
correctas.

10. • Pregunta 8
• La variable sexo ha sido controlada por:
• A. azar.
• B. balanceo.
• C. equiparación.

11. • Pregunta 9
• El caso relatado se trata de un:
• A. diseño factorial 2 X 1.
• B. diseño de dos grupos aleatorios pretest y
postest.
• C. diseño intrasujeto

12. CUESTIONES TEORICAS
• En el diseño Solomon:
• A. se puede calcular un efecto de interacción.
• B. se emplean solo dos grupos de sujetos.
• C. la variable dependiente se mide en todos
los sujetos antes de comenzar el experimento.

13. • Cuando en un diseño intrasujetos
sospechamos que puede influir el orden de
presentación de las condiciones
experimentales, ¿qué técnica de control
podríamos utilizar para solucionarlo?:
• A. contrabalanceo.
• B. administrar las condiciones experimentales
a cada sujeto en un orden aleatorio.
• C. se pueden emplear ambas técnicas.

14. • En un diseño factorial 4 x 2 x 2, ¿cuantos
factores consideramos?:
• A. 16.
• B. 3.
• C. 8.

15. • La variable "número de caramelos de
refuerzo" se trata de una variable:
• A. de selección de valores.
• B. estímulo.
• C. independiente.

16. • Indica cual de las siguiente referencias
bibliográficas es correcta por el formato:
• A.Davis, M. (1988). Comunicación no verbal. Edit.
Pirámide.
• B.Davis, M. (1988). Comunicación no verbal. En E.
Cohen (Editor), Temas actuales de Psicología
(páginas 45-67). Madrid: Pirámide.
• C.López, M. (1988). Desarrollo de una escala de
habilidades sociales para adolescentes. Anales de
Psicología, 15(1), 35-42.