Presentación efectuada en la Jornada sobre Deporte y Valores organizada por la Fundación Guillermo Marro y auspiciada por la Defensoría del Pueblo de la Ciudad de Buenos Aires
Este documento discute el valor educativo del deporte y su papel en la sociedad. Explora cómo el deporte puede transmitir valores como la tolerancia, la integración y la honestidad. También examina cómo el deporte puede funcionar como un elemento de socialización y cómo promueve la inclusión de personas con discapacidad a través de los Juegos Paralímpicos.
La maestría en cultura física y entrenamiento deportivo desarrolla valores como la sabiduría, humildad, perseverancia, cooperación, seguridad y respeto. Estos valores son fundamentales para la educación física, el deporte, la recreación y la competición deportiva.
Este documento discute los valores educativos del deporte. Explica que el deporte puede ser educativo cuando requiere responsabilidad personal y desarrollo de habilidades, no solo resultados. Identifica tres enfoques al deporte: agon (competitividad), ludus (participación voluntaria), y eros (placer). Sin embargo, arguye que el deporte en las escuelas no siempre es educativo. Propone un enfoque equilibrado de estas tres áreas y prácticas deportivas accesibles a todos antes de la especialización.
Este documento propone lineamientos para la práctica escolar deportiva (P.E.D.) y su entrenamiento. Sugiere que la P.E.D. se incluya en el horario escolar con tiempo suficiente y en instalaciones de la escuela, permitiendo que cada estudiante compita en varias especialidades modificando reglas pero manteniendo la esencia del deporte. También recomienda involucrar a las familias y eliminar elementos que la identifiquen con deportes profesionales, enfocándose en el desarrollo de la persona.
Proyecto orientado al desarrollo del deporte especializado, a través de la formación de valores y educación de los niños y jóvenes de la población de la Localidad de Ciudad Bolívar por medio de la actividad deportiva. Con un personal humano que se caracteriza por la responsabilidad social, llegaremos a trabajar de una manera adecuada con esta población.
El documento habla sobre la práctica de valores en deportes de alta competencia. Explora cómo el deporte puede transmitir valores positivos como el esfuerzo, el trabajo en equipo y el respeto, pero también presenta ejemplos de cuando los valores se pierden y priman la victoria a cualquier costo. Finalmente, concluye que el deporte es una herramienta para inculcar valores siempre que se enfoque en el desarrollo personal más que sólo en ganar.
1) El documento habla sobre la axiología como teoría de los valores y su desarrollo histórico. Menciona a filósofos como Lotze, Husserl y Hartmann como fundadores de la axiología.
2) También discute la importancia de filósofos como Windelband, Rickert y Nietzsche en el desarrollo de la teoría de valores.
3) Finalmente, propone la necesidad de desarrollar una axiología en el ámbito deportivo para fundamentar y ponderar los valores morales y otros valores expres
Este documento discute el valor educativo del deporte y su papel en la sociedad. Explora cómo el deporte puede transmitir valores como la tolerancia, la integración y la honestidad. También examina cómo el deporte puede funcionar como un elemento de socialización y cómo promueve la inclusión de personas con discapacidad a través de los Juegos Paralímpicos.
La maestría en cultura física y entrenamiento deportivo desarrolla valores como la sabiduría, humildad, perseverancia, cooperación, seguridad y respeto. Estos valores son fundamentales para la educación física, el deporte, la recreación y la competición deportiva.
Este documento discute los valores educativos del deporte. Explica que el deporte puede ser educativo cuando requiere responsabilidad personal y desarrollo de habilidades, no solo resultados. Identifica tres enfoques al deporte: agon (competitividad), ludus (participación voluntaria), y eros (placer). Sin embargo, arguye que el deporte en las escuelas no siempre es educativo. Propone un enfoque equilibrado de estas tres áreas y prácticas deportivas accesibles a todos antes de la especialización.
Este documento propone lineamientos para la práctica escolar deportiva (P.E.D.) y su entrenamiento. Sugiere que la P.E.D. se incluya en el horario escolar con tiempo suficiente y en instalaciones de la escuela, permitiendo que cada estudiante compita en varias especialidades modificando reglas pero manteniendo la esencia del deporte. También recomienda involucrar a las familias y eliminar elementos que la identifiquen con deportes profesionales, enfocándose en el desarrollo de la persona.
Proyecto orientado al desarrollo del deporte especializado, a través de la formación de valores y educación de los niños y jóvenes de la población de la Localidad de Ciudad Bolívar por medio de la actividad deportiva. Con un personal humano que se caracteriza por la responsabilidad social, llegaremos a trabajar de una manera adecuada con esta población.
El documento habla sobre la práctica de valores en deportes de alta competencia. Explora cómo el deporte puede transmitir valores positivos como el esfuerzo, el trabajo en equipo y el respeto, pero también presenta ejemplos de cuando los valores se pierden y priman la victoria a cualquier costo. Finalmente, concluye que el deporte es una herramienta para inculcar valores siempre que se enfoque en el desarrollo personal más que sólo en ganar.
1) El documento habla sobre la axiología como teoría de los valores y su desarrollo histórico. Menciona a filósofos como Lotze, Husserl y Hartmann como fundadores de la axiología.
2) También discute la importancia de filósofos como Windelband, Rickert y Nietzsche en el desarrollo de la teoría de valores.
3) Finalmente, propone la necesidad de desarrollar una axiología en el ámbito deportivo para fundamentar y ponderar los valores morales y otros valores expres
Este documento describe los valores deportivos como el respeto, la amistad, la competitividad, la obediencia y el logro. También analiza cómo la prensa deportiva a menudo carece de estos valores a través del fanatismo, la falta de respeto, afirmando autoridad que no tiene y publicando mentiras y artículos sin importancia. En conclusión, la prensa deportiva de hoy se ha alejado de hablar sobre el deporte y se ha centrado más en el drama y el fanatismo.
La escuela deportiva. Organización básica del deporteLazaro Fernandez
El documento habla sobre la organización básica del sistema deportivo y la gestión y funcionamiento de las escuelas deportivas. Explica que la educación física, la iniciación deportiva y el deporte escolar son procesos donde los niños comienzan a practicar deportes de forma sistemática. También describe los diferentes tipos de escuelas deportivas, sus objetivos de formación deportiva y no deportiva de los jóvenes atletas, y los factores económicos y sociales que determinan su creación.
El documento discute la naturaleza ambivalente del deporte y su capacidad para transmitir tanto valores positivos como negativos. Señala que la simple práctica deportiva no es suficiente para fomentar valores, sino que se requieren programas específicos. También presenta diferentes perspectivas éticas sobre el valor del deporte y la competición, desde su potencial para promover la excelencia humana hasta su capacidad para generar comportamientos poco éticos cuando prima sólo la búsqueda de la victoria.
Con El Deporte Aprendemos Muchos ValoresDaniela Pace
El documento describe los muchos valores que se pueden aprender a través del deporte, incluyendo la cooperación, la comunicación, el respeto por las reglas, la resolución de problemas, la conexión con los demás, el liderazgo, el respeto propio y hacia los demás, el valor del esfuerzo y la disciplina, la aceptación de la derrota y la celebración de la victoria.
El documento describe varios valores deportivos como el esfuerzo, la salud y el compañerismo. También discute cómo algunos jugadores se enfocan más en la fama y el dinero que en estos valores. Finalmente, critica a la prensa deportiva por enfatizar la ignorancia, la falsedad y defender solo a los equipos más populares con el fin de ganar dinero, en lugar de reportar la verdad.
El documento habla sobre la importancia de cuidar las necesidades propias para poder cuidar a los hijos. También enfatiza la comunicación asertiva como fundamental para tener calidad de vida e intercambiar ideas de manera efectiva, especialmente para los adolescentes. Además, resalta que la disciplina es una expresión de amor para los hijos y que los padres deben ejercer autoridad de manera que el cariño sea incondicional.
La iniciación deportiva transmite valores a través de los juegos deportivos. Promueve valores didácticos, sociabilizadores, agonísticos y formativos. También fomenta la inclusión y la multiculturalidad. Los profesores deben servir como modelos y enseñar valores como el juego limpio, el respeto y la cooperación. La iniciación deportiva en la escuela sienta las bases para un estilo de vida saludable y la práctica deportiva con valores positivos.
Este documento resume los valores y beneficios que se pueden aprender y obtener del deporte, como disciplina, esfuerzo, trabajo en equipo, optimismo y perseverancia. También describe los componentes clave de un programa deportivo integral, incluyendo entrenamiento, nutrición, psicología y fisioterapia. Incluye testimonios de clientes que destacan los beneficios físicos y mentales de participar en un programa deportivo personalizado.
Each month, join us as we highlight and discuss hot topics ranging from the future of higher education to wearable technology, best productivity hacks and secrets to hiring top talent. Upload your SlideShares, and share your expertise with the world!
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Este documento describe los valores deportivos como el respeto, la amistad, la competitividad, la obediencia y el logro. También analiza cómo la prensa deportiva a menudo carece de estos valores a través del fanatismo, la falta de respeto, afirmando autoridad que no tiene y publicando mentiras y artículos sin importancia. En conclusión, la prensa deportiva de hoy se ha alejado de hablar sobre el deporte y se ha centrado más en el drama y el fanatismo.
La escuela deportiva. Organización básica del deporteLazaro Fernandez
El documento habla sobre la organización básica del sistema deportivo y la gestión y funcionamiento de las escuelas deportivas. Explica que la educación física, la iniciación deportiva y el deporte escolar son procesos donde los niños comienzan a practicar deportes de forma sistemática. También describe los diferentes tipos de escuelas deportivas, sus objetivos de formación deportiva y no deportiva de los jóvenes atletas, y los factores económicos y sociales que determinan su creación.
El documento discute la naturaleza ambivalente del deporte y su capacidad para transmitir tanto valores positivos como negativos. Señala que la simple práctica deportiva no es suficiente para fomentar valores, sino que se requieren programas específicos. También presenta diferentes perspectivas éticas sobre el valor del deporte y la competición, desde su potencial para promover la excelencia humana hasta su capacidad para generar comportamientos poco éticos cuando prima sólo la búsqueda de la victoria.
Con El Deporte Aprendemos Muchos ValoresDaniela Pace
El documento describe los muchos valores que se pueden aprender a través del deporte, incluyendo la cooperación, la comunicación, el respeto por las reglas, la resolución de problemas, la conexión con los demás, el liderazgo, el respeto propio y hacia los demás, el valor del esfuerzo y la disciplina, la aceptación de la derrota y la celebración de la victoria.
El documento describe varios valores deportivos como el esfuerzo, la salud y el compañerismo. También discute cómo algunos jugadores se enfocan más en la fama y el dinero que en estos valores. Finalmente, critica a la prensa deportiva por enfatizar la ignorancia, la falsedad y defender solo a los equipos más populares con el fin de ganar dinero, en lugar de reportar la verdad.
El documento habla sobre la importancia de cuidar las necesidades propias para poder cuidar a los hijos. También enfatiza la comunicación asertiva como fundamental para tener calidad de vida e intercambiar ideas de manera efectiva, especialmente para los adolescentes. Además, resalta que la disciplina es una expresión de amor para los hijos y que los padres deben ejercer autoridad de manera que el cariño sea incondicional.
La iniciación deportiva transmite valores a través de los juegos deportivos. Promueve valores didácticos, sociabilizadores, agonísticos y formativos. También fomenta la inclusión y la multiculturalidad. Los profesores deben servir como modelos y enseñar valores como el juego limpio, el respeto y la cooperación. La iniciación deportiva en la escuela sienta las bases para un estilo de vida saludable y la práctica deportiva con valores positivos.
Este documento resume los valores y beneficios que se pueden aprender y obtener del deporte, como disciplina, esfuerzo, trabajo en equipo, optimismo y perseverancia. También describe los componentes clave de un programa deportivo integral, incluyendo entrenamiento, nutrición, psicología y fisioterapia. Incluye testimonios de clientes que destacan los beneficios físicos y mentales de participar en un programa deportivo personalizado.
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El Deporte como herramienta de transmisión de valores
1. El deporte como herramienta
de transmisión de valores
www.fundaciongmarro.org.ar - fundacionmarro@yahoo.com.ar
3 de septiembre de 2010 - Jornada “El deporte como herramienta de transmisión de
valores” organizada por la Fundación Guillermo Marro y auspiciada por la Defensoría
del Pueblo de la Ciudad de Buenos Aires
jueves 6 de enero de 2011
2. El deporte como herramienta de transmisión de valores
jueves 6 de enero de 2011
3. El deporte como herramienta de transmisión de valores
• ¿Qué son los valores?
jueves 6 de enero de 2011
4. El deporte como herramienta de transmisión de valores
• ¿Qué son los valores?
• ¿Qué relación hay entre el deporte y los valores?
jueves 6 de enero de 2011
5. El deporte como herramienta de transmisión de valores
• ¿Qué son los valores?
• ¿Qué relación hay entre el deporte y los valores?
• ¿Por qué hablamos de “inscripción normativa”
del sujeto?
jueves 6 de enero de 2011
6. El deporte como herramienta de transmisión de valores
• ¿Qué son los valores?
• ¿Qué relación hay entre el deporte y los valores?
• ¿Por qué hablamos de “inscripción normativa”
del sujeto?
• Cómo articulamos la temática con la misión de
la Fundación
jueves 6 de enero de 2011
7. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Qué son los valores?
jueves 6 de enero de 2011
8. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Qué son los valores?
Son cualidades o propiedades que se le asignan a determinadas
personas, cosas o actividades
jueves 6 de enero de 2011
9. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Qué son los valores?
Son cualidades o propiedades que se le asignan a determinadas
personas, cosas o actividades
Podemos pensarlos como una asignación de calificación que
representamos con un signo + o -
jueves 6 de enero de 2011
10. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Qué son los valores?
Son cualidades o propiedades que se le asignan a determinadas
personas, cosas o actividades
Podemos pensarlos como una asignación de calificación que
representamos con un signo + o -
Tienen jerarquía: algunos se consideran “superiores” a otros
jueves 6 de enero de 2011
11. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Qué son los valores?
Son cualidades o propiedades que se le asignan a determinadas
personas, cosas o actividades
Podemos pensarlos como una asignación de calificación que
representamos con un signo + o -
Tienen jerarquía: algunos se consideran “superiores” a otros
La característica positiva o negativa asignada se determina en un
contexto social y cultural
jueves 6 de enero de 2011
12. El deporte como herramienta de transmisión de valores
jueves 6 de enero de 2011
13. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Cuando hablamos de transmitir valores a través
del deporte entendemos que el deporte es una
herramienta idónea para transmitir cualidades
que son reconocidas como positivas en un
contexto social y cultural determinado.
jueves 6 de enero de 2011
14. El deporte como herramienta de transmisión de valores
jueves 6 de enero de 2011
15. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Los valores que se transmiten a través de la práctica
de un deporte están más relacionados con el
contexto social y cultural que con el tipo de deporte
jueves 6 de enero de 2011
16. El deporte como herramienta de transmisión de valores
jueves 6 de enero de 2011
17. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Perseverancia
jueves 6 de enero de 2011
18. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Perseverancia
Fortaleza
jueves 6 de enero de 2011
19. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Perseverancia
Fortaleza
Sacrificio
jueves 6 de enero de 2011
20. El deporte como herramienta de transmisión de valores
jueves 6 de enero de 2011
21. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Solidaridad
jueves 6 de enero de 2011
22. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Solidaridad
Compromiso
jueves 6 de enero de 2011
23. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Solidaridad
Compromiso
Compañerismo
jueves 6 de enero de 2011
24. El deporte como herramienta de transmisión de valores
jueves 6 de enero de 2011
25. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Lealtad
jueves 6 de enero de 2011
26. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Lealtad
Disciplina
jueves 6 de enero de 2011
27. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Lealtad
Disciplina
Seguridad
jueves 6 de enero de 2011
28. El deporte como herramienta de transmisión de valores
RESPETO
jueves 6 de enero de 2011
29. El deporte como herramienta de transmisión de valores
RESPETO
Por las reglas del juego
jueves 6 de enero de 2011
30. El deporte como herramienta de transmisión de valores
RESPETO
Por las reglas del juego
Por la autoridad
jueves 6 de enero de 2011
31. El deporte como herramienta de transmisión de valores
RESPETO
Por las reglas del juego
Por la autoridad
Por compañeros y/o colaboradores
jueves 6 de enero de 2011
32. El deporte como herramienta de transmisión de valores
RESPETO
Por las reglas del juego
Por la autoridad
Por compañeros y/o colaboradores
Por el público
jueves 6 de enero de 2011
33. El deporte como herramienta de transmisión de valores
RESPETO
Por las reglas del juego
Por la autoridad
Por compañeros y/o colaboradores
Por el público
jueves 6 de enero de 2011
34. El deporte como herramienta de transmisión de valores
RESPETO
Por las reglas del juego
Por la autoridad
Por compañeros y/o colaboradores
Por el público
Responsabilidad
jueves 6 de enero de 2011
35. El deporte como herramienta de transmisión de valores
GENEROSIDAD
jueves 6 de enero de 2011
36. El deporte como herramienta de transmisión de valores
GENEROSIDAD
Indispensable para la práctica, ya
sea entre los compañeros de un
equipo o entre entrenador -
entrenado, colaboradores,
instituciones, etc
jueves 6 de enero de 2011
37. El deporte como herramienta de transmisión de valores
GENEROSIDAD
Indispensable para la práctica, ya
sea entre los compañeros de un
equipo o entre entrenador -
entrenado, colaboradores,
instituciones, etc
jueves 6 de enero de 2011
38. El deporte como herramienta de transmisión de valores
GENEROSIDAD
Indispensable para la práctica, ya
sea entre los compañeros de un
equipo o entre entrenador -
entrenado, colaboradores,
instituciones, etc
Solidaridad
jueves 6 de enero de 2011
39. El deporte como herramienta de transmisión de valores
ENTREGA
jueves 6 de enero de 2011
40. El deporte como herramienta de transmisión de valores
ENTREGA
El deportista de elite tiene siempre un plus para
entregar. Da todo y un poco más
jueves 6 de enero de 2011
41. El deporte como herramienta de transmisión de valores
ENTREGA
El deportista de elite tiene siempre un plus para
entregar. Da todo y un poco más
“No hay que apelar a su razón sino a sus
corazones”. Nelson Mandela
jueves 6 de enero de 2011
42. El deporte como herramienta de transmisión de valores
ENTREGA
El deportista de elite tiene siempre un plus para
entregar. Da todo y un poco más
“No hay que apelar a su razón sino a sus
corazones”. Nelson Mandela
jueves 6 de enero de 2011
43. El deporte como herramienta de transmisión de valores
ENTREGA
El deportista de elite tiene siempre un plus para
entregar. Da todo y un poco más
“No hay que apelar a su razón sino a sus
corazones”. Nelson Mandela
Compromiso
jueves 6 de enero de 2011
44. El deporte como herramienta de transmisión de valores
jueves 6 de enero de 2011
45. El deporte como herramienta de transmisión de valores
El deporte como
herramienta de
pacificación y de
unidad
jueves 6 de enero de 2011
46. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Por qué hablamos de “inscripción normativa”
del sujeto?
jueves 6 de enero de 2011
47. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Por qué hablamos de “inscripción normativa”
del sujeto?
El ser humano es un ser social que debe aceptar e internalizar la
existencia de normas que se le imponen y que ir en contra de las
mismas acarrea consecuencias
jueves 6 de enero de 2011
48. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Por qué hablamos de “inscripción normativa”
del sujeto?
El ser humano es un ser social que debe aceptar e internalizar la
existencia de normas que se le imponen y que ir en contra de las
mismas acarrea consecuencias
Cualquiera sea la teoría desde la que se observe el proceso de
socialización, podemos reducirla al conflicto entre lo que se quiere y lo
que se debe
jueves 6 de enero de 2011
49. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Por qué hablamos de “inscripción normativa”
del sujeto?
El ser humano es un ser social que debe aceptar e internalizar la
existencia de normas que se le imponen y que ir en contra de las
mismas acarrea consecuencias
Cualquiera sea la teoría desde la que se observe el proceso de
socialización, podemos reducirla al conflicto entre lo que se quiere y lo
que se debe
En la práctica deportiva es necesario un gran control sobre si mismo,
tanto del cuerpo como de la mente: control de los impulsos, control de
la agresividad, control muscular, control de pensamientos.
jueves 6 de enero de 2011
50. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Por qué hablamos de “inscripción normativa”
del sujeto?
El ser humano es un ser social que debe aceptar e internalizar la
existencia de normas que se le imponen y que ir en contra de las
mismas acarrea consecuencias
Cualquiera sea la teoría desde la que se observe el proceso de
socialización, podemos reducirla al conflicto entre lo que se quiere y lo
que se debe
En la práctica deportiva es necesario un gran control sobre si mismo,
tanto del cuerpo como de la mente: control de los impulsos, control de
la agresividad, control muscular, control de pensamientos.
jueves 6 de enero de 2011
51. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Por qué hablamos de “inscripción normativa”
del sujeto?
El ser humano es un ser social que debe aceptar e internalizar la
existencia de normas que se le imponen y que ir en contra de las
mismas acarrea consecuencias
Cualquiera sea la teoría desde la que se observe el proceso de
socialización, podemos reducirla al conflicto entre lo que se quiere y lo
que se debe
En la práctica deportiva es necesario un gran control sobre si mismo,
tanto del cuerpo como de la mente: control de los impulsos, control de
la agresividad, control muscular, control de pensamientos.
jueves 6 de enero de 2011
52. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¿Por qué hablamos de “inscripción normativa”
del sujeto?
El ser humano es un ser social que debe aceptar e internalizar la
existencia de normas que se le imponen y que ir en contra de las
mismas acarrea consecuencias RESPONSABILIDAD
Cualquiera sea la teoría desde la que se observe el proceso de
socialización, podemos reducirla al conflicto entre lo que se quiere y lo
que se debe
En la práctica deportiva es necesario un gran control sobre si mismo,
tanto del cuerpo como de la mente: control de los impulsos, control de
la agresividad, control muscular, control de pensamientos.
jueves 6 de enero de 2011
53. El deporte como herramienta de transmisión de valores
jueves 6 de enero de 2011
54. El deporte como herramienta de transmisión de valores
El deporte tiene la particularidad de ser un JUEGO REGLADO
Ser un JUEGO evoca a lo lúdico, al placer y satisfacción que se
obtiene por el mero hecho de practicarlo
Ser REGLADO implica que aún siendo un juego, deben aceptarse y
acatarse las normas que le son propias
jueves 6 de enero de 2011
55. El deporte como herramienta de transmisión de valores
El deporte tiene la particularidad de ser un JUEGO REGLADO
Ser un JUEGO evoca a lo lúdico, al placer y satisfacción que se
obtiene por el mero hecho de practicarlo
Ser REGLADO implica que aún siendo un juego, deben aceptarse y
acatarse las normas que le son propias
jueves 6 de enero de 2011
56. El deporte como herramienta de transmisión de valores
El deporte tiene la particularidad de ser un JUEGO REGLADO
Ser un JUEGO evoca a lo lúdico, al placer y satisfacción que se
obtiene por el mero hecho de practicarlo
Ser REGLADO implica que aún siendo un juego, deben aceptarse y
acatarse las normas que le son propias
Se puede jugar y al mismo tiempo aprender a
controlarse y a cumplir las normas
jueves 6 de enero de 2011
57. El deporte como herramienta de transmisión de valores
El deporte tiene la particularidad de ser un JUEGO REGLADO
Ser un JUEGO evoca a lo lúdico, al placer y satisfacción que se
obtiene por el mero hecho de practicarlo
Ser REGLADO implica que aún siendo un juego, deben aceptarse y
acatarse las normas que le son propias
Se puede jugar y al mismo tiempo aprender a
controlarse y a cumplir las normas
jueves 6 de enero de 2011
58. El deporte como herramienta de transmisión de valores
El deporte tiene la particularidad de ser un JUEGO REGLADO
Ser un JUEGO evoca a lo lúdico, al placer y satisfacción que se
obtiene por el mero hecho de practicarlo
Ser REGLADO implica que aún siendo un juego, deben aceptarse y
acatarse las normas que le son propias
Se puede jugar y al mismo tiempo aprender a
controlarse y a cumplir las normas
Socialización
jueves 6 de enero de 2011
59. El deporte como herramienta de transmisión de valores
El deporte tiene la particularidad de ser un JUEGO REGLADO
Ser un JUEGO evoca a lo lúdico, al placer y satisfacción que se
obtiene por el mero hecho de practicarlo
Ser REGLADO implica que aún siendo un juego, deben aceptarse y
acatarse las normas que le son propias
Se puede jugar y al mismo tiempo aprender a
controlarse y a cumplir las normas
Socialización
jueves 6 de enero de 2011
60. El deporte como herramienta de transmisión de valores
jueves 6 de enero de 2011
61. El deporte como herramienta de transmisión de valores
El deporte DEBE entrenar deportistas desde lo
físico, desde lo mental y desde lo social: formar
personas sin priorizar ningún aspecto, integrando
todos
jueves 6 de enero de 2011
62. El deporte como herramienta de transmisión de valores
El deporte DEBE entrenar deportistas desde lo
físico, desde lo mental y desde lo social: formar
personas sin priorizar ningún aspecto, integrando
todos
El deporte es una herramienta idónea para la
transmisión de valores y para socializar: educar,
relacionar y divertir (“Veco” Villegas)
jueves 6 de enero de 2011
63. El deporte como herramienta de transmisión de valores
El deporte DEBE entrenar deportistas desde lo
físico, desde lo mental y desde lo social: formar
personas sin priorizar ningún aspecto, integrando
todos
El deporte es una herramienta idónea para la
transmisión de valores y para socializar: educar,
relacionar y divertir (“Veco” Villegas)
Todos los agentes que intervienen en el hecho
deportivo (deportistas, entrenadores, dirigentes,
médicos, psicólogos, periodistas, educadores,
políticos, gobernantes, etc) deben tomar conciencia
de la potencialidad del deporte como herramienta
de cambio e integración social
jueves 6 de enero de 2011
64. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Objetivos a corto plazo
jueves 6 de enero de 2011
65. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Objetivos a corto plazo
1. Búsqueda de nuevos talentos deportivos a cargo
de Guillermo Marro y su equipo técnico
jueves 6 de enero de 2011
66. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Objetivos a corto plazo
1. Búsqueda de nuevos talentos deportivos a cargo
de Guillermo Marro y su equipo técnico
2. Capacitación a través de cursos para entrenadores
en las especialidades de deportes paralímpicos
jueves 6 de enero de 2011
67. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Objetivos a corto plazo
1. Búsqueda de nuevos talentos deportivos a cargo
de Guillermo Marro y su equipo técnico
2. Capacitación a través de cursos para entrenadores
en las especialidades de deportes paralímpicos
3. Lograr la inclusión, dentro de la agenda política
del país, del desarrollo de un proyecto integral del
deporte paralímpico
jueves 6 de enero de 2011
68. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Objetivos a mediano plazo
jueves 6 de enero de 2011
69. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Objetivos a mediano plazo
Creación del Centro Integral de Estudios,
Investigación y Capacitación en Deportes
Paralímpicos
jueves 6 de enero de 2011
70. El deporte como herramienta de transmisión de valores
Objetivos a mediano plazo
Creación del Centro Integral de Estudios,
Investigación y Capacitación en Deportes
Paralímpicos
jueves 6 de enero de 2011
71. El deporte como herramienta de transmisión de valores
jueves 6 de enero de 2011
72. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¡Muchas gracias!
jueves 6 de enero de 2011
73. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¡Muchas gracias!
jueves 6 de enero de 2011
74. El deporte como herramienta de transmisión de valores
¡Muchas gracias!
La Fundación Guillermo Marro desea agradecer a la
Defensoría del Pueblo de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires, por su auspicio, al Centro de Estudios para el
Fortalecimiento Institucional - CEFI - por su apoyo, trabajo,
predisposición y dedicación, a nuestros invitados, al público
y a cada uno de quienes colaboraron e hicieron posible la
realización de esta Jornada.
jueves 6 de enero de 2011