Este documento describe los elementos fundamentales del proceso de comunicación, incluyendo el emisor, mensaje, canal y receptor. Explica que el emisor codifica un mensaje para enviarlo a través de un canal al receptor, quien lo decodifica. También define cada elemento del proceso de comunicación y proporciona ejemplos para ilustrarlos.
Fenomeno comunicativo ivan valdez gutierrez udg virtualIvan Ivg
La Real Academia de la lengua Española define comunicar como la acción de "transmitir señales mediante un código común al emisor y al receptor". Es por eso que siendo transmitir el verbo principal de dicha acción, tenemos que analizar la importancia que tiene este proceso en nuestro desarrollo; primeramente, como individuos y después como miembros de una sociedad.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
El fenomeno de la comunicacion adrian nava casillas
1. UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
SISTEMA DE UNIVERSIDAD VIRTUAL
LICENCIATURA EN TECNOLOGIAS E INFORMACION
Conceptualización de los fundamentos de la
computación
Objeto de estudio 2: Teoría de la comunicación
Actividad de aprendizaje 1
El fenómeno comunicativo
ALUMNO: Nava Casillas Adrian.
CODIGO: 212286384
2. EL FENÓMENO DE LA
COMUNICACIÓN
El proceso de comunicación consiste en el intercambio de mensajes entre los
individuos, se entiende por comunicación el hecho que un determinado
mensaje originado en el punto A llegue a otro punto B, distante del anterior en
el espacio o en el tiempo. Implica la transmisión de una determinada
información .
Para que exista un proceso de comunicación se debe contar con un emisor,
una codificación, un mensaje, decodificación un receptor y un canal.
En el proceso de comunicativo el emisor emite un mensaje, el cual codifica y
envía por un canal el receptor decodifica el mensaje y emite una respuesta o
retroalimentación.
3. ELEMENTOS DEL FENOMENO
COMUNICATIVO
Fuente o Mensaje
Emisor
Medio o Canal
Receptor
4. Fuente o Mensaje
El mensaje es la parte central del proceso de
comunicación que se establece entre dos
partes que son el emisor y el receptor. Siendo
este el contenido de la información, el conjunto
de ideas, sentimientos, acontecimientos
expresados por el emisor y que desea trasmitir
al receptor para que sean captados de la
manera que desea el emisor. El mensaje es la
información debidamente codificada.
5. Ejemplo de Mensaje o Fuente
Un ejemplo de fuente o Mensaje son las
noticias transmitidas por televisión, los
mensajes de texto, correos electrónicos, las
notas periodísticas etc.
6. Emisor
El emisor es el encargado de idealizar y
codificar mediante símbolos el mensaje que
será transmitido al receptor, mediante un
canal o medio.
7. Ejemplo de Emisor
Un ejemplo de emisor es la persona que da
las noticias por la mañana, o la profesora en
un aula.
8. Medio o Canal
Es la parte por donde se transmitirá el
mensaje codificado hacia el receptor y que a
su vez el receptor también puede enviar la
respuesta al emisor. El medio o canal se
puede decir que es la parte física por la cual
viaja el mensaje.
9. Ejemplo de Canal o Medio
Como ejemplo de canal o medio podemos mencionar
las ondas que se transmiten desde una antena de
radio y viajan por el aire, así también, podemos
mencionar los impulsos eléctricos por donde viaja la
voz en un teléfono convencional,
10. Receptor
El receptor es la parte o persona que
mediante una decodificación, recibirá el
mensaje transmitido por el emisor, en esta
parte puede existir una retroalimentación o
solamente el mensaje llega al receptor.
11. Ejemplo de receptor
Un Ejemplo de receptor son los alumnos de
todos los niveles, ya que reciben los
comentarios o instrucciones del profesor
para realizar un ejercicio o actividad,
también puede ser un instrumento o
equipo el cual reciba la señal emitida con el
mensaje del emisor.
12. Diagrama del proceso de comunicación
Ruidos
Codificación Canal Decodificación
Emisor Receptor
Mensaje
Retroalimentación