El documento discute las cuatro principales causas de pérdida de vida humana: enfermedad, accidente, agresión y desastre. La enfermedad es la más común y causa el 90% de las muertes, mientras que los accidentes representan aproximadamente el 6% y las agresiones el 3%. Los desastres son menos frecuentes y solo representan el 1% de las muertes, aunque tienen el potencial de causar una gran pérdida de vidas. El documento también contrasta estas causas con la alta tasa de agresión entre
El documento habla sobre el envejecimiento humano y la recreación. Define tres etapas de la vida (infancia/juventud, adultez, ancianidad) y explica que la recreación puede ayudar a las personas a evitar envejecer prematuramente. También define la recreación como un proceso de renovación de las capacidades físicas e intelectuales mediante actividades placenteras que contribuyen al desarrollo humano.
B.G. es un magnate multimillonario dueño de exitosas empresas de tecnología. A lo largo de su carrera ha demostrado ser un visionario al anticipar el futuro e impulsar innovaciones tecnológicas que han permitido digitalizar y almacenar el conocimiento acumulado por la humanidad. Más recientemente, decidió construir la biblioteca más grande del mundo para almacenar en formato impreso todo tipo de información científica y humanística, con el objetivo de preservar el conocimiento en caso de que eventos como pulsos
Este documento discute la posibilidad del viaje en el tiempo según la física. Explica que el universo es cuatridimensional con tres dimensiones espaciales y una temporal. Aunque el futuro no existe y el pasado ya no existe, el presente es tan breve que estas distinciones son artificiales. El viaje al futuro es posible moviéndose a velocidades cercanas a la luz, pero el viaje al pasado probablemente no lo es. Los OVNIs provienen de civilizaciones extraterrestres avanzadas, no de humanos del futuro.
UNA ESTRATEGIA CURRICULAR PARA EL SIGLO XXI.pdfPedro Fulleda
Este documento propone una estrategia curricular para el siglo XXI. Se divide en cinco niveles de enseñanza (inicial, básico, medio, superior y postgrado) con objetivos específicos para cada uno. El nivel básico enfatiza el desarrollo de la inteligencia, valores, cultura e instrucción a través de asignaturas primordiales y proyectos. El nivel medio forma técnicos medios en tres grados. El nivel superior ofrece formación profesional universitaria de 5-6 años para ingenieros y lic
CUATRO RECURSOS PARA SER MEJORES SERES HUMANOS.pdfPedro Fulleda
El documento discute cuatro recursos para ser mejores seres humanos: la inteligencia, los valores, la cultura y la instrucción. La inteligencia se refiere a la capacidad de razonamiento y comprensión de la realidad, lo que permite tomar mejores decisiones. Los valores, formados a través de la familia y la educación, guían el comportamiento moral y social positivo. La cultura representa la herencia histórica de la humanidad y el conocimiento del pasado ayuda a construir un futuro mejor. Finalmente, la instrucción a través de la educ
Este documento analiza las relaciones de pareja en el siglo XXI. Señala que tradicionalmente los hombres han dominado en la familia, pero que las mujeres han luchado por la igualdad. Esto ha creado tensiones en el hogar sobre quién debe tener el papel rector. El documento también argumenta que aunque las mujeres buscan igualdad, alguien debe tomar las decisiones finales. Finalmente, sugiere que en la práctica, las mujeres suelen ejercer más control en el hogar del siglo XXI a través de tácticas sutiles
El documento propone la creación de un "Campo de Marte" en Suiza donde países en conflicto puedan resolver sus disputas a través de simulaciones de guerra virtuales usando inteligencia artificial en lugar de combates reales. Esto permitiría que los países mantengan sus arsenales militares y que la industria armamentística continúe operando, mientras que se evitan las muertes y la destrucción de una guerra real. El sistema evaluaría las decisiones militares de cada país y determinaría los resultados de las batallas virtuales hasta lograr la rendición de
El documento discute las cuatro principales causas de pérdida de vida humana: enfermedad, accidente, agresión y desastre. La enfermedad es la más común y causa el 90% de las muertes, mientras que los accidentes representan aproximadamente el 6% y las agresiones el 3%. Los desastres son menos frecuentes y solo representan el 1% de las muertes, aunque tienen el potencial de causar una gran pérdida de vidas. El documento también contrasta estas causas con la alta tasa de agresión entre
El documento habla sobre el envejecimiento humano y la recreación. Define tres etapas de la vida (infancia/juventud, adultez, ancianidad) y explica que la recreación puede ayudar a las personas a evitar envejecer prematuramente. También define la recreación como un proceso de renovación de las capacidades físicas e intelectuales mediante actividades placenteras que contribuyen al desarrollo humano.
B.G. es un magnate multimillonario dueño de exitosas empresas de tecnología. A lo largo de su carrera ha demostrado ser un visionario al anticipar el futuro e impulsar innovaciones tecnológicas que han permitido digitalizar y almacenar el conocimiento acumulado por la humanidad. Más recientemente, decidió construir la biblioteca más grande del mundo para almacenar en formato impreso todo tipo de información científica y humanística, con el objetivo de preservar el conocimiento en caso de que eventos como pulsos
Este documento discute la posibilidad del viaje en el tiempo según la física. Explica que el universo es cuatridimensional con tres dimensiones espaciales y una temporal. Aunque el futuro no existe y el pasado ya no existe, el presente es tan breve que estas distinciones son artificiales. El viaje al futuro es posible moviéndose a velocidades cercanas a la luz, pero el viaje al pasado probablemente no lo es. Los OVNIs provienen de civilizaciones extraterrestres avanzadas, no de humanos del futuro.
UNA ESTRATEGIA CURRICULAR PARA EL SIGLO XXI.pdfPedro Fulleda
Este documento propone una estrategia curricular para el siglo XXI. Se divide en cinco niveles de enseñanza (inicial, básico, medio, superior y postgrado) con objetivos específicos para cada uno. El nivel básico enfatiza el desarrollo de la inteligencia, valores, cultura e instrucción a través de asignaturas primordiales y proyectos. El nivel medio forma técnicos medios en tres grados. El nivel superior ofrece formación profesional universitaria de 5-6 años para ingenieros y lic
CUATRO RECURSOS PARA SER MEJORES SERES HUMANOS.pdfPedro Fulleda
El documento discute cuatro recursos para ser mejores seres humanos: la inteligencia, los valores, la cultura y la instrucción. La inteligencia se refiere a la capacidad de razonamiento y comprensión de la realidad, lo que permite tomar mejores decisiones. Los valores, formados a través de la familia y la educación, guían el comportamiento moral y social positivo. La cultura representa la herencia histórica de la humanidad y el conocimiento del pasado ayuda a construir un futuro mejor. Finalmente, la instrucción a través de la educ
Este documento analiza las relaciones de pareja en el siglo XXI. Señala que tradicionalmente los hombres han dominado en la familia, pero que las mujeres han luchado por la igualdad. Esto ha creado tensiones en el hogar sobre quién debe tener el papel rector. El documento también argumenta que aunque las mujeres buscan igualdad, alguien debe tomar las decisiones finales. Finalmente, sugiere que en la práctica, las mujeres suelen ejercer más control en el hogar del siglo XXI a través de tácticas sutiles
El documento propone la creación de un "Campo de Marte" en Suiza donde países en conflicto puedan resolver sus disputas a través de simulaciones de guerra virtuales usando inteligencia artificial en lugar de combates reales. Esto permitiría que los países mantengan sus arsenales militares y que la industria armamentística continúe operando, mientras que se evitan las muertes y la destrucción de una guerra real. El sistema evaluaría las decisiones militares de cada país y determinaría los resultados de las batallas virtuales hasta lograr la rendición de
CON CLIC EN CADA PESTAÑA ABRIRÁS LOS 30 CAPÍTULOS DE ESTA OBRA, 90 PÁGINAS DEDICADAS A PROMOVER EL ESTUDIO DE LA LÚDICA DESDE LA LUDOLOGÍA, SEGÚN LA METODOLOGÍA FLEDO. PODRÁS ORGANIZAR CAPACITACIONES O LA FORMACIÓN DE LUDÓLOGOS, CON DURACIÓN DE 30 DÍAS, DEDICANDO UNO A CADA TEMA.
30) Metodología FLEDO: las ludotecas en el área de Gestión (II)Pedro Fulleda
LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS CONFORMAN UN RESUMEN BÁSICO DEL CONTENIDO DE LA METODOLOGÍA FLEDO, CREADA PARA PROMOVER LA APLICACIÓN DE LA LÚDICA AL DESARROLLO HUMANO, A TRAVÉS DE ACCIONES EDUCATIVAS PARA LA OBTENCIÓN DEL PLACER MEDIANTE EL EJERCICIO DE LA LIBERTAD.
29) Metodología FLEDO: las ludotecas en el área de Gestión (I)Pedro Fulleda
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28) Metodología FLEDO: propuesta vivencial para centros educativosPedro Fulleda
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26) Metodología FLEDO (Fragua Lúdica Edad De Oro)Pedro Fulleda
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25) Tratamientos ludoterapéuticos a trastornos de conducta (II)Pedro Fulleda
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24) Tratamientos ludoterapéuticos a trastornos de conducta (I)Pedro Fulleda
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23) Ludología terapéutica. eficaz herramienta de intervención socialPedro Fulleda
Este documento describe la ludología terapéutica como una herramienta efectiva de intervención social que utiliza el juego para tratar trastornos mentales causados por factores familiares y sociales. Explica que la ludología terapéutica busca restaurar la autoestima y capacidades de las personas mediante el juego. También cubre los diferentes tipos de trastornos que puede tratar, como problemas de comportamiento, aprendizaje, integración social y laboral. Finalmente, destaca el papel complementario de la educación no formal a trav
22) Ludoterapia: una comprensión holística del conceptoPedro Fulleda
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21) Ludología: la indagación del juego por el juegoPedro Fulleda
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20) El taller lúdico y la mecánica del juego (II)Pedro Fulleda
El documento describe los principios de la mecánica del juego y cómo se aplican en la creación de juegos y juguetes. Explica que los juegos y juguetes se diseñan para representar simbólicamente aspectos de la realidad siguiendo un proceso de modelado riguroso. Luego clasifica los juegos y juguetes en cuatro categorías basadas en el tipo de "circuito" que utilizan: circuitos abiertos, cerrados, escaqueados e informáticos.
19) El taller lúdico y la mecánica del juego (I)Pedro Fulleda
El documento habla sobre la mecánica del juego y el taller lúdico. Explica que el juego es una actividad fundamentalmente simbólica donde los niños representan el mundo real a través de modelos ideales y materiales. La modelación es el principal procedimiento de la mecánica del juego y requiere analizar el objeto a representar para identificar sus aspectos esenciales y crear un modelo que los contenga de manera de aproximarse lo más posible a la realidad.
LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS CONFORMAN UN RESUMEN BÁSICO DEL CONTENIDO DE LA METODOLOGÍA FLEDO, CREADA PARA PROMOVER LA APLICACIÓN DE LA LÚDICA AL DESARROLLO HUMANO, A TRAVÉS DE ACCIONES EDUCATIVAS PARA LA OBTENCIÓN DEL PLACER MEDIANTE EL EJERCICIO DE LA LIBERTAD.
17) SPD, clasificación y evaluación de juegos y juguetes (II)Pedro Fulleda
El documento describe un sistema de clasificación y evaluación de juegos y juguetes desarrollado por el SPD. El sistema clasifica los juegos en 16 categorías según su tipo de participación, desarrollo y contenido. También proporciona una descripción completa de cada juego utilizando estas categorías y un código de colores para su identificación visual.
16) SPD, clasificación y evaluación de juegos y juguetes (I)Pedro Fulleda
LOS SIGUIENTES ARTÍCULOS CONFORMAN UN RESUMEN BÁSICO DEL CONTENIDO DE LA METODOLOGÍA FLEDO, CREADA PARA PROMOVER LA APLICACIÓN DE LA LÚDICA AL DESARROLLO HUMANO, A TRAVÉS DE ACCIONES EDUCATIVAS PARA LA OBTENCIÓN DEL PLACER MEDIANTE EL EJERCICIO DE LA LIBERTAD.
Las ludotecas surgieron en la segunda mitad del siglo XX como instituciones destinadas a promover el juego infantil y su función educativa. Ofrecen un espacio para el juego libre y espontáneo de niños, y buscan brindar alternativas de juego y desarrollar capacidades a través de la recreación. Existen diferentes tipos como ludotecas escolares, públicas, hospitalarias y móviles, que comparten el objetivo de utilizar el juego como recurso pedagógico para fomentar un desarrollo integral y la soci
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13) Lúdica, ocio, tiempo libre y recreaciónPedro Fulleda
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30) Metodología FLEDO: las ludotecas en el área de Gestión (II)Pedro Fulleda
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29) Metodología FLEDO: las ludotecas en el área de Gestión (I)Pedro Fulleda
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28) Metodología FLEDO: propuesta vivencial para centros educativosPedro Fulleda
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25) Tratamientos ludoterapéuticos a trastornos de conducta (II)Pedro Fulleda
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24) Tratamientos ludoterapéuticos a trastornos de conducta (I)Pedro Fulleda
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23) Ludología terapéutica. eficaz herramienta de intervención socialPedro Fulleda
Este documento describe la ludología terapéutica como una herramienta efectiva de intervención social que utiliza el juego para tratar trastornos mentales causados por factores familiares y sociales. Explica que la ludología terapéutica busca restaurar la autoestima y capacidades de las personas mediante el juego. También cubre los diferentes tipos de trastornos que puede tratar, como problemas de comportamiento, aprendizaje, integración social y laboral. Finalmente, destaca el papel complementario de la educación no formal a trav
22) Ludoterapia: una comprensión holística del conceptoPedro Fulleda
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21) Ludología: la indagación del juego por el juegoPedro Fulleda
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20) El taller lúdico y la mecánica del juego (II)Pedro Fulleda
El documento describe los principios de la mecánica del juego y cómo se aplican en la creación de juegos y juguetes. Explica que los juegos y juguetes se diseñan para representar simbólicamente aspectos de la realidad siguiendo un proceso de modelado riguroso. Luego clasifica los juegos y juguetes en cuatro categorías basadas en el tipo de "circuito" que utilizan: circuitos abiertos, cerrados, escaqueados e informáticos.
19) El taller lúdico y la mecánica del juego (I)Pedro Fulleda
El documento habla sobre la mecánica del juego y el taller lúdico. Explica que el juego es una actividad fundamentalmente simbólica donde los niños representan el mundo real a través de modelos ideales y materiales. La modelación es el principal procedimiento de la mecánica del juego y requiere analizar el objeto a representar para identificar sus aspectos esenciales y crear un modelo que los contenga de manera de aproximarse lo más posible a la realidad.
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17) SPD, clasificación y evaluación de juegos y juguetes (II)Pedro Fulleda
El documento describe un sistema de clasificación y evaluación de juegos y juguetes desarrollado por el SPD. El sistema clasifica los juegos en 16 categorías según su tipo de participación, desarrollo y contenido. También proporciona una descripción completa de cada juego utilizando estas categorías y un código de colores para su identificación visual.
16) SPD, clasificación y evaluación de juegos y juguetes (I)Pedro Fulleda
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Las ludotecas surgieron en la segunda mitad del siglo XX como instituciones destinadas a promover el juego infantil y su función educativa. Ofrecen un espacio para el juego libre y espontáneo de niños, y buscan brindar alternativas de juego y desarrollar capacidades a través de la recreación. Existen diferentes tipos como ludotecas escolares, públicas, hospitalarias y móviles, que comparten el objetivo de utilizar el juego como recurso pedagógico para fomentar un desarrollo integral y la soci
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13) Lúdica, ocio, tiempo libre y recreaciónPedro Fulleda
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