El documento describe el objeto de estudio como aquello que se quiere investigar sobre un tema o situación. Debe ser lo suficientemente específico como para delimitar el alcance de la investigación pero no tan amplio que se pierda el enfoque. El objeto de estudio tiene una estructura interna y está relacionado con su contexto. Al definirlo, es importante considerar sus características, delimitarlo conceptualmente e interpretarlo desde un enfoque empírico.

1. El objeto de estudio

2. ¿Qué es el objeto de estudio y de dónde surge?
• Es aquello que queremos saber sobre algún tema o situación, también
llamado fenómeno de interés.
• Surge de alguna inquietud o problemática ya sea propia o ajena.
• Los fenómenos específicos, los periodos temporales y las zonas geográficas
son algunos de los elementos que se determinan a partir del objeto de estudio.
• El objeto de estudio delimita los temas a tratar.
• Indica qué es lo que se quiere saber.
• Es importante que el objeto de estudio no abarque demasiado. Cuando resulta
muy amplio, se vuelve complejo profundizar en el asunto, ya que las horas y
los recursos pueden ser insuficientes. Además, muchas veces el investigador
termina perdiendo tiempo en la búsqueda y el tratamiento de información que,
finalmente, no forma parte del trabajo final.

3. Características de los objetos de investigación.
• Los elementos componentes del objeto de investigación están integrados y
relacionados. Esto para el investigador significa que la modificación o
alteración de cualquiera de los elementos, necesariamente, se manifiesta en el
objeto.
• Tiene su propia estructura, posee una organización interna especifica de sus
elementos.
• Todo objeto de investigación hay que considerarlo en relación e intercambio
dialéctico con su medio.
• En el medio ambiente del objeto existen sistemas sin los cuales el objeto no
podría existir. Estos sistemas son imprescindibles en el análisis que se haga
del objeto de investigación y los llamaremos elementos necesarios. Pero así
miso existen otros que ejercen menos influencia y que en determinados casos
pueden prescindir de ellos para la investigación científica. Estos elementos se
llaman “concomitantes”.
• Todo objeto de investigación tiende a la renovación permanente de su
estructura, mediante la propiedad del auto-dinamismo.
• Conservación.
• Tiempo como característica del objeto de investigación.

4. Clases de objeto de estudio.
Objetos de la
naturaleza
viva.
Objetos de la
sociedad humana.
Objetos de la
naturaleza
inanimada.

5. Aspectos importantes.
Delimitar.
Conceptuali
zar.
Interpretar el
objeto.
Considerar
aspectos
empíricos.
¿Qué quiero investigar?
¿Con relación a que?
¿A quiénes voy a investigar?
¿Qué características deben tener a quiénes voy
a investigar?
¿Cuándo voy a hacer la investigación?
¿Dónde voy a hacer la investigación?
• Del marco temático al tema general.
• Del tema general al tema especifico.
1. ¿Qué sabemos?
2. ¿Cómo llegamos a saberlo?
3. Cómo se explica/interpreta el hallazgo?
4. ¿Qué supuestos hay por detrás de las
respuestas a las 3 preguntas anteriores?

6. Diseño metodológico del objeto de estudio.
Propósito
Dimensión temporal
Recolección de datos
Enfoque
Unidad de análisis
Tratamiento de datos