Testimonio de Don Rafael Cancel Miranda sobre don Gilberto Concepción de Gracia, Presentado como parte del Conversatorio:
Boricuas en el congreso: Ayer y Hoy el 2 de julio de 2009
La pedagogía revolucionaria de Ernesto Che Guevara y Paulo Freirealeehandra
Este es un pequeño resumen de la pedagogía de estos dos grandes revolucionarios, la información fue tomada de la obra de "Che Guevara, Paulo Freire y la pedagogía de la revolución" de Peter Mclaren
Testimonio de Don Rafael Cancel Miranda sobre don Gilberto Concepción de Gracia, Presentado como parte del Conversatorio:
Boricuas en el congreso: Ayer y Hoy el 2 de julio de 2009
La pedagogía revolucionaria de Ernesto Che Guevara y Paulo Freirealeehandra
Este es un pequeño resumen de la pedagogía de estos dos grandes revolucionarios, la información fue tomada de la obra de "Che Guevara, Paulo Freire y la pedagogía de la revolución" de Peter Mclaren
Sensor Network to monitor Atmosphere for Green House and Agriculture SciencesKarthik Sharma
Greenhouses are one of the major ways in agricultural sciences to conduct research when they need a controlled environment. For the environment, the most important factors are temperature, pressure, humidity, etc. Providing a way of continuous monitoring of these environmental changes helps the users to understand and analyze these components in a better way. These facilities are spread over the vast area, which makes it ideal for a use of Wireless Sensor Network with a large number of nodes for monitoring data. The sensor network is a collection of the sensor nodes which will send the data to the base station at a particular interval. Here we used the MTS400 and IRIS notes to collect and send data. The main idea of this project is to collect the atmosphere changes and send data wirelessly to a central server, processes raw data and stores it and allows it to be analyzed and displayed as needed. In our project, we used a mySQL database to store the data. The data is then displayed in web pages which are developed using PHP and Javascript.
Making Websites Accessible to People with DisabilitiesChristian Brink
It’s important to make sure that your website is accessible by everyone, regardless of disability. Learn how to improve the accessibility of your website.
Trasparencias de la charla Machine Learning for Dummies del grupo Meetup de Azuges @ 22 de Noviembre de 2016
Ponentes: Rodrigo Cabello y Carlos Landeras
Una muy buena síntesis realizada por Juan Carlos Colmenares para dar razón de algunas dictaduras que se dieron en América latina en los últimos 70 años
Breve presentación acerca de los cambios en los regímenes políticos de América Latina entre 1870 y 1960, con énfasis en el desarrollo de los populismos.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. P O P U L I S M O E N M É X I C O S I G L O X X I
EL POPULISMO EN
MÉXICO
2. QUE ES POPULISMO
• Según Soledad Loaeza, el populismo es difícil de
categorizar “puede ser de izquierda o de derecha porque
se apoya en algunas actitudes e imágenes
fundamentales, por ejemplo, el anti elitismo o la creencia
en el hombre necesario defensor de los débiles, que
pueden integrarse a un discurso socialista o
tradicionalista.
3.
4. EL POPULISMO EN MÉXICO
• La presencia populista en México surgió con la fuerza de la
explosión de la participación popular en la Revolución de 1910,
Álvaro Obregón – el caudillo revolucionario por excelencia-;
reverdeció con extraordinario vigor en 1934 durante la presidencia
de Lázaro Cárdenas Sin embargo, Carlos Salinas de Gortari se
acogió a su manto protector para salvar la aguda crisis política que
provocó la accidentada elección de julio de 1988. Entre 1994 y
2000, Ernesto Zedillo advirtió de continuo contra esta presencia –
de la misma manera que lo había hecho De la Madrid- como si
fuera el enemigo que se agitaba en nuestro seno, o como si se
tratara del quinto jinete del Apocalipsis