1. EL POSITIVISMO
El positivismo es una corriente o escuela filosófica que afirma que el único
conocimiento auténtico es el conocimiento científico, y que tal conocimiento
solamente puede surgir de laafirmación de las teorías a través del método científico.
El positivismo deriva de laepistemología que surge en Francia a inicios
del siglo XIX de la mano del pensador francésSaint-Simon primero,
de Augusto Comte segundo, y del británico John Stuart Mill y se
extiende y desarrolla por el resto de Europa en la segunda mitad de dicho siglo.
Según esta escuela, todas las actividades filosóficas y científicas deben efectuarse
únicamente en el marco del análisis de los hechos reales verificados por
la experiencia.
Esta epistemología surge como manera de legitimar el estudio
científico naturalista del ser humano, tanto individual como colectivamente.
Según distintas versiones, la necesidad de estudiar científicamente al ser humano
nace debido a la experiencia sin parangón que fue laRevolución francesa, que
obligó por primera vez a ver a la sociedad y al individuo comoobjetos de estudio
científico.
Estructural-Funcionalismo

2. El "Estructural-Funcionalismo" es una tradición de pensamiento que surge
particularmente en sociología y antropología a partir de la síntesis elaborada por
T. Parsons de estas dos corrientes (funcionalismo y estructuralismo) Los
precursores son Durkheim, Spencer, Comte, Malinowsky y Radcliffe
Brown. El estructural funcionalismo supone que existen en la sociedad
instituciones que cumplen funciones para man tener el orden social, estas
instituciones, y los individuos que en ellas se encuentran, satisfacen a su vez roles y
funciones que, de esta manera, operan en el conjunto de la estructura social. El
aprendizaje de los roles, los comportamientos deseables e indeseables, etc. se da a
partir del proceso de socialización, a partir del cual, desde que se es niño, cada
sujeto (agente, ya que está dotado de voluntad para actuar) aprenderá su posición
(status) en la estructura social, lo que se espera de ´'el, lo que se castiga, etc. de
modo que pueda satisfacer las funciones que la sociedad necesita para funcionar.
esta teoría tiene muchas fallas, que en su momento el propio Parsons reconoció,
por lo que se derivó en la teoría de sistemas.
MATERIALISMO HISTORICO
La concepción materialista de la historia (también conocida como materialismo
histórico), es un término acuñado por elmarxista ruso GeorgiPlejánov, que alude al

3. marco conceptual identificado por Karl Marx y usado originalmente por él
y Friedrich Engels para comprender la historia humana.1
Aunque el materialismo histórico se halla estrechamente ligado al comunismo marxista,
historiadores, sociólogos e intelectuales no ligados al comunismo marxista han tomado
elementos de aquel para elaborar sistemas y enfoques materialistas para el estudio de la
historia.
...en la producción social de su vida los hombres establecen determinadas relaciones
necesarias e independientes de su voluntad, relaciones de producción que corresponden a
una fase determinada de desarrollo de sus fuerzas productivas materiales. El conjunto
de estas relaciones de producción forma la estructura económica de la sociedad, la base
real sobre la que se levanta la superestructura jurídica y política y a la que corresponden
determinadas formas deconciencia social. El modo de producción de la vida material
condiciona el proceso de la vida social política y espiritual en general. No es la
conciencia del hombre la que determina su ser sino, por el contrario, el ser social es lo
que determina su conciencia.
SOCIALISMO CIENTIFICO
Socialismo científico es un término acuñado por Friedrich Engels para
distinguir al socialismo marxista de los demás socialismosque no se basaban en
el materialismo histórico, el mismo que sería identificado como un método
científico según sus partidarios. Este socialismo fundado por Marx y Engels
planteó un enfoque historicista donde la realidad es una lucha constante entre
clases sociales y que esto generaba cambios en la sociedad, del mismo modo
identificó al sujeto colectivo de la revolución socialista con el proletariado industrial.
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4. El socialismo científico es el nombre con el que se buscó distinguir al marxismo
del revolucionario alemán Karl Marx y Friedrich Engels del resto de las
corrientes socialistas existentes a mediados del siglo XIX, que por no incluir
premisas teóricas-científicas son calificadas como socialismo utópico.
TEORIA COMPRENSIVA
Es la teoría que resalta la importancia de no tratar al ser humano como robot,
destaca que en todo individuo existen aspectos que lo hacen distinto a los demás,
por tanto, en el estudio de los fenómenos sociales intervienen aspectos subjetivos,
como los valores, que se deben considerar para explicar un fenómeno, interpretarlo
y comprenderlo.
Lo importante de esta corriente son los aspectos cualitativos que nos ayudarán a
resolver un problema, por ejemplo, no es tan importante conocer el número de
estudiantes que consumen droga, sino saber la razón por la que se drogan.
El representante principal de la teoría comprensiva es Max Weber.

5. Teoría critica
Es una teoría que pone el acento en los efectos negativos que tiene la
modernidad (entiéndaseindustrialización y lo que le sigue) en las diferentes
sociedades del planeta, desde los efectos negativos en las grandes ciudades como
puede ser la despersonalización de las relaciones sociales hasta los efectos en
pequeñas comunidades apartadas y alejadas de la civilización pero afectadas por
ejemplo por el cambio climático.
Esta teoría cuestiona y critica la sociedad en la que vivimos, pretende (aunque
no lo logra) cambiar la situación actual por una mejor describiendo cual sería una
sociedad ideal pero sin especificar los pasos específicos para lograrlo.
Esta teoría se ha convertido la mayoría de las veces en un discurso o bandera
para muchos docentes e intelectuales sin autocriticarse a sí mismos.

6. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE
TLAXCALA
PLANTEL 19.
XALOZTOC, TLAX.
NOMBRE DEL PROFESOR: RODOLFO GARCIA
VIEYRA.
MATERIA: SOCIOLOGIA.
TRABAJO:PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
NOMBRE DE LOS ALUMNOS:JUAN CARLOS
FLORES PARRA, RICARDO VAZQUEZ LUNA Y
LISANDRO MUÑOZ PEREZ.

7. GRUPO: 511
CALIFICACION: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _