El documento describe la evolución del ser humano desde los primeros homínidos como Australopithecus hasta el Homo sapiens sapiens moderno. Explica las diferencias físicas clave entre cada especie y su forma de vida, incluida su dieta, tamaño cerebral, uso de herramientas y habilidades. También resume las principales etapas de la prehistoria humana como la Edad de Piedra y la Edad de los Metales, destacando características importantes de cada período.
¿Quiénes somos nosotros, los que nos llamamos "sapiens"? Somos los únicos animales que nos preguntamos por nosotros mismos. Se presentan los aspectos paleontológicos, filosóficos y religiosos sobre los seres humanos..
presentación de apoyo y ayuda en el proceso de conocimiento de los orígenes del ser humano. Elaborada para estudiantes de 6 grado de la Institución Educativa INEM, Jorge Isaacs de Cali
Trabajos sobre el Proceso de Hominizacion, realizados por los alumnos y las alumnas del grado Decimo, en el 2008, de la Institución Educativa Gerardo Valencia Cano, de la Ciudad de Medellín, Colombia.
Hace 10 millones de años una criatura se pone de pie, estos pequeños se ponen de pie, no quiere ser como su padre él es distinto a los demás a lo largo de su trayectoria pasa un sin número de cambios y evolución desde Orrorin, Australopithecus, Habilis, Ergaster, Erectus, Neandertal y llegar hasta Sapiens.
Homo sapiens somos nosotros, por lo tanto somos los unicos representante de los hominidos anteriormente tan variado, la unica especie que habita la tierra.
Nuestro antepasado nos deja una herencia que se fue acumulando a lo largo de los años.
Una sola familia a dado origen a nuestra especie, una sola estirpe a engendrado a todos los pueblos que viven en la tierra.
Hoy somos sapien y mañana que seremos.
Presentación elaborada por:
Pedro Lago Rodríguez , Juan Carlos Maneiro,Antonio Salom Nunia , Jorge Gutiérrez Davila, Claudio José Diéguez
para a materia de 4º da ESO Bioloxía & Xeoloxía sobre a evolución dos homínidos.
Nosotros los Homo sapiens, tambien venimos cambiando de acuerdo con las condiciones del ambiente en un proceso llamado adaptación. Entre mas cambie el ambiente mas cambios tendremos que hacer para adaptarnos.
¿Quiénes somos nosotros, los que nos llamamos "sapiens"? Somos los únicos animales que nos preguntamos por nosotros mismos. Se presentan los aspectos paleontológicos, filosóficos y religiosos sobre los seres humanos..
presentación de apoyo y ayuda en el proceso de conocimiento de los orígenes del ser humano. Elaborada para estudiantes de 6 grado de la Institución Educativa INEM, Jorge Isaacs de Cali
Trabajos sobre el Proceso de Hominizacion, realizados por los alumnos y las alumnas del grado Decimo, en el 2008, de la Institución Educativa Gerardo Valencia Cano, de la Ciudad de Medellín, Colombia.
Hace 10 millones de años una criatura se pone de pie, estos pequeños se ponen de pie, no quiere ser como su padre él es distinto a los demás a lo largo de su trayectoria pasa un sin número de cambios y evolución desde Orrorin, Australopithecus, Habilis, Ergaster, Erectus, Neandertal y llegar hasta Sapiens.
Homo sapiens somos nosotros, por lo tanto somos los unicos representante de los hominidos anteriormente tan variado, la unica especie que habita la tierra.
Nuestro antepasado nos deja una herencia que se fue acumulando a lo largo de los años.
Una sola familia a dado origen a nuestra especie, una sola estirpe a engendrado a todos los pueblos que viven en la tierra.
Hoy somos sapien y mañana que seremos.
Presentación elaborada por:
Pedro Lago Rodríguez , Juan Carlos Maneiro,Antonio Salom Nunia , Jorge Gutiérrez Davila, Claudio José Diéguez
para a materia de 4º da ESO Bioloxía & Xeoloxía sobre a evolución dos homínidos.
Nosotros los Homo sapiens, tambien venimos cambiando de acuerdo con las condiciones del ambiente en un proceso llamado adaptación. Entre mas cambie el ambiente mas cambios tendremos que hacer para adaptarnos.
Material de apoyo sobre la V unidad del temario de noveno año: Origen y Evolución del Ser Humano, del profesor Gustavo Bolaños, del Liceo de Atenas, Alajuela, Costa Rica.
Trabajos sobre el Proceso de Hominizacion, realizados por los alumnos y las alumnas del grado Decimo, en el 2008, de la Institución Educativa Gerardo Valencia Cano, de la Ciudad de Medellín, Colombia.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
1. El proceso de Homonizacion.
Estudios Sociales.
Prof. Bayron Mora Gamboa.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Diferencias con los primates
Posición erguida
Bipedismo: caminar con
dos pies, liberar las
manos.
Aumento del tamaño del
cerebro.
Tamaño de la mandíbula
y dientes.
Lenguaje simbólico,
capacidad de
comunicarse por
sonidos o expresiones.
11. Nomadismo.
Es una forma de vida característica de
algunos pueblos, en especial los pueblos
primitivos, que consiste en ir de un lugar a
otro, sin establecerse en un sitio de forma
permanente.
Finaliza con la aparición de la agricultura.
12. Formas de vida
Los homínidos eran salvajes.
Descubrieron el fuego, dependían de
la naturaleza.
Iban de un lugar a otro buscando
alimentos. Realizaba recolección,
caza y pesca.
Vivian en cuevas.
Se desplazaban en bandas o familias.
20. Australopithecus.
Cerebro pequeño (500 cc).
Eran bípedos aunque escalaban
a los arboles.
No era muy grandes, median de
un metro a un metro con
cincuenta centímetros.
Pesaban entre 30 y 45
kilogramos.
Eran vegetarianos.
No fabricaban armas.
Sus dientes eran adaptados
para consumir carne.
21.
22. Homo habils.
Primer representante del Homo.
Antigüedad de unos 2,5 millones de años
Vivian en ambientes cálidos, tuvieron que
cambiar formas de dieta, incorporando carne.
Se alimentaron de carroña (restos de
animales devorados por otros animales)
Dieta principalmente omnívora.
Capacidad craneal de 650 cc.
Primero en fabricar armas ( las fabricaban
golpeándolas piedras y además las dejaban
botadas después de utilizarlas.
Lenguaje rudimentarios.
Vivian en pequeños núcleos familiares y en
campamentos.
23.
24. Homo erectus.
Capacidad craneal de 900 y 1200 cc.
Median de 1, 50 y 1, 70 metros.
Eran omnívoros.
Cazaban animales de gran tamaño.
Se extendió por Asia.
Se destaco a un Java que fue bautizado Meganthropus
Palaeojavanicus (Hombre gigante de la antigua Java).
Fue el primer homínido con tendencia a emigrar.
Elaboraron herramientas pocos elaboradas pero las
conservaban.
Conservaban el fuego ( utilizado como luz, calor, para
cocinar, ahuyentaban a animales)
Se adaptaron muy bien al ambiente, sobrevivieron
durante 2 millones de años.
25.
26. Homo de Flores (floresiensis).
En la isla de Flores, Indonesia se hallaron los
restos de lo que parecían los huesos de un
niño. Un homínido desconocido y
desaparecido hace 12 000 años.
Pudo haber desarrollado una gran
inteligencia, existen evidencias de que
utilizaba el fuego para cocinar, desarrollaron
herramientas de piedra sofisticadas, podrían
haber sido navegantes e incluso hasta tener
un lenguaje.
Poseía el cerebro de un chimpancé, con una
cadera muy parecida a la de los seres
humanos y rostro delicado y pequeño.
Reducida estatura de 91 centímetros.
27.
28. El Homo Sapiens
(Neanderthal)
Conocido también como arcaico.
A este grupo pertenece el Neanderthal.
Tenían un cuerpo robusto, debido al clima frio la
masa corporal le permitía sobrevivir.
Capacidad craneal mas grande que la del
hombre actual (1600cc).
Elaboraron armas muy especializadas.
Realizaban ofrendas rituales a sus muertos,
cuidaban de sus enfermos y desarrollaron cierta
capacidad artística con la realización de objetos
de adorno.
Aprendieron a usar el fuego a su voluntad a
partir del roce de troncos de madera.
Fueron excelentes artesanos, amarraron hachas
con tiras de piel
29.
30. Homo sapiens sapiens.
Originarios de África (Etiopia), pero se
extendieron por Asia y África. Además
tuvieron presencia en Oceanía( llegaron
por barcos de bambú) y América ( Por el
estrecho de Bering)
Desplazaron a otras especies de
homínidos.
Muy parecidos al ser humano actual.
Mejor capacidad organizativa y
comunicativa le permitió adaptarse al
medio.
Única especie de homínida en
mantenerse en la actualidad.
31. Diferencias del hombre moderno con las
especies primitivas: arcos superciliares poco
marcados, cráneo redondo y rostro aplanado
o sólo ligeramente prominente de tamaño
reducido situado bajo la parte frontal del
cráneo.
Tiene la frente mas alta que los demás
homínidos.
Capacidad craneal entre 1000 y 2000 cc.
Capacidad de elaborar armas como puntas
de lanzas, hojas de cuchillo, arcos y flechas.
Fabricaron utensilios domésticos, agujas de
hueso para hacer ropa y elaboración de
canastos para recolectar y guardar
alimentos.
32.
33. Tema 2. Evolución económica
y cultural del Ser Humano
El hombre se ha adaptado a la
evolución y cambios a través del
tiempo.
Dos periodos:
Prehistoria: desde la presencia de los
homínidos hasta la invención de la
escritura.
Historia: desde la invención de la
escritura hasta la actualidad.
35. Edad de Piedra existe 3 épocas importantes.
Paleolítico. Mesolítico Neolítico
Características -Descubrimiento del
fuego.
-Uso de cuevas.
-Utilizaron
herramientas de casa
en base a piedras y
hueso.
-Posterior se dio la
división del trabajo.
-Desarrollaron la vida
espiritual.
-Practicaban el
nomadismo.
-Se destaco la
presencia del
Cromagnon.
- Desaparición
de la
glaciación.
- Aumento del
temperatura y
el clima.
- Presencia de
migraciones de
los animales.,
mamut y
rinoceronte
desaparecieron
.
- Se mantenía el
nomadismo,
aunque los
campamentos
eran de mayor
estabilidad.
- Practica del
-Inicia la
domesticación de
animales.
-Paso de
recolectores y
cazadores a
agricultores.
-Desarrollaron en
aldeas.
-Desarrollaron de
esculturas para
adorar a los
dioses.
-Se expandieron a
Asia, después
Europa y
finalmente a
América.
36. Edad de los metales dividido en
dos épocas.
Edad del cobre y
bronce.
Edad del hierro
Características. -Se desplazo el uso
de la piedra.
-En un principio, los
metales a trabajar
fueron el oro y bronce.
-El cobre se utilizo en
Siberia, el bronce no
se supo a cierta
exacta donde fue su
uso.
-Tuvieron varias
épocas.
-Al parecer, fue
utilizado en el cercano
oriente.
-Su uso produjo el
desarrollo de las
clases sociales (el que
tenia y el que no).
-Primera cultura de
Europa perteneciente
a la edad de hierro fue
la cultura Hallstatt
(1200-600 a.C.) La
segunda fue Téne
(450-58 a.C).