El tiempo y las horas primaria

1. UNIDADES DE TIEMPO Y DINEROUNIDADES DE TIEMPO Y DINERO

2. Historia del reloj
∗ Ante la necesidad de
controlar el tiempo las
antiguas civilizaciones se
guiaban por el día la noche
y los ciclos de la luna.
∗ El primer reloj fue el de sol
que indicaba los momentos
del día por la sombra del
Sol.

3. Otros tipos de relojes:

4. ∗ Cada día tiene 24 horas.
∗ Cada hora está dividida en 60 partes iguales o minutos:
∗ 1 hora = 60 minutos
∗ Cada minuto está dividido en 60 partes iguales o segundos:
∗ 1 minuto = 60 segundos.

5. El reloj marca las horas
∗ Para conocer qué hora
es en cada momento,
nos servimos del reloj.
Sólo marca 12 horas:
∗ Doce horas para la
mañana.
∗ Doce horas para la
tarde – noche.

6. ∗ El reloj digital:
∗ El reloj digital no tiene
agujas. La hora se expresa
con dos números
separados por puntos.
∗ El número de la izquierda
marca la hora.
∗ El número de la derecha
indica los minutos

7. Los husos horarios
∗ Geográficamente los husos horarios son cada una de las
veinticuatro áreas en que se divide la Tierra.
∗ Puesto que la Tierra gira de Oeste a Este, al pasar de un huso
horario a otro en dirección Este hay que sumar una hora. Por
el contrario, al pasar de Este a Oeste hay que restar una
hora.

8. ∗ El calendario sirve para controlar el paso del tiempo.
Cada año consta de doce partes llamadas meses,
aunque no todos tienen el mismo número de días.
∗ Trimestre: periodo de tiempo compuesto por tres
meses.
∗ Semestre: periodo de tiempo compuesto por 6
meses.
El calendario

9. Unidad de tiempo Siglos Décadas Años Meses Semana
s
Días Horas Minutos Segundos
1 milenio 10 100 1000
1 siglo 1 10 100 1200
1 década 1 10 120 520
1 lustro 5 60 260
1 año 4 28 a 31
1 semana 7 168
1 hora 60 3600

10. ∗ Desde tiempos remotos el hombre ideó sistemas para dar
valor a las cosas y poder intercambiarlas, primero se utilizó
el trueque, después el intercambio y luego surgió el dinero.
∗ Las primeras monedas que se conocen, se acuñaron en
Lidia, la actual Turquía en el Siglo VII a. de C.
∗ Durante siglos en Grecia, casi 500 Reyes y 1.400
ciudadanos, acuñaron sus propias monedas, y se
estableció la costumbre de adornar cada moneda con el
dibujo de su emblema local y se creó el primer sistema
monetario unificado.
Historia del dinero

11. ∗ El pionero en utilizar billetes, fue el emperador mongol,
KUBALI KHAN en el Siglo XI, para él, era el certificado de
propiedad de una cantidad de monedas de oro en Europa.
∗ A finales del Siglo XVI, cuando el publico empezó a usarlo
para saldar deudas y realizar pagos, los bancos emitieron
certificados por cantidades fijas, los primeros billetes
oficiales se emitieron en 1694, por el Banco de Inglaterra, así
nació un nuevo tipo de dinero, el fiduciario, a diferencia de
las monedas de la época, el billete solo tenía valor
representativo.

12. ∗ Aprendizaje en vivo: Cuando estamos usando dinero
delante de ellos podemos empezar a explicarles que todas
las cosas que compramos tienen un precio y que el dinero
es nuestra manera de pagar ese precio.
∗ Jugar con dinero: Practicar las habilidades de contar,
comprar y jugar con el dinero son una manera excelente de
ayudar a comprender su uso. Si hacen su propio dinero,
intenta imitar el diseño y tamaño de las monedas y billetes
para que vea su paralelo.
Aprender el significado del dinero

13. ∗ La zona euro es el conjunto de estados miembros
de la Unión Europea que han adoptado el euro
como moneda oficial.
∗ Hay 16 miembros que forman la zona euro son:
Alemania, Austria, Bélgica, Chipre, Eslovaquia,
Eslovenia, España, Finlandia, Francia, Grecia,
Irlanda, Italia, Luxemburgo, Malta, Países Bajos y
Portugal. Además de estos hay otros países por
los que circula el euro de forma pactada.
Unidades de dinero

14. ∗ Las monedas de euro:
∗ Su símbolo es €.
∗ Un céntimo de euro es cada una de las cien partes
en que se divide un euro. Se expresa mediante la
abreviatura Cents. Un euro son 100 céntimos.
∗ Los billetes de euro.
∗ El billete de menos valor es el de 5€ y el de mayor
valor, el de 500€. Existen billetes de 5, 10, 20, 50,
100, 200 y 500. Además de por su valor, un billete se
diferencia de otros en el tamaño y el color.

15. Billetes y monedas

16. Moneda de otros países:
libra esterlina
dólar estadounidense
Yen
peso mejicano

17. Actividades
Conocimientos previos
∗ ¿Qué hora marca el reloj de la estación?
∗ ¿A qué hora debe llegar el tren?
∗ ¿Cuánto cuesta el billete sencillo?
∗ ¿Cuánto dinero te ahorras si compras el billete
de ida y vuelta?
∗ ¿Por qué crees que en todas las estaciones de
tren hay un reloj?
∗ ¿Has montado en tren alguna vez?
∗ Reflexión: Conviene partir de la experiencia
que sobre uso y tenencia de relojes aporten
los propios alumnos y alumnas.

18. ∗ De tiempo:
∗ Se le dará un calendario a cada niño/a de la clase y tendrán
que contar cuántas semanas enteras tiene.
∗ ¿Cuántos días tiene el año? Compruébalo con un calendario.
∗ ¿Todos los años tienen el mismo número de días.
∗ Si el día 3 de un mes es miércoles, ¿qué día de la semana será
el 28 de dicho mes?
∗ ¿Cuántos días y semanas hay entre el 12 de febrero y el 15 de
mayo si el año es bisiesto?
∗ Calcular cuántos días son 38 semanas. ¿y 51 semanas?
El calendario y el reloj

19. ∗ Escribir la fecha completa del día de hoy y el siglo en el que
estamos.
∗ ¿En qué trimestre estamos ahora? ¿Cuál es tu trimestre
preferido? ¿Por qué?
∗ Escribe al lado de cada uno de los siguientes años, el siglo al
que corresponden:
1869 =………………..
1271=……………….
1452 =……………….
215 =……………….
1961 =……………….
932 =……………….
∗ ¿A qué siglo corresponden estos años?
398, 719, 1145, 1728

20. ∗ Objetivo específico
Conocer la estructura y composición del calendario.
∗ Contenidos:
Conceptos: El calendario
Procedimientos: Recuento de semanas; días y meses
Actitudes:
Aprecio del calendario como vía de organización y
control del tiempo
Valoración de la importancia que tiene la medida del
paso del tiempo.
Calendario

21. ∗ Objetivo específico
Profundizar en la interpretación del reloj.
Profundizar en la lectura del reloj.
∗ Contenido
Conceptos: El reloj.
Procedimientos: Interpretación y lectura de la hora en
relojes de agujas y digitales.
Actitudes: Valoración de la utilidad del reloj en el sistema
de referencia temporal actual
El reloj

22. ∗ De Dinero:
∗ Luis tiene 5,63 euros y Lorena 6,49 euros. ¿Se
podrán comprar un disco de 12 euros entre los dos?
¿Cuánto dinero les falta o les sobra?
∗ Al comprar un artículo con un billete de 50 euros te
devuelven 21,45 euros. Al comprar un segundo
artículo con un billete de 20 euros, te devuelven
3,87 euros, y al comprar un tercer artículo con un
billete de 10 euros, te devuelven 15 céntimos de
euro. ¿Cuánto te has gastado en total en la compra
de los tres artículos?

23. ∗ ¿Cuánto te devolverán en cada caso?
a) Pagas 345 euros con un billete de 500 euros.
b) Pagas 68,47 euros con un billete de 50 euros y otro de 20
euros.
c) Pagas 45,19 euros con un billete de 100 euros.

24. Curiosidades