La lista presenta tres candidatos para cargos en una universidad, con Calderón como Rector, Sánchez para Docencia e Investigación y Celi para Investigación.
Informe general sobre la evaluación, acreditación y categorización de las uni...Myriam Hernández
Informe general sobre la evaluación, acredit ación y categorización de las universidades y escuelas politécnicas.
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL - PRIMER LUGAR UNIVERSIDADES CLASE A
Apertura de taller co diseño de servicios exportando san luisSebastian San Juan
El documento describe un taller sobre el diseño de servicios para promover las exportaciones de productos y servicios de la provincia de San Luis, Argentina. El objetivo del taller es identificar las restricciones y oportunidades que afectan el desarrollo de las exportaciones de la provincia y consensuar líneas de acción para fortalecer los servicios públicos de promoción comercial. El documento también analiza temas como el proceso de internacionalización de las pequeñas y medianas empresas, factores que impulsan y dificultan las exportaciones, y tendencias del
Este documento presenta una propuesta de gestión para la Escuela Politécnica Nacional entre 2013 y 2018. La propuesta se basa en 7 pilares: 1) Participación y compromiso de la comunidad politécnica, 2) Un nuevo modelo de universidad centrado en valores, 3) El talento humano como eje principal, 4) Un campus renovado y funcional, 5) Rendición de cuentas a la sociedad, 6) Un entorno académico de calidad y excelencia, 7) Una administración centrada en la investigación. El objetivo general es transformar la Escuela Pol
The document discusses a market that comprises 30% of the total market, which is worth US$ 3,000 million. It states the percentage and value of a portion of an unspecified total market.
Este documento describe un programa del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para fortalecer la gestión de la sanidad y calidad agroalimentaria en Argentina. El programa tiene un costo total de US$375 millones, con US$300 millones provistos por el BID. Sus componentes buscan modernizar la gestión institucional del SENASA, consolidar los sistemas de sanidad animal y vegetal, fortalecer la inocuidad agroalimentaria y promover la integración sanitaria regional. La Unidad de Gestión del Programa (UGP) dentro
El documento presenta el informe de una comisión designada por el Consejo Politécnico de la Escuela Politécnica Nacional para apoyar el proceso de aplicación de una sentencia judicial relacionada con el pago de pensiones de jubilación complementaria a los jubilados de la institución. El informe describe la base legal y reglamentaria de la sentencia, incluyendo extractos de la resolución judicial, la Ley Orgánica de Educación Superior y la Constitución, y solicita información adicional a las oficinas administrativas para cumplir con
El documento propone la revisión y actualización de las políticas académicas de la Escuela Politécnica Nacional para asegurar su pertinencia ante los cambios en el entorno. Señala la necesidad de formar ingenieros con sólidos conocimientos básicos que les permitan seguir aprendiendo y adaptándose. Propone criterios como priorizar la formación sobre la información, equilibrar profundidad y extensión en los planes de estudio, y fomentar la capacidad de aprendizaje autónomo de los estudiantes.
Informe general sobre la evaluación, acreditación y categorización de las uni...Myriam Hernández
Informe general sobre la evaluación, acredit ación y categorización de las universidades y escuelas politécnicas.
ESCUELA POLITÉCNICA NACIONAL - PRIMER LUGAR UNIVERSIDADES CLASE A
Apertura de taller co diseño de servicios exportando san luisSebastian San Juan
El documento describe un taller sobre el diseño de servicios para promover las exportaciones de productos y servicios de la provincia de San Luis, Argentina. El objetivo del taller es identificar las restricciones y oportunidades que afectan el desarrollo de las exportaciones de la provincia y consensuar líneas de acción para fortalecer los servicios públicos de promoción comercial. El documento también analiza temas como el proceso de internacionalización de las pequeñas y medianas empresas, factores que impulsan y dificultan las exportaciones, y tendencias del
Este documento presenta una propuesta de gestión para la Escuela Politécnica Nacional entre 2013 y 2018. La propuesta se basa en 7 pilares: 1) Participación y compromiso de la comunidad politécnica, 2) Un nuevo modelo de universidad centrado en valores, 3) El talento humano como eje principal, 4) Un campus renovado y funcional, 5) Rendición de cuentas a la sociedad, 6) Un entorno académico de calidad y excelencia, 7) Una administración centrada en la investigación. El objetivo general es transformar la Escuela Pol
The document discusses a market that comprises 30% of the total market, which is worth US$ 3,000 million. It states the percentage and value of a portion of an unspecified total market.
Este documento describe un programa del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) para fortalecer la gestión de la sanidad y calidad agroalimentaria en Argentina. El programa tiene un costo total de US$375 millones, con US$300 millones provistos por el BID. Sus componentes buscan modernizar la gestión institucional del SENASA, consolidar los sistemas de sanidad animal y vegetal, fortalecer la inocuidad agroalimentaria y promover la integración sanitaria regional. La Unidad de Gestión del Programa (UGP) dentro
El documento presenta el informe de una comisión designada por el Consejo Politécnico de la Escuela Politécnica Nacional para apoyar el proceso de aplicación de una sentencia judicial relacionada con el pago de pensiones de jubilación complementaria a los jubilados de la institución. El informe describe la base legal y reglamentaria de la sentencia, incluyendo extractos de la resolución judicial, la Ley Orgánica de Educación Superior y la Constitución, y solicita información adicional a las oficinas administrativas para cumplir con
El documento propone la revisión y actualización de las políticas académicas de la Escuela Politécnica Nacional para asegurar su pertinencia ante los cambios en el entorno. Señala la necesidad de formar ingenieros con sólidos conocimientos básicos que les permitan seguir aprendiendo y adaptándose. Propone criterios como priorizar la formación sobre la información, equilibrar profundidad y extensión en los planes de estudio, y fomentar la capacidad de aprendizaje autónomo de los estudiantes.
Presentación para la Facultad de Ciencias Económicas (UBA), Curso de Dirección General sobre la metodología del PMI publicada en la tercera edición de su libro PMBOK.2004
El documento presenta una propuesta de gestión para la Escuela Politécnica Nacional entre 2013 y 2018. Identifica problemas como la falta de un proyecto interno, la salida de docentes e investigadores, el relego de la institución a nivel académico y limitaciones administrativas y financieras. Propone líneas de acción como forjar un proyecto interno, renovar la planta docente de forma no traumática, retomar el liderazgo académico y establecer un nuevo modelo de gestión administrativa y financiera. El objetivo general es
El documento describe un Sistema de Gestión de Proyectos (SGP) que permite integrar y administrar la información de proyectos de una organización. El SGP centraliza los recursos de los proyectos en una base de datos en línea, facilita el monitoreo de tareas, y permite el acceso a planes operativos anuales e informes a diferentes niveles de actores involucrados. El sistema opera en línea para agilizar procesos y evitar distorsiones de información sobre componentes, actividades y fondos asignados a los proyectos.
Este documento presenta una propuesta de gestión para la Escuela Politécnica Nacional entre 2013 y 2018. La propuesta se basa en 7 pilares: 1) Participación y compromiso de la comunidad politécnica, 2) Un nuevo modelo de universidad centrado en valores, 3) El talento humano como eje principal, 4) Un campus renovado y funcional, 5) Rendición de cuentas a la sociedad, 6) Un entorno académico de calidad y excelencia, 7) Una administración centrada en la investigación. El objetivo general es transformar la Escuela Pol
El documento presenta una agenda para un curso de gestión de proyectos con financiamiento internacional. La agenda incluye discusiones sobre el ciclo de vida de los proyectos, el marco lógico, la programación y el seguimiento de proyectos. También cubre temas como la elaboración del árbol de problemas y objetivos, el análisis de partes interesadas y alternativas, y la utilización de herramientas como los indicadores y la matriz de marco lógico.
Presentación para la Facultad de Ciencias Económicas (UBA), Curso de Dirección General sobre los conceptos del libro Complejidad de las Organizaciones, de Etkin
El documento describe un taller de diseño participativo de servicios de promoción de exportaciones en San Luis, Argentina. El objetivo del taller era identificar restricciones y oportunidades en las exportaciones locales y consensuar líneas de acción para fortalecer los servicios de promoción comercial mediante metodologías de co-diseño. El taller guió a los participantes a través de actividades como mapear involucrados, identificar problemas y objetivos, analizar alternativas y diseñar puntos de contacto para el servicio.
El documento presenta una introducción al taller sobre gestión por resultados y marco lógico. Explica conceptos clave como gestión por resultados, presupuesto basado en resultados, sistema de evaluación de desempeño y marco lógico. Describe las etapas del ciclo de la gestión por resultados incluyendo planeación estratégica, programación y presupuesto, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
El documento proporciona una introducción al PMBOK (Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos del PMI). Explica que un proyecto es un esfuerzo temporal para crear un producto, servicio o resultado único, y que la dirección de proyectos implica aplicar conocimientos y herramientas para satisfacer las necesidades del proyecto. Describe los cinco grupos de procesos de dirección de proyectos y las nueve áreas de conocimiento del PMBOK.
El documento describe los principales conceptos de la gestión de proyectos según la metodología del Project Management Institute (PMI). Explica que el PMI es la principal organización dedicada a la dirección de proyectos y emite la certificación PMP. Además, detalla los cinco grupos de procesos de gestión de proyectos (inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre) y algunos procesos clave como la integración, el alcance, el tiempo y los costes.
El documento presenta el currículum vitae de Jaime Alfonso Calderón Segovia, un profesor principal de la Escuela Politécnica Nacional en Ecuador. Calderón obtuvo una maestría en administración de empresas y se desempeñó como vicerrector y director ejecutivo en varias instituciones. Ha enseñado cursos de finanzas, matemáticas, ingeniería y más en múltiples universidades. Además, ha realizado investigaciones sobre terremotos y desarrollo económico.
El documento proporciona una introducción a la gestión de proyectos según el PMBOK. Explica que un proyecto es un esfuerzo temporal para crear un producto, servicio o resultado único, y que la dirección de proyectos implica aplicar conocimientos y herramientas para satisfacer las necesidades del proyecto. Luego describe los cinco grupos de procesos de gestión de proyectos (iniciación, planificación, ejecución, supervisión y control, y cierre), así como las nueve áreas de conocimiento del PMBOK.
El documento presenta una introducción a la gestión de proyectos en el marco del PMBOK (Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos del PMI). Explica brevemente la historia y estructura del PMBOK, y cubre conceptos clave como los grupos de procesos, áreas de conocimiento y ciclo de vida del proyecto según el PMBOK. También define términos como proyecto, gestión de proyectos, interesados y Oficina de Gestión de Proyectos.
El documento describe la metodología de gestión de proyectos según el Project Management Institute (PMI). El PMI es la principal organización dedicada a la dirección de proyectos y emite la certificación PMP. La guía del PMBOK constituye un compendio de conocimientos y buenas prácticas de la profesión. La gestión de proyectos se divide en 5 fases - inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre. Dentro de cada fase se agrupan diversos procesos para administrar aspectos como el al
El documento proporciona una introducción al Project Management Body of Knowledge (PMBOK) del Project Management Institute (PMI). Explica que el PMBOK define los fundamentos de la gestión de proyectos a través de áreas de conocimiento y grupos de procesos. Describe los procesos clave de iniciación, planificación, ejecución, supervisión y control, y cierre de proyectos.
El documento proporciona una introducción al PMBOK (Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos) publicado por el PMI. Explica que un proyecto es un esfuerzo temporal para crear un producto, servicio o resultado único, y que la dirección de proyectos implica aplicar conocimientos y herramientas para satisfacer las necesidades del proyecto. También describe la estructura del PMBOK, incluyendo los cinco grupos de procesos, nueve áreas de conocimiento y el ciclo de vida del proyecto.
La autora discute las ventajas de obtener una certificación PMP (Project Management Professional), incluyendo mayor reconocimiento y credibilidad como gerente de proyectos, mayores oportunidades de empleo y mejores salarios. También cubre los requisitos para la certificación PMP, como años de experiencia directa en la gerencia de proyectos y horas de educación en gestión de proyectos. La autora concluye invitando a los oyentes a futuras entregas sobre gestión de proyectos.
La autora discute las ventajas de obtener una certificación PMP (Project Management Professional), incluyendo mayor reconocimiento y credibilidad como gerente de proyectos, mayores oportunidades de empleo y mejores salarios. También cubre los requisitos para la certificación PMP, como años de experiencia directa en la gerencia de proyectos y horas de educación en gestión de proyectos. La autora concluye invitando a los oyentes a futuras entregas sobre gestión de proyectos.
La autora discute las ventajas de obtener una certificación PMP (Project Management Professional), incluyendo mayor reconocimiento y credibilidad como gerente de proyectos, mayores oportunidades de empleo y mejores salarios. También cubre los requisitos para la certificación PMP, como años de experiencia directa en la gerencia de proyectos y horas de educación en gestión de proyectos. La autora concluye invitando a los oyentes a futuras entregas sobre gestión de proyectos.
El documento describe las diferentes secciones de un bloque académico dentro de un aula virtual: la sección de exposición presenta el contenido académico, la sección de rebote permite la autoevaluación, la sección de construcción fomenta el aprendizaje activo, y la sección de comprobación evalúa el conocimiento adquirido. Como ejemplo, se muestra el bloque para la materia de Gestión de Proyectos.
Presentación para la Facultad de Ciencias Económicas (UBA), Curso de Dirección General sobre la metodología del PMI publicada en la tercera edición de su libro PMBOK.2004
El documento presenta una propuesta de gestión para la Escuela Politécnica Nacional entre 2013 y 2018. Identifica problemas como la falta de un proyecto interno, la salida de docentes e investigadores, el relego de la institución a nivel académico y limitaciones administrativas y financieras. Propone líneas de acción como forjar un proyecto interno, renovar la planta docente de forma no traumática, retomar el liderazgo académico y establecer un nuevo modelo de gestión administrativa y financiera. El objetivo general es
El documento describe un Sistema de Gestión de Proyectos (SGP) que permite integrar y administrar la información de proyectos de una organización. El SGP centraliza los recursos de los proyectos en una base de datos en línea, facilita el monitoreo de tareas, y permite el acceso a planes operativos anuales e informes a diferentes niveles de actores involucrados. El sistema opera en línea para agilizar procesos y evitar distorsiones de información sobre componentes, actividades y fondos asignados a los proyectos.
Este documento presenta una propuesta de gestión para la Escuela Politécnica Nacional entre 2013 y 2018. La propuesta se basa en 7 pilares: 1) Participación y compromiso de la comunidad politécnica, 2) Un nuevo modelo de universidad centrado en valores, 3) El talento humano como eje principal, 4) Un campus renovado y funcional, 5) Rendición de cuentas a la sociedad, 6) Un entorno académico de calidad y excelencia, 7) Una administración centrada en la investigación. El objetivo general es transformar la Escuela Pol
El documento presenta una agenda para un curso de gestión de proyectos con financiamiento internacional. La agenda incluye discusiones sobre el ciclo de vida de los proyectos, el marco lógico, la programación y el seguimiento de proyectos. También cubre temas como la elaboración del árbol de problemas y objetivos, el análisis de partes interesadas y alternativas, y la utilización de herramientas como los indicadores y la matriz de marco lógico.
Presentación para la Facultad de Ciencias Económicas (UBA), Curso de Dirección General sobre los conceptos del libro Complejidad de las Organizaciones, de Etkin
El documento describe un taller de diseño participativo de servicios de promoción de exportaciones en San Luis, Argentina. El objetivo del taller era identificar restricciones y oportunidades en las exportaciones locales y consensuar líneas de acción para fortalecer los servicios de promoción comercial mediante metodologías de co-diseño. El taller guió a los participantes a través de actividades como mapear involucrados, identificar problemas y objetivos, analizar alternativas y diseñar puntos de contacto para el servicio.
El documento presenta una introducción al taller sobre gestión por resultados y marco lógico. Explica conceptos clave como gestión por resultados, presupuesto basado en resultados, sistema de evaluación de desempeño y marco lógico. Describe las etapas del ciclo de la gestión por resultados incluyendo planeación estratégica, programación y presupuesto, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
El documento proporciona una introducción al PMBOK (Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos del PMI). Explica que un proyecto es un esfuerzo temporal para crear un producto, servicio o resultado único, y que la dirección de proyectos implica aplicar conocimientos y herramientas para satisfacer las necesidades del proyecto. Describe los cinco grupos de procesos de dirección de proyectos y las nueve áreas de conocimiento del PMBOK.
El documento describe los principales conceptos de la gestión de proyectos según la metodología del Project Management Institute (PMI). Explica que el PMI es la principal organización dedicada a la dirección de proyectos y emite la certificación PMP. Además, detalla los cinco grupos de procesos de gestión de proyectos (inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre) y algunos procesos clave como la integración, el alcance, el tiempo y los costes.
El documento presenta el currículum vitae de Jaime Alfonso Calderón Segovia, un profesor principal de la Escuela Politécnica Nacional en Ecuador. Calderón obtuvo una maestría en administración de empresas y se desempeñó como vicerrector y director ejecutivo en varias instituciones. Ha enseñado cursos de finanzas, matemáticas, ingeniería y más en múltiples universidades. Además, ha realizado investigaciones sobre terremotos y desarrollo económico.
El documento proporciona una introducción a la gestión de proyectos según el PMBOK. Explica que un proyecto es un esfuerzo temporal para crear un producto, servicio o resultado único, y que la dirección de proyectos implica aplicar conocimientos y herramientas para satisfacer las necesidades del proyecto. Luego describe los cinco grupos de procesos de gestión de proyectos (iniciación, planificación, ejecución, supervisión y control, y cierre), así como las nueve áreas de conocimiento del PMBOK.
El documento presenta una introducción a la gestión de proyectos en el marco del PMBOK (Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos del PMI). Explica brevemente la historia y estructura del PMBOK, y cubre conceptos clave como los grupos de procesos, áreas de conocimiento y ciclo de vida del proyecto según el PMBOK. También define términos como proyecto, gestión de proyectos, interesados y Oficina de Gestión de Proyectos.
El documento describe la metodología de gestión de proyectos según el Project Management Institute (PMI). El PMI es la principal organización dedicada a la dirección de proyectos y emite la certificación PMP. La guía del PMBOK constituye un compendio de conocimientos y buenas prácticas de la profesión. La gestión de proyectos se divide en 5 fases - inicio, planificación, ejecución, seguimiento y control, y cierre. Dentro de cada fase se agrupan diversos procesos para administrar aspectos como el al
El documento proporciona una introducción al Project Management Body of Knowledge (PMBOK) del Project Management Institute (PMI). Explica que el PMBOK define los fundamentos de la gestión de proyectos a través de áreas de conocimiento y grupos de procesos. Describe los procesos clave de iniciación, planificación, ejecución, supervisión y control, y cierre de proyectos.
El documento proporciona una introducción al PMBOK (Guía de los Fundamentos para la Dirección de Proyectos) publicado por el PMI. Explica que un proyecto es un esfuerzo temporal para crear un producto, servicio o resultado único, y que la dirección de proyectos implica aplicar conocimientos y herramientas para satisfacer las necesidades del proyecto. También describe la estructura del PMBOK, incluyendo los cinco grupos de procesos, nueve áreas de conocimiento y el ciclo de vida del proyecto.
La autora discute las ventajas de obtener una certificación PMP (Project Management Professional), incluyendo mayor reconocimiento y credibilidad como gerente de proyectos, mayores oportunidades de empleo y mejores salarios. También cubre los requisitos para la certificación PMP, como años de experiencia directa en la gerencia de proyectos y horas de educación en gestión de proyectos. La autora concluye invitando a los oyentes a futuras entregas sobre gestión de proyectos.
La autora discute las ventajas de obtener una certificación PMP (Project Management Professional), incluyendo mayor reconocimiento y credibilidad como gerente de proyectos, mayores oportunidades de empleo y mejores salarios. También cubre los requisitos para la certificación PMP, como años de experiencia directa en la gerencia de proyectos y horas de educación en gestión de proyectos. La autora concluye invitando a los oyentes a futuras entregas sobre gestión de proyectos.
La autora discute las ventajas de obtener una certificación PMP (Project Management Professional), incluyendo mayor reconocimiento y credibilidad como gerente de proyectos, mayores oportunidades de empleo y mejores salarios. También cubre los requisitos para la certificación PMP, como años de experiencia directa en la gerencia de proyectos y horas de educación en gestión de proyectos. La autora concluye invitando a los oyentes a futuras entregas sobre gestión de proyectos.
El documento describe las diferentes secciones de un bloque académico dentro de un aula virtual: la sección de exposición presenta el contenido académico, la sección de rebote permite la autoevaluación, la sección de construcción fomenta el aprendizaje activo, y la sección de comprobación evalúa el conocimiento adquirido. Como ejemplo, se muestra el bloque para la materia de Gestión de Proyectos.