Elementos de la comunicación practica
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Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos de la siguiente información: El documento proporciona información sobre una presentación, incluyendo el título de la presentación, la información de la compañía y subencabezados. También incluye la institución educativa privada y los detalles de la licenciada Janet.
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Imperativo presentacion
El documento presenta instrucciones sobre el uso del imperativo afirmativo y negativo en español. Explica que el imperativo negativo se forma con "no" seguido del presente de subjuntivo del verbo. Incluye ejercicios de completar frases en imperativo negativo y de transformar frases en esta forma verbal. El objetivo es que el lector practique el uso correcto del imperativo para dar órdenes, consejos y prohibiciones.
El uso del can - can’t
El documento explica el uso del verbo modal "can" en inglés. Can se usa para expresar habilidad, posibilidad, permiso y para pedir o ofrecer cosas. Algunas reglas sobre su uso son que no lleva "to" como otros verbos y no añade "s" en la tercera persona del singular. Can se puede usar en oraciones afirmativas, negativas e interrogativas. Tiene cuatro funciones principales: expresar posibilidad, habilidad, pedir permiso y pedir o ofrecer cosas.
Neuromarketing ventaja competitiva para bembos s.a.c.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada a 19 personas sobre sus preferencias en hamburguesas. La mayoría consume hamburguesas 1-2 veces por semana y califican el sabor como la característica más importante. Cerca de la mitad está dispuesta a pagar $3-5 por una hamburguesa innovadora. La mayoría prefiere una hamburguesa de carne especial sin grasa y a la parrilla. El documento analiza estas preferencias para generar una ventaja competitiva para la empresa Bembos mediante el uso del neuromarketing.
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Adverbios de modo
Este documento describe los adverbios de modo en inglés. Explica que los adverbios de modo describen cómo se realiza una acción o un atributo. Generalmente, los adverbios de modo se forman añadiendo el sufijo "-ly" al adjetivo correspondiente. Sin embargo, algunos adjetivos experimentan cambios fonéticos antes de añadir "-ly". También menciona algunos adverbios irregulares comunes y advierte sobre palabras que terminan en "-ly" pero no son adverbios.
La comunicación
Este documento presenta los elementos básicos de la comunicación: emisor, receptor, canal, mensaje, código y contexto. Explica cada elemento y proporciona ejemplos para identificarlos en diferentes situaciones comunicativas como comprar un diccionario en una librería o ir al cine.
El lenguaje y la lengua
El documento describe las funciones y tipos de lenguaje. Explica que el lenguaje sirve para comunicar ideas y sentimientos a través de palabras. Describe las funciones del lenguaje como representar hechos, expresar emociones, llamar la atención, y usar lenguaje figurado en obras literarias. Además, distingue entre lenguaje verbal oral y escrito, y lenguaje no verbal que incluye gestos y sonidos. Finalmente, menciona que los animales se comunican a través de sonidos onomatopéyicos.
Comunicación integral 3er Grado
Este documento trata sobre la comunicación integral y contiene información sobre varios temas relacionados con la comunicación escrita como el uso de mayúsculas, puntos, cartas, descripciones, planos, imágenes fijas y publicidad. Incluye ejemplos y ejercicios prácticos sobre cada uno de estos temas para reforzar los conceptos clave. El documento está dirigido a estudiantes de primaria para enseñarles nociones básicas pero importantes sobre la comunicación y la escritura correcta.
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Tildacion diacrítica
Este documento explica el uso de la tilde diacrítica y la tilde en hiatos en palabras monosílabas en español. La tilde diacrítica se usa para diferenciar palabras monosílabas que se escriben igual pero tienen significados diferentes, como "él" y "el". La tilde en hiatos se usa para disolver casos de diptongos o triptongos y se coloca sobre la vocal que no forma parte del hiato, como en "país" y "reí".
Sustantivo concreto y abstracto
El documento clasifica los sustantivos en tres categorías: 1) por su naturaleza en concretos, que se refieren a seres reales que se pueden percibir, y abstractos, que se refieren a ideas y sentimientos intangibles; 2) por su estructura en simples, formados por una sola palabra, y compuestos, formados por dos o más sustantivos simples.
Lluvia de ideas
La lluvia de ideas es una técnica grupal para generar múltiples ideas sobre un tema determinado. El moderador dirige las discusiones y preguntas sobre el tema, mientras que el secretario anota todas las ideas expresadas libremente por los participantes con el objetivo de alcanzar soluciones creativas e innovadoras.
Reglas de tildacion
El documento clasifica las palabras en español según la posición del acento: palabras agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Las palabras agudas llevan acento en la última sílaba y solo llevan tilde cuando terminan en vocal o en "n" y "s". Las palabras graves llevan acento en la penúltima sílaba y no llevan tilde cuando terminan en vocal o en "n" y "s". Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan acento antes de la última sílaba y
La comunicación y sus elementos
La comunicación es el proceso de transmisión de información de un emisor a un receptor a través de signos y códigos compartidos. Implica la codificación del mensaje por el emisor y su decodificación por el receptor, a través de un canal, en un contexto determinado y haciendo referencia a algo concreto. El ruido puede dificultar este proceso, por lo que se utilizan mecanismos de redundancia para garantizar la recepción correcta del mensaje.
El sustantivo propio y común
El documento describe los diferentes tipos de nombres: propios y comunes. También explica la diferencia entre nombres individuales y colectivos. Los nombres individuales se refieren a un solo objeto o ser, mientras que los nombres colectivos se refieren a grupos de objetos o seres en singular. Proporciona ejemplos de nombres que pueden ser tanto individuales como colectivos.
Actividades sobre La Comunicación
El documento presenta nueve preguntas sobre los elementos y funciones de la comunicación. Se piden detalles sobre actos de comunicación, diferentes sentidos de mensajes según la situación, transmisión de mensajes a través de códigos distintos, representación mímica de mensajes con función referencial, expresiva y apelativa, y análisis de funciones del lenguaje en diferentes textos y mensajes.
U1 la comunicacion
Este documento describe los elementos fundamentales de la comunicación: emisor, receptor, mensaje, código y canal. Define cada elemento y proporciona ejemplos de diferentes situaciones de comunicación, identificando los elementos involucrados en cada una. Además, incluye actividades como emparejar definiciones con los elementos y reconocerlos en viñetas e imágenes.
Actividades para trabajar los elementos de la comunicación
Actividades para trabajar los elementos de la comunicaciónDepartament d'Ensenyament - Generalitat de Catalunya
Actividades para trabajar los elementos de la comunicación del lenguaje
El nivel está destinado para alumnos de 3º y 4º de Educación Primaria.COMUNICACIÓN I TRIMESTRE 5º
Este documento presenta un plan de estudios de comunicación para el quinto grado de primaria. Incluye lecciones sobre sustantivos, artículos, adjetivos, diptongos, tildación y formas de comunicación lingüística y no lingüística. El documento contiene actividades, ejercicios y preguntas para que los estudiantes practiquen y apliquen los conceptos.
Elementos de la comunicacion
Este documento define los elementos clave de la comunicación, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, canal, código y contexto. Explica que la comunicación implica el intercambio de información entre dos o más personas a través de un lenguaje o forma de expresión. También analiza brevemente casos en los que la comunicación puede romperse si falta alguno de estos elementos.
La comunicación práctica
Este documento define la comunicación como un proceso de transferencia de información entre un emisor y receptor a través de signos. Explica los elementos de la comunicación como el emisor, mensaje, código, canal y receptor. También describe los tipos de comunicación como la comunicación lingüística y no lingüística, la comunicación interpersonal, de difusión y unidireccional. Finalmente, incluye 10 preguntas de opción múltiple sobre estos conceptos.
Numeros nat. comunicacion
Este documento describe una actividad de aprendizaje para los estudiantes sobre los números naturales en matemáticas y los elementos de la comunicación. La actividad incluye dinámicas, exploración de conceptos a través de preguntas, conclusiones grupales y evaluaciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan el sistema de numeración y aprendan los elementos básicos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje y código.
Elementos de la comunicación
Este documento define la comunicación como el proceso de transmitir información entre personas. Explica que la comunicación implica un emisor, receptor, canal, mensaje, código y contexto. A continuación, presenta tres ejemplos de situaciones comunicativas y pide identificar los elementos de la comunicación en cada una.
ELENTOS DE LA COMUNICACION
La comunicación requiere un emisor, mensaje y receptor. El emisor codifica la información en un mensaje y lo transmite a través de un canal de comunicación. El receptor luego decodifica el mensaje. Ambos, emisor y receptor, deben compartir el mismo código para que la comunicación sea exitosa.
SIGNO LINGUÍSTICO - CARACTERÍSTICAS Y EJERCICIOS
El documento describe las características del signo lingüístico. Explica que está compuesto de un significante (la cadena de sonidos o letras) y un significado (la idea o concepto que representa). También describe la doble articulación del lenguaje, donde los monemas (unidades significativas más pequeñas) se dividen en fonemas (unidades fonéticas sin significado) en la primera y segunda articulación respectivamente. Finalmente, resume que los fonemas y monemas son las verdaderas unidades de la lengua y cómo se relacionan para formar
COMPRENSION LECTORA
La leyenda de la Torre de Babel narra que después del diluvio, las personas decidieron construir una torre tan alta que tocara el cielo en Babel, pero Dios confundió sus lenguas para impedir su ambición desmesurada. Aunque es una leyenda, excavaciones han comprobado que la torre existió. La Torre de Babel original en Babilonia data del siglo XVII a.C. y servía como unión entre el cielo y la tierra para actos religiosos, aunque fue destruida y reconstruida varias veces
Modulo 1 tarea final
1) El documento analiza el manual Sueña 1 para el aprendizaje de español como lengua extranjera, que corresponde a los niveles A1-A2. El manual sigue un enfoque nocio-funcional basado en contextos y contenidos lingüísticos.
2) También se compara con otro manual llamado ELExprés, el cual proporciona más actividades de producción y evaluación alineadas con el Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas.
3) Aunque los manuales analizados cumplen su objetivo para principiantes
Practica calificada nº 01
El documento presenta dos situaciones de comunicación. La primera describe una despedida entre Juan y sus padres en una estación de tren donde se identifican los elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto y retroalimentación. La segunda situación analiza un video musical donde se identifican la función poética del lenguaje y los elementos de la comunicación como emisor, receptor, mensaje, código, canal, contexto y ruido. Finalmente, el documento pide identificar la función del lenguaje en diferentes textos y analiza una cita sobre la import
Practicamos elementos de la comunicación
En los tres casos presentados, se identifican los elementos básicos de la comunicación como el emisor, receptor, mensaje, código y canal. En el primer caso, María es la emisor, Pedro el receptor y la pregunta sobre Semana Santa el mensaje, usando el lenguaje oral como código a través del canal del parque. En el segundo caso, la luz roja del semáforo es el emisor, Daniela el receptor y la señal de detenerse el mensaje mediante códigos visuales. En el tercer caso, la bandera roja es el emisor, Miguel el receptor
123
La Batalla de Arica de 1880 donde los soldados peruanos lucharon contra los chilenos. Sus héroes fueron el Coronel Francisco Bolognesi y Alfonso Ugarte.
Dia de la bandera
El documento habla sobre el Día de la Bandera peruana, que se celebra el 1 de junio para recordar la Batalla de Arica. Contiene preguntas para colorear y completar sobre los detalles de la bandera peruana y los héroes que lucharon en la Batalla de Arica contra los chilenos. Está dirigido a estudiantes de primer grado.
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- 1. TITLEPresentation Title Your company information Presentation Title Subheading goes here Presentation TitlePresentation Title Presentation Title Subheading goes here Presentation Title Your company information INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA Lic. Janet
- 2. Algodón de azúcar a S/2.00
- 3. Emisor:Emisor: Receptor :Receptor : Canal :Canal : Código:Código: Mensaje: El vendedorEl vendedor El públicoEl público La vozLa voz VerbalVerbal Algodón de azúcarAlgodón de azúcar a S/2.00a S/2.00 Contexto La calleLa calle
- 5. Emisor:Emisor: Receptor :Receptor : Canal :Canal : Código:Código: Mensaje: El semáforoEl semáforo Los conductoresLos conductores La luz rojaLa luz roja No verbalNo verbal DetenerseDetenerse Contexto:Contexto: En la calleEn la calle
- 7. Emisor:Emisor: Receptor :Receptor : Canal :Canal : Código:Código: Mensaje: Conductor de noticiasConductor de noticias El televidenteEl televidente La televisiónLa televisión VerbalVerbal Murió Hugo ChávezMurió Hugo Chávez Contexto :Contexto : La casaLa casa
- 9. Emisor:Emisor: Receptor :Receptor : Canal :Canal : Código:Código: Mensaje: El semáforoEl semáforo PeatonesPeatones La luz rojaLa luz roja No verbalNo verbal ParenParen Contexto:Contexto: La calleLa calle
- 11. Emisor:Emisor: Receptor :Receptor : Canal :Canal : Código:Código: Mensaje: El árbitroEl árbitro El jugadorEl jugador La tarjeta rojaLa tarjeta roja No verbalNo verbal ExpulsadoExpulsado Contexto:Contexto: El estadioEl estadio