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Encuentro comunicacion digital
- 1. Estrategias para lacomunicación digitalEstrategias para la comunicación digital Jornada Plan S@rmiento BAJornada Plan S@rmiento BA
- 2. Sumario Primer momento: reflexiónsobre las competencias de la educación digital comprendidas en los lineamientos del PIED Segundo momento: propuesta de trabajo sobre estrategias para la comunicación digital Tercer momento: encuesta de opinión y cierre del taller
- 3. OBJETIVOSObjetivos Reflexionar sobre lasoportunidades y los desafíos que presenta la comunicación digital Llevar a la práctica el trabajo con distintos recursos para la comunicación digital en la escuela Identificar los criterios para crear y enviar correos electrónicos
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- 5. Lineamientos pedagógicos Construir unamirada crítica, responsable y solidaria La cultura participativa como escenario de compromiso cívico, de creación e intercambio El ciberespacio como ámbito de convivencia y de construcción de identidad Lo local y lo global como ambiente de socialización y de aprendizaje La ética y la seguridad, desafíos educativos de la sociedad digital
- 6. Instancia de intercambio ¿Quédirección de mail suelen usar?, ¿utilizan la cuenta personal también para el trabajo? ¿Por qué medio suelen comunicarse más frecuentemente con los distintos miembros de la comunidad educativa? ¿Cómo suelen organizar sus mensajes recibidos en el mail? ¿Para qué se comunican? ¿Qué tipo de información suelen intercambiar en el mail?
- 7. Medios digitales de comunicación Mails Videoconferencias Salasde chat Redes sociales Oportunidades y desafíos de la comunicación digital
- 8. Oportunidades y desafíosde la comunicación digital Comunicación sincrónica y asincrónica Capacidad de almacenamiento de los mensajes Económico Alcance masivo de los mensajes
- 9. Oportunidades y desafíosde la comunicación digital Criterios para enviar y responder mensajes en tiempo y forma
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- 11. Actividad Criterios para creary enviar correos electrónicos Se socializa el siguiente mail para ser analizado en grupos Se los invita a los participantes a iniciar sesión en sus cuentas .bue/Gmail Se propone reescribir y reelaborar el mail analizado Se socializa la reescritura por mail
- 12. Actividad Criterios para creary enviar correos electrónicos asunto cuerpo del mail Poco específico Sin jerarquización Sin jerarquización El mensaje no se organiza en párrafosEl mensaje no se organiza en párrafos Construcción gramatical inapropiadaConstrucción gramatical inapropiada Tono poco cordialTono poco cordial Uso de mayúsculasUso de mayúsculas Errores de puntuación Errores de puntuación Sin revisión final Sin revisión final
- 13. Actividad Criterios para creary enviar correos electrónicos asunto cuerpo del mail Específico JerarquizadoJerarquizado El mensaje se organiza en párrafosEl mensaje se organiza en párrafos Construcción gramatical apropiadaConstrucción gramatical apropiada Tono cordialTono cordial Puntuación correctaPuntuación correcta Con revisión finalCon revisión final
- 14. Netiquetas: reglas deetiqueta en internet Netiquetas Generar un asunto sintético y precisoGenerar un asunto sintético y preciso Evitar los mensajes en mayúscula, eso se puede interpretar como grito Evitar los mensajes en mayúscula, eso se puede interpretar como grito Organizar el mensaje en párrafos y oraciones cortasOrganizar el mensaje en párrafos y oraciones cortas Antes de enviar el mensaje, releer y revisar si los destinatarios están correctos Antes de enviar el mensaje, releer y revisar si los destinatarios están correctos Tener en cuenta que se escribe para otra personaTener en cuenta que se escribe para otra persona Cuidar la gramática, ortografía y puntuación Cuidar la gramática, ortografía y puntuación ¿Qué son?¿Qué son? “Netiqueta” es una palabra derivada del francés “étiquette” (etiqueta) y del inglés “net” (red) que designa el conjunto de reglas que regulan el comportamiento general de los usuarios en Internet. La netiqueta no es más que una adaptación de las reglas de convivencia del mundo físico a las tecnologías y el ciberespacio. “Netiqueta” es una palabra derivada del francés “étiquette” (etiqueta) y del inglés “net” (red) que designa el conjunto de reglas que regulan el comportamiento general de los usuarios en Internet. La netiqueta no es más que una adaptación de las reglas de convivencia del mundo físico a las tecnologías y el ciberespacio.
- 15. Aplicaciones Web 2.0 •Construir superhéroes sin registrarse • http://cpbherofactory.com/ • Con fotos sacadas con webcam • http://www.cameroid.com/snap.php • Líneas de tiempo • http://www.dipity.com/ • Crea una historia con imágenes • http://storybird.com/ • Animaciones para historietas • http://domo.goanimate.com/studio • Crear un comics • http://www.genmagic.net/generadordefichas/fichasdelengua/fcontes2.ht ml • http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/playc omic/index_es.html
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- 17. Gestión del correoelectrónicoGestión del correo electrónico Correo electrónico: organización de la información
- 18. Correo electrónico: organizaciónde la información Filtrar para colocar etiquetas Filtro
- 19. Correo electrónico: organizaciónde la información Etiquetas Crear etiqueta Permiten organizar: - mensajes por categorías - varios mensajes con una misma etiqueta
- 20. Correo electrónico: organizaciónde la información etiquetas Mover a … Etiquetas
- 21. Correo electrónico: organizaciónde la información Administrar Etiquetas
- 22. Correo electrónico: organizaciónde la información Administrar Etiquetas
- 23. Correo electrónico: organizaciónde la información etiquetas EditarEtiquetas Subetiqueta Más de 2 etiquetas
- 24. Correo electrónico: organizaciónde la información Tipo de bandeja de entrada Configurar
- 25. Correo electrónico: organizaciónde la información Tipo de bandeja de entrada Organizar
- 26. Correo electrónico: organizaciónde la información Tipo de bandeja de entrada Configurar
- 27. Correo electrónico: organizaciónde la información Búsquedas Por nombre Por dirección de mail
- 28. Correo electrónico: organizaciónde la información Por palabraBúsquedas
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- 30. Correo electrónico: organizaciónde la información Filtros de búsqueda Uso de diferentes criterios Creación de filtros Búsqueda avanzada Crear filtro
- 31. Correo electrónico: opcionesde archivos adjuntos descarga como .zip (formato de archivo comprimido) descarga de los archivos en forma individual
- 32. Correo electrónico –Configuración Configuración - General
- 33. Correo electrónico –Configuración Configuración - General
- 34. Chat estados del chat configuracionesde la lista de chat
- 35. Chat y videoconferencia videoconferencia: es necesario instalar un complemento añadir otro contacto al chat escribir aquí para comenzar conversación
- 36. Google DriveGoogle Drive Drive:organización de la información Google Drive es un servicio que reemplaza a Google Docs, para almacenamiento de archivos en línea. Cuenta con 5 Gb de espacio gratuito.
- 37. Drive: organización dela información etiquetasCarpetas Crear carpeta
- 38. Drive: organización dela información etiquetasCarpetas Subir carpeta
- 39. Drive: organización dela información etiquetasCarpetas Compartir Subcarpetas Búsqueda
- 40. Correo electrónico: organizaciónde la información Permite visualizar sesiones abiertas desde otros IP Información de la actividad de la cuenta.
- 41. Organización de lainformación Diferentes formas de organizar la información en el correo electrónico
- 42. Sugerencias para eluso adecuado del correo electrónico Prestar atención cuando hay spam y no reenviarlos, estos pueden contener virus o amenazas Identificar cuándo enviar un mail con copia y cuándo con copia oculta Desconfiar de regalos y promociones de fácil obtención Evitar la apertura y descarga de archivos provenientes de remitentes desconocidos Identificar el destinatario principal del mensaje y los que deben ir en copia
- 43. Entornos virtuales deaprendizaje del Ministerio de Educación de la CABA
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Notas del editor
- #6 Notas al orador: En esta diapositiva se reflexiona y se realiza el encuadre teórico de este taller sobre uno de los lineamientos pedagógicos “Construir una mirada crítica, responsable y solidaria” : • La cultura participativa como escenario de compromiso cívico, de creación e intercambio. • El ciberespacio como ámbito de convivencia y construcción de identidad. • Lo local y lo global como ambiente de socialización y aprendizaje. • La ética y la seguridad, desafíos educativos de la sociedad digital. La escuela, inmersa en la sociedad digital, debe promover la inclusión de los alumnos como ciudadanos plenos, integrados al diálogo de lo local y lo global. En esta cultura, explorar, crear, expresar y afiliarse son algunas de las tantas formas de participar. En este marco, cada niño o cada joven se convierte en protagonista crítico de un mundo que construye en base a sus propios relatos. Esto requiere reflexiones éticas, que incluyen desde convenciones de responsabilidad y solidaridad del ciberespacio, hasta modos de participación segura en comunidades virtuales. El amparo de los docentes y padres es fundamental para ayudar a desarrollar las habilidades necesarias para integrarse a esta cultura. De esta manera, los adultos enseñantes, tanto docentes como padres, deben proporcionar un marco estable de sostén y contención, que contribuya al desarrollo de la libertad y autonomía responsable de los niños y los adolescentes.
- #7 Notas al orador: Se sugieren las siguientes preguntas como orientadoras del intercambio entre los asistentes.
- #8 Notas al orador: Partiendo de las preguntas disparadoras, se trabajará sobre los distintos medios de comunicación digital, haciendo hincapié en el correo electrónico, que es la manera más formal de comunicación. Asimismo es el medio sobre el que se trabajará en este taller.
- #9 Notas al orador: En estas globas se presentan algunos aspectos centrales vinculados a las oportunidades que brinda la comunicación digital como ser: -Acortamiento de las distancias espaciales y temporales a través de la comunicación sincrónica y asincrónica -Beneficio económico -Alcance masivo de los mensajes -Almacenamiento ya que permite almacenar mucha información sin ocupar espacio físico. -Registro de los interlocutores: destinatarios, quién emite, quien recibe.
- #10 Notas al orador: Y en esta diapositiva se explicitan algunos de los desafíos que implica la comunicación digital, como: - Construcción de los mensajes digitales. - Almacenamiento de los mensajes. - Criterios para enviar y responder mensajes en tiempo y forma. - Identificación y gestión de los interlocutores de una conversación. - Organización de la información intercambiada - Presencia de virus y amenazas. - Criterios para enviar y responder mensajes en tiempo y forma.
- #12 Notas al orador: Con respecto a la socialización, el formador puede utilizar la cuenta que utiliza para comunicarse con la escuela o en su defecto la cuenta de tutoresformacion@gmail.com cuya contraseña es formaciontutores.
- #13 Notas al orador: El formador indagará en las opiniones de los asistentes acerca del ejemplo para luego cerrar la puesta en común con los distintos concpetos que van apareciendo en pantalla. Los mismos son una orientación pero pueden aparecer otras reflexiones que enriquezcan el análisis. Desordenado: el emisor no se presenta, no introduce el motivo del mensaje, los temas no están jerarquizados, Construcción gramatical del mensaje inapropiada: uso inadecuado de las reglas de puntuación, oraciones poco claras. Mal uso de las mayúsculas, el uso de mayúsculas puede interpretarse como grito. Poco apropiado: no se mantiene una coherencia en el registro comunicacional utilizado. El asunto: destacar la importancia de elaborar un asunto sintético, que anticipe el contenido del mail. Tono poco cordial: por el uso de las mayúsculas, en el ejemplo del mail el tema del comedor se podría plantear de una manera más amigable. Se sugiere usar condicionales, expresiones de negociación (¿qué te parece?, ¿qué opinás?, podríamos pensar…).
- #14 Notas al orador: El formador indagará en las opiniones de los asistentes acerca del ejemplo para luego cerrar la puesta en común con el cuadro verde que se muestra en pantalla. El mismo es una orientación pero pueden aparecer otras reflexiones que enriquezcan el análisis. Simple: conciso. Ordenado: el emisor se presenta, introduce el motivo del mensaje, recurre a viñetas para listar los temas. Construcción gramatical del mensaje apropiada: se mantiene una coherencia entre el mensaje y el destinatario y en el registro comunicacional utilizado. Uso correcto de las reglas de puntuación, oraciones claras. Se ha releído el texto antes de enviarlo. Tono cordial. Se sugiere usar siempre condicionales, expresiones de negociación (¿qué te parece?, ¿qué opinás?, podríamos pensar…). Jerarquizado: el mensaje se organiza en párrafos
- #15 Notas al orador: Es importante aclarar que “netiqueta” es una palabra derivada del francés “étiquette” (etiqueta) y del inglés “net” (red) que designa el conjunto de reglas que regulan el comportamiento general de los usuarios en Internet. La netiqueta no es más que una adaptación de las reglas de convivencia del mundo físico a las tecnologías y el ciberespacio.
- #18 Notas al orador: Actividades sugeridas
- #20 Notas al orador: Se propone trabajar la organización de los mensajes dentro del correo electrónico, en relación con el desafío del almacenamiento masivo. La presentación irá explicitando cada uno de los temas abordados pero se sugiere que los asistentes abran su cuenta de correo. Y el formador abra al mismo tiempo en pantalla una cuenta de correo para ir visualizando cada uno de los temas, y utilice la presentación como guía. La cuenta que podrá utilizar el formador es tutoresformacion@gmail.com cuya contraseña es formaciontutores. - Ingresar a su cuenta gmail o bue. El formador ingresará a una cuenta de mail. - Introducir conceptualmente qué es y cuál es la función de una etiqueta en un correo. Actividades propuestas: 1- Crear una etiqueta
- #21 Notas al orador: 2- Mover un correo a una carpeta-etiqueta Explicar la diferencia entre “mover” (se ubica en una nueva carpeta, saliendo de la carpeta Recibidos) y “etiquetar” (queda en la carpeta Recibidos, si se consulta la etiqueta se visualizan todos los correos:los que han sido movidos y los que sólo han sido etiquetados)
- #22 Notas al orador: 3 - Cómo administrar las etiquetas, cómo mostrar u ocultar, si debe mostrar cuándo hay mails sin leer, etc.
- #23 Notas al orador: 3- Cómo administrar las etiquetas, cómo mostrar u ocultar, si debe mostrar cuándo hay mails sin leer, etc.
- #24 Notas al orador: 4- Editar una etiqueta: uso de colores. Trabajar la opción añadir subetiqueta. Uso de dos etiquetas en simultáneo ejemplo escuela – pendiente. Por ejemplo si la actividad se resuelve, luego se quita la etiqueta pendiente.
- #25 Notas al orador: Otro aspecto importante a la hora de organizar la información en el correo es configurar el tipo de bandeja de entrada: qué mostrar u ocultar, qué mails primero: pritoritarios, destacados, importantes, etc
- #26 Notas al orador: Cómo organizar la bandeja de entrada: cómo señalar qué tipo de mensaje es (importante, no leído, destacado, etc) 5- organizar algunos mails en su correo
- #27 Notas al orador: 6 otra forma de organizar los mails
- #28 Notas al orador: Hacer una breve introducción al tema cómo podría buscarse un mail específico dentro de la cuenta de correo. Introducir la noción de búsqueda avanzada y creación de un filtro si el grupo es muy avanzado.
- #29 Notas al orador: Las actividades que se proponen son: 7- buscar por nombre, por mail, por palabra.
- #30 Notas al orador: 8- realizar una búsqueda avanzada, analizando cada uno de los criterios disponibles: De, Para, Asunto, Palabra, Sin palabra, Con adjunto. 9- presentar la posibilidad de crear filtro, dependiendo de la recepción del tema por parte de los asistentes, sólo abordarlo desde lo general, presentando su uso.
- #31 Notas al orador: 8- realizar una búsqueda avanzada, analizando cada uno de los criterios disponibles: De, Para, Asunto, Palabra, Sin palabra, Con adjunto. 9- presentar la posibilidad de crear filtro, dependiendo de la recepción del tema por parte de los asistentes, sólo abordarlo desde lo general, presentando su uso.
- #32 Notas al orador: Indagar si saben qué es un archivo comprimido y responderlo en caso de que no sepan; explicar cómo se descomprime.
- #35 Notas al orador: Analizar el desplegable que aparece al cliquear sobre el usuario. Si no tienen habilitado el chat, explicar cómo se habilita en “Configuración”, “Chat”.
- #38 Notas al orador: Se proponen 3 actividades: - 1 Crear carpeta
- #39 Notas al orador: - 2 Subir carpeta. Establecer diferencias con subir un archivo
- #40 Notas al orador: - 3 Explorar cómo organizar las carpetas. Crear una subcarpeta. Realizar una búsqueda de un archivo en las carpetas (filtros). Compartir una carpeta. Diferenciar con compartir un archivo
- #43 Notas al orador: Aclarar que la expresión “spam” se refiere a mensajes no solicitados, no deseados o de remitente no conocido (correo anónimo), habitualmente de tipo publicitario, generalmente enviados en grandes cantidades (incluso masivas) que perjudican de alguna o varias maneras al receptor.
- #44 Notas al orador: Es una plataforma digital creada por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires, que invita a toda la comunidad a participar en la construcción de recursos educativos en línea. Explicar que puede navegarse libremente, y es necesario registrarse para subir actividades. Si hay tiempo se puede navegar la plataforma en el taller mostrando cómo es su organización