El documento describe enfoques alternativos de la evaluación que han surgido en respuesta a los métodos cuantitativos tradicionales. Estos nuevos enfoques se basan en la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y buscan evaluar una variedad más amplia de habilidades más allá de lo lingüístico y lógico-matemático. En particular, la evaluación auténtica intenta medir el conocimiento real de los estudiantes a través de tareas desafiantes que prueban la capacidad intelectual de un modo más reflex