1. ESCUELA NORMAL FEDERAL DE EDUCADORAS
“MTRA. ESTEFANIA CASTAÑEDA”
LICENCIATURA EN EDUCACION PREESCOLAR
OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
Mtra. Astrid Isuri Garza Hernández
Trabajo final: ¿Cómo es que influye el contexto socioeconómico en el
desarrollo educativo del niño en preescolar?
Ana Jazmín Rosales de la Rosa
Ana Valeria Iracheta Márquez
Marijose Lerma Rodríguez
1° “A”

2. INTRODUCCIÓN
En el presente ensayo hablaremos acerca de nuestro proceso de análisis y
nuestras experiencias vividasen las distintas visitas al jardín, realizando
observaciones por dentro del jardín y en su contexto, así como algunas
entrevistas.
Primeramente comentaremos sobre nuestros aprendizajes en el salón de clases
acerca de la observación y la entrevista, empleando una variedad de lecturas de
distintos autores importantes. Con dichas lecturas trabajamos en equipo e
individualmente.
En seguida hablaremos del proceso de construcción del guión de observación
para la 1er visita al Jardín de Niños, en el cual conocimos mas a fondo ¿Qué es la
observación?
En este espacio también agregaremos un poco de nuestra segunda vista al
Jardín, mas sin embargo solo pudimos observar el contexto y ahora aplicamos el
término de la observación.
Tomaremos en cuenta también la tercer visita al Jardín de Niños, en donde
realizamos el guion de observación y la entrevista, aquí fue donde obtuvimos mas
información del propósito al que queríamos concluir
Para poder realizar este también aplicamos sus guiones correspondientes el cual
se nos fue revisado por la maestra titular antes de asistir.

3. DESARROLLO
En el salón de clases citamos diversos autores, tales fueron: RocioBartolome,
ÁlvarezGayou, y Wittrock, con ellos aprendimos acerca de la observación
dándonos a conocer algunas definiciones, tipos de observación e instrumentos
para poder ser aplicada.
RocióBartolomé menciona que la observación es la recogida de información y la
formulación de un juicio valorativo, la cual se clasifica en directa e indirecta. La
directa es cuando el observador por si mismo comprueba que los hechos o
situaciones que observa, La indirecta es cuando el observador usa pruebas o
terceras personas para obtener alguna información. Los tipos de observador son
el experimentado y el no experimentado. Algunos instrumentos que ella nombra
son: el diario de notas, y pruebas o entrevistas realizadas a terceras personas.
Según Álvarez Gayou la observación es el acto de notar un fenómeno a menudo
con instrumentos y registrándolo con fines científicos, este nos da a conocer
algunos tipos de observación que se clasifica en: Participante y No Participante.
Wittrock en su lectura nos da a conocer que la observación no es más que una
ayuda técnica destinada a hacer adquirir una práctica, pero permite una forma de
irse apropiando personalmente en la función docente, sus tipos de observación
son las formales y no formales.
En la primer visita observamos el contexto fuera del Jardín donde nuestro
propósito a tratar fue la economía, aquí pudimos rescatar alguna información que
nos presentaron los autores antes mencionados.
Conocimos el lugar en donde se encuentra ubicado el Jardín, lo que lo rodea y
algunas características de su infraestructura.
En la segunda visita observamos la infraestructura por dentro del Jardín más sin
embargo todo este trabajo se realizó fuera de él, por motivos ajenos no pudimos
ingresar a el plantel hasta obtener el permiso correspondiente.

4. Nos pudimos dar cuenta con cuantas aulas contaba el Jardín y en qué condiciones
se encontraban, otra de las cosas que percibimos fue en qué nivel se encontraba,
lo cual para nosotros fue un nivel medio, pero ya más adelante según las
entrevistas que tuvimos con la directora nos dimos cuenta que era otro nivel.
En la tercer visita con el permiso correspondiente ingresamos al Jardín cubriendo
el horario adecuado para realizar nuestros guiones tanto como fue de la
observación así como la entrevista.
Ahora si llegamos a observar el contexto dentro y fuera, realizamos nuestra
observación más a fondo y rescatamos los puntos citados por los autores.
El Jardín de Niños “Beatriz Ordoñez Acuña” fue nuestro centro de trabajo,
recorrimos las áreas de las aulas, la dirección, laboratorio de cómputo, biblioteca,
cocina, psicología, los baños, así como también sus alrededores.
Realizamos algunas entrevistas las cuales fueron aplicadas a un padre de familia
así como a la directora. Es aquí en donde llegamos a la conclusión de nuestro
propósito.
Ya con todos los autores que citamos y basándonos en lo que nos dicen no se nos
presentó ninguna dificultad, nuestro trabajo fue eficaz.