Este documento ofrece recomendaciones sobre la elección y uso de juguetes para niños. Recomienda comprar una cantidad moderada de juguetes para evitar actitudes de capricho, comprar lo que el niño necesita más que lo que pide, y que no hay juguetes solo para niños o niñas. Además, destaca que los juguetes deben ser seguros, apropiados para la edad del niño y fomentar su desarrollo y fantasía. Finalmente, recomienda diferentes tipos de juguetes según las

2.  Cumplir la normativa legal vigente en España.
 Calidad del material
 Calidad educativa.
 Simple y fácil de manejar .

3.  ¿Será divertido?
 ¿Puede usarse para distintos tipos de juegos?
 ¿Es seguro y resistente?
 ¿Estará adaptado para su edad?

4. Hay que comprar juguetes
suficientes pero no excesivos.
Un numero demasiado alto
de regalos causa “actitudes de
capricho, aburrimiento, men
osprecio, desorden y falta de
interés”.
No se compra todo lo que pide
sino justo lo que necesita
No hay juguete de niños y
juguetes de niñas. Si un niño
pide una muñeca se puede
regalar “sin perjuicios”

5. El mejor juguete no es
necesariamente el más caro.
Que sea simple; desarrollará su
fantasía y su capacidad simbólica.
Cuanto más pequeño es el niño/a, más
grandes deben ser los juguetes.
El juguete debe ser deseado por el niño/a.
Tengamos en cuenta su personalidad: un
niño/a retraído necesitará juegos
socializadores (varios jugadores); a un niño/a
hiperactivo/a le resultarán adecuados juegos
de atención, artísticos, etc...

6. 0-6 MESES: Necesita juguetes que le ayuden a descubrir su
cuerpo y a distinguir diferentes texturas, formas y colores. Los
sonajeros, móviles de cuna, muñecos de
goma, mordedores, alfombras con actividades, etc.
7-12 MESES: El bebé empieza a explorar los objetos y a reconocer
voces. Pelotas, muñecos de trapo, juguetes
sonoros, tentetiesos, balancines y andadores.
13-18 MESES: Los niños/as saben andar y reconocen las
propiedades de los objetos. Los cubos para encajar y apilar, las
bicicletas con ruedas y los cochecitos.

7. 19-24 MESES: El niño/a habla y comprende, empieza a descubrir
su entorno. Coches, bicicletas, pizarras, pinturas, instrumentos
musicales, muñecas y animalitos.
2-3 AÑOS: Empiezan a sentir curiosidad por los nombres e imitan
escenas familiares. Triciclos, palas, cubos, rompecabezas,
pinturas, teléfonos y muñecas.
3-5 AÑOS: El niño/a empieza a preguntar, a aprender canciones y
a jugar con sus amigos/as. Bicicletas, pizarras, magnetófonos,
cuentos, marionetas y muñecos articulados.

8. Los niños/as aprenden con los juguetes