Este documento presenta información sobre las características del periodismo digital y el uso de las redes sociales como fuentes de información. Explica que Internet ha significado el cambio más importante en el periodismo recientemente y que las redes sociales pueden usarse para obtener y contrastar información, especialmente en situaciones de censura. También discute cómo las audiencias leen en línea de forma escaneada y breve, por lo que los textos deben ser concisos con títulos atractivos.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
MAESTRIA EN PERIODISMO DIGITAL
MATERIA FUENTES DE INFORNACIÓN POR
INTERNET
TEMA :
LECTURAS
PROFESOR
CRISTIAN ESPINOSA
PRESENTADO POR
ELIA ORTIZ ARROCHA

2. El periodismo, Internet
significa el factor de cambio
más importante de los
últimos tiempos.
Los modelos sociales son
plataformas que ayudan los
medios de comunicación a
tener un mejor manejo.

4. Las redes se constituyen
además en plataformas
para obtener y contrastar
información en situaciones
de convulsiones políticas,
más cuando los medios
masivos están censurados.

5. Recepción: Ver las redes desde la recepción
significa pensarlas para nutrirse de ideas e
información para la elaboración de contenidos
periodísticos
Difusión:. Otro enfoque diferente es analizar las
redes por su poder de difusión de contenidos para
los medios.
Interacción: . Este enfoque nos permite ver a las
redes como entorno comunicativo; en el caso del
periodismo, entre medios, lectores, fuentes y otros
periodistas

6. USO RESPONSABLE
DE MEDIOS
SOCIALES DE
FOPEA

7. FOPEA se ha planteado
como misión contribuir a
mejorar la calidad del
periodismo a través de la
capacitación profesional, la
elevación de los stándares
éticos y la defensa de la
libertad de expresión. No
nace para ocupar el
espacio de otras
asociaciones, entidades o
sindicatos, sino para trabajar
en conjunto con todas, sin
ninguna exclusión.

9. VENTAJAS INCONVENIENTES
Puedes conocer a otras personas
(formar una red)
Puedes entrar en contacto con
gente que no te interesa
Puedes mantener un contacto casi
constante con las amistades (Chat)
Puedes perderte el contacto físico
Puedes exponer y compartir tu vida
(perfiles, aficiones, estados de ánimo,
anécdotas, …)
Los negocios pueden obtener
información muy valiosa (datos
para vender y cruzar, ofrecer
publicidad,…)
Puedes expresarte libremente Puedes hacer mucho daño si
utilizas mal la libertad de expresión
Puedes contactar con gente conocida
que viva lejos o retomar contactos de
la infancia

10. VÍCTIMA AGRESOR

12.  La red juega un importante papel, sin darte cuenta, autorizas a que la
red invite automáticamente a todos los contactos de otras redes (por
ejemplo, de mi correo electrónico).
 Si te etiquetan en una fotografía y tienes el perfil más o menos abierto,
está expuesta para que la vea todo el mundo. Alguien ha decidido por
ti qué hacer público.
 Desde que entras en la Red pueden quedar registrados tus
movimientos e intereses de todo tipo más allá de la información del
perfil que de forma voluntaria proporcionaste (dónde pinchas, con
quién hablas, cuánto tiempo dedicas…).
 Una calumnia en una página web puede tener más o menos eco, pero
si se vierte en el contexto de tu Red, el efecto es mucho más rápido y
doloroso.

13.  Cada vez hay más universidades y empresas
Privadas que analizan a los candidatos mediante
las redes sociales.
 Hay empresas que se beneficiarán a tu costa:
Publicidad y venta de datos.
 Imagínate que alguien se hiciera pasar por ti con
los datos personales que conoce.
 Saben cuándo estás sólo en casa o cuándo te vas
de vacaciones.
¡Qué información
tan
interesante…!

14. Para alguna gente es habitual subir fotos desnudos o
semidesnudos o en posturas sensuales para ligar y eso puede ser
mal utilizado por otras personas (tanto en las redes sociales
como en los móviles).
Algunas personas ni siquiera lo hacen porque les apetezca ligar,
sino porque:
• lo hacen los demás,
• algún amigo le anima para que lo haga,
• por llevar la contra
Esas imágenes, fuera de contexto en el que se hicieron y se
enviaron, pueden ser mal utilizadas

15.  Respeto: tener en cuenta y aceptar los sentimientos,
acciones, derechos y espacio de los demás sin interferir.
 Intimidad: la zona reservada de una persona o familia.
 Poca cultura de la privacidad y poca percepción del riesgo
 Siempre ha existido el cotilleo pero ahora tiene más
repercusión:
 Llega a más gente.
 Falta la información no verbal .
 Se descontextualiza la información

16. Las redes sociales pueden ser la vía perfecta para
introducir virus o troyanos que puedan coger tus
contraseñas, tus fotos, etc.

17. ESCRIBIR EN INTERNET GUIA PARA
LOS MEDIOS Y LAS REDES
SOCIALES
Con el ejercicio ético del
periodismo se establece un
compromiso con la sociedad,
y en especial con el principal
destinatario de la información:
el ciudadano. La sociedad,
recíprocamente, ofrece su
credibilidad y confianza hacia
el trabajo del periodista.

18.  No leen palabra por palabra sino que
son más bien “escaners”.
 Le gusta “clickear” antes que mover
la barra de desplazamiento.
 Los textos breves y los títulos atraen la
atención incluso más que los gráficos
y las fotos.

19.  Estrategias para rallentar el ritmo de lectura
de los textos interesantes: los imprimen, los
guardan en disquetes para leerlos en otro
contexto, o los navegan sin conexión.
 Los lectores utilizan los enlaces
hipertextuales a notas relacionadas y a
notas anteriores.
 Alternan estrategias de navegación y de
recuperación de contenidos, de acuerdo a
los sitios visitados y la información previa
con que cuente.

20.  Párrafos y oraciones cortas.
 Textos breves (entre 15 y 35 líneas).
 Lenguaje claro, conciso y directo.
 Cada nodo tiene que ser autónomo.
 Texto escaneable (subtítulos, listados,
negritas).
 Texto legible (tipografías clásicas, no
sangrías, se evitan las cursivas, NO
MAYÚSCULAS, contraste)

21. Pensar a la noticia y a todo el medio
como un modo de conexiones
 No saturar el texto con enlaces
(desorientan y entorpecen la lectura).
 Situar los enlaces preferentemente al final
de las oraciones o párrafos.
 Distinguir los enlaces del texto.
 Usar cada enlace sólo una vez .

22.  Utilizar recursos
multimedia (no + de
60s)
 Aprovechar el mejor
recurso para cada
elemento informativo
 No yuxtaponer
recursos sino
complementar