"Escalas y Arpegio para Bajo Eléctrico" Nestor Crespo

SERIE 20 & 20
EDICION ACTUALIZADA POR NESTOR CRESPO - MATERIAL DE DISTRIBUICION GRATUITA
ESCALAS &
ARPEGIOS
CUADERNO DE
TRABAJO
SIETE FORMULAS PARA CADA
TIPO DE ESCALAS Y ARPEGIOS
TRACKS DE AUDIO
PARA BAJO
Por Nestor Crespo
nestorcrespo.com.ar

Realizado en Buenos Aires, Argentina en Julio de 2011
Diseño de portada: Edi Vallarino
NESTOR CRESPO: nestor.crespo@usa.net / www.nestorcrespo.com.ar

NESTOR CRESPO
(Docente - Guitarrista - Compositor - Arreglador)
Labor Docente:
Realiza estudios de guitarra con el Prof. Armando Alonso y de composición con el Prof.
Claudio Schulkin y de manera autodidacta.
Desarrolla una sólida trayectoria docente, tanto en el ámbito privado como en importantes
instituciones de Argentina y Europa.
Es profesor fundador (1986) de la “Escuela de Música Popular de Avellaneda” ocupando el
puesto de “Profesor Titular de la Cátedra Guitarra Jazz”, cargo que desempeña en la
actualidad. Asimismo colabora en la confección de los cuatro “Cuadernos de Trabajo” para
dicha cátedra.
Ha dictado numerosas clínicas sobre "Improvisación y Armonía Funcional en la Música
Popular" en prestigiosos centros de estudios como por ejemplo: "Conservatorio de Mar del
Plata" (Argentina), “Conservatorio de Palma de Mallorca” y "Las Aulas" (Barcelona, España),
como así también clínicas sobre "Elementos del Tango", en Alemania y Suiza organizadas
por la "Academia Alemana de Tango" (Stuttgart, Alemania)
Crea en el 2008 la "Serie 20 & 20 - cuadernos de trabajo" los cuales consisten en 20 lecciones y 20 ejercicios sobre
distintas áreas de la ciencia musical. Para más información visite: www.nestorcrespo.com.ar
Profesor de las cátedras: "Panorama de la música Popular Argentina y Panorama de la música popular
latinoamericana" del Departamento de Artes Musicales (Damus) del IUNA (Instituto Universitario Nacional del Arte)
Labor Profesional:
Durante los años 80 integra diferentes agrupaciones de jazz presentándose en las más prestigiosas salas y clubes
de jazz de Buenos Aires y del interior del país.
En 1989 reside en Palma de Mallorca (España) trabajando con músicos europeos entre los que se destaca Ola
Calamayer (pianista del saxofonista Dexter Gordon). Participa en el "Festival Internacional de Jazz de Mallorca", invitado
por el quinteto del prestigioso trompetista Woddy Shaw.
A comienzos de los años 90 junto a Juan Dargenton crea "El Tranvía Tango" con el cual graba 9 CDs en Argentina y
Europa. Realiza de manera ininterrumpida más de 25 giras europeas con un promedio de 80 conciertos anuales,
actuando en las más importantes salas de conciertos, centros culturales, teatros, etc.
Ha compartido escenarios con músicos de la talla del Sexteto Mayor, Daniel Binelli (bandoneonísta de Astor Piazzolla),
el bandoneonísta Alfredo Marcucci, los cantantes, José Ángel Trelles, María Graña.
Ha recibido importantes premios tanto en la Argentina como en el exterior: "Premios ACE" (Asociación Cronistas del
Espectáculo) como "Mejor Grupo de Tango", Premio "Tango Futuro" otorgado por la "Academia Alemana de Tango"
(Stuttgart, Alemania). El CD "Ocre Buenos Aires", recibe el premio "Mejor CD" otorgado por la prestigiosa revista "La
Frontera" (Estocolmo, Suecia).
Desarrolla una intensa actividad como arreglador y productor de tango como así también de “músicas del mundo”
para distintos sellos discográficos de Alemania.
Compone la música del programa "Visión Siete Internacional" ganador del premio "Martin Fierro 2009" el cual se
emite desde el 2005 por Canal 7 - Argentina. Es invitado por el artista plástico Andrés Zerneri a componer la música
del documental: "1000 grados" (monumento a la Mujer Originaria).
En el 2006 crea en Alemania junto a Tomas Pérez (Puerto Rico) y Joselo González (Chile) el grupo Sur Tres, grabando
su primer CD en el cual realiza los arreglos musicales del mismo.
Creador, Director Artístico y Ejecutivo junto a Juan Carlos Cintioni de “Oceánico – Festival de Música de Puerto
Madryn” – Chubut - Patagonia. Más información en: www.cc-p.com.ar
Asimismo se ha desempeñado como Arreglador y Director Musical del cantante de tango Omar Mollo y guitarrista del
cantante y bandoneonísta Rubén Juárez.

Propósito de la Serie 20 & 20
La serie 20&20 comprende varios volúmenes que incluyen 20 lecciones y 20 ejercicios, referidos
a diferentes aspectos de la ciencia musical.
La presente serie es una ayuda eficaz tanto para el alumno como para el profesor, logrando una
mayor fluidez y dinamismo en las clases.
Estos “cuadernos de trabajo” tienen como propósito acercar o ampliar los conocimientos del
arte musical de una manera dinámica, sin abundancia de textos y con ejercicios que nos permitan a
través de excelentes gráficos, reafirmar dichos conceptos.
Casi 25 años de trayectoria como profesor me permiten asegurar que en la serie “20&20” encontrarán
los elementos necesarios para desarrollar aún más los conocimientos musicales como medio de
expresión.
Objetivos del Volumen “Escalas y Arpegios”.
En el presente volumen, "Escalas y Arpegios" nos abocaremos al estudio de 16 escalas (7 modos griegos,
7 modos relativos de la escala menor melódica, escala disminuida y disminuida dominante) como así también los
arpegios de las 7 especies de acordes de séptima de uso más frecuente.
Este nuevo volumen para bajistas, posee una ordenada metodología para el aprendizaje de los
elementos antes expuestos, presentándose cada uno de ellos en 7 fórmulas y con un variado número de
ejercicios.
También contamos con tracks de audio donde el alumno podrá aplicar cada uno de los elementos.
(Si lo desea puede solicitar por mail a: nestor.crespo@usa.net los tracks de audio del presente volumen)
Néstor Crespo

INDICE
Lección 1: Escala Mayor Diatónica - Escala Menor Antigua.
Lección 2: Arpegio mayor con séptima mayor ( ) - arpegio dominante (7)
Lección 3: Arpegios menor con séptima menor (m7) - semidisminuido (ø)
Lección 4: Escala Pentatónica Mayor - Escala Pentatónica Menor.
Lección 5: Escala Pentatónica de Blues (con 5disminuida agregada) - Escala de Blues.
Lección 6: Tríada Mayor - Tríada Menor.
Lección 7: Tríada Aumentada - Tríada Disminuida.
Lección 8: Escala Dórica - Escala Mixolidia.
Lección 9: Escala Lidia. - Escala Frigia.
Lección 10: Escala Locria - Cuadro resumen escalas modales. (modos griegos)
Lección 11: Escala Menor Armónica - Escala Menor Melódica.
Lección 12: Arpegio mayor con 7ma mayor y 5ta aumentada. ( /5+) - Menor con 7ma menor. (m7/ )
Lección 13: Escala Lidia b7.
Lección 14: Escala Alterada o Superlocrian.
Lección 15: Escala Dórica b2 - Escala Lidia Aumentada.
Lección 16: Escala Mixolidia b6 - Escala Locria #2.
Lección 17: Escala Simétrica Disminuida - Arpegio disminuido. (°7)
Lección 18: Escala Simétrica Dominante Disminuida.
Lección 19: Escala Simétrica Tonal - Escala Simétrica Tonal Aumentada.
Lección 20: Cuadro Resumen: Estructura de escalas estudiadas.
Apéndice 1: Listado de Tracks: Acordes de Séptima (01 al 18) - Listado de Tracks: Tríadas (19 al 26).
Apéndice 1: Listado de Tracks: Progresiones (27 al 55).
(Si lo desea puede solicitar por mail a: nestor.crespo@usa.net los Tracks de audio del presente volumen)

? w œ w œ w œ w
C
Fórmula: 1 Fórmula: 2 Fórmula: 3 Fórmula: 4
Fórmula: 5 Fórmula: 6 Fórmula: 7
1
2
4
1
1
2
4 4
1
3
4
III
III
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1 1
3 3
4
1
2
4
1
2
4
VIII
1
4
1
2
4
1
3
4
1
3
4
VIII
1
4
1
2
4
1
2
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2
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X
1
2
4
2
4
1
2
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1
3
4
X
XV
1
3
4
1
2
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3
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2
4
? w œ wb œ w œb wbCm7
1
2
4
2
1
4
1
4
1
3
4
III
3
4
1
3
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
3
4
2
1
III
VIII
X
1
3
4
1
3
4
1
4
1
2
4
X
3
4
1
3
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
2
11
2
4XV
1
2
4
1
2
4
1
2
44
1
VIII
LECCION: 1
Escala Mayor Diatónica
"Es mejor que aprender mucho, el
aprender cosas buenas" José Hernández
Escala Menor Antigua
(Néstor Crespo)
T 3 5 7
9 11 6
( Teoría: Lección 1 - Volumen Teoría Musical )
T 3m 5 7m
9 11 6m

? .. ..œ
œ
œ œ
a) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas
de manera ascendente y descendente repetidamente.
1. POR GRADO CONJUNTO - ( q = 120 a 160 )
? .. ..
œ
œ
œ
b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas
4
4
? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
2. CON PATRONES O SECUENCIAS - ( q = 120 a 160 )
Patrón
a) Patrón: 1
œ œ œ œ œ œ œ œ ? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
b) Patrón: 2
Patrón œ œ œ œ œ œ œ œ
? œ œ œ œ
3. POR RUPTURA CON INTERVALOS - ( q = 120 a 160 )
a) Por Terceras
Ej: a
Ascendendiendo
œ œ œ œ
Descendiendo
? œ œ œ œEj: b
œ œ œ œ
? œ œ œ œEj: c
b) Por Cuartas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
c) Por Sextas: Practicar al igual que las 3ras ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
œ œ œ œ ? œ œ œ œEj: d
œ œ œ œ
? 3
œ œ œ 3
œ œ œ
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )
Ej: a
? 3
œ œ œ 3œ œ œ
Ej: b
? 3œ œ œ
3
œ œ œ
Ej: c
? 3œ œ œ
3œ œ œ
Ej: d
? c .. ..’ ’ ’ ’
C - (Cm7)
Track : 1-3
Ej: a)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb - (Ebm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D - (Dm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Db - (Dbm7)
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
G - (Gm7)
Track : 2-4
Ej: b)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb - (Bbm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A - (Am7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab - (Abm7)
‘
(7)
EJERCICIO: 1
Escala Mayor Diatónica y Menor Antigua
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala mayor diatónica. Los mismos deben desarrollarse
con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor antigua. (Se indica en cada ejercicio
una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación
( q = 120 a 160 ) - Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas

? w w w wCmaj7 - C
1
4
3
4
1
2III
4
2
1
2
1
4
III
3
1
4
1
4
3
VIII
1
4
3
4
3
1
VIII
11
44
X
4
2
1
4
2
1 X
2
3
1
4
3
4
1
XV
? w w w wb
C7
1
4 4
1
2III
4
2
1
2
1III
3
1
4
1
4
VIII
1
4 4
3
1
VIII
1
1
44
X
4
2
1
3
1 X
2
3
1
44
1
XV
2
4
2 2
4
2
LECCION: 2
Arpegio: Mayor con séptima mayor
"Se debe tener confianza en uno mismo y esa confianza,
debe estar basada en la realidad" Bobby Fischer
Arpegio: Mayor con séptima menor - Dominante
(Néstor Crespo)
T 3 5 7
T 3 5 7m

? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
? .. ..
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
4b) Partiendo desde la Tónica ,practicar en corcheas
4
? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
|
œ
2. POR GRADO CONJUNTO CROMATICO - ( q = 120 a 160 )
C Ascendiendo
œ# œ# œ# œ# œ# œ œ œ œ œ# œ# œ#
C#
? ..œ œ# œ œ# œ œ œ œ œ œ# œ
;
œ
D
œb œ œb œ œb œ œ œ œ œ œb œ
Db
Descendiendo
? .. ..
3
œ œ œ
3
œ œ œ
|
3
œ œ œ
3
œ œ œ
a) Patrón: 1
Ascendiendo
C 3
œ

œ œ 3
œ œ œ
3
œ œ œ
3
œ œ œ
3
œ œ œ
Descendiendo
? .. ..
3
œ œ œ
|
3
œ œ œ 3
œ œ œ
b) Patrón: 2
Ascendiendo
C 3œ

œ œ 3œ œ œ 3œ œ œ
3
œ œ œ
3
œ œ œ
Descendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’
C - (C7)
Track : 1 - 5
Ej: a)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb - (Eb7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D - (D7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Db - (Db7)
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
G - (G7)
Track : 2 - 6
Ej: b)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb - (Bb7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A - (A7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab - (Ab7)
‘
(7)
EJERCICIO: 2
Arpegios Maj7 - 7
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cmaj7. Los mismos deben desarrollarse con las
seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio dominante. (Se indica en cada ejercicio
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D , para luego descender hasta C
y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma (mayor o menor según el tipo de acorde)
Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde dominante.
4. Enlazar los arpegios por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )
Ej.1: Blancas - Ej.2: Negras - Ej.3: Corcheas

? w wb w wbCm7 , C-7
1
4
2
4
1
2III
4
3
1
3
1
4
III
2
1
4
1
4
2
VIII
1
4
2
4
2
1
1
VIII
4
3
1 1
4
X
4
3
1
4
2
X 1
2
4
2
1
4
? w wb wb wbCm7(b5) / Cø
1
2
4
1
2
III
4
1
3
1
4
III
2
1
2
VIII
1
3
2
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2
1
1
VIII
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1 1
4 4
2
1
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X
1
2
4
2
1
3
3
2
44
2
1
XV
X
LECCION: 3
Arpegio: Menor con séptima menor
"Un hombre sabio vive actuando y no
pensando en actuar" Carlos Castaneda
Arpegio: Semidisminuido
(Néstor Crespo)
T 3m 5 7m
T 3m 5 dism 7m

? .. ..œ œb œ œb œ œ œ œ œ œb œ œ
? .. ..
œ œb œ œb œ œb œ œ œ œ œ œ
4
? .. œ œb œ œb œ œ œ œ œ œb œ
|
œ
Cm7 Ascendiendo
œ# œ œ# œ œ# œ œ œ œ œ œ# œ
C#m7
? ..œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
;
œ
Dm7
œb œb œb œb œb œ œ œ œ œb œb œ
Dbm7
Descendiendo
? .. ..
3
œ œb œ
3
œ œ œ
|
3
œ œb œ
3
œ œ œ
a) Patrón: 1
Ascendiendo
Cm7 3
œ

œb œ 3
œb œ œ
3
œ œ œ
3
œb œ œ
3
œ œ œ
Descendiendo
? .. ..
3
œ œb œb
|
3
œ œ œb 3
œ œ œ
b) Patrón: 2
Ascendiendo
Cm7 3œ

œb œb 3œ œ œb 3œ œ œ
3
œ œ œb
3
œ œ œ
Descendiendo
? c .. ..’’’’
Cm7 - (Cø)
Track : 3 - 7
Ej: a)
‘
(7)
’’’’
Ebm7 - (Ebø)
‘
(7)
’’’’
Dm7 - (Dø)
‘
(7)
’’’’
Dbm7 - (Dbø)
‘
(7)
? c .. ..’’’’
Gm7 - (Gø)
Track : 4 - 8
Ej: b)
‘
(7)
’’’’
Bbm7 - (Bbø)
‘
(7)
’’’’
Am7 - (Aø)
‘
(7)
’’’’
Abm7 - (Abø)
‘
(7)
EJERCICIO: 3
Arpegios m7 - ø
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio Cm7. Los mismos deben desarrollarse con las
seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio semidisminuido. (Se indica en cada
ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
a) Partiendo desde Cm7 (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta Dm7, para luego descender hasta Cm7
y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma menor.
Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde semidisminuido.

? w w w w w
C
1 1
4 4 4
2
4
III 2
4
2
4
2
4
2
1III
1
3
1
3
1
3
1
VIII
VIII
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1
4
1
4
1
3
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2
4
2
1
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X 2
4
2
4
1 1
3 3
X 1
3
1
3
11
4XV
? w wb w w wb
Cm7
4
1 1
3 3
1
4
III
2
4 4 4
1
2
1
VIII
1
2
4
2
4
2
1
4
VIII
1
4
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3 2
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X
4
3
1
4
1
2
4
X
2
4
1
4
22
4XV
1
2
4
2
4
11
3III
4
LECCION: 4
Pentatónica Mayor
"No se puede ser artista si no
se ha perdido algo" Alejandro Dolina
Pentatónica Menor
(Néstor Crespo)
T 3 5
T 3m 5 7m
9 6
11

? .. ..œ
œ
œ
? .. ..
œ
œ
œ
4
? .. œ œ œ œ œ
œ œ œ
|
œ
Ascendiendo
C
œ# œ# œ# œ# œ#
œ# œ# œ# œ
C#
? ..œ œ œ# œ œ
œ œ œ
;
œ
D
œb œb œ œb œb
œb œb œb œ
Db
Descendiendo
? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
|
œ œ œ œ
Ascendiendo
3. CON PATRONES O SECUENCIAS
a) Patrón: 1 - ( q = 120 a 160 )
œ

œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
Descendiendo
? .. ..
3
œ œ œ 3
œ œ œ
|
3
œ œ œ 3
œ œ œ
Ascendiendo
b) Patrón: 2 - ( q = 80 a 120 )
3œ

œ œ 3œ œ œ 3
œ œ œ 3
œ œ œ
3
œ œ œ
3
œ œ œ
Descendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’
C - (Cm7)
Track : 19 - 3
Ej: a)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb - (Ebm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D - (Dm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Db - (Dbm7)
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
G - (Gm7)
Track : 20 - 4
Ej: b)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb - (Bbm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A - (Am7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab - (Abm7)
‘
(7)
EJERCICIO: 4
Pentatónica Mayor y Menor
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica mayor. Los mismos deben desarrollarse
con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la pentatónica menor. (Se indica en cada
a) Partiendo desde C (fórmula 1) ascender cromáticamente manteniendo la misma fórmula hasta D, para luego descender hasta C
y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor.

? w wb œw b w wb
C7
4
1 1
3 3
1
4
III
1
4
4 4
1
1
1
VIII
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2
4
2
4
2
1
4
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4
1
3 3
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X
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3
1
4
1
1
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3
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XV
1
2
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4
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3III
Blue Notes
2
1
3
3
2
4
2
3 3
3
2
4
1
? w wnœb w œb w wb
C7
4
1 1
3 3
1
4
III
2
4
4 4
1
1
1
VIII
1
2
4
2
4
2
1
4
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1
4
1
3 3
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X
4
3
1
4
1
2
4
X
1
4
1
4
21
3XV
1
3
4
2
4
11
3III
Blue Notes
2
4
1
3
2 2
4
4
1
3 3
1
2
3
1
2
1
1
4
4
2
22
4
LECCION: 5
Escala Pentatónica de Blues
"El destino es el que baraja las cartas, pero
nosotros somos los que jugamos." W.Shakespeare
Escala de Blues
(Néstor Crespo)
T 5 7m
T 3 5 7m
3m 5dism 7m
11
(con 5ta disminuida agregada)
11
3m 5dism 7m

? .. ..œ
œ
œ
? .. ..
œ
œ
œ
4
4
? c .. ..’ ’ ’ ’
C7 - (Cm7)
Track : 5-3
Ej: a)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb7 - (Ebm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D7 - (Dm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Db7 - (Dbm7)
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
G7 - (Gm7)
Track : 6-4
Ej: b)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb7 - (Bbm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A7 - (Am7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab7 - (Abm7)
‘
(7)
?
bb
b c .. ..’ ’ ’ ’
Cm7Ej: c)
Track : 27
Pentatonica de Blues de C
’ ’ ’ ’
Eb7
’ ’ ’ ’
Dø
’ ’ ’ ’
G7
? c .. ..’ ’ ’ ’
Am7Ej: d)
Track : 28 Pentatonica de Blues de A
’ ’ ’ ’
C7
’ ’ ’ ’
Bø
’ ’ ’ ’
E7
? c .. ’ ’ ’ ’
F7
Track : 55
’ ’ ’ ’
Bb7
’ ’ ’ ’
F7
’ ’ ’ ’
Cm7 F7
?
’ ’ ’ ’
Bb7
’ ’ ’ ’
B°7
’ ’ ’ ’
F7
’ ’ ’ ’
D7
? ..’ ’ ’ ’
Gm7
’ ’ ’ ’
C7
’ ’ ’ ’
F7 Ab7
’ ’ ’ ’
Gm7 C7
EJERCICIO: 5
Pentatónica de Blues y Escala de Blues
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la pentatónica de blues. Los mismos deben desarrollarse
con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala de Blues. (Se indica en cada
2. Enlazar las fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )
BLUES EN F
PROGRESION
3. Enlazar las fórmulas de la Pentatónica de Blues con la 5ta disminuida agregada. ( q = 120 a 160 )
4. Enlazar las fórmulas de la escala de blues por nota común o vecina,combinando también con los arpegios
correspondientes. ( q = 120 a 160 )

? w w w wC
1
4 4
2III
4
2 2
1III
3
1 1
VIII
VIII
1
4 4
3
4
2
1
4
X
4
2
1
3
X
3
11
4XV
4
1
? w wb w wCm
4
3 3
1III
2
4
1 1
VIII
1
4 4
2VIII
1
3
2
1
4
3
1
2
X
2
1
4XV
1
4 4
3III
4
1
X
LECCION: 6
Tríada: Mayor
"Todos somos aficionados. La vida es tan
corta que no da para más " Charles Chaplin
Tríada: Menor
(Néstor Crespo)
T 3 5 T
T 3m 5 T

? .. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
? .. ..
œ œ œ œ œ œ œ œ
4
? .. œ œ œ œ œ œ œ œ œ
|
Ascendiendo
C
œ# œ# œ# œ# œ œ œ œ# œ#
C#
? ..œ œ# œ œ œ œ œ œ œ

D
œb œ œb œb œ œ œ œb œb
Db
Descendiendo
? .. ..
3
œ œ œ 3
œ œ œ
| Ascendiendo
a) Patrón: 1 - ( q = 80 a 120 )
3
œ

œ œ
3
œ œ œ
3
œ œ œ
Descendiendo
? .. ..œ
œ œ
|
œ
b) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )
Ascendiendo
œ

œ œ
œ œ
œ
Descendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 19 - 21
C - (Cm)Ej: a)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb - (Ebm)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D - (Dm)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Db - (Dbm)
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
G - (Gm)
Track : 20 - 22
Ej: b)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb - (Bbm)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A - (Am)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab - (Abm)
‘
(7)
EJERCICIO: 6
Tríada Mayor y Menor
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada mayor. Los mismos deben desarrollarse con las
seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada menor. (Se indica en cada ejercicio una
velocidad mínima y máxima a alcanzar)
y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de menor.
4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )

? w w w# wCaum - C+
1
4
3
3
III
4
3
2
2
III
3
2
1
VIII
VIII
1
4
3
2
4
3
1
4
X
4
3
2
3
X
2
1
1
4
XV
4
1
? w wb wb wCdim - C°
4
2
3
1
III
2
4
1
2
VIII
1
3
4
2VIII
1
3
1
1VIII
4
2
1
3
X
2
1
3
XV
1
3
4
1
III
3
1
LECCION: 7
Tríada: Aumentada
"Sin desviarse de la norma, el
progreso es imposible" Frank Zappa
Tríada: Disminuida
(Néstor Crespo)
T 3 5 aum T
T 3m 5 dism T

? .. ..œ œ œ# œ œ œ œ œ#
? .. ..
œ œ# œ œ œ# œ œ œ
3
? .. œ œ œ# œ œ œ œ œ# œ
|
Ascendiendo
C+
œ# œ# œ‹ œ# œ œ œ œ‹ œ#
C#+
? ..œ œ# œ# œ œ œ œ œ# œ

D+
œb œ œn œb œn œ œ œn œb
Db+
Descendiendo
? .. ..
3
œ œ œ# 3
œ œ œ
| Ascendiendo
a) Patrón: 1 - ( q = 80 a 120 )
3
œ

œ# œ
3
œ œ œ
3
œ œ œ#
Descendiendo
? .. ..œ
œ# œ
|
œ
b) Patrón: 2 - ( q = 120 a 160 )
Ascendiendo
œ

œ œ#
œ œ
œ#
Descendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 19 - 21
C+ , (C°)Ej: a)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb+ , (Eb°)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D+ , (D°)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Db+ , (Db°)
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
G+ , (G°)
Track : 20 - 22
Ej: b)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb+ , (Bb°)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A+ , (A°)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab+ , (Ab°)
‘
(7)
EJERCICIO: 7
Tríada Aumentada y Disminuida
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la tríada aumentada. Los mismos deben desarrollarse con
las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de tríada disminuida. (Se indica en cada ejercicio una
y terminar. Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de disminuida.
4. Enlazar las tríadas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación. ( q = 120 a 160 )

? w œ wb œ w œn wb
Cm7
1
2
4
2
1
4
1
4
1
2
4
III
3
4
1
2 2
1
3
4
1
2
4
1
4
1
3
4
2
1III
VIII
X
1
3
4
1
2
4
1
4
1
2
4
X
3
4
1
2
4
1
3
4
1
2
4
1
2
4
1
4
2
1
1
2
4XV
1
2
4
1
2
4
1
2
44
1
VIII
1
3
3
4 4
? w œ w œ w œ wb
C7
C7sus4
1
2
4
11
2
4 4
1
4
III
III
2
4
1
2
4
1
2
4
1
3
4
1 1
2
3
4
1
3
4
1
2
4
VIII
1
4
1
2
4
1
2
4
1
3
4
VIII
1
4
1
2
4
1
2
4
2
4
1
X
1
2
4
2
4
1
3
4
1
3
4
X
XV
1
3
4
1
3
4
2
11
2
4
2
LECCION: 8
Escala Dórica
"Soy un revolucionario, el dinero no
significa nada para mí. " Frédéric Chopin
Escala Mixolidia
(Néstor Crespo)
T 3m 5 7m
9 11 6
( Teoría: Lección 10 - Volumen Armonía Funcional 1 )
T 3 5 7m
9 11 13

?
bb
b
.. ..œ
œ
œ œ
?
bb
b
.. ..
œ
œ
œ
4
4
?
bb
b
.. ..œ œ œ œ œ œ œ œ
Patrón
a) Patrón: 1
œ œ œn œ œ œ œ œ ?
bb
b
Patrón
b) Patrón: 2
œ œ œn œ œ œ œ œ
?
bb
b œ œ œ œ
a) Por Terceras
Ej: a
Ascendendiendo
œn œ œ œ
Descendiendo
?
bb
b œ œ œ œEj: b
œn œ œ œ
?
bb
b
œ œ œ œEj: c
œ œn œ œ ?
bb
b
œ œ œ œEj: d
œ œn œ œ
?
bb
b
3
œ œ œ 3
œ œ œn
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )
Ej: a
?
bb
b
3
œ œ œ 3œn œ œ
Ej: b
?
bb
b
3œ œ œ
3
œ œ œn
Ej: c
?
bb
b
3
œ œ œ
3œn œ œ
Ej: d
? c .. ..’ ’ ’ ’
Cm7 - (C7 - Csus4)
Track : 3 - 5 - 15
Ej: a
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ebm7 - (Eb7 - Ebsus4)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Dm7 - (D7 - Dsus4)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Dbm7 - (Db7 -Dbsus4)
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
Gm7 - (G7 - Gsus4)
Track : 4 - 6 - 16
Ej: b
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bbm7 - (Bb7 - Bbsus4)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Am7 - (A7 - Asus4)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Abm7 - (Ab7 - Absus4)
‘
(7)
EJERCICIO: 8
Escala Dórica y Mixolidia
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica. Los mismos deben desarrollarse con las
seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala mixolidia. (Se indica en cada ejercicio

? w œ w œ# w œ w
C
1
4
11
2
4 4
1
4
III
III
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1 1
3
4
1
2
4
1
2
4
VIII
1
4
1
4
1
4
1
2
4
VIII
1
4
1
4
1
2
4
2
4
1
X
1
2
4
2
4
1
2
4
1
2
4
X
XV
1
2
4
1
2
4
3
11
3
4
3 3
2
3 3
3
? w œb wb œ w œb wbCm7
1
2
4
2
1
4
1
4
1
3
4
III 2
4
1
3
1
3
1
4
1
2
4
1
4
1
4
2
1
III
VIII
X
1
2
4
1
3
4
1
4
1
2
4
X
2
4
1
3
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
4
2
11
2
4XV
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
VIII
2
4 4
2 2 2
4
LECCION: 9
Escala Lidia
"En mis principios no entra causar
males sino cortarlos." Manuel Belgranon
Escala Frigia
(Néstor Crespo)
T 3 5 7
9 11aum 6
T 3m 5 7m
9m 11 13m

? .. ..œ
œ
œ#
œ
? .. ..
œ
œ#
œ
4
4
? .. ..œ œ œ œ# œ œ œ œ
Patrón
a) Patrón: 1
œ œ œ œ œ œ œ œ# ? .. ..œ œ œ œ œ œ œ# œ
Patrón
b) Patrón: 2
? œ œ œ œ#
a) Por Terceras
Ej: a
Ascendendiendo
œ œ œ œ
Descendiendo
Ej: b
? œ œ œ# œ
œ œ œ œ
? œ œ œ œ#Ej: c
œ œ œ œ
Ej: d
? œ œ œ# œ
œ œ œ œ
? 3
œ œ œ 3
œ œ# œ
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )
Ej: a
? 3
œ œ œ 3œ œ# œ
Ej: b
? 3œ œ œ
3
œ œ# œ
Ej: c
? 3œ œ œ
3œ œ# œ
Ej: d
? c .. ..’ ’ ’ ’
C - (Cm7)
Track : 1 - 3
Ej: a
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb - (Ebm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D - (Dm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Db - (Dbm7)
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
G - (Gm7)
Track : 2 - 4
Ej: b
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb - (Bbm7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A - (Am7)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab - (Abm7)
‘
(7)
EJERCICIO: 9
Escala Lidia y Frigia
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala lidia. Los mismos deben desarrollarse con las
seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la escala frigia. (Se indica en cada ejercicio una

? w œb wb œ wb œb wb
Cm7(b5)
Cø
1
3
4
2
1
4
1
4
1
2
4
III 2
4
1
2
1
3
1
4
1
2
4
1
4
1
4
2
1
III
VIII
X
1
2
4
1
2
4
1
4
1
3
4
X
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
2
4
1
4
2
11
3
4
XV
1
3
4
1
2
4
1
2
4
1
VIII
2
4 4
2 2 2
4
LECCION: 10
Escala Locria
"Sospecho de mí cuando llamo mucho la
atención, me distrae de mi oficio" Dino Saluzzi
(Néstor Crespo)
T 3m 5dism 7m
9 11 13m
Cuadro Resumen Escalas Modales

?
bb
bb
b
.. ..œ
œ
œ œ
?
bb
bb
b
.. ..
œ
œ
œ
4
4
?
bb
bb
b
Patrón
a) Patrón: 1
œ œ œ œ œ œ œ œ ?
bb
bb
b
Patrón
a) Patrón: 1
?
bb
bb
b œ œ œ œ
a) Por Terceras
Ej: a
Ascendendiendo
œ œ œ œ
Descendiendo
?
bb
bb
b œ œ œ œEj: b
œ œ œ œ
?
bb
bb
b
œ œ œ œEj: c
œ œ œ œ ?
bb
bb
b
œ œ œ œEj: d
œ œ œ œ
?
bb
bb
b
3
œ œ œ 3
œ œ œ
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )
Ej: a
?
bb
bb
b
3
œ œ œ 3œ œ œ
Ej: b
?
bb
bb
b
3œ œ œ
3
œ œ œ
Ej: c
?
bb
bb
b
3œ œ œ
3œ œ œ
Ej: d
? c .. ..’ ’ ’ ’
Cø
Track : 7
Ej: a
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ebø
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Dø
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Dbø
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
Gø
Track : 8
Ej: b
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bbø
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Aø
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Abø
‘
(7)
EJERCICIO: 10
Escala Locria
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala locria. Los mismos deben desarrollarse con las
seis fórmulas restantes . (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)

? w œ wb œ w œb wn
Cm/maj7
Cm
1
2
4
3
1
4
1
4
1
3
4
III
3
4
1
3 2
4
1
2
4
1 1
3
4
1
III
VIII
X
1
3
4
1
3
4
1
2
X
3
4
1
3
4
1
2
1
2
4
1
2
4
1
4
3
11
2
4XV
1
2
4
1
3
4
1
2
44
1
VIII1
2
4
2
3
2
1
4 4
4
1
4
4
? w œ wb œ w œn wn
Cm/maj7
Cm
1
2
4
3
1
4
1
4
1
2
4
III
3
4
1
2 2
4
1
2
4
1 1
3
4
1III
VIII
X
1
3
4
1
2
4
1
2
X
3
4
1
2
4
1
2
1
2
4
1
2
4
1
4
3
1
1
2
4XV
1
2
4
1
3
4
1
2
44
1
VIII1
2
4
2 3 2
1
4 4
4
1
4
4
LECCION: 11
Escala Menor Armónica
"Entre la realidad y la fantasía construyo
un sobrenatural reinado " Rubén Blades
Escala Menor Melódica
(Néstor Crespo)
T 3m 5 7
9 11 6m
T 3m 5 7
9 11 6

?
bb
b
.. ..œ
œ
œ œn
?
bb
b
.. ..
œ
œ
œn
4
4
?
bb
b
Patrón
a) Patrón: 1
œ œn œ œ œ œ œ œ ?
bb
b
b) Patrón: 2
Patrón œ œn œ œ œ œ œ œ
?
bb
b œ œ œ œ
a) Por Terceras
Ej: a
Ascendendiendo
œ œ œ œn
Descendiendo
?
bb
b œ œ œ œEj: b
œ œ œn œ
?
bb
b
œ œ œ œEj: c
œ œ œ œn ?
bb
b
œ œ œ œEj: d
œ œ œn œ
?
bb
b
3
œ œ œ 3
œ œ œ
4. CON TRIADAS ( q = 80 a 120 )
Ej: a
?
bb
b
3
œ œ œ 3œ œ œ
Ej: b
?
bb
b
3œ œ œ
3
œ œ œ
Ej: c
?
bb
b
3œ œ œ
3œ œ œ
Ej: d
? c .. ..’ ’ ’ ’
Cm
Track : 11
Ej: a
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ebm
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Dm
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Dbm
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
Gm
Track : 12
Ej: b
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bbm
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Am
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Abm
‘
(7)
EJERCICIO: 11
Escala Menor Armónica y Menor Melódica
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala menor armónica. Los mismos deben desarrollarse
con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la menor melódica. (Se indica en cada
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación.

? w w w# w
Cmaj7(5+)
C (5+)
1
4
2
3
1
3
III
4
3
1
2
1
4
III
2
1
4
1
4
2
VIII
1
4
2
3
2
1
VIII
11
4
4
X
4
3
1
4
2
1
X
3
2
1
4
2
4
1
XV
? w wb w wn
Cm/maj7
Cm
1
4 4
1
2III
4
2
3
1III
2
1
4
1
4VIII
1
4 4
2
1
VIII
1
1
4
3
X
4
3
1
2
1 X
2
1
4
4
1
XV
3 3 3
4
2
3
3
4
LECCION: 12
Arpegio: Séptima mayor con 5ta aumentada
"El arte, cuando es bueno, es siempre
entretenimiento. " Bertolt Brechtr
Arpegio: Menor con séptima mayor
(Néstor Crespo)
T 3 5aum 7
T 3m 5 7

? .. ..œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ œ# œ
? .. ..
œ œ œ# œ œ œ œ# œ œ œ œ# œ
3
3
? .. œ œ œ# œ œ œ œ œ œ œ œ#
|
œ
C (5+)
Ascendiendo
œ# œ# œ‹ œ# œ# œ œ œ œ œ# œ‹ œ
C# (5+)
? ..œ œ# œ# œ# œ œ œ œ œ œ# œ#
;
œ
D (5+)
Descendiendo
œb œ œ œ œb œ œ œ œ œ œ œ
Db (5+)
? .. ..
3
œ œ œ
3
œ œ# œ
3
œ œ œ
3
œ œ œ
3
œ
|
œ œ
Ascendiendo
a) Patrón: 1
3
œ œ œ 3œ

œ# œ 3œ œ œ 3œ œ œ
3
œ œ œ
3
œ œ# œ
Descendiendo
? .. ..
3
œ œ œ# 3
œ œ œ 3
œ
|
œ œ
Ascendiendo
b) Patrón: 2
3œ

œ œ# 3œ œ œ 3œ œ œ
3
œ œ œ
3
œ œ œ#
Descendiendo
? c .. ..’ ’ ’ ’
C (5+) - (Cm )
Track : 13 - 11
Ej: a)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb (5+) - (Ebm )
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D (5+) - (Dm )
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Db (5+) - (Dbm )
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
G (5+) - (Gm )
Track : 14 - 12
Ej: b)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb (5+) - (Bbm )
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A (5+) - (Am )
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab (5+) - (Abm )
‘
(7)
EJERCICIO: 12
Arpegios (5+) - m
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 del arpegio C (5+). Los mismos deben desarrollarse con las
seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del arpegio m . (Se indica en cada ejercicio una
y terminar. Obsérvese que el enlace de arpegios se produce a través de la 7ma mayor.
Repertir el mismo procedimiento con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas del acorde m .

? w œ w œ# w œ wb
C7
1
4
1
1
2
4 4
1
4
III
III
2
4
1
2
4
1
2
4
1
3
4
1 1 1
3
4
1
2
VIII
1
4
1
4
1
4
1
2
4
VIII
1
4
1
4
1
2
4
2
4
1
X
1
22
1
3
4
1
2
X
XV
1
2
1
3
4
2
11
3
4
3
2
2 3
2
3
2
4 4
4 44
4
LECCION: 13
Escala Lidia b7
"Lo que te hace sentir bien no puede
causarte ningún daño" Janis Joplin
(Néstor Crespo)
T 3 5 7
9 11aum 13

? c .. ..’’’’
C7
Track : 5
Ej: a)
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
3. RUPTURA CON INTERVALOS: a) 3ras / b) 4tas / c) 6tas: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - )
2. PATRONES O SECUENCIAS: a) Patrón: 1 / b) Patrón: 2
1. GRADO CONJUNTO: a) Partiendo desde la Tónica / b) Partiendo desde la Tónica
‘
(7)
’’’’
Eb7
‘
(7)
’’’’
D7
‘
(7)
( q = 120 a 160 )
4
’’’’
Db7
‘
(7)
? c .. ..’’’’
G7
Track : 6
Ej: b)
‘
(7)
’’’’
Bb7
‘
(7)
’’’’
A7
‘
(7)
’’’’
Ab7
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
C
Track : 29
Ej: a)
Jónica
’ ’ ’ ’
Eb7
Lidia b7
’ ’ ’ ’
Dm7
Dórica
’ ’ ’ ’
Db7
Lidia b7
? # c .. ..’ ’ ’ ’
G
Track : 30
Ej: b)
Jónica
’ ’ ’ ’
Bb7
Lidia b7
’ ’ ’ ’
Am7
Dórica
’ ’ ’ ’
Ab7
Lidia b7
? c .. ..’ ’ ’ ’
C
Track : 31
Ej: c)
Jónica
’ ’ ’ ’
F7
Lidia b7
«
2
? # c .. ..’ ’ ’ ’
G
Track : 32
Ej: d)
Jónica
’ ’ ’ ’
C7
Lidia b7
«
2
EJERCICIO: 13
Escala Lidia b7
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las seis
fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
5. Enlazar las distintas fórmulas por nota común o vecina, utilizando las figuras que se detallan a continuación:
PROGRESIONES
6. Improvisar utilizando las correspondientes escalas con las figuras que se detallan a continuación: ( q = 120 a 160 )

? w œb œb wb œb œb wb
C7
III
III
1 1
3
4
1
2VIII
1
4
1
4
1
2
4
2
1
4
1
4
2
4
2
4
1
X 1
23
1
3
2
4
X
XV
2
3
2
3
1
1
(D#)
(E)
(F#)
Fórmula: 4
4
1
2
4
1
2
4
1
4
2
4 4
2
4
VIII
2
4
1
2
4
1
2
4
4
3
1
4
1
1
3
4
1
2
2
1
4
1
4
24
4
4
LECCION: 14
Escala Alterada o Superlocria
El hombre nunca sabe de lo que es capaz
hasta que lo intenta… Charles Dickens
(Néstor Crespo)
T 3 7m
9m 9aum 11aum 13m

? c .. ..’’’’
C7
Track : 5
Ej: a)
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
‘
(7)
’’’’
Eb7
‘
(7)
’’’’
D7
‘
(7)
( q = 120 a 160 )
3
’’’’
Db7
‘
(7)
? c .. ..’’’’
G7
Track : 6
Ej: b)
‘
(7)
’’’’
Bb7
‘
(7)
’’’’
A7
‘
(7)
’’’’
Ab7
‘
(7)
?
bb
b c .. ..’ ’ ’ ’
Dø
Track : 33
Ej: a)
Locria
’ ’ ’ ’
G7
Alterada
’ ’ ’ ’
Cm
M. Melódica
’ ’ ’ ’
Eb7
Lidia b7
?
bb c .. ..’ ’ ’ ’
Aø
Track : 34
Ej: b)
Locria
’ ’ ’ ’
D7
Alterada
’ ’ ’ ’
Gm
M. Melódica
’ ’ ’ ’
Bb7
Mixolidia
? c .. ..’ ’ ’ ’
C
Track : 35
Ej: c)
Jónica
’ ’ ’ ’
A7
Lidia b7
’ ’ ’ ’
Dm7
Dórica
’ ’ ’ ’
Db7
Lidia b7
? c .. ..’ ’ ’ ’
C
Track : 36
Ej: d)
Jónica
’ ’ ’ ’
Alterada
B7
’ ’ ’ ’
E7
Alterada
’ ’ ’ ’
F
Lidia
EJERCICIO: 14
Alterada o Superlocria
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala. Los mismos deben desarrollarse con las seis
fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
PROGRESIONES

? w œb œb w w œ wb
C7sus4(b9)
3
2
4
2
1
4
1
4
1
2
4
III
4
1
2
44
1
2
1
1
3
4
1
III
VIII
X
1
3
2
4
2
1
2
1 X
4
1
2
11
2
4
3
1
2
4
1
4
1
2
4
XV
2
1
2
4
1
3
4
1
2
4
1
VIII
3
2
4
2
11
4 4
2
11
2
4
1
3
44
4
2
? w œ w œ# w# œ w
C (5+)
2 2
4
3
1
4
1
4
1
2
4
III
1
3
1
2 2
4
1
4
1 1
3
4
1
III
VIII
X
1
3
1
2
4
2
1
2
1
X
3
4
1
2
4
1
2
1
4
4
1
4
1
4
3
1
1
2
4 XV
2 2
4
1
3
4
1
2
44
1
VIII
1
2
4
2
3 2
1
4 4
4
1
4 4
4
LECCION: 15
Escala Dórica b2
" Sólo porque algo no resulte como fue previsto, no quiere
decir que sea inútil el esfuerzo" Thomas Alva Edison
Escala Lidia Aumentada
(Néstor Crespo)
T 4 5 7m
9m 9aum 13
T 3 5aum 7
9 11aum 6
( D# )

? c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 17-13
Ej: a)
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
Csus4(b9) - C (5+)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ebsus4(b9) - Eb (5+)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Dsus4(b9) - D (5+)
4
‘
(7)
( q = 120 a 160 )
’ ’ ’ ’
Dbsus4(b9) - Db (5+)
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 18-14
Ej: b)
Gsus4(b9) - G (5+)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bbsus4(b9) - Bb (5+)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Asus4(b9) - A (5+)
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Absus4(b9) - Ab (5+)
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: a Dm7
Dórica
Track : 37
’ ’ ’ ’
Gsus4(b9)
Dórica b2
’ ’ ’ ’
C
Jónica
’ ’ ’ ’
A7(alt)
Alterada
? # c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: b
Track : 38
Am7
Dórica
’ ’ ’ ’
Dsus4(b9)
Dórica b2
’ ’ ’ ’
G
Jónica
’ ’ ’ ’
E7(alt)
Alterada
? c .. ..
Ej: c
Track : 39
Dm7
Dórica
G7(alt)
Alterada
C (5+)
Lidia Aumentada
C
Jónica
? # c .. ..
Ej: d
Track : 40
Am7
Dórica
D7(alt)
Alterada
G (5+)
Lidia Aumentada
G
Jónica
EJERCICIO: 15
Escala Dórica b2 y Lidia Aumentada
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala dórica b2. Los mismos deben desarrollarse
con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la lidia aumentada (Se indica en cada
PROGRESIONES

? w œ w œ w œb wb
C7
1
2
4
3
1
4
1
4
1
2
4
III
1
3
4
1
2
4
1
2
1
3
1
III
VIII
X
1
3
4
1
4
2
1
2
X
3
4
1
2
4
1
2
1
2
4
1
2
4
1
4
3
1
1
2
4
XV
2
1
2
1 1
2
1
VIII
1
2
4
2 3 2
1
4 4
4
1
4
4 4
4
4
3
44 4
? w œn wb œ wb œb wb
Cm7(b5)
Cø
2
1
2
4
3
1
4
1
4
1
2
III
1
3
4
1
2 2
4
4
1
2
4
1 1
3
4
1
III
VIII
X
1
3
4
1
2 2
1
2
1
X
3
4
1
2
4
11
2
4 4
1
2
4
1
4
3
1
2
4
XV
2
1
2
4
3
4
1
2
44
1
VIII
1
2
4
3
1
4 4
4
1
4
4
LECCION: 16
Escala Mixolidia b6
"El que quiere interesar a los demás
tiene que provocarlos" Salvador Dalí
Escala Locria #2
(Néstor Crespo)
T 3 5 7m
9 11 13m
T 3m 5dism 7m
9 11 13m

& c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 5-7
Ej: a)
4. TRIADAS: ( - ) - ( - ) - ( - ) - ( - ) ( q = 80 a 120 )
C7 - Cø
‘
(7)
’ ’ ’ ’
E7 - Ebø
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D7 - Dø
4
‘
(7)
( q = 120 a 160 )
’ ’ ’ ’
Db7 - Dbø
‘
(7)
& c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 6-8
Ej: b)
G7 - Gø
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb7 - Bbø
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A7 - Aø
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab7 - Abø
‘
(7)
& c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: a Dm7
Dórica
Track : 41
’ ’ ’ ’
Db7
Lidia b7
’ ’ ’ ’
C
Jónica
’ ’ ’ ’
A7
Mixolidia b6
&
#
c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: b
Track : 42
Am7
Dórica
’ ’ ’ ’
Ab7
Lidia b7
’ ’ ’ ’
G
Jónica
’ ’ ’ ’
E7
Mixolidia b6
& c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: c
Track : 43
Dø
Locria #2
Relativa de Fm melódica
’ ’ ’ ’
G7
Dórica b2
’ ’ ’ ’
C
Jónica
’ ’ ’ ’
Lidia b7
Eb7
&
#
c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: d
Track : 44
Aø
Locria #2
Relativa de Cm melódica
’ ’ ’ ’
D7
Dórica b2
’ ’ ’ ’
G
Jónica
’ ’ ’ ’
Lidia b7
Bb7
EJERCICIO: 16
Escala Mixolidia b6 y Locria #2
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala Mixolidia b6. Los mismos deben desarrollarse
con las seis fórmulas restantes como así también con las siete fórmulas de la locria #2 (Se indica en cada ejercicio una
PROGRESIONES
Nota: Nótese que ambas escalas (D locria #2 y G Dórica b2) son relativas de F menor melódica.

? w wb wb w∫Cdim7 - C°7
1
3
4
III
4
1
2
4
III
2
1
1
4
4
VIII
1
3
4
2
1
VIII
1
3
4
X
4
2
4
2
1
1 X
1 2
1
43
1
XV
11
4
3
1
4
? w œ wb œ œbwb œnw∫C°7
1
4 4
1
III
4
2
1
2
1
III 1
4
1
4VIII
1
4
4
4
1
VIII
1
1
4
4
X
4
3
1 X
2
3
1
1
XV
4
2
4
2
1
4
2
2
4
3
1
3
1
3
3
1
3
1
44
1 1
4
3
1
33
3
1
3
4
1 1
4
3
1
3
4
4
1
3
1
4
2
1
4
1 3
1
4
3
1
4
LECCION: 17
Arpegio: Disminuido
"Quien de verdad sabe de qué habla, no encuentra
razones para levantar la voz" Leonardo Da Vinci
Escala Disminuida (semitono-tono)
(Néstor Crespo)
T 3m 5dism 7dism
T 3m 5dism 7dism
9 11 13m 7(A)

? c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 9
Ej: a)
C°7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb°7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D°7
4
‘
(7)
( q = 120 a 160 )
’ ’ ’ ’
Db°7
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 10
Ej: b)
G°7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb°7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A°7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab°7
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: a C
Jónica
Track : 45
’ ’ ’ ’
Eb°7
Arpegio Disminuida
Escala Disminuida
’ ’ ’ ’
Dm7
Dórica
’ ’ ’ ’
Db7
Lidia b7
? # c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: b
Track : 46
G
Jónica
’ ’ ’ ’
Bb°7
Arpegio Disminuida
Escala Disminuida
’ ’ ’ ’
Am7
Dórica
’ ’ ’ ’
Ab7
Lidia b7
? c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: c
Track : 47
Dm7
Dórica
’ ’ ’ ’
G7
Mixolidia
’ ’ ’ ’
Arpegio Disminuida
Escala Disminuida
C°7
’ ’ ’ ’
Jónica
C
? # c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: d
Track : 48
Am7
Dórica
’ ’ ’ ’
D7
Mixolidia
’ ’ ’ ’
Arpegio Disminuida
Escala Disminuida
G°7
’ ’ ’ ’
Jónica
G
EJERCICIO: 17
Arpegio Disminuido y Escala Disminuida
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la escala y el arpegio disminuido. Los mismos deben
desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
PROGRESIONES

? w œb wœ# œ# w œ wb
C7
1
4 4
1
III
4
3
1
3
1
III 1
4
1
4VIII
4
1
VIII
1
1
4
4
X
4
3
1 X
2
3
1
1
XV
4
4
2
1
4
3
2
3
2
1
2
3
1
44
1 1
4 3
1
3
1
3
4
4
1
3
1
4
2
1
4
1 3
1
4
3
1
4
4
1 1
2
1
22
4
1
3
4
2
4
1
3
4
1
LECCION: 18
Escala Dominante Disminuida (semitono-tono)
"Imitar, asimilar, innovar" Clark Terry
(Néstor Crespo)
T 3 5 7m
9m 9aum 11aum 13
Cuadro Resumen Escalas Simétricas
Las escalas simétricas son aquellas que, en su estructura, poseen una disposición constante de intervalos entre
cada uno de sus grados.

? c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 5
Ej: a)
C7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D7
4
‘
(7)
( q = 120 a 160 )
’ ’ ’ ’
Db7
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 6
Ej: b)
G7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab7
‘
(7)
? c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: a Dm7
Dórica
Track : 49
’ ’ ’ ’
G7
Esc.Disminuida Dominante
’ ’ ’ ’
C
Jónica
’ ’ ’ ’
A7
Alterada
? # c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: b
Track : 50
Am7
Dórica
’ ’ ’ ’
D7
’ ’ ’ ’
G
Jónica
’ ’ ’ ’
E7
Alterada
? c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: c
Track : 51 Esc.Disminuida Dominante
G7
‘ ‘ ‘
? c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: c
Track : 51
E7
‘
(3)
’ ’ ’ ’
A7
‘
(3)
’ ’ ’ ’
D7
‘
(3)
’ ’ ’ ’
G7
‘
(3)
EJERCICIO: 18
Escala Disminuida Dominante
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Disminuida Dominante. Los mismos deben
desarrollarse con las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
PROGRESIONES

? w œ œw w#I wb
C7(5+)
III
VIII
VIII
X
X
XV
III
4
1
2
4
1
3
1
1
3 2
4
1
3
1
2
4
4
2
1
2
1
4
1
3
1
2
4
2
4
1
2
4
1
3
1
2
4
1
1
2
4
1
4
3
1
4
2
1
2
4
1
33
1
4
2
1
1
2
4
1
3
2
1
3
1
? w I wœ w œb w
C
III
VIII
VIII
X
X
XV
III
(G#)
1
1
4
1
3
4
1
3
2
3
4
2
3
1
2
4
1 2
3
1
2
4
1
4
3
1
1
1
4
1
3
4
2
3
4
3
1
3
2
3
1
2
1
1
4
1
2
3
4
3
4
3
2
4
2
1
3
2
3
LECCION: 19
Escala Tonal (tono-tono)
Mi futuro comienza cuando me levanto
cada mañana... Cada día busco algo
creativo para hacer con mi vida. Miles Davis
Escala Tonal Aumentada (tono y medio - semitono)
(Néstor Crespo)
T 3 5aum 7m
T 3 5 7
9 11aum
9aum 5aum

& c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 5
Ej: a)
D7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Eb7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
D7
3
‘
(7)
( q = 120 a 160 )
’ ’ ’ ’
Db7
‘
(7)
& c .. ..’ ’ ’ ’
Track : 6
Ej: b)
G7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Bb7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
A7
‘
(7)
’ ’ ’ ’
Ab7
‘
(7)
& c .. ..’’’’
Ej: a C
Jónica
Track : 53
‘ ’’’’
Tonal
G7(5+)
‘ ’’’’
C
Jónica
‘ ’’’’
Tonal
G7(5+)
‘
&
#
c .. ..’’’’
Ej: b
Track : 54
G
Jónica
‘ ’’’’
Tonal
D7(5+)
‘ ’’’’
G
Jónica
‘ ’’’’
Tonal
D7(5+)
‘
& bb
b c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: c
Track : 33
Dø
Locria
’ ’ ’ ’
G7
Tonal
’ ’ ’ ’
Cm
M. Melódica
’ ’ ’ ’
Eb7
Lidia b7
& bb c .. ..’ ’ ’ ’
Ej: d
Track : 34
Aø
Locria
’ ’ ’ ’
D7
Tonal
’ ’ ’ ’
Gm
M. Melódica
’ ’ ’ ’
Bb7
Lidia b7
EJERCICIO: 19
Escala Tonal
(Néstor Crespo)
TECNICA
APLICACION
Todos los ejemplos están basados en la fórmula Nro 1 de la Escala Tonal. Los mismos deben desarrollarse con
las seis fórmulas restantes. (Se indica en cada ejercicio una velocidad mínima y máxima a alcanzar)
PROGRESIONES

LECCION: 20
Estructura de las escalas
Yo no imparto enseñanza al que no se
esfuerza sinceramente en aprender. Confucio
(Néstor Crespo)

EJERCICIO: 20
Completar el cuadro de estructura de escalas
(Néstor Crespo)

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(Néstor Crespo)

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