SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 9
Descargar para leer sin conexión
INFORME FINAL – Octubre de 2011                                          IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU



                                  INFORME FINAL
                                      2011

                  IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU




                                                                                             © Albert Uriach / FVF


            IMPULSANDO EL DERECHO A LA EDUCACIÓN
                          Proyecto de construcción de una escuela




                                                                                                         0
                                   Transforma la sociedad en humanidad
INFORME FINAL – Octubre de 2011                                                     IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU




AGRADECIMIENTO

TRANSFORMANDO ANDHRA PRADESH GRACIAS A VUESTRA COLABORACIÓN

PROYECTO EN EL SECTOR EDUCACIÓN: Construcción de una escuela
El acceso a la educación es la base fundamental para el progreso y el desarrollo de una comunidad, pero
desgraciadamente una gran proporción de la población mundial no tiene la posibilidad de realizarlo. En Andrah
Pradesh (India), la Fundación Vicente Ferrer trabaja con comunidades rurales socialmente discriminadas y
excluidas por el sistema de castas hindú, cuyos niños y niñas disponen de unas condiciones de vida menos
favorables para el estudio que los de otras castas superiores, lo que les provoca problemas de adaptación al
sistema educativo y el subsiguiente fracaso escolar.


Para estos niños y niñas disponer de una escuela complementaria en su aldea supone poder recibir el apoyo
necesario para poder seguir sus estudios en las escuelas gubernamentales, fomentando así su integración
social. Significa poder acceder en igualdad de oportunidades a la educación y, en definitiva, la oportunidad de
un futuro mejor.


Por estas razones, la construcción de la escuela y su puesta en funcionamiento es el primer paso para
implementar el programa de desarrollo integral en la aldea, ya que la formación de los niños y niñas es un
punto clave para su crecimiento personal, su libertad y su independencia.


En este sentido, la colaboración de IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU ha sido muy importante para el
desarrollo de este sector de actuación. Con tu aportación, hemos conseguido que los niños y niñas del pueblo
de PULLAMPALLI en la región de BATHALAPALLI, en el distrito de Anantapur, dispongan de la escuela que
necesitan.


Entre todos, podemos conseguir que ningún niño ni ninguna niña dálit en Anantapur queden privados de su
derecho a acceder a la educación. Gracias por uniros a la Fundación Vicente Ferrer en nuestra lucha por
erradicar la pobreza extrema.




                                                       © Albert Uriach / FVF

A continuación adjuntamos un documento que detalla los resultados alcanzados gracias a tu aportación y un
informe económico y gráfico que recoge los datos del proyecto finalizado.


1
INFORME FINAL – Octubre de 2011                                                       IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU




PROYECTO DE DESARROLLO EN EL SECTOR DE EDUCACIÓN
 Aportación y localización

          CONSTRUCCIÓN DE LA ESCUELA EN LA ALDEA DE PULLAMPALLI, ÁREA DE BATHALAPALLI


PAÍS
                                                           INDIA. ESTADO DE ANDHRA PRADESH

FONDO RECIBIDO DE                                          IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU

CANTIDAD APORTADA POR EL COLABORADOR                       2.055,15 €




  Área de BATHALAPALLI donde se ha
  construido la escuela del pueblo de
  PULLAMPALLI, gracias a la
  colaboración de IES JUAN DE LA
  CIERVA Y CODORNIU.




 Ejecución del proyecto
La construcción de la escuela de la aldea de PULLAMPALLI se ha llevado a cabo con normalidad. Las obras se
iniciaron en junio de 2010 y finalizaron en los periodos de tiempo previstos, en junio de 2011.


Tanto los beneficiarios como el Comité de Desarrollo de la Comunidad (CDC) y el Community Based Teacher (CBT)
han participado activamente durante todo el proceso.



                                                                                                                     2
INFORME FINAL – Octubre de 2011                                                          IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU



 Resultados del proyecto

    Con este proyecto se ha conseguido garantizar el derecho a la educación de los niños y niñas de la aldea
    PULLAMPALLI, gracias a la construcción de la escuela complementaria, asegurando así su igualdad de condiciones
    ante el futuro.




                                                            © Fundación Vicente Ferrer




     Las niñas y niños de la aldea de PULLAMPALLI disponen de una escuela digna, segura, accesible y bien
      acondicionada para recibir las clases complementarias que mejorarán su nivel en los estudios.
     La comunidad y las diferentes asociaciones (de mujeres, de personas con discapacidad, etc.) del pueblo de
      PULLAMPALLI tienen un lugar adecuado en el que poder reunirse.
     Se ha potenciado el sentimiento de solidaridad, cohesión e identidad comunitaria, y se han fortalecido los
      procesos de toma de decisión y la capacidad de autogestión de la comunidad, gracias al trabajo de construcción
      conjunto.
     El pueblo de PULLAMPALLI dispone de un espacio apropiado para ser utilizado en horas no escolares como sede
      de la clínica rural móvil, para atender la salud materno-infantil de la población, así como para llevar a cabo el
      programa nutricional y el programa de vacunación, ambos dirigidos a las niñas y niños de la aldea.




                                                                     © Ramón Serrano / FVF


3
INFORME FINAL – Octubre de 2011                                                      IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU



 Inauguración de la escuela


Es complejo transmitir en qué se transforman las aportaciones que la Fundación Vicente Ferrer (FVF) recibe de sus
colaboradores en España para llevar a cabo proyectos en la India.


Una fotografía estática, un informe técnico o una auditoría económica difícilmente pueden reflejar los sentimientos
de los beneficiarios, su ilusión y el esfuerzo que ha sido necesario para que la aldea disponga de una escuela y centro
comunitario.




                                     © Albert Uriach / FVF




Sin duda el privilegio de poder asistir a la inauguración de una escuela permite conocer en primera persona el valor
del proyecto financiado, sentir directamente lo que significa para las familias de la aldea disponer de una propiedad
común que favorecerá un mejor futuro para los niños y niñas, y que tendrá gran utilidad como centro comunitario.


Por ello queremos ofrecerte la posibilidad de viajar a Anantapur y conocer personalmente los resultados de tu
solidaridad.




 Te animamos a que veas los resultados
 de tu solidaridad en persona, visitando
 el proyecto en la India, ya sea a través
 de un viaje organizado (Viajes Startour
 - www.startour.cat – Tel. 902.195.810)
 o     haciéndolo      por   tu    cuenta
 (viajes@fundacionvicenteferrer.org –
 Tel. 902.22.29.29).


                                                                                                 © Joan Paré Moix / FVF




                                                                                                                      4
INFORME FINAL – Octubre de 2011                                                 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU




INFORME GRÁFICO
Fotografías de la escuela construida con el apoyo financiero de IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU.




5
INFORME FINAL – Octubre de 2011   IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU




                                                                 6
INFORME FINAL – Octubre de 2011                                                       IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU




RESULTADOS ALCANZADOS Y OBJETIVOS DE FUTURO


 Resultados alcanzados
Después de más de 40 años trabajando en la zona, la FVF ha obtenido resultados prácticos y contundentes en su lucha
contra la pobreza. Uno de los logros más significativos ha sido extender su trabajo a casi todos los pueblos del distrito
de Anantapur y su reciente ampliación al vecino distrito de Kurnool.




                                                  ACCIONES CON CIFRAS
                                                      HASTA 2009



                     Educación                                       Vivienda
           4.326 bicicletas para chicas estudiantes de       28.000 viviendas construidas
           secundaria                                        1.700 viviendas adaptadas para personas con
           1.092 estudiantes en cursos preuniversitarios     discapacidad
           y universitarios becados
           1.086 escuelas construidas
           54 aulas públicas construidas


                     Sanidad                                         Ecología
           4 Hospitales generales                            2.354 estructuras para la preservación de
           517 camas                                         agua
           1 Centro de planificación familiar                Riego por goteo
           1 Centro de Atención y Cuidados para              6.361 agricultores beneficiados
           enfermos con VIH/SIDA                             783 número de pueblos cubierto
           20 Clínicas rurales                               Riego por aspersión
           Personal sanitario                                6.357 agricultores beneficiados
           60 médicos en hospitales                          649 número de pueblos cubierto
           146 enfermeras en hospitales                      Energía solar
           97 enfermeras en zonas rurales                    404 placas solares instaladas
           1.295 Trabajadoras de Salud Comunitaria           194 hectáreas de terreno cubierto


                     Personas con Discapacidad                       Mujer
           1.232 shangams                                    2 centros de Formación Profesional
           14.263 personas con discapacidad                  7.145 mujeres formadas en distintas
           beneficiarias del programa de generación de       disciplinas
           ingresos                                          3 centros de asesoramiento
           Educación especial                                4.942 mujeres atendidas en los centros de
           18 escuelas adaptadas                             asesoramiento
           2.582 alumnos en escuelas adaptadas               17.125 mujeres beneficiarias del Programa de
                                                             vacas de generación de ingresos
                                                             3.530 microempresas creadas




7
INFORME FINAL – Octubre de 2011                                                          IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU



 Proyectos a financiar en 2011
Todavía queda mucho por hacer. Estos son los proyectos prioritarios que necesitan ser financiados actualmente.


VIVIENDA: Un hogar digno para todas las familias.

                                                                VIVIENDAS

                                   ▪ 1 vivienda - 1.700 €                 ▪ 5 viviendas – desde 8.300 €
                                   ▪ 3 viviendas – desde 5.000 €          ▪ 10 viviendas – desde 16.700 €



EDUCACIÓN: Ayer, niños sin acceso a la educación. Hoy, profesores de su comunidad.


                              CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS                         BECAS ACCESO UNIVERSIDAD
                                                                               ▪ 4 alumnos – desde 2.232 €
                                       ▪ 9.200 €                               ▪ 7 alumnos – desde 3.907 €
                                                                               ▪ 10 alumnos – desde 5.582 €


SANIDAD: Una red sanitaria al alcance de todos.


                                    FORMACIÓN                                     PROGRAMA NUTRICIONAL
                          TRABAJADORAS DE LA SALUD (CHW)
                           ▪ 25 trabajadoras – desde 2.126 €               ▪ 150 tratamientos – desde 2.250 €
                           ▪ 50 trabajadoras – desde 4.253 €               ▪ 250 tratamientos – desde 3.750 €
                           ▪ 100 trabajadoras – desde 8.507 €              ▪ 500 tratamientos – desde 7.500 €

DISCAPACITADOS: Trabajando por su integración social.


                                                   VIVIENDAS ADAPTADAS
                                  ▪ 1 vivienda – desde 1.833 €         ▪ 5 viviendas – desde 9.167 €
                                  ▪ 3 viviendas – desde 5.500 €        ▪ 8 viviendas – desde 14.665 €



ECOLOGÍA: Salvar la tierra para salvar al hombre.

                             SISTEMAS DE IRRIGACIÓN                             SISTEMAS DE IRRIGACIÓN
                               CON PLACAS SOLARES                                  POR ASPERSIÓN

                                   ▪ 10.135 €                                         ▪ 6.000 €



MUJER: Mejorando la situación de marginación de la mujer india.

                                           CAPACITACIÓN LABORAL DE MUJERES
                         ▪ 3 telares – desde 2.094 €    ▪ 5 telares – desde 3.350 €
                         ▪ 7 telares – desde 4.690 €    ▪ 10 telares – desde 6.700 €



              La Fundación se compromete a enviar un informe técnico y gráfico al finalizar el proyecto
                          cuando la colaboración económica sea igual o superior a 1.700 €.



                                     Departamento de Relaciones con Particulares
                                    Telf. (+34) 934 190 268 - Fax (+34) 933 211 970
                                    C. Paris, 71 3o 2a - 08029 - Barcelona – España
                                           www.fundacionvicenteferrer.org
                                                                                                                        8

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Las Actividades Extraescolares. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
Las Actividades Extraescolares. Profesor: Fernando Gómez JiménezLas Actividades Extraescolares. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
Las Actividades Extraescolares. Profesor: Fernando Gómez JiménezProfesor: FERNANDO GÓMEZ JIMÉNEZ
 
Desarrollo humano y promocion social 2016 ok
Desarrollo humano y promocion social 2016 okDesarrollo humano y promocion social 2016 ok
Desarrollo humano y promocion social 2016 okChriztian Mejía
 
Memoria arsis 2012 cas.pdf
Memoria arsis 2012 cas.pdfMemoria arsis 2012 cas.pdf
Memoria arsis 2012 cas.pdfFundacionARSIS
 
Diario de teruel pag 15 de 6 3-2019
Diario de teruel pag 15 de 6 3-2019Diario de teruel pag 15 de 6 3-2019
Diario de teruel pag 15 de 6 3-2019lasanejas
 
Examen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectosExamen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectosjbecerras
 
Manual académico y de convivencia 2014
Manual académico y de convivencia 2014Manual académico y de convivencia 2014
Manual académico y de convivencia 2014jalexsu
 
Diario de teruel pag 6 7-8 de 19-3-2017
Diario de teruel pag 6 7-8 de 19-3-2017Diario de teruel pag 6 7-8 de 19-3-2017
Diario de teruel pag 6 7-8 de 19-3-2017lasanejas
 
Pei escuela rural cumbre del barro de peñol2011
Pei escuela rural cumbre del barro de peñol2011Pei escuela rural cumbre del barro de peñol2011
Pei escuela rural cumbre del barro de peñol2011manueloyarzun
 
Algunos documentos necesarios para formalizar la matrícula
Algunos documentos necesarios para formalizar la matrículaAlgunos documentos necesarios para formalizar la matrícula
Algunos documentos necesarios para formalizar la matrículaMarisol Diaz Serrano
 
Gdi for-14 circulares v1
Gdi for-14 circulares v1Gdi for-14 circulares v1
Gdi for-14 circulares v1Oscar Ortiz
 
Boletín principio de curso 2014-15
Boletín principio de curso 2014-15Boletín principio de curso 2014-15
Boletín principio de curso 2014-15Rosa Martínez León
 
Puertas abiertas 2019
Puertas abiertas 2019Puertas abiertas 2019
Puertas abiertas 2019LLOMALLARGA
 
Diario de teruel pag 14 de 17 10-2018
Diario de teruel pag 14 de 17 10-2018Diario de teruel pag 14 de 17 10-2018
Diario de teruel pag 14 de 17 10-2018lasanejas
 
Planeación por proyecto
Planeación por proyectoPlaneación por proyecto
Planeación por proyectoAmairanit15
 
Acta asamblea ordinaria del 31 mayo 2013
Acta asamblea ordinaria del 31 mayo 2013Acta asamblea ordinaria del 31 mayo 2013
Acta asamblea ordinaria del 31 mayo 2013ampagabec13
 

La actualidad más candente (19)

Las Actividades Extraescolares. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
Las Actividades Extraescolares. Profesor: Fernando Gómez JiménezLas Actividades Extraescolares. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
Las Actividades Extraescolares. Profesor: Fernando Gómez Jiménez
 
Desarrollo humano y promocion social 2016 ok
Desarrollo humano y promocion social 2016 okDesarrollo humano y promocion social 2016 ok
Desarrollo humano y promocion social 2016 ok
 
Memoria arsis 2012 cas.pdf
Memoria arsis 2012 cas.pdfMemoria arsis 2012 cas.pdf
Memoria arsis 2012 cas.pdf
 
Diario de teruel pag 15 de 6 3-2019
Diario de teruel pag 15 de 6 3-2019Diario de teruel pag 15 de 6 3-2019
Diario de teruel pag 15 de 6 3-2019
 
Examen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectosExamen final diseño de proyectos
Examen final diseño de proyectos
 
Manual académico y de convivencia 2014
Manual académico y de convivencia 2014Manual académico y de convivencia 2014
Manual académico y de convivencia 2014
 
Diario de teruel pag 6 7-8 de 19-3-2017
Diario de teruel pag 6 7-8 de 19-3-2017Diario de teruel pag 6 7-8 de 19-3-2017
Diario de teruel pag 6 7-8 de 19-3-2017
 
Pei escuela rural cumbre del barro de peñol2011
Pei escuela rural cumbre del barro de peñol2011Pei escuela rural cumbre del barro de peñol2011
Pei escuela rural cumbre del barro de peñol2011
 
CEIP ANEJAS
CEIP ANEJASCEIP ANEJAS
CEIP ANEJAS
 
Algunos documentos necesarios para formalizar la matrícula
Algunos documentos necesarios para formalizar la matrículaAlgunos documentos necesarios para formalizar la matrícula
Algunos documentos necesarios para formalizar la matrícula
 
Gdi for-14 circulares v1
Gdi for-14 circulares v1Gdi for-14 circulares v1
Gdi for-14 circulares v1
 
Boletín principio de curso 2014-15
Boletín principio de curso 2014-15Boletín principio de curso 2014-15
Boletín principio de curso 2014-15
 
Puertas abiertas 2019
Puertas abiertas 2019Puertas abiertas 2019
Puertas abiertas 2019
 
Diario de teruel pag 14 de 17 10-2018
Diario de teruel pag 14 de 17 10-2018Diario de teruel pag 14 de 17 10-2018
Diario de teruel pag 14 de 17 10-2018
 
Planeación por proyecto
Planeación por proyectoPlaneación por proyecto
Planeación por proyecto
 
Historia colegio la independencia
Historia colegio la independenciaHistoria colegio la independencia
Historia colegio la independencia
 
Acta asamblea ordinaria del 31 mayo 2013
Acta asamblea ordinaria del 31 mayo 2013Acta asamblea ordinaria del 31 mayo 2013
Acta asamblea ordinaria del 31 mayo 2013
 
Preguntas-frecuentes-sobre-la-jornada-continua
Preguntas-frecuentes-sobre-la-jornada-continuaPreguntas-frecuentes-sobre-la-jornada-continua
Preguntas-frecuentes-sobre-la-jornada-continua
 
Informe de bajas 2016 50012
Informe  de bajas  2016 50012Informe  de bajas  2016 50012
Informe de bajas 2016 50012
 

Destacado

บริการต่างๆบนอินเทอร์เน็ต
บริการต่างๆบนอินเทอร์เน็ตบริการต่างๆบนอินเทอร์เน็ต
บริการต่างๆบนอินเทอร์เน็ตsiriwadeenuredram
 
How to refill e cig cartridges with a syringe
How to refill e cig cartridges with a syringeHow to refill e cig cartridges with a syringe
How to refill e cig cartridges with a syringeVapenSave
 
NoPark.ru
NoPark.ruNoPark.ru
NoPark.ruit-park
 
Energetica y metabolismo
Energetica y metabolismoEnergetica y metabolismo
Energetica y metabolismodiego93liga
 
Requerimientos y recoleccion de informacion
Requerimientos y recoleccion de informacionRequerimientos y recoleccion de informacion
Requerimientos y recoleccion de informacionSofiaBorrero
 
How People Generate Income Working From Home
How People Generate Income Working From HomeHow People Generate Income Working From Home
How People Generate Income Working From Homeprettyoaf776
 
Jeepers Creepers
Jeepers CreepersJeepers Creepers
Jeepers CreepersEllz-501
 
SPrED & social capital_110515
SPrED & social capital_110515SPrED & social capital_110515
SPrED & social capital_110515Katy Vigurs
 
conditionals in everyday life
conditionals in everyday lifeconditionals in everyday life
conditionals in everyday lifePuupi Mangold
 
Onedriveygoogledrive2copia 140610131218-phpapp02
Onedriveygoogledrive2copia 140610131218-phpapp02Onedriveygoogledrive2copia 140610131218-phpapp02
Onedriveygoogledrive2copia 140610131218-phpapp02arthur2906
 
Introdução a lingua portuguesa
Introdução a lingua portuguesaIntrodução a lingua portuguesa
Introdução a lingua portuguesaVinicius Fernandes
 

Destacado (18)

บริการต่างๆบนอินเทอร์เน็ต
บริการต่างๆบนอินเทอร์เน็ตบริการต่างๆบนอินเทอร์เน็ต
บริการต่างๆบนอินเทอร์เน็ต
 
Let's save
Let's saveLet's save
Let's save
 
Creando mi red de aprendizaje personal
Creando mi red de aprendizaje personalCreando mi red de aprendizaje personal
Creando mi red de aprendizaje personal
 
How to refill e cig cartridges with a syringe
How to refill e cig cartridges with a syringeHow to refill e cig cartridges with a syringe
How to refill e cig cartridges with a syringe
 
Karin fong
Karin fongKarin fong
Karin fong
 
Alat reproduksi
Alat reproduksi Alat reproduksi
Alat reproduksi
 
NoPark.ru
NoPark.ruNoPark.ru
NoPark.ru
 
Hostage in the church
Hostage in the church  Hostage in the church
Hostage in the church
 
Energetica y metabolismo
Energetica y metabolismoEnergetica y metabolismo
Energetica y metabolismo
 
Requerimientos y recoleccion de informacion
Requerimientos y recoleccion de informacionRequerimientos y recoleccion de informacion
Requerimientos y recoleccion de informacion
 
How People Generate Income Working From Home
How People Generate Income Working From HomeHow People Generate Income Working From Home
How People Generate Income Working From Home
 
Jeepers Creepers
Jeepers CreepersJeepers Creepers
Jeepers Creepers
 
Coberturas adicionales en seguro de transporte. 15032014
Coberturas adicionales en seguro de transporte. 15032014Coberturas adicionales en seguro de transporte. 15032014
Coberturas adicionales en seguro de transporte. 15032014
 
SPrED & social capital_110515
SPrED & social capital_110515SPrED & social capital_110515
SPrED & social capital_110515
 
conditionals in everyday life
conditionals in everyday lifeconditionals in everyday life
conditionals in everyday life
 
Onedriveygoogledrive2copia 140610131218-phpapp02
Onedriveygoogledrive2copia 140610131218-phpapp02Onedriveygoogledrive2copia 140610131218-phpapp02
Onedriveygoogledrive2copia 140610131218-phpapp02
 
Pascuas
PascuasPascuas
Pascuas
 
Introdução a lingua portuguesa
Introdução a lingua portuguesaIntrodução a lingua portuguesa
Introdução a lingua portuguesa
 

Similar a Escuela acabada

Fin 9106 escuela_virxe_da_cela_310289
Fin 9106 escuela_virxe_da_cela_310289Fin 9106 escuela_virxe_da_cela_310289
Fin 9106 escuela_virxe_da_cela_310289satelite1
 
Escuela de la india
Escuela de la indiaEscuela de la india
Escuela de la indiahomelink
 
FVF e CPI Virxe da Cela: Escola en Rachepalli
FVF e CPI Virxe da Cela: Escola en RachepalliFVF e CPI Virxe da Cela: Escola en Rachepalli
FVF e CPI Virxe da Cela: Escola en Rachepallisatelite1
 
For cpi 6086 escuela virxe da cela_310289
For cpi 6086 escuela virxe da cela_310289For cpi 6086 escuela virxe da cela_310289
For cpi 6086 escuela virxe da cela_310289satelite1
 
Memoria 2008
Memoria 2008Memoria 2008
Memoria 2008wblas
 
Participació infantil i juvenil
Participació infantil i juvenilParticipació infantil i juvenil
Participació infantil i juvenil2011Edu
 
Programas Desarrollados_Dirección Nac. de Educación Inicial._Sept 2017.pdf
Programas Desarrollados_Dirección Nac. de Educación Inicial._Sept 2017.pdfProgramas Desarrollados_Dirección Nac. de Educación Inicial._Sept 2017.pdf
Programas Desarrollados_Dirección Nac. de Educación Inicial._Sept 2017.pdfMariaGabrielaCarrizo3
 
Serie Apure - Guía Práctica Para El Acompañamiento Del Plan Pedagógico De Pre...
Serie Apure - Guía Práctica Para El Acompañamiento Del Plan Pedagógico De Pre...Serie Apure - Guía Práctica Para El Acompañamiento Del Plan Pedagógico De Pre...
Serie Apure - Guía Práctica Para El Acompañamiento Del Plan Pedagógico De Pre...SistemasUNEM
 
Visita fundación repsol monfero
Visita fundación repsol monferoVisita fundación repsol monfero
Visita fundación repsol monferosatelite1
 
Presentacion abay110513
Presentacion abay110513Presentacion abay110513
Presentacion abay110513infoabay
 
Presentación lady gladys shortened
Presentación lady gladys   shortenedPresentación lady gladys   shortened
Presentación lady gladys shortenedabundantfreedom
 
PLAN DE DESARROLLO PRIMERA INFANCIA.ppt
PLAN DE DESARROLLO  PRIMERA INFANCIA.pptPLAN DE DESARROLLO  PRIMERA INFANCIA.ppt
PLAN DE DESARROLLO PRIMERA INFANCIA.pptronny hernandez
 
Una huerta un futuro
Una huerta un futuroUna huerta un futuro
Una huerta un futuroRedSocialFuva
 

Similar a Escuela acabada (20)

Fin 9106 escuela_virxe_da_cela_310289
Fin 9106 escuela_virxe_da_cela_310289Fin 9106 escuela_virxe_da_cela_310289
Fin 9106 escuela_virxe_da_cela_310289
 
Escuela de la india
Escuela de la indiaEscuela de la india
Escuela de la india
 
Escuela de la india
Escuela de la indiaEscuela de la india
Escuela de la india
 
FVF e CPI Virxe da Cela: Escola en Rachepalli
FVF e CPI Virxe da Cela: Escola en RachepalliFVF e CPI Virxe da Cela: Escola en Rachepalli
FVF e CPI Virxe da Cela: Escola en Rachepalli
 
For cpi 6086 escuela virxe da cela_310289
For cpi 6086 escuela virxe da cela_310289For cpi 6086 escuela virxe da cela_310289
For cpi 6086 escuela virxe da cela_310289
 
proyecto vicente ferrer
proyecto vicente ferrer proyecto vicente ferrer
proyecto vicente ferrer
 
Proyecto de Manos Unidas en Nairobi
Proyecto de Manos Unidas en NairobiProyecto de Manos Unidas en Nairobi
Proyecto de Manos Unidas en Nairobi
 
Memoria 2008
Memoria 2008Memoria 2008
Memoria 2008
 
Un aula muy especial
Un aula muy especialUn aula muy especial
Un aula muy especial
 
Participació infantil i juvenil
Participació infantil i juvenilParticipació infantil i juvenil
Participació infantil i juvenil
 
Programas Desarrollados_Dirección Nac. de Educación Inicial._Sept 2017.pdf
Programas Desarrollados_Dirección Nac. de Educación Inicial._Sept 2017.pdfProgramas Desarrollados_Dirección Nac. de Educación Inicial._Sept 2017.pdf
Programas Desarrollados_Dirección Nac. de Educación Inicial._Sept 2017.pdf
 
SIstema educativo en Chile
SIstema educativo en ChileSIstema educativo en Chile
SIstema educativo en Chile
 
Dandole la mano al pais 3
Dandole la mano al pais 3Dandole la mano al pais 3
Dandole la mano al pais 3
 
Serie Apure - Guía Práctica Para El Acompañamiento Del Plan Pedagógico De Pre...
Serie Apure - Guía Práctica Para El Acompañamiento Del Plan Pedagógico De Pre...Serie Apure - Guía Práctica Para El Acompañamiento Del Plan Pedagógico De Pre...
Serie Apure - Guía Práctica Para El Acompañamiento Del Plan Pedagógico De Pre...
 
Visita fundación repsol monfero
Visita fundación repsol monferoVisita fundación repsol monfero
Visita fundación repsol monfero
 
Fe Y Alegria Juancuquerella
Fe Y Alegria JuancuquerellaFe Y Alegria Juancuquerella
Fe Y Alegria Juancuquerella
 
Presentacion abay110513
Presentacion abay110513Presentacion abay110513
Presentacion abay110513
 
Presentación lady gladys shortened
Presentación lady gladys   shortenedPresentación lady gladys   shortened
Presentación lady gladys shortened
 
PLAN DE DESARROLLO PRIMERA INFANCIA.ppt
PLAN DE DESARROLLO  PRIMERA INFANCIA.pptPLAN DE DESARROLLO  PRIMERA INFANCIA.ppt
PLAN DE DESARROLLO PRIMERA INFANCIA.ppt
 
Una huerta un futuro
Una huerta un futuroUna huerta un futuro
Una huerta un futuro
 

Más de Inma Melgar

Las vivencias de pedro
Las vivencias de pedroLas vivencias de pedro
Las vivencias de pedroInma Melgar
 
El juego de las emociones
El juego de las emocionesEl juego de las emociones
El juego de las emocionesInma Melgar
 
Algunos aspectos mejorables del trabajo en equipo
Algunos aspectos mejorables del trabajo en equipoAlgunos aspectos mejorables del trabajo en equipo
Algunos aspectos mejorables del trabajo en equipoInma Melgar
 
Creando historias
Creando historiasCreando historias
Creando historiasInma Melgar
 
Como abordo mis errores
Como abordo mis erroresComo abordo mis errores
Como abordo mis erroresInma Melgar
 
Citas sobre errores
Citas sobre erroresCitas sobre errores
Citas sobre erroresInma Melgar
 
Describing people´s personality
Describing people´s personalityDescribing people´s personality
Describing people´s personalityInma Melgar
 

Más de Inma Melgar (9)

Las vivencias de pedro
Las vivencias de pedroLas vivencias de pedro
Las vivencias de pedro
 
El juego de las emociones
El juego de las emocionesEl juego de las emociones
El juego de las emociones
 
Algunos aspectos mejorables del trabajo en equipo
Algunos aspectos mejorables del trabajo en equipoAlgunos aspectos mejorables del trabajo en equipo
Algunos aspectos mejorables del trabajo en equipo
 
Creando historias
Creando historiasCreando historias
Creando historias
 
Como abordo mis errores
Como abordo mis erroresComo abordo mis errores
Como abordo mis errores
 
Citas sobre errores
Citas sobre erroresCitas sobre errores
Citas sobre errores
 
Describing people´s personality
Describing people´s personalityDescribing people´s personality
Describing people´s personality
 
Madakasira
Madakasira Madakasira
Madakasira
 
Casa acabada
Casa acabadaCasa acabada
Casa acabada
 

Escuela acabada

  • 1. INFORME FINAL – Octubre de 2011 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU INFORME FINAL 2011 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU © Albert Uriach / FVF IMPULSANDO EL DERECHO A LA EDUCACIÓN Proyecto de construcción de una escuela 0 Transforma la sociedad en humanidad
  • 2. INFORME FINAL – Octubre de 2011 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU AGRADECIMIENTO TRANSFORMANDO ANDHRA PRADESH GRACIAS A VUESTRA COLABORACIÓN PROYECTO EN EL SECTOR EDUCACIÓN: Construcción de una escuela El acceso a la educación es la base fundamental para el progreso y el desarrollo de una comunidad, pero desgraciadamente una gran proporción de la población mundial no tiene la posibilidad de realizarlo. En Andrah Pradesh (India), la Fundación Vicente Ferrer trabaja con comunidades rurales socialmente discriminadas y excluidas por el sistema de castas hindú, cuyos niños y niñas disponen de unas condiciones de vida menos favorables para el estudio que los de otras castas superiores, lo que les provoca problemas de adaptación al sistema educativo y el subsiguiente fracaso escolar. Para estos niños y niñas disponer de una escuela complementaria en su aldea supone poder recibir el apoyo necesario para poder seguir sus estudios en las escuelas gubernamentales, fomentando así su integración social. Significa poder acceder en igualdad de oportunidades a la educación y, en definitiva, la oportunidad de un futuro mejor. Por estas razones, la construcción de la escuela y su puesta en funcionamiento es el primer paso para implementar el programa de desarrollo integral en la aldea, ya que la formación de los niños y niñas es un punto clave para su crecimiento personal, su libertad y su independencia. En este sentido, la colaboración de IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU ha sido muy importante para el desarrollo de este sector de actuación. Con tu aportación, hemos conseguido que los niños y niñas del pueblo de PULLAMPALLI en la región de BATHALAPALLI, en el distrito de Anantapur, dispongan de la escuela que necesitan. Entre todos, podemos conseguir que ningún niño ni ninguna niña dálit en Anantapur queden privados de su derecho a acceder a la educación. Gracias por uniros a la Fundación Vicente Ferrer en nuestra lucha por erradicar la pobreza extrema. © Albert Uriach / FVF A continuación adjuntamos un documento que detalla los resultados alcanzados gracias a tu aportación y un informe económico y gráfico que recoge los datos del proyecto finalizado. 1
  • 3. INFORME FINAL – Octubre de 2011 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU PROYECTO DE DESARROLLO EN EL SECTOR DE EDUCACIÓN  Aportación y localización CONSTRUCCIÓN DE LA ESCUELA EN LA ALDEA DE PULLAMPALLI, ÁREA DE BATHALAPALLI PAÍS INDIA. ESTADO DE ANDHRA PRADESH FONDO RECIBIDO DE IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU CANTIDAD APORTADA POR EL COLABORADOR 2.055,15 € Área de BATHALAPALLI donde se ha construido la escuela del pueblo de PULLAMPALLI, gracias a la colaboración de IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU.  Ejecución del proyecto La construcción de la escuela de la aldea de PULLAMPALLI se ha llevado a cabo con normalidad. Las obras se iniciaron en junio de 2010 y finalizaron en los periodos de tiempo previstos, en junio de 2011. Tanto los beneficiarios como el Comité de Desarrollo de la Comunidad (CDC) y el Community Based Teacher (CBT) han participado activamente durante todo el proceso. 2
  • 4. INFORME FINAL – Octubre de 2011 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU  Resultados del proyecto Con este proyecto se ha conseguido garantizar el derecho a la educación de los niños y niñas de la aldea PULLAMPALLI, gracias a la construcción de la escuela complementaria, asegurando así su igualdad de condiciones ante el futuro. © Fundación Vicente Ferrer  Las niñas y niños de la aldea de PULLAMPALLI disponen de una escuela digna, segura, accesible y bien acondicionada para recibir las clases complementarias que mejorarán su nivel en los estudios.  La comunidad y las diferentes asociaciones (de mujeres, de personas con discapacidad, etc.) del pueblo de PULLAMPALLI tienen un lugar adecuado en el que poder reunirse.  Se ha potenciado el sentimiento de solidaridad, cohesión e identidad comunitaria, y se han fortalecido los procesos de toma de decisión y la capacidad de autogestión de la comunidad, gracias al trabajo de construcción conjunto.  El pueblo de PULLAMPALLI dispone de un espacio apropiado para ser utilizado en horas no escolares como sede de la clínica rural móvil, para atender la salud materno-infantil de la población, así como para llevar a cabo el programa nutricional y el programa de vacunación, ambos dirigidos a las niñas y niños de la aldea. © Ramón Serrano / FVF 3
  • 5. INFORME FINAL – Octubre de 2011 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU  Inauguración de la escuela Es complejo transmitir en qué se transforman las aportaciones que la Fundación Vicente Ferrer (FVF) recibe de sus colaboradores en España para llevar a cabo proyectos en la India. Una fotografía estática, un informe técnico o una auditoría económica difícilmente pueden reflejar los sentimientos de los beneficiarios, su ilusión y el esfuerzo que ha sido necesario para que la aldea disponga de una escuela y centro comunitario. © Albert Uriach / FVF Sin duda el privilegio de poder asistir a la inauguración de una escuela permite conocer en primera persona el valor del proyecto financiado, sentir directamente lo que significa para las familias de la aldea disponer de una propiedad común que favorecerá un mejor futuro para los niños y niñas, y que tendrá gran utilidad como centro comunitario. Por ello queremos ofrecerte la posibilidad de viajar a Anantapur y conocer personalmente los resultados de tu solidaridad. Te animamos a que veas los resultados de tu solidaridad en persona, visitando el proyecto en la India, ya sea a través de un viaje organizado (Viajes Startour - www.startour.cat – Tel. 902.195.810) o haciéndolo por tu cuenta (viajes@fundacionvicenteferrer.org – Tel. 902.22.29.29). © Joan Paré Moix / FVF 4
  • 6. INFORME FINAL – Octubre de 2011 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU INFORME GRÁFICO Fotografías de la escuela construida con el apoyo financiero de IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU. 5
  • 7. INFORME FINAL – Octubre de 2011 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU 6
  • 8. INFORME FINAL – Octubre de 2011 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU RESULTADOS ALCANZADOS Y OBJETIVOS DE FUTURO  Resultados alcanzados Después de más de 40 años trabajando en la zona, la FVF ha obtenido resultados prácticos y contundentes en su lucha contra la pobreza. Uno de los logros más significativos ha sido extender su trabajo a casi todos los pueblos del distrito de Anantapur y su reciente ampliación al vecino distrito de Kurnool. ACCIONES CON CIFRAS HASTA 2009  Educación  Vivienda 4.326 bicicletas para chicas estudiantes de 28.000 viviendas construidas secundaria 1.700 viviendas adaptadas para personas con 1.092 estudiantes en cursos preuniversitarios discapacidad y universitarios becados 1.086 escuelas construidas 54 aulas públicas construidas  Sanidad  Ecología 4 Hospitales generales 2.354 estructuras para la preservación de 517 camas agua 1 Centro de planificación familiar Riego por goteo 1 Centro de Atención y Cuidados para 6.361 agricultores beneficiados enfermos con VIH/SIDA 783 número de pueblos cubierto 20 Clínicas rurales Riego por aspersión Personal sanitario 6.357 agricultores beneficiados 60 médicos en hospitales 649 número de pueblos cubierto 146 enfermeras en hospitales Energía solar 97 enfermeras en zonas rurales 404 placas solares instaladas 1.295 Trabajadoras de Salud Comunitaria 194 hectáreas de terreno cubierto  Personas con Discapacidad  Mujer 1.232 shangams 2 centros de Formación Profesional 14.263 personas con discapacidad 7.145 mujeres formadas en distintas beneficiarias del programa de generación de disciplinas ingresos 3 centros de asesoramiento Educación especial 4.942 mujeres atendidas en los centros de 18 escuelas adaptadas asesoramiento 2.582 alumnos en escuelas adaptadas 17.125 mujeres beneficiarias del Programa de vacas de generación de ingresos 3.530 microempresas creadas 7
  • 9. INFORME FINAL – Octubre de 2011 IES JUAN DE LA CIERVA Y CODORNIU  Proyectos a financiar en 2011 Todavía queda mucho por hacer. Estos son los proyectos prioritarios que necesitan ser financiados actualmente. VIVIENDA: Un hogar digno para todas las familias. VIVIENDAS ▪ 1 vivienda - 1.700 € ▪ 5 viviendas – desde 8.300 € ▪ 3 viviendas – desde 5.000 € ▪ 10 viviendas – desde 16.700 € EDUCACIÓN: Ayer, niños sin acceso a la educación. Hoy, profesores de su comunidad. CONSTRUCCIÓN DE ESCUELAS BECAS ACCESO UNIVERSIDAD ▪ 4 alumnos – desde 2.232 € ▪ 9.200 € ▪ 7 alumnos – desde 3.907 € ▪ 10 alumnos – desde 5.582 € SANIDAD: Una red sanitaria al alcance de todos. FORMACIÓN PROGRAMA NUTRICIONAL TRABAJADORAS DE LA SALUD (CHW) ▪ 25 trabajadoras – desde 2.126 € ▪ 150 tratamientos – desde 2.250 € ▪ 50 trabajadoras – desde 4.253 € ▪ 250 tratamientos – desde 3.750 € ▪ 100 trabajadoras – desde 8.507 € ▪ 500 tratamientos – desde 7.500 € DISCAPACITADOS: Trabajando por su integración social. VIVIENDAS ADAPTADAS ▪ 1 vivienda – desde 1.833 € ▪ 5 viviendas – desde 9.167 € ▪ 3 viviendas – desde 5.500 € ▪ 8 viviendas – desde 14.665 € ECOLOGÍA: Salvar la tierra para salvar al hombre. SISTEMAS DE IRRIGACIÓN SISTEMAS DE IRRIGACIÓN CON PLACAS SOLARES POR ASPERSIÓN ▪ 10.135 € ▪ 6.000 € MUJER: Mejorando la situación de marginación de la mujer india. CAPACITACIÓN LABORAL DE MUJERES ▪ 3 telares – desde 2.094 € ▪ 5 telares – desde 3.350 € ▪ 7 telares – desde 4.690 € ▪ 10 telares – desde 6.700 € La Fundación se compromete a enviar un informe técnico y gráfico al finalizar el proyecto cuando la colaboración económica sea igual o superior a 1.700 €. Departamento de Relaciones con Particulares Telf. (+34) 934 190 268 - Fax (+34) 933 211 970 C. Paris, 71 3o 2a - 08029 - Barcelona – España www.fundacionvicenteferrer.org 8