Esquema
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•657 vistas
El documento describe los conceptos clave del condicionamiento operante, incluyendo el refuerzo positivo y negativo, el castigo por aplicación y omisión, y cómo la conducta aumenta o disminuye a través del proceso de refuerzo y castigo.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Teorías del aprendizaje
Este documento compara tres teorías del aprendizaje: conductismo clásico de Pavlov, conductismo operante de Skinner y teoría cognitiva social de Bandura. Explica las variables y métodos clave de cada teoría, como condicionamiento, refuerzo y observación social.
Condicionamiento Skinner
Este documento resume los principales mecanismos de condicionamiento operante de Skinner como el refuerzo positivo, refuerzo negativo, extinción y castigo. También describe las escalas de refuerzo como intervalos fijos y variables y tasas fijas y variables, así como técnicas de terapia como el autocontrol, modelado y diferentes programas de refuerzo o castigo.
Expo skinner...
El documento discute los diferentes tipos de refuerzo y castigo según la psicología del aprendizaje. Menciona que el refuerzo puede ser positivo o negativo, y que el refuerzo positivo es preferible al negativo o al castigo porque produce resultados más deseables y sostenibles. También advierte sobre los riesgos del castigo y propone alternativas como el refuerzo de conductas deseables.
Los reforzadores positivos, negativo y extinción
Este documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante y los refuerzos según la teoría de Skinner. Explica que un refuerzo es cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que un comportamiento se repita. Los refuerzos se usan comúnmente para tratar hábitos indeseables como morderse las uñas o berrinches. Los refuerzos efectivos incluyen comida, afecto social, elogios y actividades placenteras. Para que el refuerzo sea efectivo, debe darse inmediatamente después del comportamiento deseado.
Conferencia sobre TDAH Santander (Noviembre 2011)
El documento describe las cuatro formas básicas de reforzar o castigar un comportamiento: refuerzo positivo (dar algo bueno), refuerzo negativo (quitar algo malo), castigo positivo (dar algo malo), y castigo negativo (quitar algo bueno). También incluye una tabla con las subareas de una agenda de estudios diaria que incluye tiempo asignado para consultar la agenda, revisar el horario escolar, estudiar lengua y matemáticas, hacer ejercicios, tomar descansos, y completar otras tareas.
Diapositivas conducta 1 exposicion grupo 6
El documento resume las discusiones de un taller sobre técnicas de afrontamiento realizado por el Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela. Las participantes describen diferentes tipos y técnicas de afrontamiento, incluyendo centrado en el problema, centrado en la emoción, búsqueda de apoyo social, y técnicas conductuales, emocionales y cognitivas. La facilitadora explica el abordaje terapéutico de las técnicas de afrontamiento, que se adapta a cada
Condicionamiento Operante
El documento resume la teoría del condicionamiento operante de B.F. Skinner. Explica que el aprendizaje se produce a través de la modificación de la conducta mediante refuerzos positivos o negativos. Define los tipos de refuerzos y cómo funciona el proceso de condicionamiento operante a través de ejemplos como el experimento clásico de Skinner con una rata en una caja de condicionamiento. Finalmente, enfatiza que la teoría de Skinner busca explicar el aprendizaje como un cambio en la probabilidad de una
Manual autoinspeccion autocontrol
Este documento describe el sistema de autoinspección y autocontrol. Explica que la autoinspección implica que el trabajador inspecciona su propio trabajo para asegurar que cumple con los requisitos. Esto tiene ventajas como identificar y corregir problemas en la fuente. También describe los criterios básicos para la autoinspección como asegurar que el trabajador comprende lo que se espera y tiene la capacitación y autoridad necesarias. Además, explica que el autocontrol implica que el trabajador monitorea y controla su propio desempeño
Recomendados
Teorías del aprendizaje
Este documento compara tres teorías del aprendizaje: conductismo clásico de Pavlov, conductismo operante de Skinner y teoría cognitiva social de Bandura. Explica las variables y métodos clave de cada teoría, como condicionamiento, refuerzo y observación social.
Condicionamiento Skinner
Este documento resume los principales mecanismos de condicionamiento operante de Skinner como el refuerzo positivo, refuerzo negativo, extinción y castigo. También describe las escalas de refuerzo como intervalos fijos y variables y tasas fijas y variables, así como técnicas de terapia como el autocontrol, modelado y diferentes programas de refuerzo o castigo.
Expo skinner...
El documento discute los diferentes tipos de refuerzo y castigo según la psicología del aprendizaje. Menciona que el refuerzo puede ser positivo o negativo, y que el refuerzo positivo es preferible al negativo o al castigo porque produce resultados más deseables y sostenibles. También advierte sobre los riesgos del castigo y propone alternativas como el refuerzo de conductas deseables.
Los reforzadores positivos, negativo y extinción
Este documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante y los refuerzos según la teoría de Skinner. Explica que un refuerzo es cualquier estímulo que aumenta la probabilidad de que un comportamiento se repita. Los refuerzos se usan comúnmente para tratar hábitos indeseables como morderse las uñas o berrinches. Los refuerzos efectivos incluyen comida, afecto social, elogios y actividades placenteras. Para que el refuerzo sea efectivo, debe darse inmediatamente después del comportamiento deseado.
Conferencia sobre TDAH Santander (Noviembre 2011)
El documento describe las cuatro formas básicas de reforzar o castigar un comportamiento: refuerzo positivo (dar algo bueno), refuerzo negativo (quitar algo malo), castigo positivo (dar algo malo), y castigo negativo (quitar algo bueno). También incluye una tabla con las subareas de una agenda de estudios diaria que incluye tiempo asignado para consultar la agenda, revisar el horario escolar, estudiar lengua y matemáticas, hacer ejercicios, tomar descansos, y completar otras tareas.
Diapositivas conducta 1 exposicion grupo 6
El documento resume las discusiones de un taller sobre técnicas de afrontamiento realizado por el Centro de Investigaciones Psiquiátricas, Psicológicas y Sexológicas de Venezuela. Las participantes describen diferentes tipos y técnicas de afrontamiento, incluyendo centrado en el problema, centrado en la emoción, búsqueda de apoyo social, y técnicas conductuales, emocionales y cognitivas. La facilitadora explica el abordaje terapéutico de las técnicas de afrontamiento, que se adapta a cada
Condicionamiento Operante
El documento resume la teoría del condicionamiento operante de B.F. Skinner. Explica que el aprendizaje se produce a través de la modificación de la conducta mediante refuerzos positivos o negativos. Define los tipos de refuerzos y cómo funciona el proceso de condicionamiento operante a través de ejemplos como el experimento clásico de Skinner con una rata en una caja de condicionamiento. Finalmente, enfatiza que la teoría de Skinner busca explicar el aprendizaje como un cambio en la probabilidad de una
Manual autoinspeccion autocontrol
Este documento describe el sistema de autoinspección y autocontrol. Explica que la autoinspección implica que el trabajador inspecciona su propio trabajo para asegurar que cumple con los requisitos. Esto tiene ventajas como identificar y corregir problemas en la fuente. También describe los criterios básicos para la autoinspección como asegurar que el trabajador comprende lo que se espera y tiene la capacitación y autoridad necesarias. Además, explica que el autocontrol implica que el trabajador monitorea y controla su propio desempeño
Condicionamiento Operante
Este documento describe cuatro tipos de condicionamiento operante: refuerzo positivo, refuerzo negativo, castigo positivo y castigo negativo. Cada uno se explica con un ejemplo de cómo entrenar a un perro, como recompensarlo con comida cuando se siente o enseñarle a no morder durante el juego. También se menciona la extinción como dejar de reforzar un comportamiento.
Autocontrol
El documento habla sobre la importancia del autocontrol y cómo la falta de este lleva a emociones negativas como la ira e impulsividad. Explica que tener autocontrol permite reacciones calmadas y racionales. Además, recomienda técnicas como la meditación, el ejercicio, dormir bien y comer saludablemente para mejorar la habilidad del cerebro de resistir impulsos y reacciones rápidas.
CONCEPTO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Este documento presenta diferentes definiciones de comunicación educativa. Según la primera definición, se trata de la comunicación entre maestro y estudiantes que crea las mejores condiciones para desarrollar la motivación de los estudiantes y formar su personalidad. La segunda define la comunicación educativa como un proceso de interacción entre profesores, estudiantes y la comunidad escolar para crear un clima que optimice el aprendizaje. La tercera enfatiza que la comunicación educativa implica un intercambio entre dos o más partes para compartir experi
Autocontrol
Este documento presenta los fundamentos del control interno desde tres perspectivas: la autorregulación, el autocontrol y la autogestión. Define la autorregulación como la capacidad institucional para regular sus propios asuntos. El autocontrol se refiere a la capacidad de cada servidor público de considerar el control como inherente a sus responsabilidades. La autogestión es la capacidad de una entidad pública para aplicar de manera efectiva su función administrativa.
Autocontrol de las emociones
El documento describe diferentes formas de manejar las emociones de manera saludable. Explica que las emociones son reacciones naturales ante situaciones de la vida y que un nivel moderado de emoción puede facilitar el rendimiento, pero que niveles excesivos pueden causar problemas físicos y psicológicos. También describe diferentes estilos de afrontar situaciones estresantes y cómo canalizar las emociones de manera positiva para alcanzar objetivos y resolver problemas.
Skinner condicionamiento operante
Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló el conductismo radical y el análisis de la conducta. Demostró el condicionamiento operante, en el cual la probabilidad de una respuesta se modifica sobre la base de sus consecuencias, a través del refuerzo positivo y negativo. Skinner consideraba que la conducta humana puede controlarse manipulando los refuerzos para modificar el repertorio de conducta de un organismo.
Bandura
La teoría del aprendizaje social propone que gran parte del aprendizaje humano ocurre a través de la observación de modelos. Albert Bandura desarrolló esta teoría y argumentó que el aprendizaje se produce a través de la interacción recíproca entre factores personales, conducta y ambiente. Bandura identificó cuatro procesos clave en el aprendizaje observacional: atención, retención, reproducción motora y motivación.
Presentacion Conductismo Psicologia Skinner
Los teóricos conductistas estudiaron el aprendizaje mediante procesos como el condicionamiento clásico y operante. El condicionamiento clásico se refiere a la asociación entre estímulos y respuestas, mientras que el condicionamiento operante implica que las consecuencias de una conducta afectan la probabilidad de que se repita. Estos enfoques proporcionaron valiosas contribuciones a la educación al ayudar a comprender y modificar el comportamiento de los estudiantes.
Más contenido relacionado
Destacado
Condicionamiento Operante
Este documento describe cuatro tipos de condicionamiento operante: refuerzo positivo, refuerzo negativo, castigo positivo y castigo negativo. Cada uno se explica con un ejemplo de cómo entrenar a un perro, como recompensarlo con comida cuando se siente o enseñarle a no morder durante el juego. También se menciona la extinción como dejar de reforzar un comportamiento.
Autocontrol
El documento habla sobre la importancia del autocontrol y cómo la falta de este lleva a emociones negativas como la ira e impulsividad. Explica que tener autocontrol permite reacciones calmadas y racionales. Además, recomienda técnicas como la meditación, el ejercicio, dormir bien y comer saludablemente para mejorar la habilidad del cerebro de resistir impulsos y reacciones rápidas.
CONCEPTO DE COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Este documento presenta diferentes definiciones de comunicación educativa. Según la primera definición, se trata de la comunicación entre maestro y estudiantes que crea las mejores condiciones para desarrollar la motivación de los estudiantes y formar su personalidad. La segunda define la comunicación educativa como un proceso de interacción entre profesores, estudiantes y la comunidad escolar para crear un clima que optimice el aprendizaje. La tercera enfatiza que la comunicación educativa implica un intercambio entre dos o más partes para compartir experi
Autocontrol
Este documento presenta los fundamentos del control interno desde tres perspectivas: la autorregulación, el autocontrol y la autogestión. Define la autorregulación como la capacidad institucional para regular sus propios asuntos. El autocontrol se refiere a la capacidad de cada servidor público de considerar el control como inherente a sus responsabilidades. La autogestión es la capacidad de una entidad pública para aplicar de manera efectiva su función administrativa.
Autocontrol de las emociones
El documento describe diferentes formas de manejar las emociones de manera saludable. Explica que las emociones son reacciones naturales ante situaciones de la vida y que un nivel moderado de emoción puede facilitar el rendimiento, pero que niveles excesivos pueden causar problemas físicos y psicológicos. También describe diferentes estilos de afrontar situaciones estresantes y cómo canalizar las emociones de manera positiva para alcanzar objetivos y resolver problemas.
Skinner condicionamiento operante
Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló el conductismo radical y el análisis de la conducta. Demostró el condicionamiento operante, en el cual la probabilidad de una respuesta se modifica sobre la base de sus consecuencias, a través del refuerzo positivo y negativo. Skinner consideraba que la conducta humana puede controlarse manipulando los refuerzos para modificar el repertorio de conducta de un organismo.
Bandura
La teoría del aprendizaje social propone que gran parte del aprendizaje humano ocurre a través de la observación de modelos. Albert Bandura desarrolló esta teoría y argumentó que el aprendizaje se produce a través de la interacción recíproca entre factores personales, conducta y ambiente. Bandura identificó cuatro procesos clave en el aprendizaje observacional: atención, retención, reproducción motora y motivación.
Presentacion Conductismo Psicologia Skinner
Los teóricos conductistas estudiaron el aprendizaje mediante procesos como el condicionamiento clásico y operante. El condicionamiento clásico se refiere a la asociación entre estímulos y respuestas, mientras que el condicionamiento operante implica que las consecuencias de una conducta afectan la probabilidad de que se repita. Estos enfoques proporcionaron valiosas contribuciones a la educación al ayudar a comprender y modificar el comportamiento de los estudiantes.
Destacado (8)
Esquema
- 1. Condicionamiento operante Thorndike Cambio en la conducta Skinner Respuesta– Ensayo y Error Refuerzo Refuerzo positivo negativo Estimulo Castigo Castigo por Respuestas aplicación omisión Respuestas seguidas seguidas por Proceso por el por una una cual la conducta satisfacción situación aumenta o se se fortalece desagradabl disminuye e, desaparecen