Condicionamiento Operante
•
1 recomendación•3,160 vistas
Este documento describe cuatro tipos de condicionamiento operante: refuerzo positivo, refuerzo negativo, castigo positivo y castigo negativo. Cada uno se explica con un ejemplo de cómo entrenar a un perro, como recompensarlo con comida cuando se siente o enseñarle a no morder durante el juego. También se menciona la extinción como dejar de reforzar un comportamiento.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
RESUMEN CAPITULO 5 : TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
RESUMEN CAPITULO 5 : TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN RESUMEN CAPITULO 5 : TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
2 estadios piaget
1) La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget describe cuatro etapas principales y ofrece una guía útil para comprender el pensamiento y las habilidades de los niños en cada edad. 2) Piaget observó patrones de errores comunes en niños de la misma edad que lo llevaron a proponer estas etapas. 3) Aunque la teoría de Piaget ha sido influyente, también ha recibido críticas como subestimar las habilidades de los niños y no considerar suficientemente las influencias sociales y culturales
Condicionamiento clasico ejemplos y aplicación clínica en Psiquiatria
El documento describe el condicionamiento clásico y sus aplicaciones en psiquiatría. Explica que el condicionamiento clásico involucra asociar un estímulo neutro con uno incondicionado para generar una respuesta condicionada. Luego describe técnicas de relajación como la progresiva y autógena, indicando que ayudan a reducir el estrés al disminuir la tensión muscular y fisiológica.
Neuroplasticidad
Este documento discute la relación entre la neuroplasticidad, la nutrición y el aprendizaje. Explica que la neuroplasticidad es la base del aprendizaje y la memoria, y que está influenciada por factores como la nutrición, el ejercicio y la educación. También describe cómo diferentes nutrientes como vitaminas, minerales, proteínas y grasas apoyan la neuroplasticidad y son importantes para el desarrollo cognitivo y la memoria en niños.
Aprerndizaje por observacion
El documento describe diferentes teorías sobre el aprendizaje. Albert Bandura explicó que el aprendizaje ocurre no solo a través de la experiencia directa, sino también por observación. David Ausubel destacó que el aprendizaje cognitivo implica interpretar la nueva información a la luz de los conocimientos previos. Identificó cuatro formas de aprendizaje: receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo.
COMO FUNCIONA NUESTRO CEREBRO A LO LARGO DE LA VIDA neurociencia
Este documento describe cómo aprende el cerebro a lo largo de la vida. Explica que el aprendizaje involucra la formación de nuevas conexiones neuronales y que el cerebro sigue aprendiendo a través de la neurogénesis y la plasticidad. También describe las funciones de diferentes partes del cerebro y cómo estas cambian y se especializan a medida que una persona crece, desde la niñez hasta la vejez.
La teoría cognitiva y su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje del s...
El documento analiza el impacto de la teoría cognitiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la teoría cognitiva se centra en los procesos mentales y cognitivos, y cómo estas afectan la adquisición del conocimiento. También describe estudios que muestran cómo los procesos cognitivos influyen en el desarrollo de niños, jóvenes y adultos, y cómo han impactado los modelos educativos. Finalmente, discute cómo la cognición estructura las experiencias de los educadores y el aprend
¿Cómo aprende nuestro cerebro?
El documento describe las estructuras y procesos involucrados en el aprendizaje y la memoria en el cerebro humano. Explica que el cerebro es parte del sistema nervioso y está dividido en hemisferios y lóbulos. Áreas como el hipocampo y la amígdala son importantes para el aprendizaje y almacenamiento de recuerdos. El documento también describe cómo se transmiten los mensajes entre neuronas a través de sinapsis y neurotransmisores.
Recomendados
RESUMEN CAPITULO 5 : TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
RESUMEN CAPITULO 5 : TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN RESUMEN CAPITULO 5 : TEORIA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
2 estadios piaget
1) La teoría del desarrollo cognitivo de Piaget describe cuatro etapas principales y ofrece una guía útil para comprender el pensamiento y las habilidades de los niños en cada edad. 2) Piaget observó patrones de errores comunes en niños de la misma edad que lo llevaron a proponer estas etapas. 3) Aunque la teoría de Piaget ha sido influyente, también ha recibido críticas como subestimar las habilidades de los niños y no considerar suficientemente las influencias sociales y culturales
Condicionamiento clasico ejemplos y aplicación clínica en Psiquiatria
El documento describe el condicionamiento clásico y sus aplicaciones en psiquiatría. Explica que el condicionamiento clásico involucra asociar un estímulo neutro con uno incondicionado para generar una respuesta condicionada. Luego describe técnicas de relajación como la progresiva y autógena, indicando que ayudan a reducir el estrés al disminuir la tensión muscular y fisiológica.
Neuroplasticidad
Este documento discute la relación entre la neuroplasticidad, la nutrición y el aprendizaje. Explica que la neuroplasticidad es la base del aprendizaje y la memoria, y que está influenciada por factores como la nutrición, el ejercicio y la educación. También describe cómo diferentes nutrientes como vitaminas, minerales, proteínas y grasas apoyan la neuroplasticidad y son importantes para el desarrollo cognitivo y la memoria en niños.
Aprerndizaje por observacion
El documento describe diferentes teorías sobre el aprendizaje. Albert Bandura explicó que el aprendizaje ocurre no solo a través de la experiencia directa, sino también por observación. David Ausubel destacó que el aprendizaje cognitivo implica interpretar la nueva información a la luz de los conocimientos previos. Identificó cuatro formas de aprendizaje: receptivo, por descubrimiento, repetitivo y significativo.
COMO FUNCIONA NUESTRO CEREBRO A LO LARGO DE LA VIDA neurociencia
Este documento describe cómo aprende el cerebro a lo largo de la vida. Explica que el aprendizaje involucra la formación de nuevas conexiones neuronales y que el cerebro sigue aprendiendo a través de la neurogénesis y la plasticidad. También describe las funciones de diferentes partes del cerebro y cómo estas cambian y se especializan a medida que una persona crece, desde la niñez hasta la vejez.
La teoría cognitiva y su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje del s...
El documento analiza el impacto de la teoría cognitiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la teoría cognitiva se centra en los procesos mentales y cognitivos, y cómo estas afectan la adquisición del conocimiento. También describe estudios que muestran cómo los procesos cognitivos influyen en el desarrollo de niños, jóvenes y adultos, y cómo han impactado los modelos educativos. Finalmente, discute cómo la cognición estructura las experiencias de los educadores y el aprend
¿Cómo aprende nuestro cerebro?
El documento describe las estructuras y procesos involucrados en el aprendizaje y la memoria en el cerebro humano. Explica que el cerebro es parte del sistema nervioso y está dividido en hemisferios y lóbulos. Áreas como el hipocampo y la amígdala son importantes para el aprendizaje y almacenamiento de recuerdos. El documento también describe cómo se transmiten los mensajes entre neuronas a través de sinapsis y neurotransmisores.
Ead facilitador
Este documento presenta una escala abreviada de desarrollo psicosocial que evalúa cuatro áreas del desarrollo en niños: motricidad gruesa, motricidad fina, audición y lenguaje, y desarrollo personal-social. La escala incluye ítems específicos para cada área que miden el progreso del niño en diferentes edades cronológicas, con puntuaciones de 0 a 3 que indican si el niño alcanzó o no cada objetivo.
Factores en el aprendizaje
Este documento discute varios factores que afectan el aprendizaje, incluyendo factores motivacionales, sociales y ambientales. Explica que la motivación y las relaciones positivas entre maestros y estudiantes crean un ambiente efectivo de aprendizaje. También destaca que cada persona aprende de manera diferente debido a su herencia y ambiente. Finalmente, resalta que factores ambientales como la familia, estímulos cognitivos y hábitos saludables influyen en el desarrollo de la inteligencia.
Mecanismos de transmision neuronal tipos de neuronas
Este documento describe los diferentes tipos de neuronas y sus funciones. Explica que las neuronas son células nerviosas que transmiten impulsos nerviosos a través de sinapsis. Se clasifican de acuerdo a su función, morfología, tipo de neurotransmisor y más. También cubre las células gliales como los astrocitos, oligodendrocitos y microglía, que proporcionan soporte estructural y metabólico a las neuronas. En resumen, provee una descripción detallada de las diversas clases de neuronas y
Neurogenesis
La neurogénesis es la producción de nuevas células en el sistema nervioso central. Ocurre de manera similar en la mayoría de los mamíferos y vertebrados, aunque se descubrió principalmente al estudiar reptiles. La mayoría de las células del cerebro se desarrollan durante la etapa prenatal, mientras que cierta neurogénesis continúa en la edad adulta y puede verse afectada por factores como el ejercicio físico y aprender nuevas habilidades.
características y formas de as neuronas
El documento describe las características principales del sistema nervioso y las neuronas. El tejido nervioso está compuesto de neuronas y células gliales. Las neuronas se conectan entre sí para comunicar información sensorial y controlar la respuesta del cuerpo. Tienen características como el soma, dendritas, axón, núcleo y botones sinápticos.
Epistemología genética
El documento presenta un resumen sobre la epistemología genética de Jean Piaget. Piaget propuso que el conocimiento se construye a través de la interacción entre el sujeto y el objeto, en lugar de provenir solo de uno u otro. Su teoría explica el desarrollo cognitivo como un proceso de adaptación mediante la asimilación de nueva información y la acomodación de esquemas de pensamiento existentes. La epistemología genética estudia el origen y desarrollo del conocimiento a través de las etapas cognit
Neurodesarrollo y plasticidad cerebral
El documento trata sobre el neurodesarrollo y la plasticidad cerebral. Explica que el neurodesarrollo es un proceso complejo que comienza en el útero y termina en la adolescencia, influenciado por factores genéticos y ambientales. También describe la plasticidad cerebral como la capacidad del sistema nervioso para adaptarse y modificar su estructura y función, lo cual es fundamental para el aprendizaje y la memoria. Finalmente, analiza diversos factores como la nutrición, toxinas ambientales y experiencias que afectan el neurodesarrollo.
Spitz, organizadores y etapas, el primer año de vida.
Los tres organizadores del desarrollo psíquico del niño según Spitz son: 1) La sonrisa entre los 3-7 meses, que marca la transición de la etapa pre-objetal a la del objeto precursor. 2) La angustia ante el extraño entre los 8-12 meses, cuando el niño distingue a la madre de otros. 3) La aparición del "no" alrededor de los 9-12 meses, permitiendo que el niño establezca límites. Estos organizadores coinciden con las etapas de desarrollo objetal propuestas por Sp
La memoria humana
Este documento describe los principales conceptos relacionados con la memoria desde diferentes perspectivas como la neuropsicología, los procesos cognitivos y las teorías sobre la estructura y funcionamiento de la memoria. Se explican conceptos como la memoria sensorial, a corto y largo plazo, las distintas clasificaciones de la memoria a largo plazo como la declarativa, procedimental, episódica y semántica. También se describen los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la información así como factores
Conceptos piagetianos
Este documento resume los conceptos piagetianos de asimilación, acomodación y equilibrio. Explica que la asimilación implica enfrentar estímulos del entorno en términos de la organización actual, mientras que la acomodación implica modificar la organización en respuesta al medio. Piaget creía que la mente humana opera a través de la asimilación y acomodación para lograr un equilibrio cognitivo.
El plano epiconciente
Se trata de explicar cómo la información psíquica (consciente e inconsciente) de cada componente cortical de la conciencia y la inconsciencia contribuye a la formación de las imágenes y perceptos, y de los conceptos y esquemas que se procesan en los respectivos planos de la actividad epiconsciente. Como consecuencia de estas explicaciones, se pueden elaborar hipótesis acerca de cómo están estructuradas las redes neurales neocorticales de cada hemisferio cerebral del hombre
Ut 2 Desarrollo Sensorial
Este documento describe el desarrollo sensorial en los niños recién nacidos y durante los primeros años de vida. Explica que los recién nacidos tienen capacidades sensoriales básicas como la visión, audición, tacto, gusto y olfato, así como reflejos. A medida que el niño crece, sus sentidos se desarrollan y mejoran, permitiéndole percibir el mundo de manera más compleja. El documento también analiza conceptos como sensación, percepción y las leyes de la Gestalt que rigen la organización perceptiva
Teoria De Vigotsky
La teoría histórico-social de Vigotsky propone que el desarrollo cognitivo está ligado a la interacción social y se origina a partir de las relaciones sociales y la cultura. Vigotsky introduce conceptos como la Zona de Desarrollo Próximo, que se refiere a las actividades que un aprendiz puede realizar bajo la guía de un experto, y el andamiaje, que consiste en modificar el nivel de apoyo brindado al aprendiz.
Desarrollo del Sistema Nervioso en el Embrión Humano
Las células nerviosas tienen incontables posibilidades de relación entre unas y otras a través de comunicaciones –SINAPSIS-a nivel de las cuales actúan neurotransmisores eléctricos y químicos
La sinaptogénesis por pamela pinto
El documento trata sobre la sinaptogénesis, que es la formación de sinapsis entre neuronas. Ocurre principalmente entre las 2 semanas antes del nacimiento y los 2 años después, alcanzando su punto máximo entre los 8 y 9 meses. Existen hipótesis sobre el reconocimiento molecular y la actividad neuronal durante el desarrollo. La sinaptogénesis es afectada por la experiencia y el aprendizaje, y favorece la formación y eliminación de conexiones.
Cerebro unidades funcionales
Este documento resume varias teorías sobre cómo funciona el cerebro. Explica que la frenología veía al cerebro como un conjunto de órganos separados para funciones intelectuales, instintos y afecto. Las teorías localicistas ubican funciones específicas en áreas del cerebro, mientras que las teorías holísticas ven los procesos mentales como resultado de la actividad del cerebro completo. La teoría de Luria propone que los procesos mentales resultan de la actividad de sistemas funcionales complejos, con tres unidades
Ontogenia del sistema nervioso
El documento describe el desarrollo ontogénico del sistema nervioso desde la fecundación hasta la formación del adulto. Explica que el sistema nervioso central se forma a partir del ectodermo del disco embrionario, dando origen a la placa neural y posterior tubo neural. También describe la formación de las vesículas encefálicas primarias y secundarias, así como las sustancias gris y blanca del cerebro. Brevemente menciona algunas patologías como la anencefalia y la espina bífida.
Aportaciones de la psicologia del desarrollo a la
La psicología del desarrollo estudia los cambios en la psique y conducta desde el nacimiento hasta la muerte. Aporta ideas teóricas para el proceso educativo y ayuda a los educadores a comprender el desarrollo de la personalidad del estudiante. Ofrece sugerencias sobre la función de la educación, técnicas de enseñanza y procedimientos auxiliares. También examina enfoques del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo.
Teoría de Skinner, Bandura y Piaget..
El documento resume las teorías de aprendizaje de Skinner, Bandura y Piaget. Skinner se enfocó en el condicionamiento operante y los refuerzos. Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social y observacional. Piaget propuso que los niños pasan por etapas sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y formal en su desarrollo cognitivo.
Neuroplasticidad
El documento resume los conceptos clave de la neuroplasticidad. Explica que la neuroplasticidad permite modificar circuitos neuronales mediante experiencias, con cambios en pensamientos y comportamientos. También describe tres beneficios principales de la neuroplasticidad: 1) es necesaria para el desarrollo postnatal, 2) permite adaptarse a nuevas demandas, y 3) puede compensar funciones perdidas reorganizando el sistema nervioso.
condicionamiento operante
El documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante. Este tipo de aprendizaje ocurre cuando las conductas son emitidas para obtener recompensas o evitar castigos. Los elementos esenciales son la respuesta operante, la consecuencia (reforzador o estímulo aversivo), y la ley del efecto de Thorndike. Skinner desarrolló este enfoque conductista mediante el uso de la caja de Skinner y los reforzadores positivos y negativos. El castigo puede suprimir conductas pero no enseña nuevas conductas deseables
Condicionamiento operante
El documento describe las contribuciones del psicólogo estadounidense B.F. Skinner al condicionamiento operante. Skinner propuso que la conducta puede ser modificada a través de refuerzos y castigos, dependiendo de si las consecuencias de una acción aumentan o disminuyen la probabilidad de que se repita. Realizó experimentos famosos utilizando palomas y cajas de condicionamiento para demostrar cómo la conducta puede ser modelada mediante el control del entorno.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Ead facilitador
Este documento presenta una escala abreviada de desarrollo psicosocial que evalúa cuatro áreas del desarrollo en niños: motricidad gruesa, motricidad fina, audición y lenguaje, y desarrollo personal-social. La escala incluye ítems específicos para cada área que miden el progreso del niño en diferentes edades cronológicas, con puntuaciones de 0 a 3 que indican si el niño alcanzó o no cada objetivo.
Factores en el aprendizaje
Este documento discute varios factores que afectan el aprendizaje, incluyendo factores motivacionales, sociales y ambientales. Explica que la motivación y las relaciones positivas entre maestros y estudiantes crean un ambiente efectivo de aprendizaje. También destaca que cada persona aprende de manera diferente debido a su herencia y ambiente. Finalmente, resalta que factores ambientales como la familia, estímulos cognitivos y hábitos saludables influyen en el desarrollo de la inteligencia.
Mecanismos de transmision neuronal tipos de neuronas
Este documento describe los diferentes tipos de neuronas y sus funciones. Explica que las neuronas son células nerviosas que transmiten impulsos nerviosos a través de sinapsis. Se clasifican de acuerdo a su función, morfología, tipo de neurotransmisor y más. También cubre las células gliales como los astrocitos, oligodendrocitos y microglía, que proporcionan soporte estructural y metabólico a las neuronas. En resumen, provee una descripción detallada de las diversas clases de neuronas y
Neurogenesis
La neurogénesis es la producción de nuevas células en el sistema nervioso central. Ocurre de manera similar en la mayoría de los mamíferos y vertebrados, aunque se descubrió principalmente al estudiar reptiles. La mayoría de las células del cerebro se desarrollan durante la etapa prenatal, mientras que cierta neurogénesis continúa en la edad adulta y puede verse afectada por factores como el ejercicio físico y aprender nuevas habilidades.
características y formas de as neuronas
El documento describe las características principales del sistema nervioso y las neuronas. El tejido nervioso está compuesto de neuronas y células gliales. Las neuronas se conectan entre sí para comunicar información sensorial y controlar la respuesta del cuerpo. Tienen características como el soma, dendritas, axón, núcleo y botones sinápticos.
Epistemología genética
El documento presenta un resumen sobre la epistemología genética de Jean Piaget. Piaget propuso que el conocimiento se construye a través de la interacción entre el sujeto y el objeto, en lugar de provenir solo de uno u otro. Su teoría explica el desarrollo cognitivo como un proceso de adaptación mediante la asimilación de nueva información y la acomodación de esquemas de pensamiento existentes. La epistemología genética estudia el origen y desarrollo del conocimiento a través de las etapas cognit
Neurodesarrollo y plasticidad cerebral
El documento trata sobre el neurodesarrollo y la plasticidad cerebral. Explica que el neurodesarrollo es un proceso complejo que comienza en el útero y termina en la adolescencia, influenciado por factores genéticos y ambientales. También describe la plasticidad cerebral como la capacidad del sistema nervioso para adaptarse y modificar su estructura y función, lo cual es fundamental para el aprendizaje y la memoria. Finalmente, analiza diversos factores como la nutrición, toxinas ambientales y experiencias que afectan el neurodesarrollo.
Spitz, organizadores y etapas, el primer año de vida.
Los tres organizadores del desarrollo psíquico del niño según Spitz son: 1) La sonrisa entre los 3-7 meses, que marca la transición de la etapa pre-objetal a la del objeto precursor. 2) La angustia ante el extraño entre los 8-12 meses, cuando el niño distingue a la madre de otros. 3) La aparición del "no" alrededor de los 9-12 meses, permitiendo que el niño establezca límites. Estos organizadores coinciden con las etapas de desarrollo objetal propuestas por Sp
La memoria humana
Este documento describe los principales conceptos relacionados con la memoria desde diferentes perspectivas como la neuropsicología, los procesos cognitivos y las teorías sobre la estructura y funcionamiento de la memoria. Se explican conceptos como la memoria sensorial, a corto y largo plazo, las distintas clasificaciones de la memoria a largo plazo como la declarativa, procedimental, episódica y semántica. También se describen los procesos de codificación, almacenamiento y recuperación de la información así como factores
Conceptos piagetianos
Este documento resume los conceptos piagetianos de asimilación, acomodación y equilibrio. Explica que la asimilación implica enfrentar estímulos del entorno en términos de la organización actual, mientras que la acomodación implica modificar la organización en respuesta al medio. Piaget creía que la mente humana opera a través de la asimilación y acomodación para lograr un equilibrio cognitivo.
El plano epiconciente
Se trata de explicar cómo la información psíquica (consciente e inconsciente) de cada componente cortical de la conciencia y la inconsciencia contribuye a la formación de las imágenes y perceptos, y de los conceptos y esquemas que se procesan en los respectivos planos de la actividad epiconsciente. Como consecuencia de estas explicaciones, se pueden elaborar hipótesis acerca de cómo están estructuradas las redes neurales neocorticales de cada hemisferio cerebral del hombre
Ut 2 Desarrollo Sensorial
Este documento describe el desarrollo sensorial en los niños recién nacidos y durante los primeros años de vida. Explica que los recién nacidos tienen capacidades sensoriales básicas como la visión, audición, tacto, gusto y olfato, así como reflejos. A medida que el niño crece, sus sentidos se desarrollan y mejoran, permitiéndole percibir el mundo de manera más compleja. El documento también analiza conceptos como sensación, percepción y las leyes de la Gestalt que rigen la organización perceptiva
Teoria De Vigotsky
La teoría histórico-social de Vigotsky propone que el desarrollo cognitivo está ligado a la interacción social y se origina a partir de las relaciones sociales y la cultura. Vigotsky introduce conceptos como la Zona de Desarrollo Próximo, que se refiere a las actividades que un aprendiz puede realizar bajo la guía de un experto, y el andamiaje, que consiste en modificar el nivel de apoyo brindado al aprendiz.
Desarrollo del Sistema Nervioso en el Embrión Humano
Las células nerviosas tienen incontables posibilidades de relación entre unas y otras a través de comunicaciones –SINAPSIS-a nivel de las cuales actúan neurotransmisores eléctricos y químicos
La sinaptogénesis por pamela pinto
El documento trata sobre la sinaptogénesis, que es la formación de sinapsis entre neuronas. Ocurre principalmente entre las 2 semanas antes del nacimiento y los 2 años después, alcanzando su punto máximo entre los 8 y 9 meses. Existen hipótesis sobre el reconocimiento molecular y la actividad neuronal durante el desarrollo. La sinaptogénesis es afectada por la experiencia y el aprendizaje, y favorece la formación y eliminación de conexiones.
Cerebro unidades funcionales
Este documento resume varias teorías sobre cómo funciona el cerebro. Explica que la frenología veía al cerebro como un conjunto de órganos separados para funciones intelectuales, instintos y afecto. Las teorías localicistas ubican funciones específicas en áreas del cerebro, mientras que las teorías holísticas ven los procesos mentales como resultado de la actividad del cerebro completo. La teoría de Luria propone que los procesos mentales resultan de la actividad de sistemas funcionales complejos, con tres unidades
Ontogenia del sistema nervioso
El documento describe el desarrollo ontogénico del sistema nervioso desde la fecundación hasta la formación del adulto. Explica que el sistema nervioso central se forma a partir del ectodermo del disco embrionario, dando origen a la placa neural y posterior tubo neural. También describe la formación de las vesículas encefálicas primarias y secundarias, así como las sustancias gris y blanca del cerebro. Brevemente menciona algunas patologías como la anencefalia y la espina bífida.
Aportaciones de la psicologia del desarrollo a la
La psicología del desarrollo estudia los cambios en la psique y conducta desde el nacimiento hasta la muerte. Aporta ideas teóricas para el proceso educativo y ayuda a los educadores a comprender el desarrollo de la personalidad del estudiante. Ofrece sugerencias sobre la función de la educación, técnicas de enseñanza y procedimientos auxiliares. También examina enfoques del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo y constructivismo.
Teoría de Skinner, Bandura y Piaget..
El documento resume las teorías de aprendizaje de Skinner, Bandura y Piaget. Skinner se enfocó en el condicionamiento operante y los refuerzos. Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social y observacional. Piaget propuso que los niños pasan por etapas sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y formal en su desarrollo cognitivo.
Neuroplasticidad
El documento resume los conceptos clave de la neuroplasticidad. Explica que la neuroplasticidad permite modificar circuitos neuronales mediante experiencias, con cambios en pensamientos y comportamientos. También describe tres beneficios principales de la neuroplasticidad: 1) es necesaria para el desarrollo postnatal, 2) permite adaptarse a nuevas demandas, y 3) puede compensar funciones perdidas reorganizando el sistema nervioso.
La actualidad más candente (20)
Mecanismos de transmision neuronal tipos de neuronas
Mecanismos de transmision neuronal tipos de neuronas
Spitz, organizadores y etapas, el primer año de vida.
Spitz, organizadores y etapas, el primer año de vida.
Desarrollo del Sistema Nervioso en el Embrión Humano
Desarrollo del Sistema Nervioso en el Embrión Humano
Destacado
condicionamiento operante
El documento resume los conceptos clave del condicionamiento operante. Este tipo de aprendizaje ocurre cuando las conductas son emitidas para obtener recompensas o evitar castigos. Los elementos esenciales son la respuesta operante, la consecuencia (reforzador o estímulo aversivo), y la ley del efecto de Thorndike. Skinner desarrolló este enfoque conductista mediante el uso de la caja de Skinner y los reforzadores positivos y negativos. El castigo puede suprimir conductas pero no enseña nuevas conductas deseables
Condicionamiento operante
El documento describe las contribuciones del psicólogo estadounidense B.F. Skinner al condicionamiento operante. Skinner propuso que la conducta puede ser modificada a través de refuerzos y castigos, dependiendo de si las consecuencias de una acción aumentan o disminuyen la probabilidad de que se repita. Realizó experimentos famosos utilizando palomas y cajas de condicionamiento para demostrar cómo la conducta puede ser modelada mediante el control del entorno.
Condicionamiento Operante
El documento resume la teoría del condicionamiento operante formulada por B.F. Skinner. Explica que la conducta está controlada por sus consecuencias y no por los estímulos que la anteceden. Describe conceptos como refuerzo, reforzador, extinción y castigo. Finalmente, señala algunas aplicaciones como la modificación de conducta y la enseñanza basada en objetivos conductuales.
Conferencia sobre TDAH Santander (Noviembre 2011)
El documento describe las cuatro formas básicas de reforzar o castigar un comportamiento: refuerzo positivo (dar algo bueno), refuerzo negativo (quitar algo malo), castigo positivo (dar algo malo), y castigo negativo (quitar algo bueno). También incluye una tabla con las subareas de una agenda de estudios diaria que incluye tiempo asignado para consultar la agenda, revisar el horario escolar, estudiar lengua y matemáticas, hacer ejercicios, tomar descansos, y completar otras tareas.
Síncope
Este documento describe el síncope, que es una pérdida transitoria de la conciencia debido a una hipoperfusión cerebral. Provee información sobre las causas, factores de riesgo, síntomas, evaluación y tratamiento del síncope. Se explica que la prevalencia del síncope es del 35% de la población y que las causas más comunes son neurológicas, ortostáticas e incluyen arritmias y enfermedades cardíacas estructurales. El documento también cubre la importancia de realizar un examen
Condicionamiento Skinner
Este documento resume los principales mecanismos de condicionamiento operante de Skinner como el refuerzo positivo, refuerzo negativo, extinción y castigo. También describe las escalas de refuerzo como intervalos fijos y variables y tasas fijas y variables, así como técnicas de terapia como el autocontrol, modelado y diferentes programas de refuerzo o castigo.
Esquema
El documento describe los conceptos clave del condicionamiento operante, incluyendo el refuerzo positivo y negativo, el castigo por aplicación y omisión, y cómo la conducta aumenta o disminuye a través del proceso de refuerzo y castigo.
Tipos de reforzadores para instaurar hábitos
Este documento describe tres tipos de reforzadores positivos que se pueden usar para establecer hábitos en los niños: reforzadores sociales como abrazos y alabanzas, reforzadores materiales como juguetes y comida, y reforzadores de actividad como ir al parque o jugar con amigos. Explica que los reforzadores hacen más probable que un comportamiento se repita al proporcionar consecuencias agradables. Se usan para recompensar conductas positivas y ayudar a los niños a desarrollar una buena autoest
Metodo zopp
El documento presenta una introducción al método ZOPP (Planeación de Proyectos Orientada a Objetivos), describiendo sus características y ventajas. Luego, detalla las cuatro etapas del método ZOPP: 1) Análisis de la situación, 2) Matriz de planeación del proyecto, 3) Indicadores y fuentes de verificación, y 4) Supuestos. Finalmente, menciona brevemente la etapa 3 de Programa operativo, que especifica los recursos y tiempo necesarios para las actividades del proyecto.
Ventajas y desventajas de recursos tecnologicos
El documento describe diferentes recursos tecnológicos que pueden usarse en el aula de clase, incluyendo computadoras, grabadoras, proyectores, tabletas y videoconferencia. Las ventajas son que permiten integrar gráficos, audio, video y animaciones de forma interactiva para apoyar el aprendizaje, y que son portátiles, económicas y permiten la comunicación a distancia. Las desventajas son que algunas personas no saben usar la tecnología, se necesita una buena conexión a internet y pueden dañarse o
Exposición 2 conductismo
Este documento presenta una unidad sobre el enfoque conductista del aprendizaje, enfocándose en el condicionamiento clásico de Pavlov y el condicionamiento operante de Skinner. Explica las raíces filosóficas del conductismo y describe las teorías y conceptos clave de Pavlov, Watson, Thorndike y Skinner sobre el aprendizaje basado en estímulos y respuestas. Finalmente, analiza las fortalezas y debilidades de los enfoques conductistas.
Tipos de refuerzo
En ocasiones deseamos aumentar la frecuencia de una conducta considerada adecuada, o eliminar otra que no es conveniente.
Para ello utilizamos los refuerzos y los castigos, pero ¿cuál es más efectivo para nuestro propósito?, ¿Qué tipos de refuerzo existen?, ¿Son efectivos los castigos?
Teorias aprendizaje i
Este documento presenta un resumen de las principales teorías del aprendizaje, incluyendo el conductismo, cognitivismo, constructivismo, socioculturalismo y conectivismo. Describe la evolución de los paradigmas educativos desde el enfoque religioso hasta los enfoques conductista, cognitivo, constructivista y conectivista. Explica brevemente los principales postulados de cada teoría y los roles del instructor y el aprendiz según cada paradigma.
Expo skinner...
El documento discute los diferentes tipos de refuerzo y castigo según la psicología del aprendizaje. Menciona que el refuerzo puede ser positivo o negativo, y que el refuerzo positivo es preferible al negativo o al castigo porque produce resultados más deseables y sostenibles. También advierte sobre los riesgos del castigo y propone alternativas como el refuerzo de conductas deseables.
Paradigma conductista
El paradigma conductista se centra en el estudio de los comportamientos observables y medibles. Sus principales exponentes fueron Watson, Skinner y Thorndike. El aprendizaje se produce a través de la asociación estímulo-respuesta y el refuerzo. El currículo se basa en objetivos jerarquizados y la enseñanza se centra en transmitir contenidos para su memorización. La evaluación mide el logro de objetivos conductuales.
Condicionamiento Clásico
Este documento describe el trabajo del fisiólogo ruso Iván Pavlov sobre el condicionamiento clásico. Explica que Pavlov observó que la salivación de los perros en sus experimentos podía ser resultado de una actividad psíquica, lo que le llevó a desarrollar la ley del reflejo condicionado. El condicionamiento clásico implica la asociación de un estímulo condicionado con uno incondicionado de forma que el primero llega a provocar la misma respuesta que el segundo. Los experimentos de Pavlov sentaron las bases
Teorias Del Aprendizaje
Las teorías del documento describen diferentes enfoques del aprendizaje, incluidos el conductismo, cognitivismo, constructivismo y cambio conceptual. El conductismo ve el aprendizaje como asociación estímulo-respuesta, mientras que el cognitivismo lo ve como la construcción de conocimiento. El constructivismo describe el aprendizaje como la creación activa de significado a través de la experiencia. El cambio conceptual implica pasar de concepciones previas a conceptos científicos a través de tareas que activen el conocimiento existente.
Tipos de reforzadores
Este documento describe diferentes tipos de reforzadores que se pueden usar para establecer hábitos en niños. Explica que los reforzadores aumentan la probabilidad de que un comportamiento se repita y clasifica los reforzadores en materiales, de actividad y sociales, proporcionando ejemplos de cada uno. También ofrece pautas para aplicar correctamente los reforzadores como asociarlos inmediatamente al comportamiento deseado y reducir gradualmente su frecuencia a medida que el niño adopta el hábito.
Skinner condicionamiento operante
Burrhus Frederic Skinner fue un psicólogo estadounidense que desarrolló el conductismo radical y el análisis de la conducta. Demostró el condicionamiento operante, en el cual la probabilidad de una respuesta se modifica sobre la base de sus consecuencias, a través del refuerzo positivo y negativo. Skinner consideraba que la conducta humana puede controlarse manipulando los refuerzos para modificar el repertorio de conducta de un organismo.
Teoria aprendizaje por contiguidad/condicionamiento clasico
El documento describe las teorías del aprendizaje por contigüidad de E.R. Guthrie y el condicionamiento clásico de Ivan Pavlov. Guthrie propuso que el aprendizaje ocurre a través de la asociación estímulo-respuesta, mientras que Pavlov demostró que los estímulos condicionados pueden generar respuestas condicionadas a través de la repetición. Ambos teóricos realizaron experimentos con animales para apoyar sus teorías conductistas del aprendizaje.
Destacado (20)
Teoria aprendizaje por contiguidad/condicionamiento clasico
Teoria aprendizaje por contiguidad/condicionamiento clasico
Más de abullejos
Características del niño y del adolescente.pdf
Este documento describe las características cognitivas, motoras, lingüísticas y socioafectivas del desarrollo del niño y el adolescente. En el niño de 7-12 años, el razonamiento se da dentro de lo concreto, hay un gran crecimiento físico y mejora de la coordinación y vocabulario. En el adolescente hay un pensamiento más abstracto, cambios físicos como el aumento de estatura y diferenciación sexual, y lazos más estrechos con los compañeros aunque siguen necesitando afecto parental.
Dalcroze
Émile Jaques-Dalcroze (1865-1950) fue un compositor, músico y educador musical suizo que desarrolló el Método Dalcroze. Fundó una escuela de música en el Conservatorio de Ginebra y en Hellerau, Dresde. El Método Dalcroze enseña ritmica, solfeo y movimiento corporal relacionado con la música para desarrollar la persona a través de la música. Se utilizan objetos como pelotas, aros, cintas y panderos. Juan Llongueras introdujo el método en España.
Willems
Este documento resume la biografía y método educativo del músico belga Edgar Willems. Nació en 1890 en Bélgica y desarrolló el Método Willems para la enseñanza musical de niños, dividiéndolo en 4 grados según la edad. Creó diversas herramientas pedagógicas para la enseñanza musical como el audiómetro y el sonómetro. Defendía que la música debía enseñarse como una lengua materna para fomentar el amor y la capacidad de aprendizaje musicales.
Edgar Willems
El documento resume la biografía y método pedagógico del músico belga Edgar Willems. Nació en 1890 y desarrolló una metodología de educación musical centrada en el juego, el desarrollo sensorial y la progresión de grados que va de lo concreto a lo abstracto. Su enfoque trata de hacer la música más humana y lúdica, desarrollando las capacidades de los niños de forma armónica desde lo musical, humano y social.
Emile Jacques Dalcroze
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Sofía Rodríguez Holguera, Lucía Manrique de Zayas, Manuel Mairena Amodeo
Trabajo suzuki samuel y celia
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Celia López Jiménez, Samuel Chacón González
Kodaly
El documento describe el método musical desarrollado por Zoltán Kodály, un compositor y pedagogo húngaro. El método Kodály se basa en el uso de canciones folclóricas, el sistema pentatónico, y técnicas como el solfeo silábico y relativo para enseñar de forma sencilla la teoría musical a los estudiantes y motivarlos a través de la música. El método rompió con los enfoques tradicionales y se centra en educar el oído, el ojo, la
Zoltan kodaly
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Alberto Brenes Márquez, Miguel García Aguilar, Alejandro Millán Sosa
Dalcroze
Émile Jaques-Dalcroze fue un compositor, músico y educador musical suizo que desarrolló la Rítmica Dalcroze. Nació en 1865 en Viena pero se trasladó a Ginebra de niño. Fundó escuelas basadas en sus teorías pedagógicas musicales en Ginebra, Alemania y Suiza. Su método se centraba en tres pilares: euritmia, solfeo e improvisación, con un enfoque en la coordinación mente-cuerpo a través del movimiento rítmico.
Martenot
El documento describe el método educativo musical de Maurice Martenot. Martenot desarrolló un enfoque holístico que incluye el desarrollo del sentido rítmico, la atención auditiva, la entonación vocal y la relajación, con el objetivo de formar personas equilibradas a través de la música. Su método utiliza juegos e interacciones entre los estudiantes para enseñar estas habilidades de una manera práctica y divertida.
Edgar Willems
Trabajo realizado para la asignatura Pedagogía Musical. CPM Francisco Guerrero, Sevilla. Curso 2020 - 2021.
Jesús López Algaba, Miguel Cordero Anarte
Émile Jacques Dalcroze
Émile Jacques-Dalcroze fue un músico y pedagogo suizo que desarrolló un método para enseñar música a través del movimiento. Su método se basa en desarrollar el oído musical y la coordinación entre los sonidos y los movimientos corporales. Jacques-Dalcroze creía que el cuerpo podía representar elementos musicales como el ritmo o la melodía. Fundó su propia escuela en 1910 para enseñar su método, el cual utiliza ejercicios de relajación y movimiento para que los estudiantes experimenten y comprend
Martenot
Maurice Martenot inventó un instrumento electrónico de teclas llamado ondas Martenot. Creó un método de enseñanza musical que consideraba la educación musical esencial para el desarrollo personal y que aplicaba enfoques no tradicionales para inculcar la enseñanza musical. Su método se centraba en objetivos como amar la música y desarrollar las energías y la vida.
Más de abullejos (20)
Último
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación proyecto solución aforo carnaval
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Aquí se evidencia datos importantes sobre PowerPoint.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Puedes encontrar el video y el archivo para descargar en mi blog:
https://labitacoradeann.blogspot.com/2024/06/gracias-papa.html
CALCULO DE AMORTIZACION DE UN PRESTAMO.pdf
Se ha realizado este trabajo con la finalidad de explicar como se realiza el cálculo de la amortización de un préstamo descrita en una serie de pasos.
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
APORTES DE LOS DOCUMENTOS QUE RIGEN EL SISTEMA DE EVALUACIÓN.
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
es un cuestionario sbre el Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Último (20)
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
Presentación simple corporativa degradado en violeta blanco.pdf
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
2024 planificacion microcurricular 7mo A matutino..docx
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá hombre_letra y acordes de guitarra.pdf
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Presentación de la historia de PowerPoint y sus características más relevantes.
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Gracias papá voz mujer_letra y acordes de guitarra.pdf
Independencia de Chile, Causas internas y externas
Independencia de Chile, Causas internas y externas
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Mapa Mental documentos que rigen el sistema de evaluación
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Evaluacion-Formativa-Nueva Escuela Mexicana NEM-ok.pdf
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Papel histórico de los niños, jóvenes y adultos mayores en la historia nacional
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Eureka 2024 ideas y dudas para la feria de Ciencias
Condicionamiento Operante
- 1. TIPOS DE CONDICIONAMIENTO OPERANTE Refuerzo - castigo - extinción
- 2. REFUERZO POSITIVO Premiar a tu perro con comida cuando se sienta
- 3. Tu perro se sentará con mayor frecuencia
- 5. REFUERZO NEGATIVO Tu perro ladra a la gente que teme...
- 7. CASTIGO POSITIVO Un extraño le da una patada a tu perro
- 8. Tu perro evitará a ciertas personas que no son amantes de los animales
- 9. CASTIGO NEGATIVO Juegas con tu perro al "tira y afloja"
- 10. Aprende a no morderte cuándo juegas con él
- 11. EXTINCIÓN Desde pequeño saluda a las personas saltando sobre ellas...
- 14. “Fin del condicionamiento operante” – Amalia Bu"ejos