Tema: Leyes de los gases.
Grupo: Turismo 5°Bm
Integrantes: ALVARADO CAMACHO ARIANA AIMME
BRICEÑO BRITO SILVIA KASSANDRA
DE LA CRUZ HERNANDEZ LAURA EDITH
RODRIGUEZ DEL ANGEL PERLA
TAPIA TREJO EDUARDO DANIEL
VILLARREAL GARCIA ADRIANA MICHELLE
Tema: Leyes de los gases.
Grupo: Turismo 5°Bm
Integrantes: ALVARADO CAMACHO ARIANA AIMME
BRICEÑO BRITO SILVIA KASSANDRA
DE LA CRUZ HERNANDEZ LAURA EDITH
RODRIGUEZ DEL ANGEL PERLA
TAPIA TREJO EDUARDO DANIEL
VILLARREAL GARCIA ADRIANA MICHELLE
SlideShare es un sitio web 2.0 de alojamiento de diapositivas que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint (.ppt, .pps, .pptx, .ppsx, .pot y .potx), OpenOffice (.odp); presentaciones e infografías PDF (.pdf); documentos en Adobe PDF (.pdf), Microsoft Word (.doc, .docx y .rtf) y OpenOffice (.odt) y la mayoría de documentos de texto sin formato (.txt),1 e incluso algunos formatos de audio y vídeo2
Originalmente el sitio web estaba destinado para los empleados del ámbito empresarial con la intención de que compartieran con más facilidad diapositivas entre ellos, pero luego el público objetivo se amplió para convertirse también en un entretenimiento.
Observen sesiones de clase dadas por diferentes profesores y en diferentes tipos de escuela, e identifiquen:
- aprendizaje esperado
- tipo de estrategias empleadas.
- vinculación de las estrategias con el aprendizaje esperado
- desarrollo y funcionalidad de la metodología utilizada por el profesor
- manera en que las estrategias utilizadas despiertan el deseo de aprender
- forma de integrar los espacios y campos formativos en la acción docente
Esta lectura da una idea de lo que son los ambientes de aprendizaje, sus características y algunos casos propuestos por autores citado; adicionalmente se trata la relevancia que empieza a tomar la tecnología en los ambientes de aprendizaje.
La escuela ya no es vista como la única forma de aprender en la actualidad, también se empiezan a tener en cuenta los grupos urbanos y los medios de comunicación. Estos pueden dar cabida a nuevas modalidades de formación. según Giroux, nuevos escenarios de pedagogía se remontan a los 60s en Latinoamérica. Un aspecto importante relacionado a esto también es lo que menciona Debray, diciendo que la cultura contiene un segmento pedagógico.
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Originalmente el sitio web estaba destinado para los empleados del ámbito empresarial con la intención de que compartieran con más facilidad diapositivas entre ellos, pero luego el público objetivo se amplió para convertirse también en un entretenimiento.
Observen sesiones de clase dadas por diferentes profesores y en diferentes tipos de escuela, e identifiquen:
- aprendizaje esperado
- tipo de estrategias empleadas.
- vinculación de las estrategias con el aprendizaje esperado
- desarrollo y funcionalidad de la metodología utilizada por el profesor
- manera en que las estrategias utilizadas despiertan el deseo de aprender
- forma de integrar los espacios y campos formativos en la acción docente
Esta lectura da una idea de lo que son los ambientes de aprendizaje, sus características y algunos casos propuestos por autores citado; adicionalmente se trata la relevancia que empieza a tomar la tecnología en los ambientes de aprendizaje.
La escuela ya no es vista como la única forma de aprender en la actualidad, también se empiezan a tener en cuenta los grupos urbanos y los medios de comunicación. Estos pueden dar cabida a nuevas modalidades de formación. según Giroux, nuevos escenarios de pedagogía se remontan a los 60s en Latinoamérica. Un aspecto importante relacionado a esto también es lo que menciona Debray, diciendo que la cultura contiene un segmento pedagógico.
1. ESTADOS FÍSICOS DELA MATERIA
Observa y clasifica.
Formen equipos para trabajar.
Materiales:
100 ml de agua
100 ml de miel
Observen con atención las semejanzas y
diferencias en lascaracterísticas de cada uno de
los materiales.
a) Viertan miel, agua aceite, leche, azúcar, harina y
arena unopor uno a la charola o palangana y observen.
¿Cuáles seextienden en la charola y cuáles se acumulan
en un solo lugar?
100 ml de leche
b) A la moneda, piedra y pedazo de madera
intentaaplastarlas con las manos. ¿Cambian de forma?
100 ml de aceite
c) Infla el globo. ¿Qué forma tomó? ¿Se puede
Piedra pequeña
Moneda
Trozo pequeño de madera
100 g de azúcar
100 g de harina
100 g de arena
deformar si loaplastas?
d) Toma la jeringa, saca el émbolo (que es la parte de
plásticonegra que empuja el líquido a la salida de la
jeringa) y conel pulgar tapa el orificio de salida, ahora
coloca el émboloen su lugar y trata de aplastar al aire
que quedó contenidoen la jeringa. ¿Qué sucede?
e) Realiza esto último pero metiendo en la jeringa, uno
poruno, la miel, leche, azúcar, harina, arena, el agua y
Globo mediano
el aceite.
Charola o palangana grande
Lava la jeringa en cada caso y observa lo que sucede
Jeringa de 10 ml, sin aguja
conlos materiales. ¿Se comprimen?
2. Contesta las preguntas y la tabla
MATERIALES
AGUA
MIEL
LECHE
TIENE
FORMA
DEFINIDA
SE
ESPARCE
EN LA
CHAROLA
(FLUYE)
SE
COMPRIME
ESTADO
FISICO
siguiente(utilizando si o no) tomando en cuenta
los siguientes criterios
Si los materiales no cambiaron de forma se dice
quetiene una forma “definida”.
Si los materiales se extendieron uniformemente en
lacharola se dice que “fluyen”.
Si pudiste reducir de tamaño los materiales, aunque
ACEITE
seamomentáneamente, se dice que son “compresibles”.
PIEDRA
¿Qué objetos tienen forma definida, no son
compresibles yno fluyen?
MONEDA
AZUCAR
HARINA
ARENA
¿Qué objetos son compresibles?
¿Qué objetos fluyen?
Forma grupos de materiales de acuerdo con
lascaracterísticas que presentan.
AIRE
¿En cuántos grupos los pudisteseparar?
MADERA
¿Cuáles son estos grupos?