5º
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Este documento describe una actividad de laboratorio para estudiantes de 5o grado sobre mezclas homogéneas y heterogéneas. Los estudiantes realizan varias mezclas como agua y aceite, arroz y limaduras de hierro, y arroz y harina para determinar si son homogéneas u heterogéneas. Luego intentan separar los componentes de cada mezcla usando métodos como la decantación o filtros. El objetivo es enseñar a los estudiantes cómo separar los componentes de una mezcla heterogé
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![embudo de decantación aceite agua agua Separación de mezclas heterogéneas 5º de EPO Junio 2011 Desarrollo de la experiencia: Vaso de precipitado con 50 ml de agua y 50 ml de aceite. Agita y observa que ocurre. En una caja petri echamos una cuchara de arroz y una de limaduras de hierro y removemos. En otra caja petri echamos una mezcla de arroz y harina. En un vaso con 150 ml de agua añadimos una cucharada de arena y removemos. Objetivo: Separar los componentes de una mezcla heterogénea. Material de trabajo: Vasos de precipitado Colador Papel de filtro Caja petri Soporte Imán Embudo de decantación Agua, Aceite Arroz, Harina Arena imán grava arena arcilla hierro sal arena Cuestiones sobre la experiencia: ,[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Observaciones a una muestra de suelo
El documento describe los pasos para determinar los componentes sólidos de una muestra de suelo. Se coloca la muestra de suelo en un vaso de precipitados con agua oxigenada y se calienta, luego se agrega agua para lavar los sólidos. Después de la decantación, los restos se observan bajo un microscopio para identificar minerales como magnetita y feldespato.
Elaboracion panela
El documento describe el proceso de elaboración de panela granulada, que incluye molienda de caña, filtración, evaporación, cristalización, tamizado y envasado. La panela se muele, homogeniza, tamiza y envasa antes de ser embarcada.
Practicas1 4 ene2014
El documento presenta 4 prácticas de laboratorio sobre el uso de material y equipo de medición de volumen y masa, y sobre propiedades de soluciones. La Práctica 1 describe el material de medición de volumen y masa. La Práctica 2 cubre el uso de pipetas y contenedores para medir volúmenes de líquidos. La Práctica 3 trata sobre el uso de una balanza granataria para pesar sustancias. Finalmente, la Práctica 4 implica comparar propiedades físicas de soluciones de azúcar,
Mantenimiento de una licuadora
Este documento describe los pasos para desarmar y limpiar una licuadora. Incluye 8 partes principales de una licuadora (tapón de llenado, tapa, vaso, empaque de seguridad, cuchilla, rosca de vaso, base de licuadora, interruptor) y los pasos para retirar cada parte, lavarlas y volver a armar la licuadora.
Mantenimiento gabinete
Este documento proporciona instrucciones para realizar el mantenimiento preventivo de un gabinete. Detalla los materiales necesarios como espuma limpiadora, escobilla, franela y desarmadores. Las instrucciones incluyen verificar el estado del gabinete, quitar las carcasas laterales, lavarlas con espuma y escobilla, secarlas con franela, limpiar el interior con lubricante y volver a ensamblar el gabinete.
Prácticas de laboratorio mezclas
Este documento describe 8 experimentos sobre métodos físicos de separación de mezclas. Cada experimento se llevará a cabo en una mesa diferente de un laboratorio de química. Los estudiantes rotarán por las mesas para realizar todos los experimentos. Los experimentos incluyen distinguir entre mezclas heterogéneas y homogéneas, separar componentes por tamizado, magnetismo, filtración, decantación, disolución selectiva, evaporación y cromatografía.
Laboratorio 6º métodos de separación
El documento presenta un procedimiento para separar los componentes de una mezcla inicial compuesta por arroz, arena, sal, limadura de hierro y agua. Los estudiantes deben planear los métodos para separar cada sustancia de forma individual, indicando los materiales y propiedades físicas requeridas para cada método, así como las posibles dificultades. Finalmente, deben explicar por escrito y con un dibujo cómo recuperarían el agua agregada de forma limpia y en estado líquido, y analizar la importancia de realizar este tipo de pr
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Anexo 3 2008 2009 Taller 5 Laboratorio De Mezclas Iii Periodo
Este documento presenta un taller sobre mezclas y combinaciones. El taller incluye varios experimentos para distinguir entre mezclas y combinaciones al mezclar y calentar sustancias como azufre, hierro y agua. Los estudiantes deben observar los resultados y determinar si las sustancias iniciales pueden o no separarse, indicando si se trata de una mezcla o una combinación.
Diseño de mezclas y laboratorio
Este documento describe los procedimientos para realizar análisis granulométricos, determinar el peso unitario y humedad de los agregados, y diseñar mezclas. Incluye ensayos para medir el peso seco suelto y compactado de los agregados siguiendo normas ASTM, lo que permite calcular contenido de vacíos, clasificar agregados, y conocer la uniformidad. También describe cómo medir el contenido de humedad de los agregados, información importante para el diseño de mezclas de concreto.
Laboratorio 5° #3
El documento presenta un experimento para estudiantes de quinto grado sobre la identificación de elementos, compuestos y mezclas. Los estudiantes deben recolectar objetos cotidianos y clasificarlos en tres cajas según su composición elemental, compuesta o de mezcla. Luego registran sus hallazgos y concluyen sobre cuál caja tuvo más objetos y si se cumplió su hipótesis inicial.
Secuencia del laboratorio separacion de mezclas
El documento presenta las instrucciones para un experimento de laboratorio sobre la separación de mezclas. Los estudiantes se dividirán en grupos para analizar diferentes mezclas de ingredientes y probar métodos como el filtrado, la destilación y la calefacción para separar los componentes de las mezclas. El objetivo es ayudar a una compañera llamada Marta a separar los ingredientes que se mezclaron accidentalmente.
Guía actividades mezclas
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de mezclas y experimentos para separarlas. Explica que las mezclas pueden ser homogéneas u heterogéneas, y describe métodos como la filtración, decantación e imantación para separar los componentes de mezclas heterogéneas. También incluye procedimientos detallados para realizar experimentos que demuestran estas técnicas de separación usando varias mezclas como agua y arena, aceite y agua, y sal y agua.
Actividad 2 ejercicios de mezclas
Este documento presenta ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas y pide al lector clasificarlos. También incluye preguntas sobre conceptos relacionados con mezclas como solutos, disolventes y tipos de mezclas. Finalmente, proporciona una evaluación sobre métodos de separación física de mezclas.
Tercero Quim Pract No. 5
Este documento presenta tres métodos para separar mezclas: solubilidad, filtración y decantación; decantación en líquidos; y cromatografía. Explica los materiales necesarios, procedimientos detallados y preguntas para cada método. El objetivo es conocer y aplicar diferentes formas de separar mezclas mediante experimentos prácticos.
Tercero Quim Pract No. 5
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Estados físicos dela materia
Este documento presenta un experimento para clasificar diferentes materiales según sus estados físicos. Los estudiantes observarán cómo se comportan el agua, miel, leche, aceite, arena y otros materiales cuando se vierten en una charola o se comprimen con una jeringa, y determinarán si tienen forma definida, fluyen o son compresibles. Luego, los materiales se agruparán de acuerdo a sus características observadas.
Reciclaje de jabones
Este documento describe cómo reciclar jabones usados para crear nuevos jabones. Explica que rallar o picar jabones usados, derretirlos a baño maría con un poco de agua y luego verterlos en moldes permite reutilizar los residuos de jabón de una manera que ahorra dinero, contamina menos y fomenta la cultura del reciclaje. El proceso propuesto es sencillo y eficaz para producir nuevos jabones a partir de los residuos.
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270603899 formulas
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- 1. Laboratorio 5º de primariajunio 2011 ¿Mezclas homogéneas o heterogéneas? Mercedes Macías Junio 2011
- 3. ¿Qué método utilizarías en cada caso para separar sus componentes?papel de filtro embudo agua Mercedes Macías
- 37. Agradecimientos: A los alumnos. Pablo charlo, Manuel García, Nieves Sánchez, Irene Martín que me ayudaron a realizar esta actividad. A mi compañera Yayo y a todos los chicos de 5º de primaria pos su interés y buen comportamiento.