Este documento resume las principales estadísticas de la educación secundaria en México. Reporta que hay 6.1 millones de estudiantes matriculados, 381,724 maestros y 35,921 escuelas. Muestra datos sobre la matrícula por modalidad, nivel educativo de los maestros, tamaño de grupos, cobertura, absorción, deserción y relación de estudiantes por escuela.
Taller de práctica en la educación media superiorMiguel Méndez
El documento describe los diferentes tipos de educación media superior en México, incluyendo el bachillerato general, bachillerato tecnológico y CONALEP. El bachillerato general busca ofrecer una cultura básica integral y preparar a los estudiantes para estudios superiores. El bachillerato tecnológico y CONALEP enfocan más en el desarrollo de habilidades profesionales y técnicas.
El documento describe los objetivos y características del nivel de educación primaria. Los objetivos incluyen reconocer al niño como persona, valorar su diversidad cultural y experiencias, y desarrollar habilidades como el pensamiento lógico, la comunicación y la autonomía. La educación primaria comprende seis grados organizados en tres ciclos, y busca educar de manera integral a niños de 6 a 12 años.
Presentación de diapositivas que, de manera esquemáticas, describen las características esenciales del sistema educación finlandés, especialmente en el ámbito de la educación secundaria
Carrera Magisterial y Evaluación Universal: ¿Qué sucede con nuestros maestros?Mexicanos Primero
Este documento discute los sistemas de evaluación de maestros en México, incluyendo la Carrera Magisterial y la Evaluación Universal. Señala que la evaluación no debe centrarse solo en exámenes, y propone un mapa de ruta para mejorar que incluye un registro de maestros confiable, estándares de desempeño claros y herramientas de evaluación que midan tanto el dominio de la materia como el impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, pide que los maestros reciban información oportuna y que
El documento analiza los niveles de transparencia y disponibilidad de información fiscal de las entidades federativas de México entre 2002-2010 según el Índice de Transparencia y Disponibilidad de Información Fiscal desarrollado por Aregional. En 2010, Chiapas, Chihuahua y Veracruz obtuvieron las calificaciones más altas, mientras que Tlaxcala, Morelos y Baja California Sur tuvieron las calificaciones más bajas. El estudio concluye que la voluntad política, el compromiso democrático y la responsabilidad social
El documento presenta datos sobre el grado promedio de escolaridad por entidad federativa en México según el censo de 2005. Se pide al lector que observe la tabla de frecuencias, elabore una gráfica, y responda preguntas relacionadas a las medidas de tendencia central de los datos como la media aritmética, moda, mediana y valores mínimos y máximos. Adicionalmente, se solicita realizar un trabajo en equipo utilizando herramientas gráficas en línea.
Nuevas tendencias y diferencias culturales en el uso de telefonía móvilfabidel
Las tres áreas estudiadas fueron la dependencia emocional, la penetración de tecnologías de la información y comunicación, y las diferencias culturales en el uso de la telefonía móvil. La dependencia emocional se midió a través de prácticas como revisar mensajes antes de levantarse. Los jóvenes en EEUU comenzaron a usar celulares antes pero los cambian menos. Los jóvenes en EEUU textean más pero no hay diferencias en llamadas. También hay diferencias culturales en la importancia de la moda y la tecn
Presentación de la Reforma Integral de la Educación Media SuperiorDGETI Zacatecas
El documento describe los principales retos de la educación media superior en México, incluyendo baja cobertura, calidad y equidad. Propone la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato para estandarizar el currículo en un marco de diversidad que mejore la pertinencia y reduzca la deserción.
Taller de práctica en la educación media superiorMiguel Méndez
El documento describe los diferentes tipos de educación media superior en México, incluyendo el bachillerato general, bachillerato tecnológico y CONALEP. El bachillerato general busca ofrecer una cultura básica integral y preparar a los estudiantes para estudios superiores. El bachillerato tecnológico y CONALEP enfocan más en el desarrollo de habilidades profesionales y técnicas.
El documento describe los objetivos y características del nivel de educación primaria. Los objetivos incluyen reconocer al niño como persona, valorar su diversidad cultural y experiencias, y desarrollar habilidades como el pensamiento lógico, la comunicación y la autonomía. La educación primaria comprende seis grados organizados en tres ciclos, y busca educar de manera integral a niños de 6 a 12 años.
Presentación de diapositivas que, de manera esquemáticas, describen las características esenciales del sistema educación finlandés, especialmente en el ámbito de la educación secundaria
Carrera Magisterial y Evaluación Universal: ¿Qué sucede con nuestros maestros?Mexicanos Primero
Este documento discute los sistemas de evaluación de maestros en México, incluyendo la Carrera Magisterial y la Evaluación Universal. Señala que la evaluación no debe centrarse solo en exámenes, y propone un mapa de ruta para mejorar que incluye un registro de maestros confiable, estándares de desempeño claros y herramientas de evaluación que midan tanto el dominio de la materia como el impacto en el aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, pide que los maestros reciban información oportuna y que
El documento analiza los niveles de transparencia y disponibilidad de información fiscal de las entidades federativas de México entre 2002-2010 según el Índice de Transparencia y Disponibilidad de Información Fiscal desarrollado por Aregional. En 2010, Chiapas, Chihuahua y Veracruz obtuvieron las calificaciones más altas, mientras que Tlaxcala, Morelos y Baja California Sur tuvieron las calificaciones más bajas. El estudio concluye que la voluntad política, el compromiso democrático y la responsabilidad social
El documento presenta datos sobre el grado promedio de escolaridad por entidad federativa en México según el censo de 2005. Se pide al lector que observe la tabla de frecuencias, elabore una gráfica, y responda preguntas relacionadas a las medidas de tendencia central de los datos como la media aritmética, moda, mediana y valores mínimos y máximos. Adicionalmente, se solicita realizar un trabajo en equipo utilizando herramientas gráficas en línea.
Nuevas tendencias y diferencias culturales en el uso de telefonía móvilfabidel
Las tres áreas estudiadas fueron la dependencia emocional, la penetración de tecnologías de la información y comunicación, y las diferencias culturales en el uso de la telefonía móvil. La dependencia emocional se midió a través de prácticas como revisar mensajes antes de levantarse. Los jóvenes en EEUU comenzaron a usar celulares antes pero los cambian menos. Los jóvenes en EEUU textean más pero no hay diferencias en llamadas. También hay diferencias culturales en la importancia de la moda y la tecn
Presentación de la Reforma Integral de la Educación Media SuperiorDGETI Zacatecas
El documento describe los principales retos de la educación media superior en México, incluyendo baja cobertura, calidad y equidad. Propone la creación de un Sistema Nacional de Bachillerato para estandarizar el currículo en un marco de diversidad que mejore la pertinencia y reduzca la deserción.
El documento presenta los resultados de México en matemáticas en PISA 2012. Define la competencia matemática y sus dimensiones de contenido, procesos y contexto. Describe los seis niveles de desempeño y las tareas que los estudiantes deben ser capaces de realizar en cada nivel. Finalmente, muestra las medias de desempeño de los países participantes, con Shanghái-China en la cima y varios países de Asia Oriental en los primeros lugares.
Este documento presenta la guía para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. La guía propone organizar la sesión en tres momentos: 1) recuento de compromisos asumidos, 2) fortalecimiento de la ruta de mejora, y 3) discusión sobre actividades permanentes que promuevan competencias de lectura, escritura y matemáticas. El objetivo es ayudar a los maestros a organizar sus actividades y dar continuidad a las tareas emprendidas para mejorar
Este documento describe varios talleres y reuniones sobre consejos técnicos escolares que se llevaron a cabo en 2013-2014, incluyendo talleres para directores, supervisores y autoridades educativas. También resume los hallazgos clave de la observación de 165 consejos técnicos, identificando fortalezas como la colaboración entre niveles, pero también áreas de oportunidad como fortalecer las competencias de los supervisores. El documento concluye discutiendo riesgos que podrían afectar la efectividad de los consejos técnicos
El documento presenta 7 tesis sobre educación. La primera tesis explica que el sistema educativo refleja las elecciones de la sociedad sobre el tipo de ciudadano que se desea formar y los valores que se quieren transmitir. La segunda tesis señala que en el capitalismo, la educación es un instrumento para la clase dominante para mantener su poder, mientras que las clases dominadas usan la educación como parte de su lucha por cambiar la correlación de fuerzas. La tercera tesis indica que el neoliberalismo trata a la educación como una mercancía privada
El documento habla sobre la importancia de la lectura en voz alta para los niños. Recomienda reunirse con amigos pequeños, leer cuentos en voz alta y hacer que los niños pronuncien los sonidos de los personajes para que aprendan a leer jugando. El diseño y la primera caricatura fueron hechos por una estudiante, mientras que otras caricaturas y los textos fueron creados por otros estudiantes y maestros.
El documento habla sobre la importancia de la lectura en voz alta para los niños. Sugiera reunirse con amigos pequeños, leerles cuentos en voz alta y alentarlos a pronunciar los sonidos de los personajes para ayudarlos a aprender a leer mientras juegan. El diseño fue creado por estudiantes y maestros y promueve que los niños aprendan a leer de una manera divertida.
El documento habla sobre la importancia de la lectura en voz alta para niños. Recomienda reunirse con amigos pequeños, leer un cuento en voz alta y hacer que los niños pronuncien los sonidos de los personajes para que aprendan a leer jugando. El diseño fue hecho por Nayantzín Romero Flores y las caricaturas 4, 6 y 8 por Darina Cisneros García.
Este documento describe un concurso estatal de interpretación musical instrumental que se llevará a cabo el 21 de junio de 2012 en la Escuela Secundaria Técnica No. 100 en Huitzilan de Serdán, Puebla. El concurso busca enriquecer la formación integral de los estudiantes a través del aprecio y expresión artística, de acuerdo con el perfil de egreso de la educación básica. La escuela anfitriona y los organizadores del evento son las Escuelas Secundarias Técnicas No. 97, 100
The document provides instructions for an exercise. It states that students should first practice the movement with their hands as demonstrated by the teacher. Once they have mastered the movement individually, they should practice it with a partner, combining the individual exercise. Finally, it indicates that students should perform the movement with their partner, combining the previous exercise, and that they are ready.
El director de una escuela acusó a unos alumnos de dañar una estatua en la escuela. Los alumnos pidieron ayuda a un grupo de investigación científica para demostrar su inocencia. El grupo realizó un experimento usando mármol y ácido muriático para simular los efectos de la lluvia ácida, determinando que la lluvia ácida, y no los alumnos, era la causa del daño a la estatua.
Continuidad y cambio ciencias i (27mayo11)secs técnicas
Este documento describe los ajustes realizados al programa de estudios de Ciencias I. Resume los principales problemas con el programa anterior, como tiempo insuficiente y exceso de contenidos. Explica cómo se reorganizaron los contenidos en bloques y se ajustaron, eliminaron o integraron los aprendizajes esperados para mejorar la secuenciación y profundidad del tratamiento de los temas. Finalmente, propone continuar realizando mejoras para lograr un mejor abordaje de los contenidos.
Este documento presenta los resultados de la tercera evaluación académica del Sector 1 de Educación Secundaria Técnica. Incluye los porcentajes de aprobación y reprobación por zona y grado, así como recomendaciones para analizar los resultados por grado y asignatura, vincular a los profesores con mejores resultados y socializar sus prácticas docentes exitosas.
Este documento presenta las nuevas funciones de PowerPoint 2007. Incluye mejoras en el texto como sombras suaves, estilos de WordArt y funciones de edición avanzadas. También mejora los gráficos con sombras, reflejos y efectos 3D. Permite volver a colorear imágenes y aplicar efectos OfficeArt. Incorpora SmartArt para convertir viñetas en gráficos con un solo clic. Además, introduce temas coordinados con Word y Excel y estilos rápidos para gráficos. Finalmente, incluye nuevos diseños
Este documento presenta los resultados de la prueba ENLACE 2009 en el estado de Puebla, México. Los resultados se expresan de dos maneras: con puntajes estandarizados de 200-800 o por niveles de logro. Las secundarias técnicas de Puebla tuvieron un desempeño ligeramente mejor que otras modalidades, aunque se necesita ser cauteloso. Las diferencias en el logro académico entre secundarias técnicas y generales podrían deberse a factores internos como la presencia de coordinadores o la pr
Este documento describe los pasos para realizar un proyecto de ciencias, incluyendo definir el tipo de proyecto (científico, tecnológico o ciudadano), formular preguntas, buscar información, analizar los datos, comunicar los resultados y recibir asesoría del profesor durante todo el proceso. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre fenómenos naturales realizando investigaciones similares a las de los científicos.
El documento presenta los resultados de México en matemáticas en PISA 2012. Define la competencia matemática y sus dimensiones de contenido, procesos y contexto. Describe los seis niveles de desempeño y las tareas que los estudiantes deben ser capaces de realizar en cada nivel. Finalmente, muestra las medias de desempeño de los países participantes, con Shanghái-China en la cima y varios países de Asia Oriental en los primeros lugares.
Este documento presenta la guía para la tercera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar del ciclo escolar 2013-2014. La guía propone organizar la sesión en tres momentos: 1) recuento de compromisos asumidos, 2) fortalecimiento de la ruta de mejora, y 3) discusión sobre actividades permanentes que promuevan competencias de lectura, escritura y matemáticas. El objetivo es ayudar a los maestros a organizar sus actividades y dar continuidad a las tareas emprendidas para mejorar
Este documento describe varios talleres y reuniones sobre consejos técnicos escolares que se llevaron a cabo en 2013-2014, incluyendo talleres para directores, supervisores y autoridades educativas. También resume los hallazgos clave de la observación de 165 consejos técnicos, identificando fortalezas como la colaboración entre niveles, pero también áreas de oportunidad como fortalecer las competencias de los supervisores. El documento concluye discutiendo riesgos que podrían afectar la efectividad de los consejos técnicos
El documento presenta 7 tesis sobre educación. La primera tesis explica que el sistema educativo refleja las elecciones de la sociedad sobre el tipo de ciudadano que se desea formar y los valores que se quieren transmitir. La segunda tesis señala que en el capitalismo, la educación es un instrumento para la clase dominante para mantener su poder, mientras que las clases dominadas usan la educación como parte de su lucha por cambiar la correlación de fuerzas. La tercera tesis indica que el neoliberalismo trata a la educación como una mercancía privada
El documento habla sobre la importancia de la lectura en voz alta para los niños. Recomienda reunirse con amigos pequeños, leer cuentos en voz alta y hacer que los niños pronuncien los sonidos de los personajes para que aprendan a leer jugando. El diseño y la primera caricatura fueron hechos por una estudiante, mientras que otras caricaturas y los textos fueron creados por otros estudiantes y maestros.
El documento habla sobre la importancia de la lectura en voz alta para los niños. Sugiera reunirse con amigos pequeños, leerles cuentos en voz alta y alentarlos a pronunciar los sonidos de los personajes para ayudarlos a aprender a leer mientras juegan. El diseño fue creado por estudiantes y maestros y promueve que los niños aprendan a leer de una manera divertida.
El documento habla sobre la importancia de la lectura en voz alta para niños. Recomienda reunirse con amigos pequeños, leer un cuento en voz alta y hacer que los niños pronuncien los sonidos de los personajes para que aprendan a leer jugando. El diseño fue hecho por Nayantzín Romero Flores y las caricaturas 4, 6 y 8 por Darina Cisneros García.
Este documento describe un concurso estatal de interpretación musical instrumental que se llevará a cabo el 21 de junio de 2012 en la Escuela Secundaria Técnica No. 100 en Huitzilan de Serdán, Puebla. El concurso busca enriquecer la formación integral de los estudiantes a través del aprecio y expresión artística, de acuerdo con el perfil de egreso de la educación básica. La escuela anfitriona y los organizadores del evento son las Escuelas Secundarias Técnicas No. 97, 100
The document provides instructions for an exercise. It states that students should first practice the movement with their hands as demonstrated by the teacher. Once they have mastered the movement individually, they should practice it with a partner, combining the individual exercise. Finally, it indicates that students should perform the movement with their partner, combining the previous exercise, and that they are ready.
El director de una escuela acusó a unos alumnos de dañar una estatua en la escuela. Los alumnos pidieron ayuda a un grupo de investigación científica para demostrar su inocencia. El grupo realizó un experimento usando mármol y ácido muriático para simular los efectos de la lluvia ácida, determinando que la lluvia ácida, y no los alumnos, era la causa del daño a la estatua.
Continuidad y cambio ciencias i (27mayo11)secs técnicas
Este documento describe los ajustes realizados al programa de estudios de Ciencias I. Resume los principales problemas con el programa anterior, como tiempo insuficiente y exceso de contenidos. Explica cómo se reorganizaron los contenidos en bloques y se ajustaron, eliminaron o integraron los aprendizajes esperados para mejorar la secuenciación y profundidad del tratamiento de los temas. Finalmente, propone continuar realizando mejoras para lograr un mejor abordaje de los contenidos.
Este documento presenta los resultados de la tercera evaluación académica del Sector 1 de Educación Secundaria Técnica. Incluye los porcentajes de aprobación y reprobación por zona y grado, así como recomendaciones para analizar los resultados por grado y asignatura, vincular a los profesores con mejores resultados y socializar sus prácticas docentes exitosas.
Este documento presenta las nuevas funciones de PowerPoint 2007. Incluye mejoras en el texto como sombras suaves, estilos de WordArt y funciones de edición avanzadas. También mejora los gráficos con sombras, reflejos y efectos 3D. Permite volver a colorear imágenes y aplicar efectos OfficeArt. Incorpora SmartArt para convertir viñetas en gráficos con un solo clic. Además, introduce temas coordinados con Word y Excel y estilos rápidos para gráficos. Finalmente, incluye nuevos diseños
Este documento presenta los resultados de la prueba ENLACE 2009 en el estado de Puebla, México. Los resultados se expresan de dos maneras: con puntajes estandarizados de 200-800 o por niveles de logro. Las secundarias técnicas de Puebla tuvieron un desempeño ligeramente mejor que otras modalidades, aunque se necesita ser cauteloso. Las diferencias en el logro académico entre secundarias técnicas y generales podrían deberse a factores internos como la presencia de coordinadores o la pr
Este documento describe los pasos para realizar un proyecto de ciencias, incluyendo definir el tipo de proyecto (científico, tecnológico o ciudadano), formular preguntas, buscar información, analizar los datos, comunicar los resultados y recibir asesoría del profesor durante todo el proceso. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre fenómenos naturales realizando investigaciones similares a las de los científicos.
1. Estadística básica de Educación Secundaria
Dirección de Desarrollo Curricular para la
Educación Secundaria
Mayo 2012
DDCES
2. Informar para reflexionar
Esta sección constituye un espacio para proporcionar a los
equipos técnicos de los estados elementos académicos que les
permitan:
Profundizar en el conocimiento de los diversos aspectos que
conforman el currículo.
Recuperar información útil para la toma de decisiones.
La exposición únicamente tiene el propósito de precisar el sentido
del contenido general del tema, pues en ellas se busca integrar
información amplia que pueda ser consultada en otro momento
por los integrantes de los equipos en los estados.
4. ¿Qué características estadísticas
caracterizan a la educación secundaria
en México
A partir del documento Sistema Educativo de los Estados
Unidos Mexicanos, principales cifras, ciclo escolar 2010-2011,
publicado por la SEP, identifican algunos datos esenciales
para nuestro quehacer, entre los que destacan:
• Matrícula por modalidad
• Número de docentes
• Docentes por nivel de estudios
• Tamaño de los grupos y
planteles
• Cobertura
• Absorción
• Deserción
5. Principales cifras de secundaria
Matrícula total 6, 137, 546
Total de Docentes 381, 724
Total de Escuelas 35, 921
Total de grupos 226, 206
6. Número de escuelas y matrícula por
Modalidad Escuelas
% de
Matrícula
% de modalidad
escuelas matrícula
General 11 037 32.9 3 085 568 50.7
Técnica 4 535 13.5 1 731 517 28.4
Telesecundaria 17 955 53.5 1 263 113 20.7
60.0% 53.5%
50.7%
50.0%
40.0%
32.9%
28.4% Escuelas
30.0% 20.7%
Matrícula
20.0% 13.5%
10.0%
0.0%
General Técnicas Telesec.
7. Nivel de estudios de los docentes de
secundaria (%)
% Nacional
60
50.4
50
40
29.7
30
20
9.4
6.9
10 1.9
0.5 0.2 1
0
8. Absorción (%)
Entidad % de absorción Entidad % de absorción
Aguascalientes 98.7 Morelos 99.4
Baja California 98.5 Nayarit 96.0
Baja California Sur 98.5 Nuevo León 98.3
Campeche 97.4 Oaxaca 93.9
Coahuila 98.4 Puebla 94.5
Colima 98.0 Querétaro 98.1
Chiapas 89.2 Quintana Roo 98.9
Chihuahua 92.1 San Luis Potosí 97.9
Distrito Federal 105.9 Sinaloa 98.4
Durango 97.1 Sonora 99.8
Guanajuato 93.0 Tabasco 99.0
Guerrero 91.5 Tamaulipas 95.9
Hidalgo 98.3 Tlaxcala 99.0
Jalisco 97.0 Veracruz 96.0
México 95.6 Yucatán 99.7
Michoacán 93.8 Zacatecas 97.9
9. Eficiencia terminal (%)
Entidad % ET Entidad % ET
Aguascalientes 84.5 Morelos 88.1
Baja California 81.7 Nayarit 92.2
Baja California Sur 86.9 Nuevo León 86.6
Campeche 79.1 Oaxaca 82.9
Coahuila 83.0 Puebla 85.7
Colima 82.6 Querétaro 79.6
Chiapas 82.1 Quintana Roo 82.0
Chihuahua 80.8 San Luis Potosí 86.1
Distrito Federal 84.0 Sinaloa 82.5
Durango 80.5 Sonora 89.0
Guanajuato 82.6 Tabasco 83.6
Guerrero 75.2 Tamaulipas 81.9
Hidalgo 89.6 Tlaxcala 83.1
Jalisco 77.7 Veracruz 83.5
México 84.9 Yucatán 81.3
Michoacán 73.3 Zacatecas 81.3