1. SIETE TESIS SOBRE
EDUCACIÓN
Jaime Ornelas DelgadoJaime Ornelas Delgado
Jueves 16 de mayo de 2013Jueves 16 de mayo de 2013

2. Tesis 1Tesis 1
El sistema educativo, formal e informal, estáEl sistema educativo, formal e informal, está
marcado por una doble elección:marcado por una doble elección:
a) la del ciudadano que las distintas clasesa) la del ciudadano que las distintas clases
sociales desean formar; ysociales desean formar; y
b) la de los valores que se quieren transmitir comob) la de los valores que se quieren transmitir como
fundamento de la organización social, políticafundamento de la organización social, política
y económica que se desea conservar oy económica que se desea conservar o
aquella que se aspira construir.aquella que se aspira construir.
De ahí que el sistema educativo sea parte de laDe ahí que el sistema educativo sea parte de la
arena donde se enfrentan las distintas clasesarena donde se enfrentan las distintas clases
socialessociales

3. Tesis 2Tesis 2
En el capitalismo, la educación formal e informal es para laEn el capitalismo, la educación formal e informal es para la
clase dominante uno de los instrumentos másclase dominante uno de los instrumentos más
apreciados e imprescindibles para la construcción yapreciados e imprescindibles para la construcción y
consolidación del consenso y la hegemonía, y mantenerconsolidación del consenso y la hegemonía, y mantener
la correlación de fuerza que le da el poder.la correlación de fuerza que le da el poder.
Por su parte, para las clases dominadas la formulación dePor su parte, para las clases dominadas la formulación de
su propio proyecto educativo, alternativo ysu propio proyecto educativo, alternativo y
contrahegemónico, es parte de su lucha más generalcontrahegemónico, es parte de su lucha más general
emprendida para modificar la correlación de fuerza yemprendida para modificar la correlación de fuerza y
luchar contra la explotación y la dominación del capital.luchar contra la explotación y la dominación del capital.

4. Tesis 3Tesis 3
Como en la economía, en materia educativa elComo en la economía, en materia educativa el
neoliberalismo proclama e impone el libreneoliberalismo proclama e impone el libre
mercado, con lo que la educación se pierdemercado, con lo que la educación se pierde
como derecho y pasa a ser una mercancía máscomo derecho y pasa a ser una mercancía más
que se vende y se compra en el mercado.que se vende y se compra en el mercado.
En consecuencia, al tiempo que el sectorEn consecuencia, al tiempo que el sector
educativo se abre al capital privado nacional yeducativo se abre al capital privado nacional y
extranjero, se rechaza el sistema de educaciónextranjero, se rechaza el sistema de educación
pública y gratuita por considerarlo un monopoliopública y gratuita por considerarlo un monopolio
estatal que impide la participación yestatal que impide la participación y
competencia de los agentes privados en elcompetencia de los agentes privados en el
mercado educativo.mercado educativo.

5. Tesis 4Tesis 4
Con los gobiernos neoliberales, la educaciónCon los gobiernos neoliberales, la educación
pública sufre severas limitaciones financieraspública sufre severas limitaciones financieras
que impiden la adecuada y satisfactoriaque impiden la adecuada y satisfactoria
atención de las necesidades educativas deatención de las necesidades educativas de
amplios sectores de la población; en cambio, seamplios sectores de la población; en cambio, se
fortalece la educación privada tanto por lafortalece la educación privada tanto por la
importancia del sector en el campo de losimportancia del sector en el campo de los
negocios, como por el reconocimiento del papelnegocios, como por el reconocimiento del papel
de la educación en la formación de los cuadrosde la educación en la formación de los cuadros
directivos de la clase dominante y en el sistemadirectivos de la clase dominante y en el sistema
general de dominación.general de dominación.

6. TESIS 5
En materia educativa, uno de los propósitos de la
estrategia neoliberal ha consistido en privilegiar
la educación de las élites y reducir a las
competencias para el trabajo manual a las
masas portadoras de la fuerza de trabajo con
las características que la requiere el capital:
barata, saludable y adiestrada de manera tan
elemental que sea incapaz de cuestionar su
situación subordinada y acepte como natural la
dominación social del capital.

7. La educación popular

8. Tesis 6Tesis 6
Como parte de su política privatizadora, el EstadoComo parte de su política privatizadora, el Estado
mexicano ha pasado de ser un Estado educadormexicano ha pasado de ser un Estado educador
a uno evaluador, y al basara uno evaluador, y al basar “su reforma“su reforma
educativa” exclusivamente en la evaluacióneducativa” exclusivamente en la evaluación
universal y estandarizada de los maestros,universal y estandarizada de los maestros,
considerados sin más los responsables de laconsiderados sin más los responsables de la
crisis educativa, se actúa por ignorancia o malacrisis educativa, se actúa por ignorancia o mala
fe en tanto se soslayan los factores que fuera defe en tanto se soslayan los factores que fuera de
la escuela (como la pobreza y la desigualdadla escuela (como la pobreza y la desigualdad
social) determinan el éxito o el fracaso escolar.social) determinan el éxito o el fracaso escolar.

9. Otros factores que determinan el
éxito o el fracaso educativo

10. Tesis 7Tesis 7
En síntesis: la disputa por la educación, esEn síntesis: la disputa por la educación, es
siempre una disputa por la Nación.siempre una disputa por la Nación.

11. Fin deFin de
LA EDUCACIÓN: siete tesisLA EDUCACIÓN: siete tesis
Jaime Ornelas Delgado.Jaime Ornelas Delgado.
jueves 16 de mayo de 2010jueves 16 de mayo de 2010