Estilos de aprenddizaje
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El documento describe los diferentes estilos de aprendizaje: activo, reflexivo, teórico y pragmático. Cada estilo se caracteriza por cómo percibe, procesa y recuerda la información de manera diferente. Los estilos también se ven afectados por variables ambientales, emocionales y sociológicas, así como por ser visuales, auditivos o kinestésicos.
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El Paradigma Cognitivo
El documento describe los principales aspectos del paradigma cognitivo en psicología educativa. Este paradigma surgió en la década de 1950 y se centra en cómo los estudiantes procesan y almacenan la información para aprender. Explica que el aprendizaje implica la interacción entre factores personales, conductas y el entorno. También describe los componentes clave del procesamiento de información como la memoria sensorial, de trabajo y a largo plazo.
Cuadro comparativo de las teorias de aprendizaje
El documento compara brevemente las principales teorías del aprendizaje: conductismo, teoría del entorno social, cognitivismo, aprendizaje significativo, teoría de la información. Cada teoría se describe con sus características básicas y se ilustra con un ejemplo práctico de cómo podría aplicarse en el aula.
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Cuadro comparativo estilos de aprendizaje.
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Estilo david kolb
El modelo de estilos de aprendizaje de David Kolb identifica cuatro estilos principales basados en dos dimensiones del aprendizaje: percepción y procesamiento. Estos estilos son: convergente (experimentación activa y conceptualización abstracta), divergente (experiencia concreta y observación reflexiva), asimilador (observación reflexiva y conceptualización abstracta), y acomodador (experiencia concreta y experimentación activa). Kolb propuso que el aprendizaje óptimo requiere el uso de todas las capacidades de percepción y
Cuadro comparativo : Tipos de aprendizaje.
Este documento describe y compara cuatro métodos de enseñanza: presencial, E-learning, B-learning y M-learning. Define cada método, sus características, requisitos técnicos, aplicaciones didácticas, habilidades que desarrollan, el papel del docente y limitaciones. Explica que la educación presencial es sincrónica y requiere presencia física, mientras que el E-learning, B-learning y M-learning permiten aprendizaje flexible a través de internet y dispositivos móviles de forma así
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Cuadro comparativo de ambientes de aprendizaje
El documento presenta una comparación de diferentes conceptos relacionados con el ambiente de aprendizaje. Explica que el ambiente de aprendizaje debe considerar elementos como el lugar, las interacciones, el aspecto lúdico, el tiempo, el contenido, las herramientas y los materiales. También discute el papel del profesor en diseñar un ambiente que se centre en el estudiante, los conocimientos y la evaluación formativa. Finalmente, resalta la importancia de diseñar ambientes flexibles que se adapten a los cambios en las metas educativas
Estilos De aprendizaje.. Rueda De Kolb
El documento describe la rueda de aprendizaje de Kolb, la cual identifica cuatro estilos de aprendizaje basados en cómo las personas perciben y procesan información: divergentes (activos), convergentes (reflexivos), asimiladores (teóricos) y acomodadores (pragmáticos). Explica las características de cada estilo y cómo aprenden mejor y les cuesta más aprender.
Estilos De Aprendizaje K O L B
El documento describe diferentes estilos de aprendizaje basados en el modelo de Kolb, incluyendo aprendices activos, teóricos, reflexivos y pragmáticos. Explica que las personas tienden a procesar la información de manera diferente dependiendo de su estilo, ya sea a través de la experiencia directa, la reflexión, la conceptualización o la experimentación. También discute algunas características y preferencias asociadas con cada estilo.
Cuadro comparativo de las teorías instruccionales
Las teorías instruccionales de Piaget, Vygotsky, Ausbel, Bruner, Gagne y Merril se comparan en 3 oraciones o menos. Piaget y Vygotsky ven al aprendizaje como un proceso individual o social de construcción de esquemas mentales. Ausbel y Bruner enfatizan la importancia del conocimiento previo y la motivación para generar aprendizaje significativo. Gagne, Merril y Bruner consideran al docente como guía que organiza la información y promueve el aprendizaje activo del estudiante.
CUADRO COMPARTIVO ENTRE ENFOQUES PSICOLOGICOS
El documento compara brevemente los enfoques cognitivo, psicoanalítico, conductual y humanista en términos de sus métodos de evaluación del pensamiento y lenguaje y los trastornos relacionados con el lenguaje. Describe tests como el de Goodenough para medir la inteligencia y la reflexología colectiva como método de estudio comparativo. También enumera trastornos del lenguaje como la dislexia, dislalia, disartria, tartamudeo, disfemias, mutismos y afasia.
Cuadro comparativo de las principales teorías educativas
Este cuadro compara las principales teorías educativas: conductista, humanista, cognitiva, sociocultural y constructivista. Describe los fundamentos, metas, conceptualización del aprendizaje, papel del maestro, conceptualización del alumno, motivación, metodología de enseñanza y evaluación de cada teoría.
Leyes de newton. fuerza de friccion o rozamiento (1)
Este documento describe los conceptos de fuerza de fricción estática y cinética. Explica que la fuerza de fricción estática es la máxima fuerza que impide el movimiento entre dos superficies en contacto, mientras que la fuerza de fricción cinética actúa sobre objetos en movimiento relativo y es proporcional al peso del objeto y al coeficiente de fricción cinético. También presenta ejemplos numéricos para calcular estas fuerzas de fricción.
Fuerza y movimiento. tercera ley de newton
La tercera ley de Newton establece que para cada acción existe una reacción igual en magnitud e intensa pero en dirección opuesta. Las fuerzas siempre ocurren en pares. La fuerza normal es la reacción a la fuerza peso y constituyen un par acción-reacción. La fricción es otra fuerza de reacción que se opone al movimiento entre dos superficies en contacto.
Fuerza y movimiento. leyes de newton
Este documento presenta información sobre los conceptos de fuerza y movimiento. Explica que la fuerza es algo que puede producir un cambio en el estado de movimiento de un cuerpo. Describe las características de la fuerza como la interacción, contacto y a distancia, y su naturaleza vectorial. También introduce los conceptos de fuerza neta e inercia, y resume la Primera Ley de Newton sobre la inercia y la Segunda Ley sobre la relación entre fuerza y aceleración.
Fisica. medicion y resolucion de problemas (1)
El documento describe la física como una de las ciencias más fundamentales y la base de la ingeniería y la tecnología. Explica que la física se basa en principios establecidos por figuras históricas como Galileo, Newton y Einstein. También introduce conceptos clave como unidades físicas, el Sistema Internacional de Unidades y la importancia de las mediciones precisas en la física experimental.
Conversiones de unidades
Este documento describe el origen y evolución de las unidades de medida en física. Explica que las primeras mediciones se basaban en partes del cuerpo humano pero carecían de uniformidad. Más tarde se estandarizaron unidades como el metro y el kilogramo. Finalmente, en 1960 se creó el Sistema Internacional de Unidades para unificar las mediciones a nivel mundial mediante unidades básicas como el metro, segundo y kilogramo.
Carpeta de deberes
Este documento trata sobre la elaboración de proyectos de vida. Explica que un proyecto de vida es la dirección que una persona se marca basada en sus valores. También describe los pasos para elaborar un proyecto de vida, como analizar fortalezas, debilidades, sueños e intereses para definir metas y un plan de acción. Finalmente, invita a los estudiantes a elaborar su propio proyecto de vida.
Los 7 habitos
Este documento resume los 7 hábitos de Stephen Covey para el éxito personal y las relaciones interpersonales. Los primeros 3 hábitos se centran en el desarrollo personal a través de la responsabilidad proactiva, comenzar con un fin claro y poner primero lo primero. Los hábitos 4 a 6 implican aplicar estas habilidades en el ámbito público a través de la escucha empática, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo. El séptimo hábito es la auto-renovación para mantener los demás hábitos funcionando a
Yachay
La Universidad de Investigación de Tecnología Experimental YACHAY busca promover la investigación científica, la generación y difusión del conocimiento a través de un enfoque interdisciplinario para formar profesionales innovadores que contribuyan al desarrollo del Ecuador. Su visión es convertirse en la principal institución de la región en términos de generación de conocimiento y progreso científico y tecnológico. La Ciudad del Conocimiento YACHAY es un proyecto emblemático del Ecuador liderado por la Secretaría Nacional
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- 1. Jerik Torres Diaz /13 ESTILOS DE APREDIZAJE ACTIVO REFLEXIVO TEORICOS PRAGMATICO La manera que se percibe, procesa integra y recuerda la información de forma diferente. CARACTERISTICAS Espontáneos Observadores es Lógicos Creativos Innovadores Asimiladores Metódicos Prácticos LentosParticipativos Estructuradores Directos Surgen de enfoque cognoscitivo de la educación los estudiantes son personas únicas y diferentes VARIABLES AMBIENTALES EMOCIONALES SOCIOLOGICA VISUAL AUDITIVO KINESTESICO