El documento describe diferentes estilos de aprendizaje basados en el modelo de Kolb, incluyendo aprendices activos, teóricos, reflexivos y pragmáticos. Explica que las personas tienden a procesar la información de manera diferente dependiendo de su estilo, ya sea a través de la experiencia directa, la reflexión, la conceptualización o la experimentación. También discute algunas características y preferencias asociadas con cada estilo.

1. Estilos de Aprendizaje

2. Qué son los E-A Aprendemos de diferente forma, según lo que queremos aprender. Cada uno tiene preferencias globales en esa búsqueda. Nuestro E-A es la estrategia o el método que empleamos para aprender algo en específico.

3. Impacto Nuestra Praxis Es homogénea pero el aprendizaje es heterogéneo

4. Modelo de un proceso de Aprendizaje El aprendizaje parte siempre de la recepción de un tipo de información. Visual – kinestesico – auditivo La información que recibimos la debemos de organizar y relacionar. Hemisferios Cerebrales Cómo trabajamos la información. Kolb Activos – Teóricos – Reflexivos – Pragmáticos

5. Modelo de Kolb Actuar (Alumno activo) Reflexionar (Alumno reflexivo) Teorizar (Alumno teórico) Experimentar (Alumno pragmático)

6. Cómo se procesa y trabaja la información Podemos partir de: Una experiencia directa y concreta (activo) O bien de una experiencia abstracta (teórico) Estas experiencias se transforman en conocimiento cuando: Reflexionando y pensando sobre ellas: (reflexivo) Experimentando de forma activa con la información recibida (pragmático)

7. ACTIVO Busca experiencias nuevas, son de mente abierta, nada escépticos y acometen con entusiasmo las tareas nuevas. Piensan que hay que intentarlo todo por lo menos una vez. En cuanto desciende la excitación de una novedad comienzan a buscar la próxima. Se crecen ante los desafíos que suponen nuevas experiencias, y se aburren con los largos plazos. Son personas muy de grupo que se involucran en los asuntos de los demás y centran a su alrededor todas las actividades.

8. TEÓRICO Enfoque lógico de los problemas, necesita integrar la experiencia de un marco teórico de referencia. Enfoca los problemas de forma vertical escalonada, por etapas lógicas. Tienden a ser perfeccionistas integran los hechos en teorías coherentes. Les gusta analizar y sintetizar. Son profundos en su sistema de pensamiento, a la hora de establecer principios, teorías y modelos. Para ellos si es lógico es bueno. Buscan la racionalidad y la objetividad huyendo de los subjetivo y lo ambiguo.

9. PRAGMÁTICO Su punto fuerte es la experimentación y la aplicación de ideas. Descubren el aspecto positivo de las nuevas ideas y aprovechan la primera oportunidad para experimentarlas. Les gusta actuar rápidamente y con seguridad con aquellas ideas y proyectos que les atraen. Tienden a ser impacientes cuando hay personas que teorizan. Pisan la tierra cuando hay que tomar una decisión o resolver un problema. Su filosofía es “siempre se puede hacer mejor, si funciona es bueno”.

10. REFLEXIVO Antepone la reflexión a la acción observa con detenimiento las distintas experiencias. Le gusta considerar las experiencias y observarlas desde diferentes perspectivas. Recogen datos, analizándolos con detenimiento antes de llegar a alguna conclusión. Son prudentes les gusta considerar todas las alternativas posibles antes de realizar un movimiento. Disfrutan observando la actuación de los demás, escuchan a los demás y no intervienen hasta que no se han adueñado de la situación. Crean a su alrededor un aire ligeramente distante y condescendiente.

12. Recursos Preguntas clave (REFLEXIVO): ¿Tendré tiempo suficiente para analizar, asimilar y preparar? Cómo aprenderán mejor (ACTIVO) Competir en equipo, resolver problemas Dificultades (REFLEXIVO): Presidir reuniones o debates, representar algún rol.

13. RETOS Formas de Asimilar Formas de Comprender Formas de Crear

14. Referencias: ALONSO, Catalina M., et. al. (2000). “Los Estilos de aprendizaje. Procedimientos de diagnóstico y mejora”. Ediciones Mensajero: Bilbao. Material preparado por Pablo Cazau, a partir de la información obtenida en: http :// www.galeon.com / aprenderaaprender /general/ indice.html