Vigotsky critica la idea de que el aprendizaje debe equipararse al nivel de desarrollo del niño. Propone la zona de desarrollo próximo, que caracteriza una nueva relación entre aprendizaje y desarrollo donde el aprendizaje no está limitado por los logros del desarrollo. Vigotsky sostiene que aunque el aprendizaje y el desarrollo no son lo mismo, uno influye en el otro dentro de la zona de desarrollo próximo.