El documento describe estrategias de aprendizaje significativo divididas en tres fases. La fase inicial involucra desafiar los conocimientos previos de los estudiantes con preguntas y problemas. La fase intermedia utiliza organizadores previos y nuevos aprendizajes a través de lecturas, videos e investigaciones. La fase final se enfoca en la integración y evaluación de los conocimientos mediante debates, resolución de problemas y presentaciones de los estudiantes.

1. ESTRATEGIAS DE
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

2. FASE INICIAL
DESAFÍO
ESTRATEGIA
CONOCIMIENTOS
PREVIOS

3. Preguntas de alta demanda cognitiva
Acertijos
Adivinanzas que impliquen razonamiento lógico
Presentación de casos
Planteamiento de problemas
Desafío:

4. CONOCIMIENTOS PREVIOS:
Dinámicas con contenido académico
Conversatorios
Lluvia de ideas
Cuadros comparativos y de relación
Adivinanzas
Crucigramas
Sopas de letras
Preguntas
Diálogos dirigidos
Juegos de respuestas
Evaluación explorativa

5. FASE INTERMEDIA
ORGANIZADORES PREVIOS O
DE PUENTES COGNITIVOS
NUEVOS APRENDIZAJES
ESTRATEGIAS

6. ORGANIZADORES PREVIOS O DE
PUENTES COGNITIVOS:
Lecturas de materiales impresos
Anécdotas
Dinámicas de grupo
Consultas a paginas de libros
Internet
Conferencia de expertos
Análisis de video
Analogías
Experimentos
Exposición didáctica
Entrevistas

7. NUEVOS APRENDIZAJES:
Investigaciones
Visitas de campo
Estudio Dirigido
Exposiciones de grupo
Demostraciones
Análisis de conceptos
Realización de ejercicios
Descripciones
Observaciones
Elaboración de glosario de lecturas
Laboratorios
Aplicaciones propias de las áreas
Practica de operación y calculo
Líneas de tiempo
Lecturas de mapas

8. FASE FINAL
INTEGRACIÓN
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS

9. Mesas redondas
Foros
Seminarios
Debates
Resolución de problemas
Dramatizaciones
Creación de material escrito como: historietas, tiras comicas, afiches, trifoleares
Organizadores gráficos
Elaboración de gráficos
Reflexiones
Resúmenes
Presentación de producciones realizadas por los estudiantes
INTEGRACIÓN:

10. Resolucion de problemas reales o simulados que exijan movilizar
conocimientos para enfrentar situaciones desconocidas.
Deben diferenciar el nivel de logro de las competencias y
responder al desafio planteado.
EVALUACIÓN: