Este documento presenta una serie de montos en euros y pregunta qué monedas o billetes se necesitan para pagar cada cantidad, variando desde 1€ hasta 5,50€.
El documento lista varias cantidades monetarias pequeñas y sus respectivas denominaciones en euros y centavos, y pregunta para cada una "¿Qué necesitas para pagar?". El propósito parece ser practicar el reconocimiento y denominación de cantidades monetarias en euros y centavos.
El documento presenta una serie de preguntas sobre la cantidad de euros necesarios para pagar diferentes importes, variando desde 1 euro hasta 2,50 euros.
El documento presenta varios problemas aritméticos sencillos sobre la cantidad de verduras, huevos y animales en una granja, así como el material comprado por el granjero y la cantidad total de insectos. Se piden las sumas de las cantidades dadas en cada problema.
Las instrucciones proveen un resumen paso a paso para resolver problemas matemáticos de manera independiente: 1) leer el problema, 2) escribir números en cuadrados pequeños, 3) escribir la suma en un cuadrado grande, 4) sumar con calculadora, 5) levantar la mano y decir que terminaron, 6) Raquel y Marisa corrigen los problemas.
El documento presenta varios problemas de suma de cantidades monetarias gastadas por diferentes personas en diferentes tiendas. Se pide calcular el total gastado en cada caso. También incluye algunos ejercicios de suma de números.
Aurkezpen honen bidez ipuin polit bat ikusi eta entzuteaz gain, matematikako zenbait ariketa izango dituzu zenbakiak, neurria, tamaina...lantzeko modu dibertigarri batean.
El documento lista varias cantidades monetarias pequeñas y sus respectivas denominaciones en euros y centavos, y pregunta para cada una "¿Qué necesitas para pagar?". El propósito parece ser practicar el reconocimiento y denominación de cantidades monetarias en euros y centavos.
El documento presenta una serie de preguntas sobre la cantidad de euros necesarios para pagar diferentes importes, variando desde 1 euro hasta 2,50 euros.
El documento presenta varios problemas aritméticos sencillos sobre la cantidad de verduras, huevos y animales en una granja, así como el material comprado por el granjero y la cantidad total de insectos. Se piden las sumas de las cantidades dadas en cada problema.
Las instrucciones proveen un resumen paso a paso para resolver problemas matemáticos de manera independiente: 1) leer el problema, 2) escribir números en cuadrados pequeños, 3) escribir la suma en un cuadrado grande, 4) sumar con calculadora, 5) levantar la mano y decir que terminaron, 6) Raquel y Marisa corrigen los problemas.
El documento presenta varios problemas de suma de cantidades monetarias gastadas por diferentes personas en diferentes tiendas. Se pide calcular el total gastado en cada caso. También incluye algunos ejercicios de suma de números.
Aurkezpen honen bidez ipuin polit bat ikusi eta entzuteaz gain, matematikako zenbait ariketa izango dituzu zenbakiak, neurria, tamaina...lantzeko modu dibertigarri batean.
El documento proporciona una tabla con las equivalencias entre diferentes unidades de tiempo como días, semanas, meses, años, décadas, siglos y milenios. También incluye ejercicios para calcular conversiones entre estas unidades de tiempo.
El documento contiene varias preguntas sobre la ubicación, la identidad y las acciones de diferentes sujetos. Se pregunta dónde están y qué hacen un niño, una mujer, unos perros, otro niño, una pantera, y unos abuelos.
El documento presenta una serie de preguntas sobre quiénes realizan diferentes acciones y dónde se encuentran personas y objetos. Se mencionan personas como la niña, el niño, el perro, la mamá, el gato, la abuela y el cocinero. También se pregunta qué hacen personas como Rafael, Sergio, Alba y José. Otras preguntas indagan sobre dónde se encuentran cosas como la leche, el gato y los zapatos.
Este documento contiene guiones sociales para varios niños sobre cómo comportarse en diferentes situaciones como deporte, patio, cuando están enfadados o durante periodos de silencio. Los guiones incluyen instrucciones como no mirar por la ventana durante deporte, no salir corriendo en el patio, respirar y contar hasta tres cuando están enfadados y permanecer en silencio cuando otras personas hablan.
El documento presenta un calendario semanal que incluye los días de la semana y las estaciones del año, seguido de preguntas sobre cómo se ha sentido, cómo se siente y cómo se sentirá la persona. No hay más detalles proporcionados.
La persona se presenta a sí misma diciendo su nombre, dónde vive y cuántos años tiene. También menciona uno de sus pasatiempos favoritos y le pregunta al lector sobre su propia presentación.
El parchís se juega con 4 jugadores, cada uno con un cubilete y 4 fichas de un color diferente. Los jugadores tiran el dado por turno para mover sus fichas por el tablero, con el objetivo de llevar todas sus fichas a la base de su color. Si sale un 6 pueden volver a tirar, y si una ficha mata a otra debe volver al inicio. También pueden hacer puente bloqueando el paso de otros jugadores.
El documento describe las diferentes etapas de una celebración de cumpleaños de Javi, incluyendo saludar a los invitados, darle el regalo y desearle felicidades, preguntarle si le gustó el regalo, sentarse a merendar, cantarle el cumpleaños feliz con la tarta, soplar las velas, comer la tarta, preguntarle si quiere jugar, jugar con sus amigos y despedirse.
Dumbo era un bebé elefante con orejas muy grandes que era objeto de burla. Su amigo el ratón lo animó a usar sus orejas para volar, y con la ayuda de las golondrinas Dumbo descubrió que podía volar usando sus grandes orejas. Al final, Dumbo aprendió que ser diferente no es malo y que los amigos te aceptan tal como eres.
Geppetto, un carpintero amable, construyó una marioneta de madera a la que llamó Pinocho. Por la noche, un hada buena le dio vida a Pinocho. A la mañana siguiente, Pinocho se movía y hablaba como un niño de verdad. Geppetto lo envió a la escuela, pero Pinocho se hizo amigo de niños traviesos y dejó de ir a clases, siguiendo a sus nuevos amigos en busca de aventuras. Más tarde, Pinocho y Geppetto fueron tragados por una b
La malabarista comenzó con 5 pelotas pero se le cayeron 2, por lo que ahora tiene 5 - 2 = 3 pelotas. Luego tenía 3 pelotas grandes y 3 pelotas pequeñas, por lo que en total tiene 3 + 3 = 6 pelotas.
Marta era una niña que viajó por el mundo para conocer a famosos pintores como Joan Miró en Barcelona, Van Gogh en Holanda y Henri Matisse en Francia. Cada pintor le mostró sus obras y estilos únicos, enseñándole sobre el surrealismo, impresionismo y collage. Marta aprendió mucho de los tres artistas y disfrutó de su viaje.
El Principito vivía en un pequeño planeta y viajó a otros planetas donde conoció a varias personas extrañas como un rey enojado, un hombre con sombrero que quería escuchar palabras bonitas y un hombre vergonzoso que no quería hablar. Finalmente, el Principito llegó al planeta Tierra donde conoció a una serpiente, un zorro y un jardín de rosas antes de regresar a su planeta y reencontrarse con su flor.
El documento proporciona instrucciones para asistir a una fiesta de cumpleaños de un amigo, incluyendo saludar al llegar, dar el regalo, preguntar si le gustó el regalo, jugar con los niños, comer la merienda y el pastel de cumpleaños, y despedirse antes de irse a casa.
El documento describe la visita de un circo a una ciudad y la emoción que provocaba en los niños. El circo llegaba cada otoño con su gran carpa de colores llena de banderines. Los niños disfrutaban viendo a los payasos contar chistes y hacer bromas, a los malabaristas lanzar objetos de manera mágica sin dejarlos caer, y a los acróbatas realizar complejas volteretas y formaciones humanas. También les encantaba ver a los animales como chimpancés, elefantes y leones durante la
El documento resume las compras realizadas en cinco tiendas diferentes, incluyendo papelería, pastelería, juguetería, librería y electrónica, detallando los artículos comprados, el monto pagado y el cambio devuelto en cada tienda.
El documento proporciona una tabla con las equivalencias entre diferentes unidades de tiempo como días, semanas, meses, años, décadas, siglos y milenios. También incluye ejercicios para calcular conversiones entre estas unidades de tiempo.
El documento contiene varias preguntas sobre la ubicación, la identidad y las acciones de diferentes sujetos. Se pregunta dónde están y qué hacen un niño, una mujer, unos perros, otro niño, una pantera, y unos abuelos.
El documento presenta una serie de preguntas sobre quiénes realizan diferentes acciones y dónde se encuentran personas y objetos. Se mencionan personas como la niña, el niño, el perro, la mamá, el gato, la abuela y el cocinero. También se pregunta qué hacen personas como Rafael, Sergio, Alba y José. Otras preguntas indagan sobre dónde se encuentran cosas como la leche, el gato y los zapatos.
Este documento contiene guiones sociales para varios niños sobre cómo comportarse en diferentes situaciones como deporte, patio, cuando están enfadados o durante periodos de silencio. Los guiones incluyen instrucciones como no mirar por la ventana durante deporte, no salir corriendo en el patio, respirar y contar hasta tres cuando están enfadados y permanecer en silencio cuando otras personas hablan.
El documento presenta un calendario semanal que incluye los días de la semana y las estaciones del año, seguido de preguntas sobre cómo se ha sentido, cómo se siente y cómo se sentirá la persona. No hay más detalles proporcionados.
La persona se presenta a sí misma diciendo su nombre, dónde vive y cuántos años tiene. También menciona uno de sus pasatiempos favoritos y le pregunta al lector sobre su propia presentación.
El parchís se juega con 4 jugadores, cada uno con un cubilete y 4 fichas de un color diferente. Los jugadores tiran el dado por turno para mover sus fichas por el tablero, con el objetivo de llevar todas sus fichas a la base de su color. Si sale un 6 pueden volver a tirar, y si una ficha mata a otra debe volver al inicio. También pueden hacer puente bloqueando el paso de otros jugadores.
El documento describe las diferentes etapas de una celebración de cumpleaños de Javi, incluyendo saludar a los invitados, darle el regalo y desearle felicidades, preguntarle si le gustó el regalo, sentarse a merendar, cantarle el cumpleaños feliz con la tarta, soplar las velas, comer la tarta, preguntarle si quiere jugar, jugar con sus amigos y despedirse.
Dumbo era un bebé elefante con orejas muy grandes que era objeto de burla. Su amigo el ratón lo animó a usar sus orejas para volar, y con la ayuda de las golondrinas Dumbo descubrió que podía volar usando sus grandes orejas. Al final, Dumbo aprendió que ser diferente no es malo y que los amigos te aceptan tal como eres.
Geppetto, un carpintero amable, construyó una marioneta de madera a la que llamó Pinocho. Por la noche, un hada buena le dio vida a Pinocho. A la mañana siguiente, Pinocho se movía y hablaba como un niño de verdad. Geppetto lo envió a la escuela, pero Pinocho se hizo amigo de niños traviesos y dejó de ir a clases, siguiendo a sus nuevos amigos en busca de aventuras. Más tarde, Pinocho y Geppetto fueron tragados por una b
La malabarista comenzó con 5 pelotas pero se le cayeron 2, por lo que ahora tiene 5 - 2 = 3 pelotas. Luego tenía 3 pelotas grandes y 3 pelotas pequeñas, por lo que en total tiene 3 + 3 = 6 pelotas.
Marta era una niña que viajó por el mundo para conocer a famosos pintores como Joan Miró en Barcelona, Van Gogh en Holanda y Henri Matisse en Francia. Cada pintor le mostró sus obras y estilos únicos, enseñándole sobre el surrealismo, impresionismo y collage. Marta aprendió mucho de los tres artistas y disfrutó de su viaje.
El Principito vivía en un pequeño planeta y viajó a otros planetas donde conoció a varias personas extrañas como un rey enojado, un hombre con sombrero que quería escuchar palabras bonitas y un hombre vergonzoso que no quería hablar. Finalmente, el Principito llegó al planeta Tierra donde conoció a una serpiente, un zorro y un jardín de rosas antes de regresar a su planeta y reencontrarse con su flor.
El documento proporciona instrucciones para asistir a una fiesta de cumpleaños de un amigo, incluyendo saludar al llegar, dar el regalo, preguntar si le gustó el regalo, jugar con los niños, comer la merienda y el pastel de cumpleaños, y despedirse antes de irse a casa.
El documento describe la visita de un circo a una ciudad y la emoción que provocaba en los niños. El circo llegaba cada otoño con su gran carpa de colores llena de banderines. Los niños disfrutaban viendo a los payasos contar chistes y hacer bromas, a los malabaristas lanzar objetos de manera mágica sin dejarlos caer, y a los acróbatas realizar complejas volteretas y formaciones humanas. También les encantaba ver a los animales como chimpancés, elefantes y leones durante la
El documento resume las compras realizadas en cinco tiendas diferentes, incluyendo papelería, pastelería, juguetería, librería y electrónica, detallando los artículos comprados, el monto pagado y el cambio devuelto en cada tienda.
El documento contiene preguntas sobre un cuento llamado "Lorenzo". Se pregunta el nombre del protagonista (Lorenzo), lo que lleva (un cazo), las cosas que le cuestan hacer (subir escaleras), y cómo le ayuda alguien (su abuelo). Al final, Lorenzo lleva mejor su cazo.
Este documento describe los principios de una escuela basada en el diálogo igualitario, la inteligencia cultural, y la transformación. Propone que todos pueden participar e interactuar independientemente de factores como la edad, el sexo o la cultura. Además, aboga por desarrollar la solidaridad, aprender juntos, y construir un sentido de comunidad donde todos participan por igual.
Este documento presenta ejercicios sobre los tiempos verbales en español: presente, pasado y futuro. En el primer ejercicio, los estudiantes deben rodear palabras que indiquen el presente como "ahora" o "hoy". Luego, deben unir oraciones para formar frases en presente. El segundo ejercicio se enfoca en el pasado, rodeando palabras como "ayer" y cambiando verbos al pasado. El tercer y último ejercicio trata sobre el futuro, rodeando indicadores de futuro como "mañana" y conjugando verbos en futuro.
Este documento presenta un currículo para evaluar las habilidades de niños pequeños con autismo en varios dominios como la comunicación, las habilidades sociales, la imitación, la cognición, el juego, la motricidad y el comportamiento. Incluye instrucciones para codificar el nivel de madurez del niño en cada habilidad observada, informada por los padres u otros, así como ejemplos concretos de habilidades en cada nivel y dominio.
Este documento describe las funciones del voluntariado en las Comunidades de Aprendizaje (CdA). Las CdA buscan transformar la educación a través de interacciones y participación comunitaria. Los voluntarios apoyan los Grupos Interactivos, Tertulias y comisiones de trabajo mediante estrategias como facilitar la participación igualitaria y retroalimentación. Las comisiones se organizan para lograr objetivos consensuados y representar a la comunidad educativa.
Este documento contiene una evaluación inicial de un estudiante. Incluye secciones sobre datos personales, gustos, conocimientos generales y ejercicios de clasificación y ubicación espacial. El objetivo es obtener información básica sobre el estudiante y evaluar su nivel en diferentes áreas.
Un hidalgo de mediana edad que vivía en una aldea de la Mancha decidió convertirse en caballero después de leer demasiados libros de caballerías. Se puso el nombre de Don Quijote de la Mancha y armó su armadura con cartón y hierro. Bautizó a su caballo como Rocinante y eligió a una campesina llamada Dulcinea del Toboso como su dama de amor.
Don Quijote decidió marcharse de la venta en busca de aventuras. Le dijo al ventero que un caballero no paga, por lo que Sancho Panza tuvo que pagar. Unos huéspedes lanzaron a Sancho Panza en una manta por los aires. Don Quijote gritó e insultó. Sancho Panza bebió vino para recuperar fuerzas. Según Don Quijote habían escapado de un castillo, aunque Sancho Panza dijo que eran sólo huéspedes ordinarios. Sancho Panza quería volver a casa, pero Don Quij
El resumen del capítulo 6 de Don Quijote de la Mancha es el siguiente:
1. Sancho Panza ayudó a Don Quijote a subir a su caballo Rocinante.
2. Don Quijote y Sancho Panza comieron en una venta, donde Rocinante se acercó a unas yeguas de unos arrieros.
3. Los arrieros le dieron muchos palos a Rocinante y cuando Don Quijote lo vio sacó su espada y atacó a los arrieros, pero ellos le dieron una lluvia de palos a él y a
Don Quijote llega a su casa herido y delirando, creyendo haber peleado con gigantes y perros. Sus familiares y amigos intentan hacerlo entrar en razón, quemando sus libros de caballerías o mintiéndole sobre sus aventuras. Don Quijote convence a Sancho Panza, un labrador, para que sea su escudero y juntos emprenden un viaje con comida en alforjas.
El documento proporciona instrucciones para comprender el segundo capítulo de Don Quijote de la Mancha, incluyendo preguntas sobre detalles del capítulo y palabras desconocidas para buscar en el diccionario, así como instrucciones para escribir frases con esas palabras y explicar qué parte del capítulo más les gustó.
Este documento presenta la información sobre el voluntariado en las Comunidades de Aprendizaje (CdA). Explica que las CdA son proyectos educativos basados en interacciones y participación comunitaria. Luego detalla las funciones de los voluntarios, como promover interacciones y solidaridad, estrategias como facilitar la participación y ayudar a los estudiantes con dificultades, y las comisiones de trabajo para organizar el centro.
Este documento explica el concepto de Comunidades de Aprendizaje y el papel del voluntariado en apoyarlas. Detalla las funciones de los voluntarios, como promover las interacciones, aportar variedad en la enseñanza y aumentar la solidaridad. También describe estrategias para el voluntariado en grupos interactivos, como facilitar la participación y dar pistas para mejorar. Finalmente, explica el trabajo por comisiones mixtas para organizar el centro y lograr sus objetivos a través de la participación de toda la comunidad.
Este documento presenta los elementos básicos de una oración: el sujeto, el verbo y los complementos. Explica que el sujeto responde a la pregunta "¿quién?", identificando personas, animales u objetos. El verbo responde a "¿qué hace?" y expresa la acción. Los complementos aportan más detalles sobre el tiempo ("¿cuándo?"), lugar ("¿dónde?") y modo ("¿cómo?") de la acción. El documento incluye ejemplos para identificar cada elemento en oraciones.
Las Mil y Una Noches es un conjunto de cuentos anónimos escritos en árabe que narran la historia de Scheherazada, una joven que evita ser ejecutada por el cruel sultán contándole una historia diferente cada noche. Los cuentos suceden en diversos lugares del Oriente y tratan temas como genios, aventuras, robos y engaños. Algunos de los cuentos más destacados son "Aladino de los lunares", "El gorro de la invisibilidad" y "El zapatero Maruf".