Este documento presenta la información sobre el voluntariado en las Comunidades de Aprendizaje (CdA). Explica que las CdA son proyectos educativos basados en interacciones y participación comunitaria. Luego detalla las funciones de los voluntarios, como promover interacciones y solidaridad, estrategias como facilitar la participación y ayudar a los estudiantes con dificultades, y las comisiones de trabajo para organizar el centro.

1. VOLUNTARIADO DEL
CEE GARGASINDI

2. Objetivos de la sesión
● Aclarar el concepto de Comunidades de
Aprendizaje.
● Funciones y estrategias del voluntariado en los
Grupos Interactivos.
● Comisiones de trabajo.
● Dudas y aclaraciones.

3. ¿Qué son las CdA?
Comunidades de Aprendizaje es un proyecto basado en un conjunto
de actuaciones educativas de éxito dirigidas a la transformación
social y educativa. Este modelo educativo está en consonancia con
las teorías científicas a nivel internacional que destacan dos factores
claves para el aprendizaje en la actual sociedad: las interacciones y
la participación de la comunidad. http://utopiadream.info/ca/
APRENDIZAJE
DIALÓGICO
“Mediante el diálogo transformamos las relaciones, nuestro entorno y nuestro propio
conocimiento. De manera que “El aprendizaje dialógico se produce en interacciones
que aumentan el aprendizaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal
y social, están guiadas por principios solidarios y en las que la igualdad y la
diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedores”.

4. FUNCIONES DEL VOLUNTARIADO

5. VOLUNTARIOS/AS
PROMOVER LAS INTERACCIONES
APORTAR VARIEDAD EN LOS
ESTILOS DE ENSEÑANZA
MANTENER LA DISCRECIÓN Y LA
CONFIDENCIALIDAD DE LO QUE
OCURRA EN EL CENTRO
AUMENTAR LA SOLIDARIDAD Y LA
ILUSIÓN EN EL CENTRO
GENERAR RIQUEZA EN LAS
INTERACCIONES
INFORMAR AL PROFESORADOPRESENTAR Y EXPONER LAS
ACTIVIDADES

6. Estrategias para el voluntariado
en los Grupos Interactivos

7. Proporcionar ayuda a los que
tiene más dificultad
Vamos a dar una
pista a Rocío
¿Alguién puede
explicárselo a Carlos?
No lo entiendo, ¿me
lo podéis explicar?

8. Facilitar la participación, la ayuda
entre iguales y la argumentación
¿ Porqué lo has
hecho así? Creo que lo has
hecho bien,
¿ se lo explicas a...?
¿Cuál es la mejor
manera de resolver
esta actividad?
¿Alguien lo ha
hecho de forma
distinta?

9. Ayudar a los que participan
menos o están en silencio
¿ Nos ayudas?
¿ Qué os parece si
hablamos por turnos y
nos escuchamos?
¿Cómo lo
harías tu?

10. Valorar los intereses del
alumnado
¡ Qué aportación
más buena!
¡Lo podemos pensar
entre
todos y todas!
¡Me parece muy
buena Idea!

11. Dar pistas para mejorar
¡ Vamos a corregir
entre todos!
Compara tu ejercicio
con tu compañera
Revisamos todos
juntos la actividad.

12. Animar para terminar la actividad
¡ Venga, a ver si
terminamos antes
que el otro grupo!
¿ Qué nos falta para
Acabar? Ánimo!

13. Estrategias que NO debemos
utilizar
Tener prisa por terminar
Descuidar la participación
Dirigir mucho la actividad
Protagonizar
Desvalorar las aportaciones
Preguntas cerradas
Faltar el respeto

14. LAS COMISIONES

15. TRABAJO POR COMISIONES
SUEÑOS
COMISIONES DE TRABAJO
INFRAESTRUCTURAS
NORMATIVA
ACTIVIDADES
ORGANIZACIÓN
MATERIALES

16. TIPOS DE COMISIONES
COMISIÓN GESTORA
Coordina y realiza el seguimiento de las otras comisiones. Está
formada por representantes de la dirección y representantes de
cada comisión mixta.
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COMISIONES MIXTAS
Específicas según las prioridades establecidas. Pueden estar
formadas por conserjes, alumnado, exalumnado, profesorado,
familiares, delegados/as de aulas, asociaciones locales,
asesores/as. Ejemplos de tipos de comisiones mixtas: comisión de
aprendizaje, comisión de voluntariado, comisión de infraestructura,
etc.

17. ORGANIZACIÓN DE LAS
COMISIONES
● Escoger en qué comisión se quiere participar.
● Junto al resto de miembros hacer una reunión
inicial y establecer por consenso cuándo se
reúnen y en qué horario.
● Marcar las pautas de trabajo en equipo para
conseguir los sueños.
● Antes de tomar decisiones importantes
trasladar a la Comisión Gestora.

18. TENER EN CUENTA...
Que todas las comisiones tienen la misma validez.
Que tienen que ser heterogéneas.
Que se debe delegar.
Que todos y todas podemos participar.
Que la organización del centro se organiza a través de las
comisiones.
Que las comisiones tienen autonomía, capacidad de decisión y
tienen que corroborarse en el Consejo Escolar.

19. DUDAS Y ACLARACIONES