Este documento presenta una serie de tareas de pruebas de atención, concentración, razonamiento deductivo, inductivo, espacial y otras habilidades cognitivas. Se instruye al participante a marcar errores, completar series numéricas, emparejar conceptos, y resolver otros problemas en tiempos límite específicos. El documento evalúa las habilidades de un individuo para realizar múltiples tareas cognitivas bajo presión temporal.

1. Fíjate en las parejas que hemos formado con
números y formas geométricas:
Ahora presta mucha atención y marca con una X los ERRORES de
emparejamiento que existen en las filas siguientes, lo mismo que hemos hecho en el primer caso. Trabaja rápi-
do, ya que sólo tienes UN MINUTO Y MEDIO. Cuando transcurra el MINUTO Y MEDIO yo diré ALTO.
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3
ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN NIVEL PRUEBA
0 7 0 2
1ª TAREA:
Presta atención. Ahora deberás concentrarte en marcar con una X todos los
que sean IGUALES al modelo. Dispones de UN MINUTO.
1 4 5 6 8 9
4 5 1 9 6 4 9 1 4 5 9 1 8 4 6 1 9 5
5 4 1 6 9 4 8 5 9 8 5 9 4 9 8 1 9 8
6 1 4 1 8 9 5 4 8 5 6 4 6 9 1 9 4 6
5 8 4 6 1 9 6 4 8 9 1 9 4 9 5 6 8 4
Ej. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35
36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1
2
3
4
5
6
7
8
INSTRUCCIONES: En esta prueba debes estar muy atento para realizar las tareas que yo te vaya diciendo.
En cada caso explicaré la tarea, luego diré ADELANTE y transcurrido el tiempo diré
ALTO. En ese momento ya no se escribe más en esa tarea y pasaremos a la siguiente.
2ª TAREA:

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4
RAZONAMIENTO DEDUCTIVO NIVEL PRUEBA
0 7 6 1
INSTRUCCIONES: Suponiendo que la siguiente representación sobre distintos tipos de animales fuese
correcta, obsérvala y marca junto a cada afirmación si –de acuerdo con ella– es verda-
dera (V), si es falsa (F) o si no puede saberse si es verdadera o falsa (?).
Dispones de 5 MINUTOS. ADELANTE.
TIGRES
AVES
GORILAS
GALLINAS
OVEJAS
LEONES
ANIMALES
SALVAJES
ANIMALES
DOMÉSTICOS
EJEMPLO: Los leones son siempre gorilas
Algunos leones son animales domésticos
Las gallinas siempre son animales domésticos
Las vacas son animales domésticos
Algunos tigres pueden ser salvajes
Los perros pueden ser animales salvajes
Las ovejas pueden ser animales salvajes
Algunos leones pueden ser ovejas
Hay gorilas que pueden ser gallinas
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

3. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
5
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
Los caballos pueden ser salvajes o domésticos
Las ovejas siempre son animales salvajes
Ser gallina y animal doméstico es imposible
Algunas aves pueden ser chimpancés
Los tigres siempre son animales salvajes
Ser ave y animal doméstico es imposible
Las aves siempre son gorilas
Las gallinas no pueden ser aves
Las abejas no pueden ser insectos
Los tigres pueden ser gallinas
Algunas ovejas son animales domésticos
Las vacas pueden ser gorilas
Ser animal doméstico y ave es imposible
Las gallinas siempre son aves
Algunos animales salvajes pueden ser domésticos
Las gallinas siempre son tigres o gorilas
Los leones pueden ser animales salvajes
Los monos siempre son gorilas
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.

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6
RAZONAMIENTO INDUCTIVO NIVEL PRUEBA
0 7 5 1
Marca el elemento que SOBRA en cada uno de los conjuntos siguientes, como en el ejemplo.
1ª TAREA:
INSTRUCCIONES: A continuación vamos a realizar una serie de tareas, presta atención y fíjate en los
ejemplos. Dispones de 12 MINUTOS para realizar todas las tareas.
EJEMPLO 1) ABEJA 2) MOSQUITO 3) LEÓN 4) MOSCA 5) AVISPA
1. 1) RON 2) VINO 3) CERVEZA 4) GINEBRA 5) AGUA
2. 1) DOCE 2) TRES 3) OCHO 4) VEINTICUATRO 5) DOS
3. 1) COMER 2) DORMIR 3) AUTOBÚS 4) COGER 5) IMPRIMIR
4. 1) CUADRADO 2) CÍRCULO 3) RECTÁNGULO 4) ROMBO 5) TRAPECIO
5. 1) PERAL 2) MANZANO 3) NOGAL 4) CIRUELO 5) ZARZAMORA
6. 1) POROTOS 2) LENTEJAS 3) GARBANZOS 4) ESPAGUETIS 5) HABAS
7. 1) TALADRADORA 2) TENAZAS 3) MARTILLO 4) ALICATES 5) LLAVE INGLESA
8. 1) LÁPIZ 2) TIZA 3) PINCEL 4) BROCHA 5) CUADERNO
9. 1) 3 2) 9 3) 4 4) 11 5) 17
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
Marca el concepto más concreto que agrupa a cada conjunto. Como en el ejemplo.
2ª TAREA:
Marca la palabra que completa cada frase. Como en el ejemplo.
3ª TAREA:
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
EJEMPLO Invierno es a frío como verano es a... 1) OTOÑO 2) LUZ 3) CALOR 4) SOL 5) SECO
19. Velero es a aire como automóvil es a... 1) VOLANTE 2) RUEDAS 3) GASOLINA 4) CONDUCIR 5) AGUA
20. Peligro es a amenaza como seguridad a... 1) MIEDO 2) TRANQUILIDAD 3) SUDOR 4) NERVIOS 5) INSEGURIDAD
21. Televisión es a imagen como radio a... 1) PALABRAS 2) CANCIONES 3) NOTICIAS 4) SONIDO 5) LOCUTOR
22. Norte es a sur como proa es a... 1) BARCO 2) POPA 3) ESTRIBOR 4) BABOR 5) SUR
23. Ver es a mirar como oír es a... 1) OÍDOS 2) OREJAS 3) ESCUCHAR 4) OJOS 5) SENTIR
24. Torre es a ajedrez como chancho seis a... 1) DOMINÓ 2) CARTAS 3) JUEGOS 4) DAMAS 5) AZAR
25. Velocidad es a lentitud como descansar a...1) PARAR 2) DORMIR 3) TRABAJAR 4) SIESTA 5) DESCANSO
26. 1/3 es a 2/6 como 1/5 es a... 1) 3/5 2) 2/5 3) 3/10 4) 2/10 5) 3/15
27. Jugar es a diversión como dormir a... 1) SUEÑO 2) DESCANSO 3) NOCHE 4) CAMA 5) TRABAJO
28. 2 es a 8 como 3 es a... 1) 6 2) 10 3) 11 4) 8 5) 12
29. Camisa es a tela como libro es a... 1) PAPEL 2) NOVELAS 3) ESTUDIAR 4) TEATRO 5) CUADERNO
30. 1,4 es a 2,8 como 6,3 es a... 1) 12,5 2) 4,16 3) 12,6 4) 12,8 5) 12,9
EJEMPLO avispa, abeja, mosca, mosquito 1) VOLAR 2) ANIMALES 3) INSECTOS 4) PICADURA 5) DOLOR
10. café, tostada, leche, mantequilla 1) ALIMENTOS 2) CENA 3) MERIENDA 4) DESAYUNO 5) BEBIDAS
11. H, V, A, E 1) CONSONANTES 2) LETRAS 3) VOCALES 4) SÍLABAS 5) MINÚSCULAS
12. cable, enchufe, voltios, interruptor 1) TÉCNICA 2) ELECTRÓNICA 3) ELECTRICIDAD 4) CARPINTERÍA 5) LUZ
13. espaguetis, fideos, macarrones, tallarines1) LEGUMBRES 2) PROTEINAS 3) MERIENDA 4) ALIMENTO 5) PASTA
14. delfín, león, ballena, perro 1) MAMÍFEROS 2) ANFIBIOS 3) SALVAJES 4) ANIMALES 5) DOMÉSTICOS
15. faro, ampolleta, lámpara, vela 1) ELECTRICIDAD 2) TALLER 3) DÍA 4) LUZ 5) NOCHE
16. leche, cerveza, limonada, vino 1) ALMUERZO 2) ALCOHOL 3) BEBIDAS 4) SED 5) LÍQUIDOS
17. 21, 107, 95, 13 1) IMPARES 2) PARES 3) NÚMEROS 4) CONTAR 5) PRIMOS
18. cebada, centeno, trigo, avena 1) COMIDA 2) LEGUMBRES 3) HIERBAS 4) CEREALES 5) ALIMENTOS
1 2 3 4 5

5. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
7
Marca con una X el elemento que completa cada serie, como en el ejemplo.
Marca con una X el elemento que sigue en las series siguientes. Fíjate en el ejemplo.
42. 99 78 57 36
43. N L J H
44. 7 13 19 25
45. F D G D
46. 31 42 53 64
EJEMPLO 2 6 10 14
37. 5 11 17 23
38. a c e g
39. 87 78 69 60
40. 1 a 2 b 4
41. A 3 B 6 C
31 30 28 29 27
h j i f k
54 53 52 50 51
a b f d e
9 5 7 6 8
25 15 21 18 16
G A E D F
28 32 30 31 29
H D E B F
71 69 68 70 75
21 15 20 16 18
31.
32.
33.
34.
35.
36.
4ª TAREA:
5ª TAREA:

6. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
8
RAZONAMIENTO ESPACIAL NIVEL PRUEBA
0 7 2 1
Observa atentamente las figuras y marca los DOS CUADRITOS que sobran después de for-
mar el cuadrado grande. Fíjate en el ejemplo.
INSTRUCCIONES: Ahora vamos a resolver dos tareas que tienen que ver con el razonamiento espacial. Presta
mucha atención, pues algunos ejercicios te resultarán difíciles. Dispones de 13 MINUTOS.
1 2 3
4 5 5
1 2 3
4 5 6
1 2 3
4 5 6
1 2 3
4 5 6
1 2 3
4 5 6
1 2 3
4 5 6
1 2 3
4 5 6
1 2 3
4 5 6
1 2 3
4 5 6
1 2 3
4 5 6
1-2
5-6
7-8 9-10
11-12 13-14
15-16 17-18
EJEMPLO
3-4
1ª TAREA:

7. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
9
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
Ahora se trata de buscar la figura que resulta al montar la expresión plana que aparece en
la izquierda, teniendo en cuenta que la cara sombreada de color rosa será la base de la figu-
ra resultante, que los dibujos están en el anverso y en el reverso y que el material del desple-
gable es opaco, es decir, no es trasparente. Sólo uno es correcto. Fíjate en el ejemplo.
19. 20.
22.
24.
26.
28.
21.
23.
25.
27.
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2 3 4
EJEMPLO
1 2
3 4
2ª TAREA:

8. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
10
NIVELES DE ADAPTACIÓN NIVEL PRUEBA
0 7 0 3
INSTRUCCIONES: Lee cada frase y marca con una cruz (X) la S, si Siempre te pasa lo que has leído; la CF
si te pasa Con Frecuencia; la CN, cuando no te pasa Casi Nunca o la N, si no te pasa
Nunca. Fíjate en el ejemplo:
Todos los días como al salir del colegio……………………………………….
La cruz está sobre la S porque quien ha respondido le pasa esto todos los días. Si has entendido la tarea, ya
puedes comenzar:
- No pienses excesivamente las respuestas.
- Contesta con sinceridad.
S CF CN N
1. Termino las tareas que me proponen en clase ..............................................................
2. Hago las tareas que me ponen los profesores para realizar en casa ..........................
3. Necesito ayuda para realizar las tareas que llevo a casa ............................................
4. Trato con cuidado y ordeno mis materiales de trabajo ..............................................
5. Me gusta presentar mis tareas limpias y ordenadas ...................................................
6. Tengo un horario de estudio que cumplo diariamente ................................................
7. Dejo las tareas escolares para última hora ...................................................................
8. Me aburre el trabajo que me suelen poner en clase ....................................................
9. Presto mucha atención cuando el profesor pregunta a alguien de clase ...................
10. Me gusta cómo explican la mayoría de mis profesores ...............................................
11. Me preocupa cuando puedo llegar tarde al colegio .....................................................
12. Frecuentemente me aburro durante las clases .............................................................
13. Lo que aprendo en el colegio lo considero importante para mi futuro .....................
14. Si un día no he ido al colegio, procuro hacer los trabajos que había para casa .......
15. Intento hacer mis tareas muy bien, si puedo, de forma perfecta ...............................
16. Si alguien me insulta, si puedo, le insulto más .............................................................
17. Cuando necesito algo y lo tiene un compañero, lo tomo sin preguntarle ..................
18. Suelo meterme en peleas..................................................................................................
19. Si me prestan cosas es porque las devuelvo limpias y enteras ...................................
20. Me enojo mucho, grito y peleo por cosas que no tienen importancia ......................
21. Aunque me enoje soy capaz de aguantarme las ganas de pelear .............................
22. Cuando quiero algo, lo quiero enseguida y me enojo si no lo consigo .....................
S CF CN N
Siempre
C.
Frecuen.
Casi
Nunca
Nunca
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N

9. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
11
Escribe el nombre y apellidos de los tres compañe-
ros/as de tu clase con los que más simpatizas, por
orden de preferencia:
1º..................................................................................
2º..................................................................................
3º..................................................................................
Por último, escribe el nombre y apellidos de los tres
compañeros/as con los que menos simpatizas, por
orden de no preferencia:
1º..................................................................................
2º..................................................................................
3º..................................................................................
23. Cuando me prestan algo me acuerdo de devolverlo enseguida ...................................
24. Me gusta hacer trampas para ganar en algunos juegos ...............................................
25. En clase hago caso de las normas que tenemos para todos ..........................................
26. Me gusta ayudar a quienes me lo solicitan ....................................................................
27. Cuando me habla otra persona, la escucho atentamente .............................................
28. Cuando algo no lo sé, lo pregunto ...................................................................................
29. Me gusta ayudar a los demás ..........................................................................................
30. Cuando viene alguien nuevo al colegio soy de los/as primeros/as que habla con él/ella
31. Me gusta hacer tareas y trabajos en grupo ...................................................................
32. Me gusta ir a campamentos de verano ...........................................................................
33. Me gusta ir a casa de mis amigos/as ...............................................................................
34. Cuando un amigo/a o compañero/a tiene un problema, intento ayudarle .................
35. Me gusta hablar y jugar con mis compañeros/as ..........................................................
36. Creo que mis compañeros/as me quieren ......................................................................
37. Las cosas me salen bien ...................................................................................................
38. Pienso que en la vida triunfaré .......................................................................................
39. Las tareas del colegio me resultan fáciles ......................................................................
40. Cuando hago algo mal, me molesta que me lo digan o me riñan ................................
41. Cuando ya sé hacer una cosa, me gusta buscar otra más difícil todavía ....................
42. Me gusta mi forma de ser ................................................................................................
43. Intento ser de los primeros en todo ................................................................................
44. Suelo estar casi siempre satisfecho/a de mí mismo/a ....................................................
45. Creo que soy tan inteligente como los demás ................................................................
S CF CN N
Siempre
C.
Frecuen.
Casi
Nunca
Nunca
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N
S CF CN N

10. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
EFICACIA LECTORA
INSTRUCCIONES: Ahora vas a encontrar 23 frases que, aunque están mal escritas, se pueden leer.
Alrededor de ellas hay una serie de dibujos. Tu tarea consiste en seleccionar el
número del dibujo que corresponde a cada frase. Fíjate en el ejemplo, donde al
leer Hel ef Han therro jo suena elefante rojo y por eso le hemos puesto el núme-
ro 10 en el cuadrado. Tienes 4 minutos, trabaja rápido.
12
NIVEL PRUEBA
0 7 4 4

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13
COMPRENSIÓN LECTORA NIVEL PRUEBA
0 7 1 4
INSTRUCCIONES: Lee atentamente el texto que aparece a continuación, ya que luego deberás responder a
varias preguntas sobre lo que se dice en él. Dispones de 8 minutos para leer el texto, yo
te avisaré y pasarás la página para hacer los ejercicios.
Durante miles de años los seres humanos pensaron que la Tierra era el centro del Universo. Creían que nuestro pla-
neta permanecía inmóvil y que el Sol, la Luna y todos los demás astros giraban a su alrededor. Estaban tan seguros de
ello que, cuando alguien se atrevía a decir lo contrario, podía costarle la vida; sin embargo, gracias a estudiosos como
Galileo Galilei, desde hace cinco siglos, sabemos que no es así.
Hoy sabemos que la Tierra no es el centro del Universo, sino un pequeño planeta casi insignificante que forma parte
de un pequeño sistema solar. Sin salir de este sistema encontramos planetas como Júpiter, once veces más grande que la
Tierra, o como Saturno, cuyo diámetro es nueve veces y media mayor que el de nuestro diminuto mundo. Sabemos tam-
bién que no permanece inmóvil, sino que realiza dos movimientos simultáneos, uno de rotación y otro de traslación.
Rotación.
Nuestra Tierra es una pequeña esfera, algo achatada por los polos, que gira continuamente sobre sí misma alrede-
dor de una línea imaginaria que la atraviesa de Norte a Sur, aunque esa línea, a la que llamamos “eje terráqueo”, no es
vertical, sino que está algo inclinada.
Ese giro del planeta en torno a su propio eje es lo que se denomina movimiento de rotación y dura 24 horas, es decir,
un día. De hecho, si el día dura 24 horas es porque llamamos día al tiempo que tarda la Tierra en completar un giro
alrededor de su propio eje. Ese es el motivo de que los días en cada planeta del sistema solar no duren lo mismo, ya
que cada uno tarda un tiempo diferente en completar su rotación: el día de Júpiter dura 10 horas, el de Marte casi 25
y el día venusiano son 243 días de la tierra.
El movimiento de rotación es el responsable de que haya días y noches, ya que al ir girando el planeta sobre su pro-
pio eje los rayos del sol van incidiendo de forma diferente sobre cada punto determinado de su superficie. Cuando los
rayos inciden de forma directa, por ejemplo, sobre Londres y es mediodía en esta ciudad, en el lado opuesto de la esfe-
ra terrestre es medianoche, al este es por la tarde y al oeste es por la mañana. Si la Tierra no rotase sobre su propio eje,
en ciertas partes sería siempre de noche y en otras siempre de día.
En los Polos, sin embargo, los días y las noches no se suceden como en el resto del planeta, ya que por su posición
en los extremos norte y sur de la Tierra hay 6 meses seguidos al año en que es de día y otros 6 en que es de noche.
Traslación.
Para entender este fenómeno, sin embargo, hay que tener en cuenta que la Tierra no sólo rota en torno a su eje, sino
que también se desplaza alrededor del Sol en un movimiento de traslación, así como que su eje está inclinado.
El movimiento de traslación es un viaje que realiza la Tierra, describiendo una órbita de forma elíptica alrededor
del Sol, que dura un año. De hecho, el año terrestre dura 365 días porque hemos decidido llamar año al tiempo que
tarda el planeta en completar una traslación, y ese es el motivo de que los años tengan una duración diferente en cada
planeta del sistema solar. Por ejemplo, el año marciano dura 687 días, ya que Marte tarda ese tiempo en completar su
traslación alrededor del Sol, el año de Júpiter 3.652.556 días, etc.
Aunque muchas personas piensan que las estaciones se deben a que en unos momentos del movimiento de trasla-
ción la Tierra está más cerca del Sol y en otros más lejos, no es cierto: si fuera así, sería verano, invierno, primavera u
otoño en todo el planeta al mismo tiempo, cuando lo que ocurre es que el verano en el Hemisferio Norte coincide con
el invierno del Hemisferio Sur.
Lo que realmente ocurre es que, al estar el eje de la Tierra inclinado, los rayos del sol inciden con un ángulo de incli-
nación diferente en el norte y en el sur y, al unirse este fenómeno con las variaciones de la distancia entre la Tierra y
el Sol en cada etapa del movimiento de traslación, se producen las estaciones. Es por ello por lo que en los Polos y en
el Ecuador el cambio de las estaciones apenas se nota: en el Ecuador los rayos solares inciden casi con la misma incli-
nación durante todo el año y en los Polos, prácticamente, sólo hay invierno y verano.
El movimiento de traslación, unido a la inclinación del eje terráqueo, no sólo hace que haya estaciones, sino que
también determina que haya distintas zonas climáticas en el planeta: la existencia de trópicos, zonas templadas y zonas
frías es sólo un efecto de estos dos fenómenos.
¡¡NO PASES LA PÁGINA HASTA QUE TE LO INDIQUEN!!

12. INSTRUCCIONES: Ahora contesta a las siguientes preguntas sobre el texto que acabas de leer. Para ello dis-
pones de 15 minutos.
Teniendo en cuenta lo que has leído, indica la opción que significa lo mismo que la palabra
de la izquierda. Coloca en la casilla de RESPUESTA el número de la alternativa correcta.
1 2 3 4 5
1. PLANETA Sol Estrella Satélite Astro Luna
2. ROTAR Mover Liar Girar Alterar Correr
3. INCIDIR Mencionar Influir Importar Reñir Cambiar
4. FENÓMEMO Estable Hombre Rápido Causa Acontecimiento
5. SISTEMA Listado Catálogo Elemento Conjunto Unidad
6. POLO Extremo Helado Frío Centro Eje
7. ESTACIÓN Estado Lentitud Edificio Fase Tren
8. ESFERA Círculo Bola Prisma Cilindro Circunferencia
9. MARCIANO Marcial Alienígena De Marte Elegante Robot
10. INCLINAR Caer Empujar Poner Saltar Ladear
11. TERRÁQUEO Sólido Líquido Fuerte Terrestre Gas
12. SIGLO 1000 traslaciones 100 traslaciones 10000 rotaciones 100 rotaciones 50 rotaciones
Indica si cada una de las siguientes afirmaciones es verdadera (V), es falsa (F) o no se puede
saber si es verdadra o falsa (?), según lo que decía el texto.
13. La Tierra es uno de los planetas más pequeños del sistema solar .....................................
14. El eje terráqueo es una línea imaginaria vertical ...............................................................
15. La duración del día en un planeta depende de su tamaño ..................................................
16. En la Tierra siempre hay algún lugar donde es de día ..........................................................
17. Al tirar un trompo realiza un movimiento de rotación ......................................................
18. Rotar quiere decir girar sobre uno mismo .............................................................................
19. El movimiento de traslación dura igual en todos los planetas .............................................
20. La distancia entre la Tierra y el Sol es mayor en invierno que en verano ...........................
21. Si pudieses viajar cuando quisieses, podrías vivir siempre en verano .................................
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14
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
V F ?
RESPUESTA
1ª TAREA:
2ª TAREA:

13. 22. Según lo que has leído, ¿qué ropa te llevarías a Argentina en Agosto?
De invierno ......................................................................................................................
De verano .........................................................................................................................
De otoño ...........................................................................................................................
De primavera ...................................................................................................................
De todo un poco ...............................................................................................................
23. ¿Y si fueses en Abril a Italia?
De invierno ......................................................................................................................
De verano .........................................................................................................................
De otoño ...........................................................................................................................
De primavera ...................................................................................................................
De todo un poco ...............................................................................................................
24. ¿En qué país será de noche cuando en Francia sea mediodía?
En Alemania ....................................................................................................................
En España ........................................................................................................................
En Japón ..........................................................................................................................
En Egipto .........................................................................................................................
En ninguno de ellos .........................................................................................................
25. ¿En qué país crees que se notará más el cambio de las estaciones?
En Suecia .........................................................................................................................
En Francia, que está más al sur que Suecia ................................................................
En el país de los esquimales ............................................................................................
En el país americano llamado Ecuador ..........................................................
Sería parecido en todos ellos ..........................................................................................
26. ¿Cuál de las siguientes frases es cierta, según lo que has leído?
El día tiene la misma duración en todos los planetas ...................................................
El movimiento de traslación influye en la duración del día ........................................
La definición de día es el tiempo que se tarda en una rotación ....................................
La duración de un día es diferente según las estaciones ...............................................
Ninguna de esas frases es cierta .....................................................................................
27. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
En invierno y verano la distancia entre el Sol y la Tierra es la misma ...........................
El movimiento de rotación es una órbita elíptica .........................................................
Los días tienen duración distinta en cada planeta por la traslación ...........................
El clima depende del movimiento de rotación ..............................................................
Ninguna de estas afirmaciones es cierta ........................................................................
28. Los climas terrestres dependen de....
La rotación y la traslación al mismo tiempo .................................................................
La rotación y la inclinación del eje terráqueo ...............................................................
Del movimiento de traslación sólo .................................................................................
La traslación y la inclinación del eje terráqueo ...........................................................
Ninguna de estas afirmaciones es correcta ....................................................................
© INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
15
Elige la opción correcta en cada caso.
1
2
3
4
5
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3ª TAREA:

14. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
16
Elige la opción que en cada caso completa el esquema que aparece a continuación.
LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA
ANTIGUAMENTE
ROTACIÓN
TRASLACIÓN
1
2
3
ANTIGUAMENTE
ROTACIÓN
TRASLACIÓN
1
2
3
ANTIGUAMENTE
ROTACIÓN
TRASLACIÓN
1
2
3
La Tierra es el centro
del universo
La Tierra está:
en continuo movimiento
casi inmóvil
inmóvil
a veces se movía
La Tierra gira
sobre sí misma
La Tierra gira
alrededor del Sol
Fue estudiada por:
Galia Leo
Leonardo
Galileo Galilei
Colón
La Tierra es un planeta:
muy grande
pequeño
mediano
grande
Forma de la Tierra:
plana
esférica
redonda
ovoide
Achatada:
hemisferios
trópicos
paralelos
polos
Responsable de:
frío-calor
estaciones
cambio de temperatura
días y noches
Una vuelta dura:
24 horas
7 días
31 días
365 días
Su órbita es:
redonda
elíptica
lineal
depende
De su posición dependerán:
los días
las estaciones
las noches
la energía
29.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
30. 31.
1
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2
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4ª TAREA:

15. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
17
VELOCIDAD LECTORA NIVEL PRUEBA
0 7 3 4
INSTRUCCIONES: Lee con la mayor rapidez posible, pero comprendiendo lo leído, ya que luego ten-
drás que responder a unas preguntas. Cuando acabes de leer, mira a la pizarra
y anota en el círculo el número que esté señalando el examinador.
L
L
L
LA
A
A
A L
L
L
LE
E
E
EY
Y
Y
YE
E
E
EN
N
N
ND
D
D
DA
A
A
A D
D
D
DE
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E
E L
L
L
LA
A
A
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S H
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I
I
IJ
J
J
JA
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A
AS
S
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D
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EL
L
L
L R
R
R
RE
E
E
EY
Y
Y
Y A
A
A
AB
B
B
BI
I
I
IB
B
B
B
Cuando el rey San Fernando avanzaba por tierras andaluzas, el rey Abib fue despojado de sus dominios
y se refugió en la corte de Granada, alquiló un palacio y en él guardó sus tesoros. Sin embargo, sólo le
consolaba el tener junto a él a sus amadas hijas, bellas como la luna del Ramadán y blancas como la nieve
de la sierra. Nunca salían de palacio y jamás habían visto a ningún hombre.
Y sucedió que una tarde oyeron voces armoniosas, que deberían venir de algunos ocultos mancebos, que
decían que nunca se casarían con los propuestos por el rey Abib; se lo aseguraban en nombre de los genios
que habitaban el palacio. A continuación vieron sobre sus regazos tres sortijas iguales. Cada una imagi-
naba que el suyo habría de ser el más arrogante. Si no oían sus voces a la hora acostumbrada, se ponían
tristes; ni su propio padre pudo hacer nada por saber y, alarmado, se preguntaba qué era lo que había cam-
biado a sus hijas, antes tan alegres y despreocupadas.
Una tarde en que las tres princesas estaban sentadas en unos cojines, oyeron un rumor de pasos y ante
ellas vieron a tres gallardos caballeros lujosamente ataviados, que traían en sus manos unas sortijas idén-
ticas a las que ellas habían recibido. Uno de los mancebos avanzó hacia la más joven y le dijo que era el
genio de las aguas; quería hacerla su esposa y llevarla a un palacio que tenía bajo las aguas de las fuen-
tes de Granada. La joven aceptó lo que se le proponía. Otro fue hacia la segunda princesa y se presentó
como el genio de los aires; deseaba conducirla a una mansión encantada, sobre los vientos y las nubes,
donde vivirían la mayor felicidad. También aceptó ahora la princesa elegida. El tercero se dirigió a la últi-
ma princesa; era el genio de los jardines y ponía a su disposición un palacio hecho con pétalos de rosa.
Al enterarse el rey Abib de la fuga de sus hijas, mandó registrar el palacio, más todo fue inútil; en nin-
guna parte se encontró el más leve rastro de las princesas. Cuando la gente supo lo ocurrido, no creyó que
aquellos misteriosos raptores fueran genios, como afirmaba una vieja esclava que decía haber presencia-
do la escena, sino unos guerreros cristianos que habían logrado burlar la guardia de palacio.
Transcurrieron siglos. Un buen día fue a vivir en la casa que otrora fuera palacio del rey Abib un hom-
bre de mediana posición, llamado Jorge, con su familia. Una vez que llegó a sus oídos la noticia de que en
aquella casa escondió el rey Abib sus tesoros, desde entonces no dejó de buscarlos por todos los rincones.
Levantó ladrillos, horadó muros, pero no logró encontrar nada. Desesperado, decidió vender su alma al
diablo si le ayudaba a encontrar el codiciado tesoro. Pocos días más tarde, halló en una habitación de la
casa un cofre lleno de monedas de oro.
Mas poco después la familia empezó a notar cambios raros en su carácter, blasfemaba sin ton ni son y
siempre quería estar sólo. Pasó un año y llegó la Nochebuena. Por la noche salió de sus habitaciones y fue
a donde estaba su familia. Empezó a beber vino alegremente y, de pronto, le vieron palidecer. Aterrado,
retrocedió hacia la pared, mientras hacía ademán de alejar a alguien. Acababa de ver al diablo, que con
voz siniestra le pedía su alma a cambio de la ayuda prestada. Su familia nada veía y, por lo tanto, no podía
comprender lo que ocurría. Poco después vieron cómo el hombre caía muerto, empezó a descomponerse y
atribuyeron su muerte al exceso de vino.
Adaptación de Leyendas de Andalucía
¡¡NO PASES LA PÁGINA HASTA QUE TE LO INDIQUEN!!

16. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
18
Teniendo en cuenta lo que acabas de leer, marca con una X la V, si la afirmación es verda-
dera, o la F si es falsa. Tienes 5 minutos.
1. El rey moro de la Leyenda se llamaba Alíb ..................................................................................
2. A las hijas del rey Moro se le aparecieron tres genios .................................................................
3. El primero era el genio de las aguas ..............................................................................................
4. El segundo era el genio de los aires ...............................................................................................
5. El tercero era el genio de los jardines ............................................................................................
6. Una esclava de las princesas afirmó ver la escena de los genios .................................................
7. El rey moro aceptó de buena gana la marcha de sus hijas con los genios .................................
8. La gente creyó siempre que los genios eran caballeros cristianos ..............................................
9. Se dice que los caballeros cristianos fueron invitados por el rey moro ......................................
10. Siglos después un hombre llamado Jorge fue a vivir a este palacio ...........................................
11. Jorge encontró, fácilmente, un tesoro en el palacio del rey moro ..............................................
12. Para encontrar el tesoro, el hombre hizo un pacto con el diablo ...............................................
13. Además de encontrar el tesoro, Jorge encontró la felicidad .......................................................
14. La muerte de Jorge se atribuyó a una enfermedad extraña .......................................................
15. A la casa que otrora fuera palacio del rey Davib fue a vivir un tal Jorge .................................
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
EVALUACIÓN DE LA EXPRESIÓN ESCRITA
COMPOSICIÓN
ASPECTO VALORACIÓN
Planificación
ESTRUCTURA
Coherencia
Enlace de oraciones
Secuencialidad
Construcciones sintácticas
RIQUEZA LÉXICA
Adjetivos
Sustantivos
Verbos
Adverbios
FORMATO
Título/subtítulos
Márgenes
Sangrado
Interlineado
ORTOGRAFÍA
ASPECTO VALORACIÓN
FONÉTICA
Sustituciones
Omisiones
Inversiones
Adiciones
CONTEXTUAL
R/RR
Y/i
CE/CA
GA/GE
VISUAL
Uniones
Fragmentaciones
S. de puntuación
Errores Reglados
GRAFISMO
ASPECTO VALORACIÓN
Giro inverso
Fluidez al escribir
Enlaces
Linealidad
Regularidad
Tamaño
Inclinación
Separación
Trazos
Posición del papel
Estas casillas sólo serán rellenadas por el
corrector. La valoración en todos los casos será:
1: MUY BIEN
2: BIEN
3: REGULAR
4: MAL
5: MUY MAL
VALORACIÓN GLOBAL
1ª TAREA:

17. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
19
ORTOGRAFÍA FONÉTICA NIVEL PRUEBA
0 7 6 6
INSTRUCCIONES: Escribe ahora las palabras y frases que yo te vaya indicando.
1. ...................................
2. ...................................
3. ...................................
4. ...................................
5. ...................................
6. ...................................
7. ...................................
8. ...................................
9. ...................................
10. ...................................
11. ...................................
12. ...................................
13. ...................................
14. ...................................
15. ...................................
16. ...................................
Dictado de palabras.
Dictado de frases.
Redacta un texto sobre los movimientos de la Tierra: rotación y traslación. Puedes releer el
texto si lo necesitas.
EXPRESIÓN ESCRITA
1. ...................................................................................................................................................................................
2. ...................................................................................................................................................................................
3. ...................................................................................................................................................................................
4. ...................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................
NIVEL PRUEBA
0 7 3 6
1ª TAREA:
2ª TAREA:
1ª TAREA:

18. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
20
ORTOGRAFÍA VISUAL Y REGLADA NIVEL PRUEBA
0 7 2 6
INSTRUCCIONES: En esta prueba de ortografía dispones de 5 MINUTOS para realizar las dos tareas que
te voy a explicar a continuación.
Marca Sí o No con una cruz (X), según la palabra esté bien escrita o no. Recuerda que el
tiempo es limitado y debes trabajar deprisa. ADELANTE.
1 árbol SÍ NO
2 guevo SÍ NO
3 péz SÍ NO
4 pasteurizado SÍ NO
5 censura SÍ NO
6 huella SÍ NO
7 melón SÍ NO
8 visionario SÍ NO
9 homenage SÍ NO
10 jestión SÍ NO
11 expresión SÍ NO
12 heráldica SÍ NO
13 cantaro SÍ NO
14 epopeya SÍ NO
15 sofa SÍ NO
16 hermozo SÍ NO
17 holgazán SÍ NO
18 logico SÍ NO
19 teórico SÍ NO
20 ligereza SÍ NO
21 recluso SÍ NO
22 ovispa SÍ NO
23 legia SÍ NO
24 lápiz SÍ NO
25 veintetres SÍ NO
26 ezperanza SÍ NO
27 despellejar SÍ NO
28 ondo SÍ NO
29 ovíparo SÍ NO
30 impaciente SÍ NO
31 cesped SÍ NO
32 chasquido SÍ NO
33 geología SÍ NO
34 embellecer SÍ NO
35 exasto SÍ NO
36 inhumano SÍ NO
37 vejetación SÍ NO
38 envidioso SÍ NO
39 lloriqueo SÍ NO
40 agridulce SÍ NO
41 ingrato SÍ NO
42 esdrujula SÍ NO
43 legionario SÍ NO
44 compas SÍ NO
Ahora verás dos frases, una escrita correctamente y otra no. Debes marcar con un cruz (X)
la que está bien escrita.
45
Juan quería a ver venido
Juan quería haber venido
46
Le han quitado todos sus bienes
Le han quitado todos sus vienes
47
¿Es posible que no halla llegado aún?
¿Es posible que no haya llegado aún?
48
Ayer tome un atajo
Ayer tomé un atajo
49
Es necesario que vaya ahora
Es necesario que valla ahora
50
Creo tomar una sabia decisión
Creo tomar una savia decisión
51
La vaca pase en el prado
La vaca pace en el prado
52
¡Que raro que estés callado!
¡Qué raro que estés callado!
53
Alfonso tuvo que irse a ensayar
Alfonso tubo que irse a ensayar
54
Llega una ola de calor
Llega una hola de calor
55
¡Hay que respetar a los demás!
¡Ahí que respetar a los demás!
56
Alicia iva sola a su casa
Alicia iba sola a su casa
1ª TAREA:
2ª TAREA:

19. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
21
APRENDIZAJES MATEMÁTICOS NIVEL PRUEBA
0 7 0 7
INSTRUCCIONES: A continuación vamos a realizar tareas de matemáticas. Para las seis primeras pregun-
tas (1ª TAREA) tienes 20 MINUTOS. Si no entiendes una pregunta levanta la mano,
para que te podamos ayudar.
CÁLCULO Y NUMERACIÓN.
1. Realiza las siguientes operaciones mentalmente, encuentra la alternativa correcta y escribe su número
en la casilla de respuesta.
6 x 30 x 2
640 x 3
560 : 8
777 x 11
(-36) + (-15)
72 : 6 + 3
30 + (22 - 2)
(-3) x (-4) - (-2)
(-35) : (-7)
80,35 + 3,2
: 2
80 x 20
18 x 3 x 0 x 2
144 : 2
8
3
14.
13.
12.
11.
10.
9.
8.
7.
6.
5.
4.
3.
2.
1. 325 240 360 NINGUNA
1.930 1.840 1.340 NINGUNA
8 70 80 NINGUNA
7 77 17 NINGUNA
-21 -51 -31 NINGUNA
15 12 8 NINGUNA
48 54 50 NINGUNA
RESPUESTA
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
12 14 -12 NINGUNA
5 -5 6 NINGUNA
82,53 83,55 80,35 NINGUNA
8
6
16
6
8
2 NINGUNA
1.800 1.700 1.600 NINGUNA
110 108 109 NINGUNA
74 62 76 NINGUNA
RESPUESTA
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
2. Realiza o completa las siguientes operaciones.
15. 16. 17. 18.
19.
22.
20.
23.
21.
24.
2
8
x 3 = : =
2
1
6
2
x = 837 -
3 = 27
x 6 = 630
43
= 2
= 1.600
= 320
16 =
= 9
3
2
3
6
3. Calcula el Mínimo Común Múltiplo (m.c.m.) y el Máximo Común Divisor (M.C.D.) de los siguientes
números.
NÚMEROS m.c.m M.C.D.
36 y 40 25. 27.
9, 12 y 18 26. 28.
NÚMEROS m.c.m M.C.D.
4, 6 y 12 29. 31.
18 y 48 30. 32.
ESPACIO
PARA
HACER
LAS
OPERACIONES
NIVEL PRUEBA
0 7 1 7
1ª TAREA:

20. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
22
4. Marca con una cruz (X) la opción que representa la parte azul de cada dibujo.
2/5 2/4 4/2 4/5
3/8 4/8 3/9 ninguna
34 35
36 37
38 39
33
5. Completa los espacios que faltan en el recuadro siguiente.
Ej.
NÚMERO UNIDADES CENTÉSIMAS MILÉSIMAS DECENAS DÉCIMAS CENTENAS
47,93 7 3 0 4 9 0
40-45
NÚMERO DECENAS DÉCIMAS CENTENAS MILÉSIMAS UNIDADES CENTÉSIMAS
247,75
46-51
NÚMERO MILÉSIMAS UNIDADES CENTENAS CENTÉSIMAS DÉCIMAS DECENAS
907,216
52-57
NÚMERO CENTÉSIMAS MILÉSIMAS DECENAS CENTENAS UNIDADES DÉCIMAS
600,03
58-63
NÚMERO DÉCIMAS UNIDADES MILÉSIMAS CENTÉSIMAS DECENAS CENTENAS
65,081
6. Completa los espacios que faltan en el recuadro siguiente.
NÚMERO MITAD CUARTO DOBLE TRIPLE
64 12 6 3 36
65-68 48
69-72 6
73-75 22 88
76-79 84
1 2 3 4
1 2 3 4
1/4 4/2 2/1 1/2
1 2 3 4
3/6 6/9 8/14 6/3
1 2 3 4
10% 24% 20% ninguna
1 2 3 4
80% 90% 75% 85%
1 2 3 4
35% 20% 45% 40%
1 2 3 4
25% 40% 20% ninguna
1 2 3 4
EJEMPLO

21. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
23
NIVEL PRUEBA
0 7 2 7
7. A continuación encontrarás 15 problemas, unos fáciles y otros difíciles, resuélvelos durante 25 MINU-
TOS, pon las respuestas en los cuadrados correspondientes. ADELANTE.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
1. Álvaro tiene la mitad de la edad de Alejandro y éste tiene el triple de la edad de Alberto que tiene 8. Contesta a
las siguientes preguntas:
¿Qué edad tiene Alberto?
¿Qué edad tiene Alejandro?
¿Qué edad tiene Álvaro?
¿Cuántos años tienen entre los tres?
¿Cuántas ventanas y puertas hay en cada departamento?
¿Cuántas ventanas y puertas comunes hay en cada piso?
¿Cuántas ventanas y puertas hay en cada piso?
¿Cuántas ventanas y puertas hay en el edificio?
¿Cuántos pasteles se vendieron el primer día?
¿Cuántos pasteles se vendieron el quinto día?
¿Cuántos pasteles se han vendido el séptimo día?
¿Cuántos pasteles se han vendido en total?
¿Cuántos van andando?
¿Cuántos van en autobús?
¿Cuántos van en bicicleta?
¿Cuántos van en automóvil?
¿Cuántos monedas se gastó?
¿En cuántas tiendas compró?
¿Cuántas monedas le sobraron?
¿Cuál es la media de monedas que gastó en cada tienda?
¿Qué fracción de coristas van en metro?
¿Qué fracción de coristas van en autobús?
¿Qué fracción de coristas van en taxi?
2. En un edificio de 8 pisos, cada uno de ellos tiene 5 departamentos, cada uno de ellos 6 ventanas y 6 puertas.
Teniendo en cuenta que en cada piso hay 2 puertas y 3 ventanas comunes, contesta a las siguientes preguntas:
3. En una pastelería se han vendido durante una semana 100 pasteles más cada día, teniendo en cuenta que el pri-
mer día se vendieron 275, contesta a las siguientes preguntas:
4. Los 360 empleados de una empresa acuden a sus instalaciones de trabajo en diversos medios de transporte.
Teniendo en cuenta que 1/6 de ellos va andando, 1/3 va en autobús, 1/4 en bicicleta y el resto en su propio auto-
móvil contesta a las siguientes preguntas:
5. El padre de María se ha gastado 58 monedas en unos pantalones, 75 en unos zapatos, 176 en un traje, 16 en una
corbata, 35 en una camisa y 12 monedas en 1 cinturón. Teniendo en cuenta que llevaba 1000 monedas y que
cada compra la realizó en una tienda diferente, contesta a las siguientes preguntas:
6. En el coro donde canta Alfonso hay 36 coristas. Teniendo en cuenta que 18 van a ensayar en metro, 12 en
autobús y el resto en taxi, responde qué fracción de coristas supone cada grupo, utilizando la fracción menor
equivalente:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
2ª TAREA:

22. © INSTITUTO DE ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA EOS
24
7. Calcula la media aritmética, la moda y la mediana de los siguientes números 3, 8, 3, 3, 7, 3, 7 y 6.
La media es
La moda es
La mediana es
8. Calcula el perímetro de un triángulo cuyos lados miden 20, 18 y 12 centímetros.
9. Calcula el peso de una persona que dice lo siguiente: “la mitad de la cuarta parte de mi cuerpo es igual a 10 kg.”
10. 1/6 de 2/3 de la estatura de Raquel es igual a 20 cm ¿Cuál es su estatura en centímetros?
11. En una cafetería se han vendido hoy 287 bebidas más que ayer. Si entre los dos días se han vendido 987 bebi-
das ¿Cuántas se vendieron ayer?
12. El padre de Gabriela tiene 39 años y dice que tiene 6 años menos que el triple de edad de su hija ¿Qué edad
tiene Gabriela?
13. Si un árbol de 1,5 metros de altura, proyecta una sombra de 2 metros ¿Qué altura tendrá un farol que proyec-
ta en el mismo lugar y a la misma hora una sombra de 6 metros?
14. Si un farol mide 5 metros y proyecta una sombra de 12 metros ¿Cuál será la distancia desde la parte más alta
del farol al extremo más lejano de la sombra?
15. Si un ciclista es capaz de recorrer 400 metros por minuto, suponiendo que sea capaz de mantener esa veloci-
dad ¿Cuántos kilómetros será capaz de recorrer en 2 horas y media?
24
25
26
27
RESULTADO
28
RESULTADO
29
RESULTADO
30
RESULTADO
31
RESULTADO
32
RESULTADO
33
RESULTADO
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RESULTADO

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ESTRATEGIAS DE TRABAJO Y ESTUDIO
INSTRUCCIONES: Este cuestionario trata de conocer los diferentes aspectos de tu forma de estudio con la
finalidad de poder ayudarte a resolver aquellos problemas que puedas tener en rela-
ción con el estudio. Sigue para ello las siguientes instrucciones:
1. A continuación te encontrarás con una serie de afirmaciones y tú tendrás que responder según estés: Muy
de Acuerdo (MA), De Acuerdo (DA), Poco de Acuerdo (PA) o Nada de Acuerdo (NA).
2. Lee detenidamente cada afirmación y marca con una cruz la respuesta que coincide con tu opinión. Por ejemplo:
– Habitualmente estudio por las mañanas
Se marca con una cruz NA porque el que contesta no suele estudiar por las mañanas.
3. Si tienes alguna duda respecto a algunas de las palabras, levanta el brazo y trataremos de ayudarte.
4. Contesta a todas las afirmaciones para que podamos valorar adecuadamente tus respuestas.
5. Esta prueba no tiene tiempo, pero procura no distraerte.
¡ADELANTE!
1. Antes de que los expliquen en clase, suelo leer los temas nuevos, para aprovecharlos
mejor.
2. Cuando estudio un tema, esquema o resumen, trato siempre de relacionar las expli-
caciones de clase con lo que estudio en los manuales, libros de texto y enciclopedias.
3. Nunca me pongo a estudiar a fondo una parte de un tema, sin antes haber hecho una
lectura por encima de todo el tema, para tener una idea general del mismo.
4. A veces, cuando estudio un tema, pregunto al profesor o a otras personas para que
me aclaren las dudas que me surgen.
5. Para estudiar a fondo un tema, conviene subrayar lo más importante en el libro.
6. Para saber qué es lo más importante en un tema, tengo en cuenta las explicaciones
del profesor; así como los títulos y subtítulos de las preguntas, etc.
7. Nunca me pongo a memorizar, si antes no he hecho un resumen o un esquema de lo
que he estudiado.
8. Estudio mejor por los resúmenes que hace el profesor, o por los que vienen en los
libros, que por resúmenes míos.
9. A la hora de preparar un examen, además de estudiar los libros, repaso los ejerci-
cios y las tareas que hemos hecho en clase o con lo que he buscado en los libros.
10. En mi opinión, la mejor manera de estudiar para sacar una buena nota es repetir
muchas veces los temas, con las palabras que vienen en el libro o con las que dice
el profesor.
11. Normalmente, cuando tengo un examen, concentro el repaso en el día anterior por-
que así recuerdo más cosas y me las sé mejor.
12. Cuando tengo que preparar un examen, intento imaginarme qué clase de preguntas
me van a poner y qué cosas pueden preguntarme.
13. Me va mejor en los exámenes si, antes de hacerlos, me he hecho preguntas en casa y
las he contestado, para saber si me lo sabía.
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
Muy
de
Acuerdo
De
Acuerdo
Poco
de
Acuerdo
Nada
de
Acuerdo
NIVEL PRUEBA
0 7 0 5

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MA DA PA NA
Muy
de
Acuerdo
De
Acuerdo
Poco
de
Acuerdo
Nada
de
Acuerdo
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
MA DA PA NA
14. Recuerdo mejor las cosas para un examen si uso trucos al estudiar, como recitar lo
que estudio, cantarlo, etc.
15. Cuando estudio para un examen me fijo dónde están las cosas escritas en el libro, si
hay un dibujo o una foto al lado y cosas así.
16. Con bastante frecuencia me aburro en clase durante las explicaciones.
17. Los ejercicios y actividades que hacemos en clase me sirven bastante para aprender,
tanto o más que las explicaciones.
18. Cuando corregimos en clase las tareas de casa, tomo notas o apuntes que me ayuden
a estudiar.
19. Preguntar a los profesores cuando no has entendido algo, suele ayudar bastante.
20. Suelo despistarme mucho en clase.
21. Dedico cada día algún tiempo a estudiar las diferentes asignaturas.
22. Organizo mi tiempo de trabajo cada semana, para que me dé tiempo a hacer las tareas
y estudiar.
23. El tiempo que dedico a la realización de las tareas de cada asignatura depende más
de su dificultad que de mi gusto.
24. Comienzo siempre trabajando las asignaturas que más me cuestan o que menos me gustan.
25. Diariamente dedico, al menos, 2 horas a estudiar y hacer las tareas en casa.
26. Cuando estudio empleo periodos de, al menos, una media hora.
27. Suelo hacer pequeños descansos cada 30 ó 45 minutos, cuando trabajo en casa.
28. Antes de sentarme a estudiar o a hacer las tareas, procuro tener preparado todo lo
que voy a necesitar.
29. Habitualmente trabajo en casa en un lugar tranquilo, sin ruidos, ni música, ni televisión.
30. En época de exámenes suelo cambiar un poco mi plan de trabajo, para repasar, pero
no demasiado.
31. Los estudios sirven para poco en la vida.
32. A la hora de tener buenas notas, importa más la suerte, tener buena memoria o caer-
le bien al profesor, que saber.
33. Si lo que se estudia en la escuela fuera más interesante, seguramente me iría mejor en ella.
34. Cuando me comparo con otros estudiantes, creo que a mí me cuesta mucho más estudiar.
35. A los profesores les importan más las notas, que si te esfuerzas o entiendes las cosas.
36. Aunque a veces los profesores y los padres se ponen pesados con las buenas notas, con
aprobar es suficiente.
37. Una vez que tus profesores tienen una idea de tí, buena o mala, de nada sirve que tú
cambies, porque seguirán pensando lo mismo.
38. Por mucho que te digan las técnicas de estudio, al final, lo que cuenta es que le eches
muchas horas para tener buenas notas.
39. Muchas veces, cuando tengo un examen, creo que las preguntas no tienen casi nada
que ver con lo que me han explicado.
40. En general, creo que los resultados que tengo en las asignaturas están bien para el
estudio que hago.