La tecnología educativa se ha centrado en la planeación educativa y el proceso de enseñanza-aprendizaje. Glazman y Figueroa describen dos formas de interpretar el currículo frente a la realidad social: como un sistema o como una situación de transformación histórica. Tyler dice que al diseñar un currículo se debe considerar a los estudiantes, la sociedad y los requisitos del contenido.

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE HIDALGO “B”
LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
PRIMER PARCIAL DE LA MATERIA DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR.
NOMBRE DEL ALUMNO___________________________________________FECHA____________
1.- La tecnología educativa se ha constituido en dos líneas de acción:
Planeación educativa y el proceso de enseñanza- aprendizaje.
2.- Glazman y Figueroa describen dos formas en las que se puede interpretar el currículo frente a
la realidad social
• Como un sistema.
Como una situación de transformación histórica.
3.-ha sido considerado como autoridad y único poseedor de conocimientos.- el docente
4.- Tyler dice que toda persona que tiene que diseñar un currículo tendrá que ir primeramente a tres
fuentes:
*Los estudiantes
*La sociedad
*Los requisitos del contenido.
5.-quien Distinguió entre “currículo” y “enseñanza”. Johnson
6.- Para el modelo de Johnson, tanto el proceso como el producto, son dos realidades diversas, pero
unidas por las metas que se fijan.como. procesos curriculares,productos curriculares
7.-este autor Considera su propuesta para carreras de nivel superior y que están en estrecha relación
con el sistema productivo del país. Enfocado en universidades autónomas.