Expectativas curso 11 1
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El documento presenta las reglas y expectativas de una clase, incluyendo llegar a tiempo, traer materiales como diccionarios, participar activamente, no usar dispositivos como celulares durante clase, y usar recursos electrónicos como diccionarios y la página del curso solo para propósitos educativos. También menciona que los estudiantes están adquiriendo habilidades para aprender de por vida.
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Plan para el semestre
Este documento presenta la agenda para la primera semana de una clase de español. Incluye información sobre las tarjetas de presentación de los estudiantes, las reglas del salón, el contenido y recursos del curso, información sobre el profesor, las expectativas de los estudiantes y el profesor, las reglas generales del salón, la descripción y textos del curso, y la forma de evaluación.
Mis expectativas del curso
Este documento presenta las expectativas de un estudiante para su curso. El estudiante espera aprender a expresarse verbalmente y por escrito, mejorar su lenguaje y redacción, y sacar buenas calificaciones a través de actividades dinámicas y productivas que logren los objetivos del curso. El estudiante no quiere que el curso incluya muchas tareas, exámenes o clases tediosas que podrían hacer que desaproveche el curso o reprobar.
Expectativas del curso
Este documento presenta las expectativas de un curso de diplomado sobre el uso de tecnologías de información y comunicación en educación. Los estudiantes esperan obtener los elementos básicos para utilizar las TIC en educación, desarrollar las habilidades necesarias para ser facilitadores en el proceso de enseñanza-aprendizaje utilizando las TIC, y aplicar lo aprendido en el curso para mejorar su metodología docente e incorporar las TIC en su práctica.
Mis expectativas del curso
El estudiante desea mejorar sus habilidades de escritura y lenguaje hablado, aprender a enseñar el curso, y obtener buenas calificaciones a través de clases interesantes que no se vuelvan tediosas o desaprovechadas, manteniendo una buena relación con su maestra.
Mis expectativas del curso
Mis expectativas del curso son adquirir nuevas formas de expresión, conocer palabras nuevas para aumentar mi vocabulario, tratar de interesarme por la lectura y retroalimentar mis conocimientos de ortografía. Lo que no me gustaría es reprobar, no aprovechar lo que puedo aprender, confiarme, aflojarme, que las clases se vuelvan tediosas o hacer examen.
Expectativas De Aprendizaje
El documento proporciona instrucciones para una actividad en la que los estudiantes simularán ser familias y calcularán su ingreso, gastos y deudas mensuales. Los estudiantes se dividirán en grupos para determinar los ingresos, gastos de arriendo u otros, liquidez disponible y nivel de endeudamiento ideal de una familia ficticia, siguiendo un ejemplo del profesor. Luego evaluarán si las personas suelen hacer estos cálculos financieros antes de comprar productos y si creen que es necesario llevar a cabo est
EXPECTATIVAS GENERALES DE APRENDIZAJE POR GRADO Y MATERIA
Este documento presenta las Expectativas Generales de Aprendizaje por Grado y Materia para el Distrito Escolar San Juan 2. Detalla los conceptos y destrezas que los estudiantes deben dominar por grado y materia, en línea con los Estándares de Excelencia. Los maestros deben utilizar este documento para diseñar sus clases y garantizar que los estudiantes aprendan lo requerido para cada grado. Además, establece los parámetros para las Pruebas Puertorriqueñas de Aprovechamiento Académico.
Altas expectativas en Educación, Taller para docentes
Taller para docentes de Educación Básica y estudiantes de pedagogía. Para activar la presentación con sus links es necesario bajarla.
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Mis expectativas del curso son adquirir nuevas formas de expresión, conocer palabras nuevas para aumentar mi vocabulario, tratar de interesarme por la lectura y retroalimentar mis conocimientos de ortografía. Lo que no me gustaría es reprobar, no aprovechar lo que puedo aprender, confiarme, aflojarme, que las clases se vuelvan tediosas o hacer examen.
Expectativas De Aprendizaje
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Taller para docentes de Educación Básica y estudiantes de pedagogía. Para activar la presentación con sus links es necesario bajarla.
Maestros con expectativas altas y positivas, Javier Armendariz Cortez. Unive...
Maestros con expectativas altas y positivas, Javier Armendariz Cortez. Universidad Autonoma de Ciudad Juarez
Expectativas Generales de Aprendizaje por Grado y Materia
El documento describe las expectativas generales de aprendizaje para las matemáticas en Puerto Rico. Establece que las expectativas no constituyen el currículo total sino que proveen indicadores para las pruebas estandarizadas y guían la enseñanza por grado. También señala que estarán sujetas a revisión y deben alinearse con los estándares académicos y marco curricular de matemáticas.
Expectativas
El documento trata sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en instituciones educativas. Contiene opiniones de docentes sobre cómo las TIC apoyan los procesos de enseñanza y aprendizaje, y cómo pueden utilizarse para mejorar la gestión educativa. Los docentes ven con buenos ojos el uso de las TIC y creen que permiten innovar las prácticas pedagógicas y dinamizar los procesos educativos.
Expectativas del Curso
Este documento habla sobre algunos problemas comunes con las computadoras como letras en la pantalla al encenderla, que se quede colgada, advertencias sobre poca memoria RAM, aplicaciones como Facebook y Messenger funcionando lento, y ataques de virus. También menciona los avances en telecomunicaciones e Internet que permiten disfrutar videos y chatear con alta calidad. Finalmente, ofrece diagnosticar fallas, optimizar recursos, repotenciar la computadora si es necesario, qué hacer cuando se cuelga, liberarla de virus, y explicar el pap
Expectativas del curso 1
El documento enumera las expectativas y preocupaciones de un estudiante para un curso. Las expectativas incluyen aprender más sobre la materia, mejorar la escritura, ortografía, redacción y lenguaje, sacar buenas calificaciones, aprender a expresarse verbalmente y por escrito, ser un alumno competente e interesarse en las lecturas. Las preocupaciones son reprobar, desaprovechar el curso, sacarse de clases, tener clases tediosas o con mal ambiente, no tener exámenes o tareas, o no adquirir conoc
Expectativas del curso, Introducción.
Este curso espera ayudar a esquematizar ideas visualmente y desarrollar habilidades intelectuales superiores para que la tecnología influya positivamente en la organización escolar y motive a los estudiantes con nuevas estrategias. También busca que la tecnología de la información sea una herramienta para que los estudiantes desarrollen pensamiento crítico, resolución de problemas y estudios de casos.
Ensayo "inquietudes y expectativas"
Los estudiantes tienen expectativas y metas diferentes que se forman a partir de su percepción de sus habilidades y factores como la escuela, profesores y compañeros. También pueden tener inquietudes sobre temas académicos o personales que les causan desinterés o falta de atención. Es importante que los profesores establezcan una buena relación con los estudiantes para ayudarlos a resolver sus dudas.
Taller para docentes dic 2011 spc
8 docentes que asistieron a un congreso en Reggio Emilia prepararon un taller con 4 espacios para que los niños experimenten y se expresen creativamente: un espacio de construcciones donde mostraron gran creatividad y trabajo en equipo, un espacio de luz para descubrir y jugar, un espacio de expresión plástica donde pudieron usar diferentes técnicas con música de fondo, y un espacio de spa para disfrutar y jugar. El objetivo fue que los niños experimenten cómo se sienten en ambientes diseñados para ellos.
Como es el objeto de diseño industrial
Una presentacion sobre la teoria detras de los requisitos de diseño industrial. realizado para la pagina hectortorresgallery.blogspot.mx
Campos de aplicación del diseño
El documento describe diferentes campos de aplicación del diseño como el gráfico, industrial, ambiental, arquitectónico, urbano e interiores. Cada campo requiere conocimientos específicos pero todos comparten la necesidad de creatividad e innovación para resolver problemas de manera efectiva. El diseño mejora la vida de las personas a través de objetos y espacios funcionales y estéticamente placenteros.
Formas y niveles de la comunicación
Presentación de Formas y niveles de la comunicación para la cátedra de Teoría de la Comunicación I de la Escuela de Periodismo PUCV
U.n.e.f.a. monografia
Este documento describe la historia y estructura de la Universidad Nacional Experimental de las Fuerzas Armadas (UNEFA). Comenzó como el Instituto Universitario Politécnico de las Fuerzas Armadas Nacionales en 1974 y se transformó en la UNEFA en 1999. La UNEFA ahora ofrece educación superior civil y militar a nivel nacional con más de 240,000 estudiantes. El documento explica la misión, autoridades, programas y reglamentos de la UNEFA, incluida su participación en proyectos sociales.
Comunicación en enfermería
La comunicación es fundamental en enfermería. Requiere escuchar al paciente, entender su perspectiva y comunicarse a través de palabras, gestos y comportamientos no verbales. Un buen proceso de comunicación implica un emisor, mensaje, receptor y respuesta para comprenderse mutuamente.
mi presentacion personal
Maira Cortés es una estudiante de 14 años que vive en Cuadro Nacional con sus padres Andrea y Pablo y sus 4 hermanos. Le gusta bailar en la iglesia y es hincha del club River Plate. Su sueño es terminar sus estudios, convertirse en actriz y modelo, casarse con alguien que la ame y tener dos hijos.
Ppt hitos para la implementación de jec 2016
Este documento presenta el cronograma de implementación de la Jornada Escolar Completa (JEC) en una institución educativa para el año 2016, incluyendo hitos como reuniones con padres de familia, aprobación de horarios, establecimiento de aulas funcionales, y llegada de personal. También describe estrategias pedagógicas como pruebas diagnósticas, sesiones de reforzamiento, tutoría, y uso de la plataforma virtual JEC.
La Cuestión Universitaria 7 - Expectativas del estudiantado universitario
Las expectativas son ideas y creencias, más o menos realistas, que el ser humano crea en torno a hechos futuros y que buscan anticiparse a los mismos. Evidentemente, la universidad no está exenta de que se generen expectativas sobre ésta. La definición de estas “ideas y creencias” que posee el estudiantado sobre la universidad resulta, sin duda, una tarea compleja, dada la confluencia de múltiples factores que interaccionan sinérgicamente y que abarcan tanto aspectos del estudiante como de su entorno inmediato y alejado.
Destaca la trascendencia de estas creencias –expectativas- como generadoras de actitudes y motivaciones en cuanto a la implicación de los estudiantes en su propia formación o en actividades extraacadémicas, por ejemplo. En este sentido, el objetivo final sería conseguir que tanto los estudiantes como la institución posean expectativas positivas de participación académica y extraacadémica que promuevan actitudes de mayor implicación a estos dos niveles, lo que redundaría en beneficios para ambos agentes.
Este artículo presenta un análisis sobre las expectativas que predominan actualmente en la universidad –por parte de los diferentes agentes, aunque centrándose el análisis especialmente en el colectivo estudiantil-, cuáles pueden ser sus causas y cuáles podrían ser las bases del cambio hacia una universidad de plena participación del alumnado a varios niveles.
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Maestros con expectativas altas y positivas, Javier Armendariz Cortez. Unive...
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