El documento resume la vida y obra de Sigmund Freud, pionero del psicoanálisis. Nació en 1856 en Freiberg y desarrolló su carrera en Viena hasta fallecer en 1939 en Londres. Estudió medicina e inspirándose en Charcot desarrolló técnicas como la hipnosis y la asociación libre para tratar trastornos mentales. Formuló teorías como la del inconsciente, el complejo de Edipo y las etapas del desarrollo psicosexual. El psicoanálisis se basa en

1. SIGMUND FREUD
Freud nació en Freiberg, el 6 de mayo de
1856. Su vida profesional como familiar la
desarrolla en Viena.
Fallece en Londres el año 1939.

2. DIVÁN UTILIZADO POR FREUD

3. • Freud decide estudiar medicina justo antes de entrar en
la Universidad de Viena en 1873. Inspirado por las
investigaciones científicas del poeta alemán Goethe.
• En 1885, recibe una beca del gobierno para estudiar en
París, junto al neurólogo Jean Charcot, que trabajaba en
el tratamiento de ciertos trastornos mentales mediante
la hipnosis, en el manicomio de Salpêtrière. Los estudios
de Freud con Charcot, centrados en la histeria,
encauzarían definitivamente sus intereses hacia la
psicopatología, el estudio científico de los trastornos
mentales.

5. INICIOS DE LA TEORÍA PSICOANALÍTICA
• En 1896, bautiza como psicoanálisis el método que descubrió, a través de sus
incipientes investigaciones neurológicas
• Esta nueva orientación de Freud se dio a conocer por vez primera en su trabajo
Estudios sobre la histeria (1893 ), elaborado en colaboración con el médico vienés
Josef Breuer. Se consideraban los síntomas de la histeria como manifestaciones
de energía emocional no descargada, asociada con traumas psíquicos olvidados.
• El procedimiento terapéutico consistía en sumir al paciente en un estado
hipnótico, para forzarle a recordar y revivir la experiencia traumática origen del
trastorno, con lo que se descargarían por catarsis las emociones causantes de los
síntomas. La publicación de esta obra marcó el comienzo de la teoría
psicoanalítica, formulada sobre la base de las observaciones clínicas. Luego
abandona ésta técnica y luego inaugura la Asociación Libre.

6. Catarsis = Explosión emocional, la descarga emocional a través de la expresión
verbal fuerte y ahí desaparece la angustia.
Éste método es el llamado catártico, luego de éste procedimiento es que se da
cuenta que no es necesaria la hipnosis o los masajes. La hipnosis generaba por su
rápida conexión con el ICC, una suerte de independencia con el analista. Dicha
técnica funcionaba en exclusividad con pacientes histéricas
La Asociación Libre, “Regla fundamental del método psicoanalítico”, que consiste
en decirle al paciente “diga todo lo que se viene a su cabeza o mente, sin
obstáculos, sin enjuiciar, sin peros, de una manera automática, suspendiendo el
control consciente, moral o lógico. Sin seleccionar los pensamientos, o sea en
fluidez natural”.

7. • En sus observaciones clínicas, Freud halló evidencias de los mecanismos
mentales de la represión y la resistencia, describiendo la primera como un
mecanismo inconsciente que hace inaccesible a la mente consciente el
recuerdo de hechos dolorosos o traumáticos; y la segunda como la defensa
inconsciente contra la accesibilidad a la consciencia de las experiencias
reprimidas, para evitar la ansiedad que de ella se deriva.
• Freud propuso seguir el curso de los procesos inconscientes, utilizando las
asociaciones libres del paciente, como guía para interpretar los sueños y los
lapsus en el lenguaje (chistes, actos fallidos, etc). Mediante el análisis de los
sueños llegó a sus teorías sobre la sexualidad infantil y el complejo de Edipo,
que explicaría el apego del niño al progenitor del sexo contrario, junto con los
sentimientos hostiles hacia el del propio sexo (considerado — en principio un
rival). Estos planteamientos, que hacían hincapié en la base biológica del
comportamiento humano particularmente el sexo y la agresividad, fueron muy
controvertidos.

8. • En 1902 Freud fue nombrado profesor titular de la
Universidad de Viena, lo cual generó mayor hostilidad
con los pensadores y científicos, contrarios a la Teoría
Freudiana, continuando en lo que él mismo denominó
"una espléndida soledad ".
• Lo cual generó que en 1906, Freud contara ya con un
reducido número de alumnos y seguidores destacando
los psiquiatras austriacos William Stekel y Alfred Adler,
el psicólogo austriaco Otto Rank, el psiquiatra
estadounidense Abraham Brill, y los psiquiatras suizos
Eugen Bleuler y Carl Jung, además del húngaro Sándor
Ferenczi, que se unió al grupo en 1908.

9. • Incorpora la Interpretación de los sueños en el tratamiento
psicoanalítico, ya que entiende que el sueño expresa, de forma
latente y a través de un lenguaje de símbolos, el conflicto origen
del trastorno psíquico. La interpretación de los sueños es una
ardua tarea en la que el terapeuta ha de vencer las "resistencias"
que le llevan al paciente a censurar su trauma, como forma de
defensa.
• Un concepto Fundamental en la terapia psicoanalítica es el
análisis de la transferencia, entendida como la actualización de
sentimientos, deseos y emociones primitivas e infantiles que el
paciente tuvo hacia sus progenitores o figuras más
representativas y que ahora pone en el terapeuta. Su análisis
permitirá al paciente comprender a qué obedecen dichos
sentimientos, deseos y emociones, y reinterpretarlos sin que
ocasionen angustia.

12. • Crea una visión evolutiva respecto a la formación de la personalidad, al
establecer una serie de etapas en el desarrollo sexual.
• En cada una de la etapas, el fin es siempre común, la consecución de
placer sexual, el desarrollo de la libido.
• La diferencia entre cada una de ellas está en el "objeto" elegido para
conseguir ese placer.
• El niño recibe gratificación instintiva desde diferentes zonas del cuerpo
en función de la etapa en que se encuentra. A lo largo del desarrollo, la
actividad erótica del niño se centra en diferentes zonas erógenas. La
primera etapa de desarrollo es la etapa oral, en la que la boca es la
zona erógena por excelencia, comprende el primer año de la vida; la
etapa anal, que va hasta los tres años; etapa fálica, alrededor de los
cuatro años, en la que el niño pasa por el "complejo de Edipo“, luego de
este período la sexualidad infantil llega a una etapa de latencia, de la
que despierta al llegar a la pubertad con la fase genital.

13. Freud definió como libido aquella energía que procede de las pulsiones o
instintos y que repercute en nuestra conducta, dirigiéndola. Ante esto, diferenció
entre dos tipos de pulsiones: la pulsión de vida y la pulsión de muerte.
La pulsión de vida hacía referencia a todos aquellos impulsos que tienen que ver con
afectos o emociones. Aquellas que nos invitan a enamorarnos y a reproducirnos, a
conectar con las demás personas. Freud decía que esto podía asociarse a lo él
definió como “Ello” o al “Yo”
Por otra parte, tenemos la pulsión de muerte entendida como aquella que se opone a
la vida o que supone algún desgaste para la misma. Aquí nos encontramos con
aquellos patrones de repetición que nos invitan a tropezarnos con la misma piedra.
Esto quedaría caracterizado, por ejemplo, cuando nos enamoramos del mismo tipo
de personas que terminan haciéndonos daño.
Aunque libido y placer sexual sean algo que nosotros relacionamos con facilidad, lo
cierto es que para Freud el placer va más allá. Por ejemplo, ¿verdad que podemos
sentir placer al beber agua tras estar sedientos? ¿No sentimos placer cuando
degustamos un postre delicioso? ¿Y cuando nos calentamos al calor de una hoguera
en invierno?
Pues Freud a este respecto afirmó que la libido estaba presente en lo que él definía
como Yo, Superyó y Ello. En el Ello se encuentra el principio del placer o lo que
podemos considerar como placer inmediato. Es una parte que dirige nuestro
comportamiento de forma inconsciente en búsqueda de ese deleite. Por ejemplo, si
tengo sed voy a buscar una cerveza fría.

16. El Complejo de Edipo
Es aquel en el que el niño es atraído hacia la madre y siente animadversión
hacia el padre. La rivalidad es el factor clave que determina la relación entre padre e
hijo y en ocasiones el sentimiento es bilateral (el padre autoritario que es demasiado
estricto con su hijo en contraposición con una madre amorosa y apegada). La
ambivalencia en los sentimientos del niño se da hacia ambos progenitores y a medida
que crece, aún más.
Existen dos tipos de complejo de Edipo; el complejo positivo sería el clásico en el que
el varón se siente atraído por su madre y repelido por su padre y el complejo negativo
en el que sucede al contrario.
A pesar de que hay fuertes críticas con respecto a las teorías freudianas, lo cierto es
que las consecuencias del complejo de Edipo persistente puede generar graves
consecuencias en el desarrollo emocional del futuro adulto. Este complejo que lo
tienen todos los niños hasta los 7 años puede persistir y esta mala resolución conlleva
algunas consecuencias:
 No relaciona sexo y amor: La ternura le es ajena al sexo.
 Promiscuidad: A menudo, las personas que no han resuelto su complejo son
incapaces de mantener una relación por temor a la intimidad.
 Idealización: El amor se idealiza llegando a enamorarse platónicamente para no
afrontar una verdadera relación de pareja.

19. LATENCIA:
En esta etapa los deseos sexuales desaparecen, la líbido queda
adormecida y no es clara su situación.
Lo anterior sucede por el temor del niño a ser castrado (por el
padre, en castigo por desear a la madre) y por el temor de que el
padre muera, por los deseos inconscientes del niño.
GENITAL:
Al llegar la adolescencia, renace el interés por los órganos
sexuales y se busca ya propiamente la copulación genital. Al
encontrar pareja se pierde el miedo a la castración en el hombre,
y la mujer descubre el placer vaginal, resolviendo así su
complejo de castración.
El sujeto puede evolucionar y quedar fijado a una etapa anterior
a la genital, lo que sucede por frustración en esa etapa o por
excesiva gratificación.

20. Los sujetos fijados en la Etapa Oral caerán en desviaciones
como el alcoholismo, en conductas como el tabaquismo y la
onicofagia, o en los delitos como injurias, calumnias o
difamación. En la fijación en la Etapa Anal Retentiva, se
produce el delincuente contra la propiedad, desea bienes
materiales, es usurero, el ladrón, el defraudador, son tipos
anales. Así se explica cómo el ladrón gasta fácil lo que
obtuvo fácil, con el mismo placer del niño al defecar (anal,
expulsiva).
Los sujetos Fálicos puede ser los que cometen delitos
sexuales del tipo violación, estupro y el tan temido incesto,
ya que no utilizan el pene para su función reproductiva, sino
simplemente placentera.
La Fase de Latencia, por la represión de la líbido, hace al
sujeto fijado en esta etapa muy agresivo, lo que puede
explicar los delitos contra las personas en su integridad
física, el más significativo sería, desde luego, el parricidio.

21. EL APARATO INTRAPSÍQUICO:
TEORÍA TOPOGRÁFICA:
CONSCIENTE: Darnos cuenta, es el momento actual
PRECONSCIENTE: Es lo que podemos traer al consciente con un
simple acto de voluntad.
INCONSCIENTE: Es lo olvidado, lo desconocido, lo no
reconocible. Es el lugar a donde van a dar todas las cosa
inútiles, traumáticas o dañinas, es una especie de basurero
gigantes donde se manda aquello que no avergüenza, nos
molesta o nos angustia.
TEORÍA PSICODINÁMICA :
EL ELLO: Es el lugar donde residen los instintos, las tendencias,
las pasiones, la pulsiones. Principio de Placer
EL YO: Es una parte del ello modificado , que está en
contacto con el medio ambiente, se va formando al
desarrollarse el individuo y se rige por el Principio de la
Realidad.

22. EL SUPER YO: Es una formación que se desprende del Yo, y es la
introyección de la figura paterna. Esto se realiza durante la
represión dl Edipo, y mientras mayor haya sido éste, y mayor la
represión, más fuerte será el Super yo.
El Yo, actúa como mediante entre el Super-Yo y el Ello.
El Super-Yo representa las doctrinas que se aprenden por crianza
o por la sociedad, son las normas impuestas al Ser humano.
El Ello representa todos los impulsos y pensamientos primitivos
que el Ser humano puede tener. Es, por asi decirlo, la parte
"animal" de cada no de nosotros.

25. EL MÉTODO PSICOANALÍTICO
El Psicoanálisis, es un método psicoterapéutico. Trabajo corporal directo.
Una forma de tratamiento puramente psicológico que pasa por la expresión verbal
del paciente. No se receta ningún medicamento, no se toca el cuerpo, no se está
concentrado en el trabajo corporal directo.
Sino que la técnica apunta a la expresión verbal, a los afectos y emociones.
Este método se remite a la expresión de lo Inconsciente, mediante la palabra.
En consecuencia, el método psicoanalítico descansa exclusivamente sobre el poder
curativo de la palabra expresada por el paciente con la ayuda del psicoanalista, quien
puede realizar interpretaciones, pero es el paciente quien debe ser capaz de
verbalizar su aparato intrapsíquico (Cura).
Cuando ocurren los fenómenos de curación, estamos frente a experiencias y
fenómenos concretos y reales de curación.
Desaparece una parálisis, se vuelve fértil una estéril, desaparece un a depresión,
disminuye la angustia, se resuelve una relación conflictiva siendo capaz de iniciar una
relación amorosa.

26. La actitud del analista debe generar confianza, para ello se
otorga espacio de aceptación.
Cualquier cosa que diga se considera un enunciado
humanamente válido, aunque sea una mentira. La diferencia
es que no se cree en la mentira, se escucha y la indagación
está dirigida al por qué de la mentira.
El rol de psicoanalista es no emitir juicios morales, aquello
genera un quiebre y se interrumpe el espacio de la confianza.

27. El analista es quien escucha, Atención Flotante, sin seleccionar
ni enjuiciar.
Si este proceso, además adhiere la confianza y lazo afectivo, es
lo que llamamos Transferencia. (Relación desde paciente con el
psicoanalista).
Contratransferencia, es la confianza, emociones y afectividad
del psicoanalista hacia su paciente.