Proyecto biligüe
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Este documento describe un proyecto para estudiantes de 4to. y 5to. año de secundaria que analiza el género literario "Artículo de costumbres" en las literaturas argentina y brasileña. Los estudiantes leerán crónicas brasileñas y argentinas y producirán un informe digital contrastivo sobre los elementos composicionales, lingüísticos y culturales de este género en ambos países.
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Liy instrumento-de-observacion-de-la-integracion-de-la-tecnologia
El documento describe una observación de una clase de séptimo grado sobre textos narrativos. La clase tuvo como objetivos reconocer la estructura y elementos de diferentes tipos de textos narrativos como mitos, leyendas, fábulas y cuentos. Las actividades incluyeron análisis y discusión de textos, representaciones gráficas de párrafos, talleres de escritura, preparación para un festival oral y consulta de ejemplos en internet. Se utilizaron tanto tecnologías digitales como no digitales como computadores, tabletas, videos y gu
Plantilla creación proyecto_etwinning
Este documento describe un proyecto de 3 meses entre estudiantes franceses y españoles para desarrollar sus habilidades lingüísticas y culturales a través de la creación y presentación de poesía. Los estudiantes crearán un blog, se presentarán, escribirán poemas juntos, ilustrarán los poemas con obras de arte, los recitarán en una videoconferencia y exhibirán sus trabajos. El proyecto evalúa las habilidades lingüísticas y de colaboración de los estudiantes.
Extracte progr. confinament 2n batx lleng_19-20
Este documento presenta los contenidos y criterios de evaluación para las asignaturas de Catalán y Castellano de un estudiante de segundo curso de bachillerato. En Catalán, las unidades cubren la fonética, oraciones subordinadas y diversidad textual. En Castellano, las unidades tratan la interpretación de textos, publicidad y sociedad de la información. Ambas asignaturas incluyen lecturas obligatorias de obras literarias. La evaluación se basa en un 80% en actividades propuestas y un 20% en pruebas. El material se presentará a
Los géneros literarios
Este documento describe un proyecto de cuatro sesiones para estudiantes de 3o de ESO sobre los géneros literarios y obras representativas de la literatura española. Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar géneros literarios en fragmentos de textos, crear sus propios textos literarios, investigar el contexto histórico y cultural de las obras estudiadas, y encontrar otras obras representativas de los mismos géneros y períodos en la biblioteca. El proyecto utilizará un blog para compartir información y
Actividad final
Este documento describe un proyecto para crear cómics que promueve la amistad y la cultura francófona. El proyecto consta de varias actividades diseñadas para desarrollar múltiples inteligencias entre los estudiantes de 11-12 años. Los estudiantes crearán sus propios cómics sobre la amistad trabajando individualmente y en equipo a lo largo de 6-7 sesiones, y presentarán sus cómics terminados en una feria escolar.
Diseño de un boceto de proyecto Intelimooc
El documento describe un proyecto para alumnos de secundaria en el que crearán cómics en francés. El proyecto mejorará su conocimiento de la cultura francófona y desarrollará sus habilidades lingüísticas y creativas. Los estudiantes aprenderán sobre la importancia de los cómics en países francófonos y producirán sus propios cómics sobre temas culturales franceses y de su elección. Al final, los cómics ganadores se exhibirán en línea y físicamente en la escuela.
Reunión padres
El documento presenta la propuesta de una actividad de una semana para 24 estudiantes de 3o y 4o de ESO en Zamora, Castilla y León. La actividad incluye visitas guiadas sobre romances y leyendas de la región, así como estancias en residencias escolares. Se detallan los itinerarios, permisos, seguros y actividades preparatorias y posteriores al viaje.
Plan de desarrollo de la pagina web
Este documento presenta un plan de desarrollo para un curso virtual sobre literatura francesa. El curso introducirá la literatura francesa de manera general y cubrirá su cronología desde la Edad Media hasta el siglo XX. El objetivo general es que los estudiantes se interesen en diferentes géneros literarios franceses. El curso utilizará una línea de tiempo y diferentes actividades para lograr este objetivo de manera progresiva y considerando las necesidades individuales.
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Plan de Clase de Español: Cultura Porteña
Plan de Clase de Español: Cultura Porteña
1. Objetivo general
Estudiar la lengua española a partir del conocimiento de la cultura porteña.
2. Objetivos específicos
-Ofrecer nociones de gramática de la lengua española.
-Desenvolver habilidades de comprensión escrita y oral del idioma español.
-Conocer las singulares linguisticas y culturales de lengua hablada por los Porteños.
-Desenvolver lecturas y audición de archivos en mp3, hipertextos, videos de youtube y otras herramientas virtuales que traten sobre el asunto estudiado, que serán mantenidos en el blog del profesor.
-Producir textos en español a respecto de algunos aspectos estudiados de la cultura Porteña.
-Manufactura del blog para colocación de los materiales producidos durante el curso.
Proyecto definitivo
Este documento presenta un proyecto educativo de un año sobre la relación entre la literatura y el color. El proyecto involucra a estudiantes de 12 a 16 años de varios países y busca que exploren textos literarios donde el color es protagonista, creen obras de arte inspiradas, monten una exposición y publiquen un catálogo. Los estudiantes usarán herramientas digitales como blogs, padlets y videoconferencias para colaborar internacionalmente en las diferentes fases del proyecto.
La literatura en la enseñanza del español como lengua extranjera
Este documento presenta la conferencia inaugural del XX Seminario de Dificultades Específicas de la Enseñanza del Español a Lusohablantes sobre el tema "La literatura en la enseñanza de ELE". La ponente analiza la relación histórica entre la enseñanza de idiomas y la literatura, citando una anécdota de Cervantes sobre la fundación de un colegio en China para estudiar español a través del Quijote. Aunque la literatura perdió importancia con los métodos comunicativos del siglo XX, se recon
Unidad didáctica: El español actual en el mundo. 4º ESO
Unidad didáctica realizada por Marta Gancedo Ruiz, dirigida a 4º de ESO, en la que se plantea un trabajo sobre diversidad lingüística y la situación del español en el mundo.
Castellano: lengua y literatura. Programación curso 2014 15
Este documento presenta la programación del curso de Lengua Castellana y Literatura para el primer año de bachillerato. El curso se divide en tres bloques principales: estudio de la lengua, tipología textual y literatura. Cada trimestre se centrará en un aspecto diferente de estos bloques, además de realizar actividades complementarias como el visionado de películas y el uso de recursos en línea. Los alumnos serán evaluados continuamente a través de pruebas escritas y trabajos, y deberán alcanzar varios objetivos
De quién estamos hablando
Presentación del proyecto final del curso Mobile Learning y Realidad Aumentada 2016.
Área personal / ► Mis cursos / ► Cursos en línea / ► Marzo16_mlearning / ► Bloque Final / ► Proyecto final
4003R_1° Dosificación 2do Periodo_23-24.pdf
Este documento presenta el plan de estudios para el primer periodo del primer grado de telesecundaria. Incluye 10 contenidos integrados que abarcan diferentes aspectos de las lenguas y las artes. Cada contenido tiene subtemas con actividades didácticas como elaborar glosarios bilingües, cuadros con recursos lingüísticos, tertulias artísticas y más, con el fin de desarrollar la expresión creativa y valorar la diversidad cultural.
Actividades didácticas de español y en español
Este documento presenta una actividad didáctica para trabajar la asignatura de Civilización en secciones bilingües de español en Bulgaria utilizando la canción "Y nos dieron las diez" de Joaquín Sabina. La actividad se divide en 4 sesiones donde los estudiantes escuchan la canción, completan la letra con verbos en pretérito, analizan si frases sobre la canción son verdaderas o falsas, y elaboran historias desde distintos puntos de vista sobre lo narrado. El objetivo es introducir el estudio de la Historia
Mi proyecto etwinning
Esta plantilla recoge mi proyecto "Cuento de hadas" para ser llevado a cabo en el marco colaborativo de etwinning.
Concurso literario de poesía y cuento corto
El Colegio Gustavo Morales IED está convocando un concurso literario de cuento corto para estudiantes de primaria y bachillerato con el objetivo de fomentar la escritura y publicar trabajos literarios de calidad. Los estudiantes podrán enviar uno o dos cuentos originales de 3 a 4 páginas antes del 10 de abril, y serán evaluados por un jurado de docentes. Habrá premios como publicación en el periódico y la página web de la institución, menciones honoríficas y unidades académicas
Proyecto mínimo viable
Este documento describe un proyecto educativo interdisciplinar sobre la "Materia de Bretaña" para alumnos de 1o y 2o de ESO. El proyecto involucra las asignaturas de Lengua Gallega, Educación Plástica, Música y Ciudadanía. En 1o de ESO, los estudiantes crearán una antología comentada de textos poéticos y narrativos relacionados con la leyenda artúrica. En 2o de ESO, los estudiantes investigarán sobre los autores y exhibirán sus trabajos j
Estrategias para formar lectores
Este documento presenta una propuesta para fomentar la lectura entre estudiantes de 3o y 4o de ESO a través de diversas actividades. El plan incluye la lectura individual y en grupo de obras literarias, el uso de las TIC para compartir reseñas y opiniones, y la participación de expertos para analizar movimientos literarios y obras específicas. El objetivo general es crear hábitos lectores en los estudiantes y desarrollar diferentes competencias a través de la lectura y actividades relacionadas con ella.
Programa 2014-Introducción a la Literatura-UNJU
Este documento presenta el programa de la asignatura Introducción a la Literatura de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Jujuy para el año lectivo 2014. El programa incluye la fundamentación, objetivos, metodología y contenidos de la asignatura, la cual tiene un enfoque introductorio a los conceptos teóricos y prácticas de lectura y escritura de textos literarios. A lo largo de ocho unidades, los estudiantes analizarán diferentes géneros literarios como la tragedia griega, los cu
Plantilla creación proyecto_etwinning
Este documento describe un proyecto escolar para estudiantes de 16-17 años que involucra la creación de un blog multilingüe. Los estudiantes trabajarán en grupos internacionales para escribir entradas sobre la literatura, historia y música de sus países respectivos. El proyecto busca que los estudiantes aprendan sobre otras culturas, desarrollen habilidades de colaboración y mejoren su español a través de la investigación y redacción de artículos para el blog.
Programa
Este documento presenta el plan de estudios para el curso de Literatura Francesa en el Instituto de Enseñanza Superior 9-011 del Atuel. El plan describe los objetivos generales, contenidos, lecturas obligatorias y metodología propuesta para el curso. Los objetivos incluyen enriquecer la experiencia de los estudiantes a través de la lectura de obras literarias, ampliar su espectro cultural, e introducir textos franceses en la currícula escolar. Los contenidos conceptuales se organizan en seis unidades que cubren diferentes períodos literarios desde la
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Programación 2016 17 2º eso
Este documento presenta la programación del curso de Lengua Castellana y Literatura para el segundo año de la Educación Secundaria Obligatoria. Se estructura el curso en torno a cuatro bloques principales: hablar y escuchar, leer y escribir, conocimiento de la lengua y educación literaria. Estos bloques se desarrollarán simultáneamente a lo largo del curso. También se incluyen los contenidos y libros de lectura obligatoria para cada uno de los tres trimestres, así como la evaluación y criterios de evaluación.
Selectividad país vasco 2011
Este documento habla sobre la situación de la ortografía en Francia y España. En Francia, 18 universidades han añadido una asignatura obligatoria de lengua y exigen superar pruebas de ortografía para graduarse. En España, en cambio, no se toman medidas similares a pesar de los problemas ortográficos, atribuidos principalmente a la poca lectura y al uso de mensajes de texto.
Monografía resumen
Este documento proporciona información sobre las monografías del Grupo 1. Existen tres categorías de monografías: 1) Estudio de obras literarias escritas originalmente en la lengua de la monografía, 2) Estudio comparativo de obras literarias escritas en diferentes lenguas, y 3) Estudios de lengua. Las monografías literarias (categorías 1 y 2) permiten estudiar un tema literario en profundidad, mientras que las monografías de estudios de lengua (categoría 3) permiten desarrollar habilidades de aná
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