Este documento presenta un análisis detallado de un recurso educativo interactivo (REI) de matemáticas para el nivel de secundaria. El análisis concluye que el REI permite la interacción del usuario, favorece el trabajo individual y en grupo, cubre todo el plan de estudios de matemáticas aplicadas a las ciencias sociales de segundo de bachillerato, y utiliza un enfoque mixto que incluye métodos transmisivos e investigativos.

1. Módulo II E. Formación TIC 2.0
Secundaria Otoño 2010
FICHA DE ANÁLISIS DE UN RECURSO ITE
Análisis realizado por: Purificación Gorís Pereiras.
¿Se permite la interacción usuario/recurso o sólo presenta información?
Este recurso sí permite interacción entre usuario y recurso. Tiene cuestionarios
que los alumnos pueden rellenar y también aplicaciones creadas con Java
(Geogebra) en las que pueden estudiar un montón de conceptos. Por ejemplo,
en los temas de Análisis se puede trabajar con las gráficas y sobre la
representación ir arrastrando directamente y modificando la función para ver
cómo varía la continuidad, o los límites, la derivabilidad, etc. Esto es
estupendo pues eso mismo en clase en una pizarra normal llevaría casi toda la
hora y se tendría que estar borrando continuamente.
¿Favorece el trabajo individual o cooperativo?
Puede ser muy interesante como complemento para los alumnos de forma
individual o en pequeños grupos pero también para ver entre todos en clase
proyectándolo en una pizarra digital por ejemplo toda la parte de gráficas de
funciones.
¿Es de carácter interdisciplinar? ¿A qué áreas o materias puede integrar?
No es de carácter interdisciplinar. Abarca todo el currículo de 2º de
bachillerato de la materia de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales.
¿Qué tipo de propuesta metodológica plantea? (modelo transmisivo,
investigativo y/o cooperativo ...).
Miguel A. Barrones

2. Tiene un poco de todo. Presenta muchos contenidos de forma transmisiva, con
contenido teórico, explicaciones y ejemplos, pero también deja parte a la
investigación por parte del alumno, con las partes que son manipulativas.
¿Se puede usar directamente en el aula, sin adaptaciones?
Para el nivel indicado sí.
¿Permite diferentes niveles de profundización para atender a la
diversidad del alumnado y sus ritmos de aprendizaje?
Como tiene un contenido muy amplio y gran cantidad de ejercicios y
explicaciones sí permite distintos niveles.
¿Qué Competencias Básicas desarrolla?
La competencia matemática.
La competencia digital.
La competencia para aprender a aprender.
¿A qué objetivos del área/nivel podría responder? ¿Con qué contenidos lo
podríamos relacionar?
Abarca todos los contenidos de la materia de Matemáticas Aplicadas a las
Ciencias Sociales de 2º de bachillerato.
Además, teniendo en cuenta que parte de estos contenidos se comparten con
los de las materias de Matemáticas I y II de 1º y 2º de bachillerato y la de 1º de
bachillerato de Matemáticas Aplicadas a las Ciencias Sociales se podría
también usar en temas puntuales para estas materias.
¿Cómo podríamos evaluar al alumnado (y al recurso)?¿Qué
procedimiento utilizaríamos?
¿Qué deficiencias o problemas le hemos encontrado?
Yo he visitado el recurso en mi casa, con una conexión a internet más o menos
rápida. No se si al trabajar todos juntos en el aula perdería agilidad.
Estos recursos dan una opción de descarga que quizás sería conveniente para
usar en clase pero eso supone poder tener siempre los mismos ordenadores, es
decir, un aula TIC, o tener una buena conexión.
¿Qué valoración de conjunto hacemos del recurso?
Aunque no lo he podido analizar a fondo lo que he visto me ha gustado mucho
y creo que sería una herramienta muy útil como complemento para el profesor
desde principio de curso. Paralelamente a las explicaciones de cada tema ir
trabajando los mismos contenidos con esta aplicación.
Miguel A. Barrones