Este documento presenta una serie de actividades para estudiantes sobre animales domésticos. Incluye instrucciones para colorear y completar imágenes de animales, operaciones matemáticas, repasar letras, sílabas y palabras, y responder preguntas sobre ilustraciones. El objetivo es que los estudiantes practiquen y mejoren sus habilidades a través de diferentes ejercicios relacionados con animales domésticos comunes.

2. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
ESCRIBE EN LOS HUECOS EL NOMBRE DE LOS ANIMALES DOMÉSTICOS Y COLORÉALOS.
GALLINA - GALLO - CABALLO - GATO - OVEJA - RATÓN - POLLITO - PATO - CERDO - VACA - PERRO - CONEJO.

3. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES PARA COMPLETAR LOS NÚMEROS QUE FALTAN EN EL RECORRIDO. COLOREA LOS FELINOS.

4. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
REPASA LAS LETRAS: PRIMERO CON LÁPIZ Y SEGUDO CON ROTULADOR.

5. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
¿CUÁNTOS PERROS MIRAN PARA CADA LADO? COLOREA DE MARRÓN LOS QUE MIRAN HACIA LA DERECHA Y RODEA DE ROJO LOS QUE
MIRAN HACIA LA IZQUIERDA .

6. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
COLOREA LOS ANIMALES DOMÉSTICOS SEGÚN SE REFLEJA EN EL LATERAL DERECHO.

7. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
REPASA LAS SÍLABAS: PRIMERO CON LÁPIZ Y SEGUDO CON ROTULADOR.

8. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
ENTRA EN ESTA CASA Y DESCUBRE TODOS LOS ANIMALES ESCONDIDOS. COLORÉALOS Y PINTA CON ROTULADOR ROJO LOS NÚMEROS
PRESENTES. DÍ EL NOMBRE DE CADA UNO DE ELLOS, TANTO DE LOS ANIMALES COMO DE LOS NÚMEROS .

9. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
LA TORTUGA ESTÁ MUY SORPRENDIDA CON SU CAPARAZÓN. RECORTA Y PEGA CADA UNA DE LAS PIEZAS EN SU LUGAR CORRESPONDIENTE
PARA RECONSTRUIRLO .

10. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
REPASA LAS PALABRAS: PRIMERO CON LÁPIZ Y SEGUDO CON ROTULADOR.

11. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
RELACIONA A CADA CONEJO CON EL LUGAR QUE LE CORRESPONDE. LUEGO, COLORÉALOS .

12. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
EL CAZO DE LORENZO.
LOS ALUMNOS Y LAS ALUMNAS VISUALIZARÁN EL SIGUIENTE CORTOMETRAJE: https://www.youtube.com/watch?v=5pUmAOTQqCg
EDUCAR EN LA DIVERSIDAD. ÉSTE ES EL MENSAJE QUE TRANSMITE EL CORTOMETRAJE “EL CAZO DE LORENZO”, UNA PROPUESTA BASADA EN EL CUENTO DE LA
ESCRITORA ISABELLE CARRIER: RELATA LA VIDA DE LORENZO, UN NIÑO DE CORTA EDAD Y DIFERENTE A LOS DEMÁS QUE UN DÍA DESCUBRE QUE LAS PERSO-
NAS BUENAS TAMBIÉN EXISTEN. EL CAZO DE COLOR ROJO QUE SIEMPRE LE ACOMPAÑA REPRESENTA LAS DIFICULTADES Y LOS OBSTÁCULOS A VENCER.
TRAS EL VISIONADO, DIALOGAREMOS CON LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SOBRE EL MISMO Y LES PEDIREMOS QUE DIBUJEN LA ESCENA DEL CORTO QUE MÁS LES HA
GUSTADO O QUE MÁS LES HA LLAMADO LA ATENCIÓN.

13. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
REALIZA UN DIBUJO DEL CORTOMETRAJE DE “EL CAZO DE LORENZO”. DESPUÉS COLORÉALO.

14. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
RODEA TODAS LAS LETRAS QUE ENCUENTRES COMO EL MODELO: PRIMERO CON LÁPIZ Y SEGUDO CON ROTULADOR.

15. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
QUERIDAS FAMILIAS:
DESDE EL C.E.I.P. “LA ATUNARA” Y CON MOTIVO DE LA CELEBRACIÓN DEL “DÍA DE LA FAMILIA” PLANTEAMOS LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:
EL ALUMNADO DECORARÁ SUS VENTANAS, TERRAZAS, PATIOS O BALCONES, SEGÚN LAS CIRCUNSTANCIAS DE CADA FAMILIA, CON DIBUJOS LIBRES, MENSAJES, MURALES, ETC. Y
DEJARÁ VOLAR SU IMAGINACIÓN CON TOTAL LIBERTAD. ¡LA CREATIVIDAD ESTÁ EN VUESTRAS MANOS!
ESE DÍA NUESTRO APLAUSO A LAS 20:00 HORAS DESDE VUESTRAS VENTANAS O BALCONES ESTARÁ DEDICADO A LAS FAMILIAS, PORQUE GRACIAS A SU COLABORACIÓN SE HA
CONSEGUIDO QUE LA FAMILIA EDUCATIVA DEL C.E.I.P. “LA ATUNARA” SIGA FUNCIONANDO Y NO PARE NI UN MOMENTO DURANTE LAS CIRCUNSTANCIAS QUE ESTAMOS VIVIEN-
DO.
QUEREMOS VER ESOS BALCONES, VENTANAS Y TERRAZAS, ASÍ QUE PODÉIS ENVIAR A VUESTRA TUTORA VUESTRAS FOTOS DE LOS MISMOS Y SI QUERÉIS POSAR JUNTO A DICHAS
DECORACIONES, MEJOR.
EL PLAZO PARA RECIBIR VUESTRAS FOTOS ES DESDE EL LUNES 16 HASTA EL 15 DE MAYO. CON TODAS LAS IMÁGENES QUE NOS ENVIÉIS REALIZAREMOS UN PEQUEÑO VÍDEO QUE
SUBIREMOS AL BLOG DEL COLEGIO.
PARA TERMINAR, QUEREMOS HACEROS UNA PREGUNTA:
¿CÚAL ES LA MEJOR FAMILIA?
SIN DUDA ALGUNA LA QUE CADA UNO TIENE.
PARA CADA UNO SU FAMILIA ES LA MEJOR DEL MUNDO, ESTÉ COMPUESTA POR MUCHOS MIEMBROS O POCOS, POR DOS, POR TRES …. DA IGUAL.
MI FAMILIA ES LA MEJOR, DE DEBE UNO A SÍ MISMO.
¡ESPERAMOS VUESTRA PARTICIPACIÓN!

16. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
REPASA LA GRAFÍA DEL NÚMERO “9”: PRIMERO CON LAPICERO Y DESPUÉS CON ROTULADOR, SIGUIENDO LA DIRECCIONALIDAD.

17. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
COPIO LA FECHA: ———————————————————————————————————————
REPASA LAS LETRAS: PRIMERO CON LÁPIZ Y SEGUDO CON ROTULADOR.

18. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
LEE LAS SIGUIENTES SÍLABAS Y LAS TRABAJADAS EN SEMANAS ANTERIORES.

19. NOMBRE Y APELLIDOS:
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PROYECTO, Nº 5.2.: ANIMALES DOMÉSTICOS.
LEE LAS SIGUIENTES PALABRAS Y LAS TRABAJADAS EN SEMANAS ANTERIORES.