El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes, incluyendo definiciones y ejemplos literarios. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el plano lingüístico o el procedimiento empleado.
El documento describe los inicios de la Edad Moderna en España durante los reinados de los Reyes Católicos y la Casa de Austria. Los Reyes Católicos lograron la unión dinástica de Castilla y Aragón, la unificación territorial y religiosa de España, y establecieron las bases para la futura hegemonía española en Europa durante el siglo XVI. También se produjeron importantes descubrimientos geográficos como el descubrimiento de América en 1492.
TEMA 2: LA ALTA EDAD MEDIA. EL INICIO DEL FEUDALISMO.MayteMena
Este documento proporciona información sobre la Alta Edad Media en Europa, incluyendo el surgimiento del feudalismo, la organización social, económica y política bajo este sistema, y las formas de vida de los diferentes estamentos sociales como la nobleza, el clero y el campesinado. También resume el arte románico, destacando sus características arquitectónicas basadas en el uso de piedra, columnas, bóvedas de cañón y contrafuertes.
El documento describe los conceptos básicos de la economía, incluyendo los factores de producción (recursos naturales, trabajo y capital), los sectores económicos (primario, secundario y terciario), los sistemas económicos, el mercado y la oferta y demanda, el mundo del trabajo, y las principales instituciones económicas internacionales.
This document consists of a 16 page specimen paper for a Cambridge Secondary 1 Checkpoint Science exam. It contains 12 multi-part questions on topics including food webs, materials properties, sound waves, coral reef fish identification, states of matter, planets in the solar system, selective breeding of chickens, rock formation, electromagnets, health and nutrition, chemical reactions, and friction forces. The questions involve recalling facts, interpreting data in tables and diagrams, drawing conclusions, and explaining concepts.
This 8-page document appears to be a sample exam paper for Cambridge Secondary 1 Checkpoint English. It consists of two sections - a reading comprehension section with 7 multiple choice and short answer questions about a passage on Norwegian trumpet player Tine Thing Helseth, and a writing section prompting a letter to a friend about a new interest. The document provides instructions for candidates, a glossary, and space to plan and write responses. It will be used to assess students' reading and writing skills in English.
TEMA 3 LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE LOS SIGLOS VIII Y XIMayteMena
El documento describe la historia y cultura de Al-Ándalus en la Península Ibérica entre los siglos VIII y XI. Explica la conquista musulmana en el siglo VIII, el establecimiento del Emirato de Córdoba y posteriormente el Califato de Córdoba hasta su fragmentación en reinos de taifas en el siglo XI. También describe la organización política, economía basada en agricultura y comercio, y la diversa sociedad de Al-Ándalus. Resalta el florecimiento cultural bajo los califas y presenta ej
El documento presenta información sobre la población mundial y los factores que afectan su distribución. Explica que la población mundial asciende a más de 7.000 millones de personas distribuidas de forma desigual, con mayor concentración en zonas con climas templados y recursos. Analiza también la evolución de la población en países ricos y pobres, destacando que los primeros tienen poblaciones envejecidas mientras los segundos son jóvenes. Finalmente, aborda conceptos como natalidad, mortalidad y migraciones y cómo
El documento describe las principales formaciones vegetales que se encuentran en España. Menciona los factores físicos como el clima y el relieve que influyen en la vegetación, así como la acción humana a través de la deforestación y la introducción de especies. Describe los reinos florales y las especies vegetales autóctonas y alóctonas que se encuentran en los diferentes paisajes vegetales de España, incluyendo el paisaje oceánico, mediterráneo, de montaña y de Canarias.
El documento describe los inicios de la Edad Moderna en España durante los reinados de los Reyes Católicos y la Casa de Austria. Los Reyes Católicos lograron la unión dinástica de Castilla y Aragón, la unificación territorial y religiosa de España, y establecieron las bases para la futura hegemonía española en Europa durante el siglo XVI. También se produjeron importantes descubrimientos geográficos como el descubrimiento de América en 1492.
TEMA 2: LA ALTA EDAD MEDIA. EL INICIO DEL FEUDALISMO.MayteMena
Este documento proporciona información sobre la Alta Edad Media en Europa, incluyendo el surgimiento del feudalismo, la organización social, económica y política bajo este sistema, y las formas de vida de los diferentes estamentos sociales como la nobleza, el clero y el campesinado. También resume el arte románico, destacando sus características arquitectónicas basadas en el uso de piedra, columnas, bóvedas de cañón y contrafuertes.
El documento describe los conceptos básicos de la economía, incluyendo los factores de producción (recursos naturales, trabajo y capital), los sectores económicos (primario, secundario y terciario), los sistemas económicos, el mercado y la oferta y demanda, el mundo del trabajo, y las principales instituciones económicas internacionales.
This document consists of a 16 page specimen paper for a Cambridge Secondary 1 Checkpoint Science exam. It contains 12 multi-part questions on topics including food webs, materials properties, sound waves, coral reef fish identification, states of matter, planets in the solar system, selective breeding of chickens, rock formation, electromagnets, health and nutrition, chemical reactions, and friction forces. The questions involve recalling facts, interpreting data in tables and diagrams, drawing conclusions, and explaining concepts.
This 8-page document appears to be a sample exam paper for Cambridge Secondary 1 Checkpoint English. It consists of two sections - a reading comprehension section with 7 multiple choice and short answer questions about a passage on Norwegian trumpet player Tine Thing Helseth, and a writing section prompting a letter to a friend about a new interest. The document provides instructions for candidates, a glossary, and space to plan and write responses. It will be used to assess students' reading and writing skills in English.
TEMA 3 LA PENÍNSULA IBÉRICA ENTRE LOS SIGLOS VIII Y XIMayteMena
El documento describe la historia y cultura de Al-Ándalus en la Península Ibérica entre los siglos VIII y XI. Explica la conquista musulmana en el siglo VIII, el establecimiento del Emirato de Córdoba y posteriormente el Califato de Córdoba hasta su fragmentación en reinos de taifas en el siglo XI. También describe la organización política, economía basada en agricultura y comercio, y la diversa sociedad de Al-Ándalus. Resalta el florecimiento cultural bajo los califas y presenta ej
El documento presenta información sobre la población mundial y los factores que afectan su distribución. Explica que la población mundial asciende a más de 7.000 millones de personas distribuidas de forma desigual, con mayor concentración en zonas con climas templados y recursos. Analiza también la evolución de la población en países ricos y pobres, destacando que los primeros tienen poblaciones envejecidas mientras los segundos son jóvenes. Finalmente, aborda conceptos como natalidad, mortalidad y migraciones y cómo
El documento describe las principales formaciones vegetales que se encuentran en España. Menciona los factores físicos como el clima y el relieve que influyen en la vegetación, así como la acción humana a través de la deforestación y la introducción de especies. Describe los reinos florales y las especies vegetales autóctonas y alóctonas que se encuentran en los diferentes paisajes vegetales de España, incluyendo el paisaje oceánico, mediterráneo, de montaña y de Canarias.
Este documento describe la evolución histórica y cultural de la Península Ibérica entre los siglos XI y XV, un período dominado por el predominio cristiano. Se analizan los imperios musulmanes de Almorávides y Almohades en Al-Andalus, así como el último reino nazarí de Granada. También se describe el desarrollo de los reinos cristianos de Castilla, Aragón, Navarra y la Corona de Aragón, así como su expansión territorial. Finalmente, se resaltan aspectos culturales como la
Primary checkpoint science (0846) specimen 2014 paper 1Mashiyat Jahin
This document consists of a 20-page science exam for students taking the Cambridge Primary Checkpoint exam. The exam contains multiple choice and short answer questions testing knowledge of various science topics including life processes, habitats, Earth's rotation, electrical circuits, sound, states of matter, forces and motion. Students are required to answer all questions, showing their working, within the allotted 45 minutes.
Este documento presenta información sobre los recursos hídricos. Explica que el agua se encuentra en la naturaleza en estado sólido, líquido y gaseoso. Describe las características de los ríos, incluyendo sus partes y el curso, y los usos del agua dulce. También cubre las características de las aguas marinas como los océanos, mares, mareas, corrientes oceánicas y su influencia en el clima.
El documento habla sobre el sector primario de la economía, que incluye la agricultura, ganadería y pesca. Explica que la agricultura puede ser de subsistencia o de mercado, y describe diferentes tipos como la agricultura mediterránea, cerealista extensiva, y policultivos intensivos. También analiza elementos como el clima, suelo y relieve que afectan la agricultura.
Sexta parte del análisis del sector agrario en España. Análisis histórico del sector agrario en España. Se analizan todos aquellos acontecimientos relacionados con la política agraria desde la Edad media. Se hace hincapié en momentos como la Reconquista, la Ilustración, el siglo XIX, el regeneracionismo de Costa, la segunda República, el franquismo y por supuesto la entrada en la Unión Europea.
Este documento presenta una introducción al tema de la Hispania Romana que se abordará en clase de Ciencias Sociales de 1o de ESO. Se explica que se estudiarán las invasiones indoeuropeas y colonizaciones de la Península Ibérica, los pueblos prerromanos como los íberos y celtas, la conquista romana entre los siglos III a.C. y I d.C., la vida en las ciudades durante la época romana y la herencia cultural dejada por Roma.
This document is an exam for the International General Certificate of Secondary Education in Mathematics. It consists of 12 printed pages and contains 26 multiple choice and written response questions testing a variety of math skills. Students have 1 hour and 30 minutes to complete the exam, which is out of a total of 70 marks. They must show their work, use calculators where appropriate, and write answers in terms of significant figures or degrees where specified.
El documento describe el poblamiento rural en España, que consiste en personas que viven en viviendas aisladas en el campo o concentradas en pueblos y aldeas. Identifica los diferentes tipos de núcleos rurales según su forma, como pueblos circulares o rectangulares, y según su actividad agrícola principal. También describe elementos característicos de las casas de campo en zonas rurales como su construcción y materiales.
La población de la Unión Europea es diversa culturalmente, con más de 20 lenguas oficiales y el cristianismo como religión mayoritaria. España es el quinto país más poblado de la UE, con más de 44 millones de habitantes, y ha experimentado una baja natalidad y mortalidad en las últimas décadas, lo que ha llevado a un envejecimiento de la población. La mayoría de los españoles trabajan en el sector servicios y la mujer se ha incorporado progresivamente al mercado laboral aunque todavía enfrenta brechas salarial
La actividad agraria en España se ha visto influenciada por una serie de factores naturales y humanos. Los factores naturales como el relieve accidentado y el clima irregular dificultan la agricultura, aunque los avances técnicos han permitido superar estos condicionantes. Los factores humanos incluyen la estructura agraria tradicional de minifundios y latifundios, así como la política agraria. La estructura agraria ha evolucionado hacia explotaciones medianas más eficientes gracias a la mecanización, fertilizantes y concentración
La sociedad feudal se caracterizaba por una estructura jerárquica donde el señor dirigía la guerra, el clero se encargaba de la religión y los campesinos trabajaban la tierra. La condición social de una persona dependía de si poseía tierra o no. La nobleza y el clero estaban en la cima, mientras que los campesinos y siervos en la base.
11.- LA ENERGÍA EN ESPAÑA.
- CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE
LA IMPORTANCIA DEL SECTOR
ENERGÉTICO.
- FUENTES Y FORMAS DE
APROVECHAMIENTO ENERGETICO.
El carbón
Los hidrocarburos
La energía nuclear
La energía hidráulica
Las energías alternativas
La electricidad como forma dominante
- LA PRODUCCIÓN Y EL CONSUMO DE
ENERGÍA.
La evolución reciente del consumo.
Desequilibrios entre producción y consumo.
Producción y consumo en Castilla y León.
La política energética naciona
Khoá Luận Difficulties And Suggested Solutions In Learning English – Vietnamese Consecutive đã chia sẻ đến cho các bạn nguồn tài liệu hoàn toàn hữu ích đáng để xem và tham khảo. Nếu như các bạn có nhu cầu cần tải bài mẫu này hãy nhắn tin nhanh qua zalo/telegram : 0973.287.149 để được hỗ trợ tải nhéInterpreting For The Third- Year English Majors At Hai Phong Private University
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la actividad económica. Explica que la actividad económica incluye la producción, comercialización y consumo de bienes y servicios utilizando los factores de producción como recursos naturales, trabajo, capital y tecnología. También describe los agentes económicos clave como las familias, empresas y el sector público, y cómo funciona el mercado de trabajo a través de la oferta y demanda de empleo.
El documento describe el resurgimiento de las ciudades en la Baja Edad Media y el papel del comercio en su desarrollo. Al establecerse mercados cerca de los castillos, comerciantes y artesanos empezaron a reunirse, dando origen a ciudades como Brujas. El comercio estimuló la especialización de oficios. Las ciudades también se convirtieron en centros de intercambio de productos entre regiones, como Praga, que comerciaba madera, metales y paños con Rusia, Turquía y otros
El documento resume la sociedad y el arte de la Edad Media en Europa. Durante los siglos X-XIII, el feudalismo dominó la organización política y social, con señores feudales gobernando castillos y tierras. La religión católica influyó en todos los aspectos de la vida. El arte románico se desarrolló entre los siglos XI-XIII, con iglesias de piedra que mostraban bóvedas de cañón y arcos de medio punto.
El documento describe dos tipos fundamentales de poblamiento: poblamiento rural y poblamiento urbano. El poblamiento rural se caracteriza por viviendas adaptadas al medio, como casas de piedra, madera o barro. Existen diferentes tipos de poblamiento rural como concentrado (apiñado o lineal) o disperso (absoluto, laxo o intercalar). Históricamente ha habido un éxodo rural que provocó el deterioro y envejecimiento de los pueblos rurales, aunque recientemente ha habido un retorno de p
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de cada figura. También describe brevemente dos clasificaciones comunes de las figuras retóricas según el nivel lingüístico o procedimiento empleado. El lector puede acceder a más información sobre cada figura retórica haciendo clic en su nombre en el índice.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de figuras como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis, hipérbaton y otras. También describe clasificaciones de las figuras retóricas según el nivel lingüístico o procedimiento estilístico empleado.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de cada figura. También describe dos clasificaciones comunes de las figuras retóricas: por nivel lingüístico y por procedimiento estilístico empleado. El documento busca explicar diversas figuras retóricas a través de su definición e ilustraciones literarias.
Este documento describe la evolución histórica y cultural de la Península Ibérica entre los siglos XI y XV, un período dominado por el predominio cristiano. Se analizan los imperios musulmanes de Almorávides y Almohades en Al-Andalus, así como el último reino nazarí de Granada. También se describe el desarrollo de los reinos cristianos de Castilla, Aragón, Navarra y la Corona de Aragón, así como su expansión territorial. Finalmente, se resaltan aspectos culturales como la
Primary checkpoint science (0846) specimen 2014 paper 1Mashiyat Jahin
This document consists of a 20-page science exam for students taking the Cambridge Primary Checkpoint exam. The exam contains multiple choice and short answer questions testing knowledge of various science topics including life processes, habitats, Earth's rotation, electrical circuits, sound, states of matter, forces and motion. Students are required to answer all questions, showing their working, within the allotted 45 minutes.
Este documento presenta información sobre los recursos hídricos. Explica que el agua se encuentra en la naturaleza en estado sólido, líquido y gaseoso. Describe las características de los ríos, incluyendo sus partes y el curso, y los usos del agua dulce. También cubre las características de las aguas marinas como los océanos, mares, mareas, corrientes oceánicas y su influencia en el clima.
El documento habla sobre el sector primario de la economía, que incluye la agricultura, ganadería y pesca. Explica que la agricultura puede ser de subsistencia o de mercado, y describe diferentes tipos como la agricultura mediterránea, cerealista extensiva, y policultivos intensivos. También analiza elementos como el clima, suelo y relieve que afectan la agricultura.
Sexta parte del análisis del sector agrario en España. Análisis histórico del sector agrario en España. Se analizan todos aquellos acontecimientos relacionados con la política agraria desde la Edad media. Se hace hincapié en momentos como la Reconquista, la Ilustración, el siglo XIX, el regeneracionismo de Costa, la segunda República, el franquismo y por supuesto la entrada en la Unión Europea.
Este documento presenta una introducción al tema de la Hispania Romana que se abordará en clase de Ciencias Sociales de 1o de ESO. Se explica que se estudiarán las invasiones indoeuropeas y colonizaciones de la Península Ibérica, los pueblos prerromanos como los íberos y celtas, la conquista romana entre los siglos III a.C. y I d.C., la vida en las ciudades durante la época romana y la herencia cultural dejada por Roma.
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El documento describe el poblamiento rural en España, que consiste en personas que viven en viviendas aisladas en el campo o concentradas en pueblos y aldeas. Identifica los diferentes tipos de núcleos rurales según su forma, como pueblos circulares o rectangulares, y según su actividad agrícola principal. También describe elementos característicos de las casas de campo en zonas rurales como su construcción y materiales.
La población de la Unión Europea es diversa culturalmente, con más de 20 lenguas oficiales y el cristianismo como religión mayoritaria. España es el quinto país más poblado de la UE, con más de 44 millones de habitantes, y ha experimentado una baja natalidad y mortalidad en las últimas décadas, lo que ha llevado a un envejecimiento de la población. La mayoría de los españoles trabajan en el sector servicios y la mujer se ha incorporado progresivamente al mercado laboral aunque todavía enfrenta brechas salarial
La actividad agraria en España se ha visto influenciada por una serie de factores naturales y humanos. Los factores naturales como el relieve accidentado y el clima irregular dificultan la agricultura, aunque los avances técnicos han permitido superar estos condicionantes. Los factores humanos incluyen la estructura agraria tradicional de minifundios y latifundios, así como la política agraria. La estructura agraria ha evolucionado hacia explotaciones medianas más eficientes gracias a la mecanización, fertilizantes y concentración
La sociedad feudal se caracterizaba por una estructura jerárquica donde el señor dirigía la guerra, el clero se encargaba de la religión y los campesinos trabajaban la tierra. La condición social de una persona dependía de si poseía tierra o no. La nobleza y el clero estaban en la cima, mientras que los campesinos y siervos en la base.
11.- LA ENERGÍA EN ESPAÑA.
- CONSIDERACIONES GENERALES SOBRE
LA IMPORTANCIA DEL SECTOR
ENERGÉTICO.
- FUENTES Y FORMAS DE
APROVECHAMIENTO ENERGETICO.
El carbón
Los hidrocarburos
La energía nuclear
La energía hidráulica
Las energías alternativas
La electricidad como forma dominante
- LA PRODUCCIÓN Y EL CONSUMO DE
ENERGÍA.
La evolución reciente del consumo.
Desequilibrios entre producción y consumo.
Producción y consumo en Castilla y León.
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Este documento presenta los conceptos fundamentales de la actividad económica. Explica que la actividad económica incluye la producción, comercialización y consumo de bienes y servicios utilizando los factores de producción como recursos naturales, trabajo, capital y tecnología. También describe los agentes económicos clave como las familias, empresas y el sector público, y cómo funciona el mercado de trabajo a través de la oferta y demanda de empleo.
El documento describe el resurgimiento de las ciudades en la Baja Edad Media y el papel del comercio en su desarrollo. Al establecerse mercados cerca de los castillos, comerciantes y artesanos empezaron a reunirse, dando origen a ciudades como Brujas. El comercio estimuló la especialización de oficios. Las ciudades también se convirtieron en centros de intercambio de productos entre regiones, como Praga, que comerciaba madera, metales y paños con Rusia, Turquía y otros
El documento resume la sociedad y el arte de la Edad Media en Europa. Durante los siglos X-XIII, el feudalismo dominó la organización política y social, con señores feudales gobernando castillos y tierras. La religión católica influyó en todos los aspectos de la vida. El arte románico se desarrolló entre los siglos XI-XIII, con iglesias de piedra que mostraban bóvedas de cañón y arcos de medio punto.
El documento describe dos tipos fundamentales de poblamiento: poblamiento rural y poblamiento urbano. El poblamiento rural se caracteriza por viviendas adaptadas al medio, como casas de piedra, madera o barro. Existen diferentes tipos de poblamiento rural como concentrado (apiñado o lineal) o disperso (absoluto, laxo o intercalar). Históricamente ha habido un éxodo rural que provocó el deterioro y envejecimiento de los pueblos rurales, aunque recientemente ha habido un retorno de p
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de cada figura. También describe brevemente dos clasificaciones comunes de las figuras retóricas según el nivel lingüístico o procedimiento empleado. El lector puede acceder a más información sobre cada figura retórica haciendo clic en su nombre en el índice.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de figuras como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis, hipérbaton y otras. También describe clasificaciones de las figuras retóricas según el nivel lingüístico o procedimiento estilístico empleado.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de cada figura. También describe dos clasificaciones comunes de las figuras retóricas: por nivel lingüístico y por procedimiento estilístico empleado. El documento busca explicar diversas figuras retóricas a través de su definición e ilustraciones literarias.
Este documento presenta un índice de figuras retóricas ordenadas alfabéticamente. Incluye definiciones y ejemplos literarios de figuras como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis, asíndeton y otras. También incluye clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el nivel lingüístico, el procedimiento empleado y más.
LAS FIGURAS RETÓRICAS CON SU EXPLICACION Y VARIOS EJEMPLOS DE CADA UNA DE ELLAS.
TODOS LOS POEMAS TIENEN UNA SERIE DE RECURSOS QUE EMBELLECEN EL CONTENIDO DE LOS POEMAS.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas literarias comunes, con definiciones y ejemplos. También clasifica las figuras retóricas según diferentes niveles lingüísticos como fonético, morfosintáctico o semántico. Finalmente, ofrece otra clasificación según el procedimiento lingüístico empleado, distinguiendo entre figuras de orden, repetición, significado y supresión.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. Explica que al hacer clic en cada figura se obtendrá más información y que al hacer clic en otro enlace se podrán ver las clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes niveles del lenguaje.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. Explica que al hacer clic en cada figura se obtendrá más información y que al hacer clic en otro enlace se podrán ver las clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes niveles del lenguaje.
El documento proporciona un índice alfabético de las figuras retóricas más importantes y usuales, con definiciones y ejemplos literarios de cada una. También presenta dos clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios como el nivel lingüístico o el procedimiento empleado.
Este documento presenta un índice alfabético de las figuras retóricas más importantes y usuales, con definiciones y ejemplos literarios de cada una. También incluye dos clasificaciones de las figuras retóricas según diferentes criterios lingüísticos.
El documento lista y define varias figuras retóricas. Clasifica las figuras retóricas en tres grupos: recursos fónicos, recursos sintácticos y recursos semánticos. También clasifica las figuras retóricas según los niveles del lenguaje en que se producen: fonético, morfosintáctico o léxico-semántico.
El documento lista y define varias figuras retóricas como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis y otras. Las clasifica según los recursos fónicos, sintácticos o semánticos que utilizan, y también según si se basan en la repetición, orden, significado u omisión. Finalmente, ofrece ejemplos literarios de cada figura.
Este documento presenta una lista y definiciones breves de varias figuras retóricas. Explica que las figuras retóricas son recursos lingüísticos que mejoran la expresión y la fuerza de los escritos. Luego clasifica las figuras retóricas en tres grupos principales - recursos fónicos, sintácticos y semánticos - dependiendo del nivel lingüístico en el que se basan. Finalmente, incluye ejemplos breves del uso de algunas figuras retóricas comunes.
El documento presenta un índice alfabético de figuras retóricas comunes con definiciones y ejemplos. El lector puede hacer clic en cada figura para obtener más información o en otro enlace para ver clasificaciones de las figuras retóricas.
El documento clasifica y define varias figuras retóricas según tres criterios: el nivel lingüístico al que pertenecen (fonético, morfosintáctico o léxico-semántico), el procedimiento lingüístico que emplean (orden, repetición, significado o supresión) y ejemplos de cada una. Define figuras como alegoría, aliteración, anadiplosis, anáfora, antítesis, asíndeton y otros.
Este documento clasifica y define varias figuras retóricas como la alegoría, aliteración, anáfora, antítesis, hipérbole e ironía. Explica cómo estas figuras embellecen el lenguaje mediante procedimientos como la repetición, contraste o desviación. Además, clasifica las figuras retóricas según su nivel lingüístico (fonético, morfosintáctico o léxico-semántico) y su procedimiento estilístico.
Este documento define y proporciona ejemplos de diferentes figuras retóricas como la alegoría, aliteración, anáfora, antítesis y otras. Brevemente resume las características de cada figura y cita ejemplos de su uso en obras literarias de autores como Juan Ramón Jiménez, Federico García Lorca y Miguel de Cervantes entre otros.
Este documento clasifica y define varias figuras retóricas según tres planos del lenguaje: fonético, morfosintáctico y léxico-semántico. Incluye definiciones concisas de figuras como epíteto, anáfora, asíndeton, hipérbaton, metáfora, metonimia, sinécdoque, símil, ironía y antítesis.
El documento proporciona un índice alfabético de las figuras retóricas más importantes y usuales, con definiciones y ejemplos literarios de cada una. También presenta diferentes clasificaciones de las figuras retóricas según los niveles del lenguaje y los procedimientos lingüísticos empleados.
Este documento discute el rol del docente y los padres en la educación inclusiva. Argumenta que tanto los docentes como los padres deben trabajar juntos para educar e instruir a todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades. Se necesitan estrategias pedagógicas unificadas y nuevas formas de capacitar a los docentes para satisfacer mejor las necesidades diversas de los estudiantes. También es importante definir mecanismos que fomenten una mayor participación de los padres en el proceso de inclusión.
El documento propone un proyecto llamado "Reto de vida" para prevenir el riesgo de depresión, ideas suicidas y consumo de sustancias psicoactivas entre niños y adolescentes. El proyecto busca cambiar los pensamientos negativos por positivos y ofrecer apoyo psicosocial. Se implementará a través de stands, obras de teatro y recursos virtuales para crear conciencia sobre la salud mental y los riesgos de las drogas.
El documento prohíbe la reproducción o distribución de su contenido, el cual explora diferentes emociones como miedo, alegría, desagrado, frustración e ira a través de las perspectivas de Anita y Jaime.
Este documento presenta una propuesta para fortalecer las competencias ciudadanas en estudiantes de cuarto grado mediante la integración de recursos educativos digitales. Se describe el problema de investigación, los objetivos, los referentes teóricos, los procesos llevados a cabo y los resultados obtenidos. Los resultados muestran una mejora en el desempeño de los estudiantes y un fortalecimiento de las competencias ciudadanas tras la implementación de la propuesta. Se concluye que la intervención pedagógica fue efectiva y se realizan re
Este documento presenta un resumen del curso "Interpretación de la Biblia". El curso cubre principios básicos de interpretación bíblica y sus aplicaciones al estudio personal, la enseñanza, la predicación y la consejería. El curso enfatiza la importancia de seguir principios sólidos de interpretación para evitar malentendidos y enseñanzas falsas.
Este documento describe los tipos y antitipos en la Biblia. Explica que un tipo es una figura o evento en el Antiguo Testamento que prefigura una realidad espiritual futura cumplida en Cristo. Los tipos incluyen personas como Adán, Abraham e Isaac; oficios como profeta y sacerdote; eventos como la Pascua y el cruce del Mar Rojo; y objetos como el arca de Noé y el cordero pascual. El documento también proporciona un plan para identificar cómo los detalles de un tipo se cumplen en su
Este documento trata sobre lo que significa ser un verdadero adorador de Dios. Primero, analiza algunos mitos comunes sobre la adoración y explica la verdad. Luego, explora conceptos como que la adoración depende del conocimiento de Dios y que Dios busca adoradores que se postren ante Él en espíritu y verdad. Finalmente, usa el ejemplo bíblico de la mujer que ungió a Jesús con perfume como un modelo de adoración espontánea y del corazón.
Las agnosias son trastornos de la identificación o reconocimiento de objetos a pesar de que las sensaciones elementales se conservan. Pueden ser parciales, afectando solo una cualidad sensorial, o totales, abarcando todas las esferas sensoriales. Existen agnosias táctiles, ópticas, auditivas, olfatorias y del espacio corporal. Las agnosias se deben generalmente a lesiones destructivas en áreas cerebrales asociadas a cada sentido.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
2. En estas diapositivas encontrarás un índice, por
orden alfabético, de las Figuras Retóricas más
importantes y usuales.
Pincha sobre el icono que aparece junto a cada
Figura Retórica; encontrarás definiciones y ejemplos
literarios de todas ellas.
Si, en cambio, deseas conocer cuáles son las
clasificaciones que, sobre las Figuras Retóricas, se
manejan habitualmente, pincha aquí
ÍNDICE
Ver Índice
4. CLASIFICACIÓN DE LAS FIGURAS RETÓRICAS
SEGÚN LOS DIVERSOS NIVELES DEL LENGUAJE
PLANO
FÓNICO
PLANO
MORFOSINTÁCTICO
PLANO
LÉXICO-SEMÁNTICO
Aliteración
Eco
Onomatopeya
Paranomasia
Anáfora
Asíndeton Bimembración
Anadiplosis Elipsis
Epanadiplosis Epíteto
Calambur Concatenación
Derivación Hipérbaton
Paralelismo Perífrasis
Pleonasmo Polisíndeton
Retruécano Sinonimia
Alegoría Antítesis
Etopeya Hipérbole
Ironía Interrogación
Metáfora Metonimia
Paradoja Prosopopeya
Símil Sinécdoque
Oxímoron Retrato
Propopografía Topografía
Cronografía
SIGUIENTE CLASIFICACIÓN
INICIO
5. INICIO
CLASIFICACIÓN ANTERIOR
CLASIFICACIÓN DE LAS FIGURAS RETÓRICAS
SEGÚN EL PROCEDIMIENTO LINGÜÍSTICO O
ESTILÍSTICO EMPLEADO
FIGURAS
DE ORDEN
FIGURAS DE
REPETICIÓN
FIGURAS DE
SIGNIFICADO
FIGURAS DE
SUPRESIÓN
Hipérbaton
Retruécano
Epíteto
Anadiplosis Eco
Anáfora Paradoja
Aliteración Pleonasmo
Derivación Bimembración
Concatenación
Epanadiplosis
Paranomasia
Polisíndeton
Paralelismo
Onomatopeya
Alegoría Antítesis
Calambur Etopeya
Prosopografía Retrato
Topografía cronografía
Hipérbole Ironía
Interrogación Símil
Metáfora Perífrasis
Metonimia Sinonimia
Sinécdoque Oxímoron
Prosopopeya
Asíndeton
Elipsis
6. INICIO
ÍNDICE
ALEGORÍA
Consiste en la transformación del sentido global de un texto por medio de una serie
continuada de imágenes, expresándolas a través del procedimiento de la metáfora.
Hoja seca solitaria
que te vi tan lozana ayer.
¿Dónde de polvo cubierta
vas a parar? –No lo sé.
Lejos del nativo ramo
me arrastra el cierzo cruel
desde el valle a la colina,
del arenal al vergel.
JUAN NICASIO GALLEGO
(sobre la vejez)
Yo maestro Gonzalo de Berceo nombrado
yendo en romería acaecí en un prado
verde y bien intacto, de flores bien poblado,
lugar codiciado para hombre cansado.
Daban olor grande las flores bien olientes,
refrescaban al hombre las caras y las mentes,
manaban cada canto fuentes claras corrientes,
en verano bien frías, en invierno calientes.
GONZALO DE BERCEO
Pobre barquilla mía,
entre peñascos rota,
sin velas, desvelada,
y entre las olas sola.
LOPE DE VEGA
7. INICIO
ÍNDICE
ALITERACIÓN
Consiste en la repetición de ciertos fonemas, sobre todo consonánticos, a lo largo de
una oración, verso o estrofa, imitando un sonido con la finalidad de transmitir una
determinada sensación.
...con el ala aleve del leve, abanico.
RUBÉN DARÍO
En el silencio solo se escuchaba
un susurro de abejas que sonaba.
GARCILASO DE LA VEGA
Infame turba de nocturnas aves.
LUIS DE GÓNGORA
El ruido con que rueda la ronca tempestad.
ZORRILLA
Rodeado por las ruedas
de los relojes,
como un carro que nunca llega.
LEOPOLDO LUGONES
8. INICIO
ÍNDICE
ANADIPLOSIS
Consiste en repetir la última palabra con la que termina una frase o un verso,
al principio de la frase o verso siguiente.
Hablan las lenguas y lloran,
lloran las almas y cantan.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Y tu sangre ya viene cantando;
cantando por marismas y praderas.
FEDERICO GARCÍA LORCA
No es una mariposa de metal, sino un aire.
Un aire blando y suave
donde las palabras se murmuran como a un oído.
VICENTE ALEIXANDRE
La plaza tiene una torre,
la torre tiene un balcón,
el balcón tiene una dama,
la dama una blanca flor.
ANTONIO MACHADO
9. INICIO
ÍNDICE
ANÁFORA
Consiste en la repetición consecutiva de una o más palabras al principio de cada
verso o frase.
¿Por qué fue desterrada la azucena,
por qué la alondra se quedó sin vuelo,
por qué el aire de mayo se hizo pena
bajo la dura soledad del cielo.
RAFAEL MORALES
Verde nativo,
verde de hierba que sueña,
verde sencillo, verde de conciencia humana.
MIGUEL DE UNAMUNO
Aquí fue Troya, aquí mi desdichada y no mi cobardía se llevó
mis alcanzadas glorias; aquí usó la forma conmigo de sus
vueltas y revueltas; aquí se oscurecieron mis hazañas; aquí,
finalmente, cayó mi ventura para jamás levantarse.
MIGUEL DE CERVANTES
Sueña el rico en su riqueza,
que más cuidados le ofrece.
Sueña el pobre que padece
su miseria y su pobreza.
PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA
10. INICIO
ÍNDICE
ANTÍTESIS
Consiste en el enfrentamiento de dos ideas, pensamientos o conceptos que tienen
significados opuestos.
Me va faltando el sentío.
Cuando estoy alegre, lloro;
cuando estoy triste, me río.
MANUEL MACHADO
O cara perdición, o dulce engaño,
suave mal, sabroso desconsuelo.
FRANCISCO DE HERRERA
Con mayor frío, vos, yo con mayor fuego.
JUAN DE HERRERA
Cuando quiero llorar, no lloro,
y, a veces, lloro sin querer.
RUBÉN DARÍO
Ayer era rey de España,
hoy no lo soy de una villa.
ROMANCERO
Yo velo cuando tú duermes,
yo lloro cuando tú cantas.
MIGUEL DE CERVANTES
11. INICIO
ÍNDICE
ASÍNDETON
Consiste en la omisión de nexos en un verso o una oración con el fin de que la
expresión adquiera mayor movimiento, rapidez y viveza.
Vete, Ignacio: No sientas el caliente bramido.
Duerme, vuela, reposa. ¡También se muere el mar!.
FEDERICO GARCÍA LORCA
Catástrofes celestes tiran al mundo escombros,
alas rotas, laúdes, cuerdas de arpas,
resto de ángeles.
RAFAEL ALBERTI
Y entre las nubes mueve
su carro Dios, ligero, reluciente;
horrible son conmueve,
relumbra fuego ardiente,
tiembla la tierra, humíllase la gente.
FRAY LUIS DE LEÓN
Verte desnuda es recordar la tierra,
la tierra lisa, limpia de caballos,
la tierra sin mi junco, forma pura,
cerrada al porvenir, confín de plata.
FEDERICO GARCÍA LORCA
12. INICIO
ÍNDICE
CALAMBUR
Consiste en realizar un juego de palabras cambiando la agrupación de las sílabas de
vocablos distintos de modo que se crea una nueva palabra con significado diferente.
Con dados hacen condados.
FRANCISCO DE QUEVEDO
Con el pico de mis versos
a este Lopico lo pico.
LUIS DE GÓNGORA
Diamantes que fueron antes
de amantes de su mujer.
CONDE DE VILLAMEDIANA
¿Éste es conde?
- Sí, éste esconde
la calidad y el dinero.
JUAN RUIZ DE ALARCÓN
13. INICIO
ÍNDICE
CONCATENACIÓN
Consiste en la repetición de palabras encadenadas. Es decir, comenzar el verso con la
misma palabra con la que terminó el verso anterior estableciéndose una continuidad
en el pensamiento.
El poeta murió,
el poeta fue enterrado,
el poeta se transformó en estiércol,
el estiércol abonó la avena,
la avena se la comió el buey,
el buey fue sacrificado,
con su piel labraron el cuero,
del cuero salieron los zapatos...
LEÓN FELIPE
...el gato al rato, el rato a la cuerda, la cuerda
al palo, daba el arriero a Sancho, Sancho a la
moza, la moza a él, el ventero a la moza...
MIGUEL DE CERVANTES
Todo pasa y todo queda,
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre la mar.
ANTONIO MACHADO
14. INICIO
ÍNDICE
DERIVACIÓN
Hay que vivir y fuerza es esforzarse.
MIGUEL DE UNAMUNO
Consiste en la repetición de palabras de la misma familia léxica.
Pues mientras vence el vencido,
venciendo está el vencedor.
JUAN RUIZ DE ALARCÓN
15. INICIO
ÍNDICE
ECO
Consiste en la repetición de palabras o partes de palabras produciéndose el efecto
acústico del mantenimiento del sonido.
Perfume de rosas, doblar de campanas...
Doblar de campanas lejanas, llorosas...
ANTONIO MACHADO
Crótalo.
Crótalo.
Crótalo.
Escarabajo sonoro.
ANTONIO MACHADO
16. INICIO
ÍNDICE
ELIPSIS
Consiste en la supresión u omisión de elementos lingüísticos que forman parte de la
oración o verso, cuyo significado se sobreentiende por el contexto, dotándola de
mayor energía y poder sugestivo.
Por una mirada, un mundo;
por una sonrisa, un cielo;
por un beso... ¡yo no sé
qué te diera por un beso!.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
Lo bueno si breve dos veces bueno.
BALTASAR GRACIÁN
17. INICIO
ÍNDICE
EPANADIPLOSIS
Consiste en la repetición de la misma palabra al comienzo y al final del mismo verso
o frase.
Verde que te quiero verde.
FEDERICO GARCÍA LORCA
¡Hurra, cosacos del destierro, hurra!
JOSÉ DE ESPRONCEDA
Amores me dieron coronas de amores.
JUAN DE MENA ¿Cómo era, Dios mío, cómo era?
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Fuera menos penado si no fuera
nardo tu tez para mi vista, nardo,
cardo tu piel para mi tacto, cardo,
fuera tu voz para mi oído, fuera...
MIGUEL HERNÁNDEZ
Última amarra, cruje en ti mi ansiedad última.
PABLO NERUDA
18. INICIO
ÍNDICE
EPÍTETO
Consiste en la aparición de un adjetivo calificativo, frecuentemente antepuesto al
sustantivo, destacando de él una cualidad con la cual habitualmente se asocia.
Las espinosas zarzas y puntuosas carboneras.
MIGUEL DE CERVANTES
Cual queda el blanco lirio cuando pierde
su dulce vida entre la hierba verde.
GARCILASO DE LA VEGA
Por ti la verde hierba, el fresco viento
el blanco lirio y colorada rosa
y dulce primavera deseada.
GARCILASO DE LA VEGA
19. INICIO
ÍNDICE
ETOPEYA
Consiste en la descripción del carácter, costumbres, acciones o rasgos morales de
alguien.
El tío Lucas era todo un hombre, un hombre como el
Shakespeare, de pocos e indivisibles sentimientos...
PEDRO ANTONIO DE ALARCÓN
Los ojos verdes, rasgados; las pestañas luengas; las
cejas delgadas y alzadas; la nariz mediana; la boca
pequeña; los dientes menudos y blancos [...]. La tez
lisa, lustrosa; el cuello suyo escurece la nieve; la
color mezclada, cual ella la escogió para sí.
FERNANDO DE ROJAS
20. INICIO
ÍNDICE
HIPÉRBATON
Consiste en la alteración o ruptura del orden lógico o gramatical de las palabras en la
oración para destacar determinados elementos frente a los demás.
Del monte en la ladera
por mi mano plantado tengo un huerto.
FRAY LUIS DE LEÓN
Más negros que tiznados mis amores
hasta los pormenores más livianos
detallan sus pesares con qué brío.
MIGUEL HERNÁNDEZ
Del siempre en la montaña opuesto pino
al enemigo noto
piadoso miembro roto,
breve tabla, delfín no fue pequeño.
LUIS DE GÓNGORA Abanicos de aplausos, en bandadas,
descienden, giradores, del tendido,
la ronda a coronar de las espadas.
RAFAEL ALBERTI
21. INICIO
ÍNDICE
HIPÉRBOLE
Consiste en ponderar algo mediante rasgos muy exagerados con una finalidad
puramente expresiva.
Por tu amor me duele el aire,
el corazón
y el sombrero.
FEDERICO GARCÍA LORCA
Niégame el pan, el aire,
la luz, la primavera,
pero tu risa nunca
porque me moriría.
PABLO NERUDA
Con mi llorar las piedras se enternecen...
GARCILASO DE LA VEGA
Érase un hombre a una nariz pegado...
FRANCISCO DE QUEVEDO
22. INICIO
ÍNDICE
INTERROGACIÓN
Consiste en preguntar, pero no para obtener respuesta, sino para dar más viveza al
lenguaje.
¿Qué se fizo el rey Don Juan?
ROMANCERO
Nuestras vidas son los ríos
que van a dar a la mar.
¿Qué es el morir?
JORGE MANRIQUE
¿Qué es poesía?
dices mientras clavas en mi pupila
tu pupila azul.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER ¿Serás, amor
un largo adiós que no se acaba?
PEDRO SALINAS
23. INICIO
ÍNDICE
IRONÍA
Consiste en dar a entender, por el contexto o la situación, todo lo contrario de lo que
aparentemente se dice en el verso o frase.
El cine y la televisión, en su meritorio afán de culturizar a los españoles, nos
aleccionan –un día sí y otro no- sobre muy diversas y aseadas técnicas
delincuentes privadas o públicas; la del crimen perfecto o, al menos, pasable; la
del genocidio perfecto o, al menos saludable; la del atraco perfecto o, al menos
rentable; la del robo con escalo perfecto o, al menos, aceptable, etcétera.
CAMILO JOSÉ CELA
Muchos poetas líricos hay que no han visto en su vida una lira, ni siquiera
traducida del italiano, es decir, una peseta.
CLARÍN
24. INICIO
ÍNDICE
METÁFORA
Consiste en la identificación de dos elementos, un término real con una o varias
imágenes, entre los que existe una semejanza.
Todas las casas son ojos
que resplandecen y acechan.
Todas las casas son bocas
que escupen, muerden y besan.
Todas las casas son brazos
que se empujan y estrechan.
MIGUEL HERNÁNDEZ
Y en la mañana agreste
y cruda
salta por el ramaje
la primavera, niña errática y desnuda.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
He ido marcando con fuego
el atlas blanco de tu cuerpo.
PABLO NERUDA
Es tu boca de rubíes
purpúrea granada abierta.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
25. INICIO
ÍNDICE
METONIMIA
Consiste en designar una cosa con el nombre de otra con la que guarda algún tipo de
relación de causa a efecto, o de algún tipo de contigüidad temporal, causal o
espacial.
Los dos ríos de Granada bajan
de la nieve al trigo.
FEDERICO GARCÍA LORCA
En el hoy y mañana y ayer junto
pañales y mortaja...
FRANCISCO DE QUEVEDO
Fió... su vida a un leño.
LUIS DE GÓNGORA
Cuando las estrellas clavan
rejones al agua gris.
FEDERICO GARCÍA LORCA
26. INICIO
ÍNDICE
ONOMATOPEYA
Consiste en imitar los sonidos o determinados ruidos de animales, fenómenos de la
naturaleza o de las cosas.
Uco, uco, uco.
Abejaruco.
FEDERICO GARCÍA LORCA
Crótalo.
Crótalo.
Crótalo.
Escarabajo sonoro.
ANTONIO MACHADO
27. INICIO
ÍNDICE
OXÍMORON
Consiste en la contradicción entre dos vocablos que, aparentemente, se excluyen,
pero a las que el contexto hace compatibles.
¡Oh llama de amor viva,
que tiernamente hieres.
[...]
¡Oh cautiverio suave!
¡Oh regalada yaga!
SAN JUAN DE LA CRUZ
La música callada.
La soledad sonora.
SAN JUAN DE LA CRUZ
Es hielo abrasador,
es fuego helado.
FRANCISCO DE QUEVEDO
Los gnósticos hablaron
de una luz oscura.
J.LUIS BORGES
Lo fugitivo permanece y dura.
FRANCISCO DE QUEVEDO
28. INICIO
ÍNDICE
PARADOJA
Consiste en la expresión de un enunciado aparentemente absurdo, pero lleno de
sentido y que invita a la reflexión.
El ojo que ves no es
ojo porque tú lo veas;
es ojo porque te ve.
ANTONIO MACHADO
Vivo sin vivir en mí
y tan alta vida espero
que muero porque no muero.
SANTA TERESA
... este vivir que es el vivir desnudo
¿no es acaso la vida de la muerte?
MIGUEL DE UNAMUNO
29. INICIO
ÍNDICE
PARALELISMO
Consiste en la repetición casi total de las estructuras sintácticas de dos o más versos
o frases.
La tierra más verde de huertos,
la tierra más rubia de mies,
la tierra más roja de viñas,
¡qué dulce que roza los pies!
GABRIELA MISTRAL
Era la sed, el hambre, y tú fuiste la fruta.
Era el duelo y las ruinas, y tú fuiste el milagro.
PABLO NERUDA
Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
[...]
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
Ay, pobre Xuana, de cuerpo garrido.
Ay, pobre Xuana, de cuerpo galano.
ANÓNIMO
30. INICIO
ÍNDICE
PARONOMASIA
Consiste en el empleo de vocablos próximos cuyos sonidos son parecidos, pero sus
significados diferentes.
Todo chilla abierto y hay que empezar
como tontos, como tantos, como todos.
GABRIEL CELAYA
La casa es espaciosa y cómoda, hasta cierto punto
cómoda, en orden a su desorden.
AZORÍN
Es un notorio notario.
FRANCISCO UMBRAL
La copa fugitiva
del chopo, verde chopo
de cielo en cielo, cielo al cielo priva
en un celeste anhelo.
¡Chopo!, copo de cielo
que es menos que ser cielo y más que chopo.
MIGUEL HERNÁNDEZ
31. INICIO
ÍNDICE
PERÍFRASIS
Consiste en la alusión a una realidad de manera indirecta a través de rodeos,
amplificaciones y circunloquios.
Era del año la estación florida
[...]
en campos de zafiro pace estrellas.
LUIS DE GÓNGORA
Ha consumado el crepúsculo
su holocausto de escarlata.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Todo pasa y todo queda;
pero lo nuestro es pasar,
pasar haciendo caminos,
caminos sobre la mar.
ANTONIO MACHADO
32. INICIO
ÍNDICE
PLEONASMO
Consiste en la repetición de palabras que resultan innecesarias para la comprensión
del texto pero que intensifican y dan mayor fuerza a la expresión y el pensamiento.
Temprano madrugó la madrugada,
temprano estás rodando por el suelo.
MIGUEL HERNÁNDEZ
En el ligero caballo
suben ambos, y él parece de cuatro espuelas herido.
LUIS DE GÓNGORA
Plorando de los ojos, tanto avien el dolore
de las sus bocas todos dizían una razone.
POEMA DE MIO CID
33. INICIO
ÍNDICE
POLISÍNDETON
Consiste en el empleo de más nexos de los necesarios en la estructura sintáctica del
verso o la frase con el fin de dotarlo de mayor lentitud y solemnidad.
Y llegué, y vi de lo que se trataba,
me marché sin decir nada.
Alguien barre
y canta
y barre
-zuecos en la madrugada-.
RAFAEL ALBERTI
Después no puedes hacer nada,
ni dar cuerda al reloj, ni despeinarte,
ni ordenar los papeles.
GLORIA FUERTES
Y sueña. Y ama, y vibra. Y es hija del sol.
RUBÉN DARÍO
Ven que quiero matar o amar o morir o darte todo.
VICENTE ALEIXANDRE
Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata
ni el halcón encantado, ni el bufón
escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
RUBÉN DARÍO
34. INICIO
ÍNDICE
PROSOPOPEYA
Personificación. Consiste en atribuir cualidades o acciones propias de los seres
humanos a seres animados o inanimados.
Los autos lloraban con fuerza inacostumbrada al ver que también los llevaban de paseo:
las puertas de los comercios quedaban boquiabiertas al verse entornadas nada más...
MAX AUB
Estrellas hay que saben mi cuidado
y se han regalado con mi pena.
FRANCISCO DE LA TORRE
Dan voces contra mí las criaturas.
La Tierra dice: ¿ por qué le sustento?;
el agua dice: ¿por qué no le ahogo?;
el fuego dice: ¿por qué no le abraso?
JUAN DE ARGUIJO
Érase una nariz sayón y escriba.
FRANCISCO DE QUEVEDO
Dijo la zorra al busto
después de verlo:
tu cabeza es hermosa
pero sin seso.
TOMÁS DE IRIARTE
35. INICIO
ÍNDICE
RETRUÉCANO
Consiste en invertir los términos de una oración o verso en la oración o verso
siguiente, para que el significado de la segunda sea contrario al de la primera.
¿Mar desde el huerto:
huerto desde el mar?
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
En este país no se lee porque no se escribe,
o no se escribe porque no se lee.
MARIANO JOSÉ DE LARRA
¿Siempre se ha de sentir lo que se dice?
¿Nunca se ha de decir lo que se siente?
FRANCISCO DE QUEVEDO
Piensa el sentimiento y siente el pensamiento.
MIGUEL DE UNAMUNO
Que a lo que todos les quitaste sola
te puedan a ti sola quitar todos.
FRANCISCO DE QUEVEDO
36. INICIO
ÍNDICE
SÍMIL
Consiste en una comparación entre dos realidades que tienen cualidades parecidas.
Le dije que iba a besarla,
bajó, serena, los ojos
y me ofreció sus mejillas
como quien pierde un tesoro.
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ
Vio el cielo la ambición que impetuosa
cual fuego a lo más alto se avecina.
JUAN DE ARGUIJO
Con cinco dientes
como cinco jazmines.
Adolescentes.
MIGUEL HERNÁNDEZ
Los días amanecen
como antorchas moribundas.
FRANCISCO DE VILLALÓN
37. INICIO
ÍNDICE
SINÉCDOQUE
Consiste en alterar bien por extensión bien por restricción el significado de una
palabra.
Ni un seductor Mañara
ni un Bradomín he sido.
ANTONIO MACHADO
En vano la mar fatiga
la vela portuguesa.
FRAY LUIS DE LEÓN
Una grieta en el techo de mis pensamientos
permite que entre un pequeño rayo de luz
mientras lejanamente la noche se adormece
con el canto de mil estrellas.
Poco a poco soy grieta,
aun no he perdido la batalla.
La luz todavía pasa por mi cuerpo.
JORGE MEDINA
38. INICIO
ÍNDICE
SINONIMIA
Consiste en la reunión de palabras de igual o parecido significado para reforzar la
expresión sin precisar matices.
Y así en el mundo ha dejado
opinión, fama y renombre.
G. DE CASTRO
La gloria, el éxito, la popularidad, el
espejismo de ser conocido, estimado y
admirado, se presenta de distinta manera a
los ojos de los escritores.
PÍO BAROJA
¡Pérfidos, desleales, fementidos,
crueles, revoltosos y tiranos:
cobardes, codiciosos, malnacidos,
pertinaces, feroces y villanos;
adúlteros, infames, conocidos
por de industriosos más cobardes manos!
MIGUEL DE CERVANTES