Este documento presenta el módulo de filosofía para estudiantes del CONALEP Tlaquepaque. El módulo busca que los estudiantes reflexionen sobre propuestas filosóficas y su impacto en el pensamiento humano y la sociedad para formar su propia visión del mundo. El módulo se divide en cuatro unidades que cubren los orígenes de la filosofía, las filosofías antigua y medieval, las corrientes modernas y posmodernas, y la estética. El objetivo final es que los estudiantes desar

1. Filosofía
“Reflexión sobre el pensamiento y
quehacer humano”
PLANTEL CONALEP TLAQUEPAQUE
DOCENTE: SALVADOR COTERO
CORREO: COTERO162@GMAIL.COM
PÁGINA DE LA MATERIA: ESFILOSOFIA.JIMDO.COM

2. Propósito del Módulo
 Interpretar diversas propuestas
filosóficas mediante la reflexión del
impacto que han tenido en el
desarrollo del pensamiento
humano y en la transformación de
la realidad social y cultural, para
formar una visión propia del mundo
que dote de sentido y
responsabilidad cualquier acción
humana.

3. Enfoque del Módulo
 La primera unidad permite al alumno
reflexionar en torno a los principales rasgos
que configuran al objeto de estudio de la
filosofía así como la comprensión de sus
orígenes, con estos fundamentos de
carácter epistemológico se busca la
construcción y reconstrucción de ideas que
le permitan explicar racionalmente el
mundo que le rodea.

4. Enfoque del Módulo
En la segunda, se analizan las
ideas principales de la filosofía
antigua y medieval mediante su
revisión histórica, que posibiliten
describir el proceso de evolución
del pensamiento humano.

5. Enfoque del Módulo
En la tercera se interpretan las
principales corrientes filosóficas de la
modernidad y posmodernidad que
permitan al alumno situarse como sujeto
histórico capaz de juzgar críticamente el
ámbito científico, social, político y
cultural de la época que le tocó vivir.

6. Enfoque del Módulo
 La cuarta unidad aborda el objeto de
estudio de la estética desde el conocimiento
de sus expresiones a lo largo del devenir
histórico que enriquezcan la comprensión del
mundo. Así, se pretende que el alumno
desarrolle la capacidad de tomar decisiones
en distintos contextos de su vida personal y
profesional, a través del desarrollo de
actividades de aprendizaje orientadas a
resolver problemas concretos de la vida.

7. Enfoque del Módulo
 Se pretende que el alumno se apropie de elementos lógicos,
éticos y estéticos que desarrollen el pensamiento reflexivo,
actitud crítica, capacidad de abstracción y generalización,
capacidad para valorar objetivamente a sí mismo y a los
demás, sensibilidad para valorar las expresiones artísticas de
los seres humanos y la posibilidad de desarrollar su
creatividad, tanto para resolver problemas, como para
expresar y comunicar sus pensamientos, ideas, conocimientos,
emociones y sentimientos. A la par del desarrollo de estas
competencias, se pretende formar una visión histórica en el
sentido de contextualización, es decir, se enfatiza que la
lógica, la ética, la estética y la filosofía en general son el
resultado de una serie de condiciones históricas que
determinan a los sujetos y que a su vez son determinadas por
éstos en un proceso dialectico permanente de transformación
de la sociedad en todos sus niveles.

8. Relación con otros
Módulos
 El módulo pretende retomar, profundizar y, sobre
todo concretar, lo desarrollado en módulos de
formación básica tales como: resolución de
problemas sustentada en la lógica básica; desarrollo
ciudadano, en el que los valores morales y políticos
son el eje fundamental para lograr en el alumno el
sentido de pertenencia social y la responsabilidad
que conlleva; contextualización de fenómenos
sociales, políticos y económicos, que implica
aprender a valorarse y asumirse como un sujeto
histórico que, con sus decisiones, contribuye al
desarrollo de la sociedad.

9. El alumno:
 Debe traer material para trabajar en clase.
 Hacer las tareas, trabajos y actividades
solicitadas por el Docente.
 Puede salir al baño pero solo tiene 10 min. para
regresar a clase o se pondrá falta.
 La buena conducta y la asistencia corresponde a
un 20% de su calificación final de cada unidad.
 Debe de participar en clase, el que no habla, no
existe.
 Debe de demostrar conocimientos, habilidades y
actitudes.

10. Ponderación de las
Unidades de Aprendizaje

11. Ponderación de las
Unidades de Aprendizaje