Este documento proporciona una guía para la elaboración de informes de lectura. Explica que un informe de lectura es un texto escrito que brinda información sobre otro texto, normalmente para un profesor. Detalla las tres fases del proceso: 1) lectura del texto base, 2) elaboración del informe, y 3) escritura del informe. Esta última incluye secciones como la portada, introducción, cuerpo y bibliografía. El objetivo es ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de comprensión lectora y produ

1. GUIA PEDAGOGICA PARA LA ELABORACION DEL INFORME
DE LECTURA
Presentación
Esta guía pedagógica pretende ilustrar al estudiante acerca de los aspectos estructurales y de
contenido que debe tener en cuenta en la confección del informe de lectura; así como el apoyo al
proceso lector. Su propósito fundamental es otorgar herramientas para que el estudiante alcance
un nivel de competencia interpretativa en relación con el texto.
Para la elaboración del informe de lectura se tendrá en cuenta un esquema de ayuda didáctica que
oriente cada uno de los pasos que permiten la construcción del texto. Con esta guía se pretende
colaborar en el proceso de enseñanza-aprendizaje, siendo absolutamente necesaria la figura del
docente para el correcto desarrollo de la propuesta que se presenta.
1. Qué se entiende por informe de lectura?
El informe de lectura es un texto escrito en prosa que tiene como propósito fundamental suministrar
a un lector una determinada información sobre otro texto escrito. En el medio académico por lo
general ese lector es el profesor -quien es el solicitante del informe.
El contenido de un informe de lectura es la respuesta a unos interrogantes o a unos requerimentos
previos planteados cuidadosamente por el solicitante; ningún informe de lectura se elabora sin
unas exigencias o unos propósitos expresados de antemano.
2. El informe de lectura como aporte al proceso de enseñanza-
aprendizaje
En el proceso de lectura y escritura es importante destacar que se construye aprendizaje de forma
activa y significativa. Esto significa que el sujeto se apropia del conocimiento de una manera más
personal.
En el desarrollo de esta actividad, se evidencia el proceso de enseñanza- aprendizaje con el logro
de habilidades donde el estudiante estará en capacidad de:
 Mejorar comprensión lectora y escritora
 Extraer información implícita
 Reconocer las funciones gramaticales de las palabras
 Identificar y organizar las partes del informe de lectura de manera lógica y secuencial
 Comprender la información captada para producir un nuevo texto.

2. 3. Fases para la elaboración del informe de lectura
3.1: Lectura del texto base:
Al abordar por primera vez el texto tenga en cuenta el siguiente esquema, esto permitirá
sistematizar y separar la información más importante para el momento de la escritura.
¿De qué trata el texto? Identificar el tema y entender el propósito que el texto le sugiere
desde su comprensión
Localización de ideas Enumere y subraye las ideas principales de cada uno de los
párrafos y analice la manera como las argumenta el autor.
Terminología Señale los términos que desconozca y busque su significado en el
desconocida diccionario.
Intencionalidad del autor Cuál es la idea explícita o implícita que el autor presenta al escribir
el texto.
3.2: Elaboración del informe de lectura:
Al iniciar el proceso de escritura es importante haber entendido, comprendido y
desarrollado las anteriores actividades, necesarias para llevar a cabo una buena lectura del texto
base. La cual le proporciona información para la escritura del informe de lectura. Ahora elabore un
plan de trabajo de la siguiente manera:
 Pre escritura: Comprende la primera lectura del texto seleccionado y la bibliografía de
apoyo, así como la confección de un índice tentativo con los títulos de las secciones del
informe.
 Redacción: comprende la elaboración de un primer esbozo del texto organizado en tres
«partes»: introducción, desarrollo y cierre
 Revisión y reescritura: momento en que usted corrige el texto y reescribe las partes
corregidas.
3.3: Escritura del informe de lectura:
Un informe de lectura es un resumen, entendido como síntesis, que recoge las ideas
básicas de un texto leído. Para la correcta elaboración del resumen, se sugiere el siguiente
protocolo estructural:
1. Portada Título del trabajo, Asignatura, Elaborado por, Entregado a, Grupo,
Programa y Facultad, Institución, Ciudad y Fecha de realización.
2. Introducción En ella se plantea el tema del texto leído, el interés que tiene para
abordarlo y el enfoque que le dará al informe.
3. Cuerpo del trabajo Recoge la información general y especifica, e identifica la idea
principal y secundaria del texto, define la temática. Señala la
intención del texto.
4.Glosario Señalar las palabras desconocidas con su respectivo significado.
Elaborar glosario incorporando el significado de la palabra y la
utilización en su contexto.
Contiene:
5. Bibliografía Apellidos, nombre del autor/a. Título del libro, ciudad, editorial, año
de edición y página (s) de la que se extrae la información.

3. 3.3.1: Portada
Siguiendo las normas que se deben tener en cuenta para presentar un documento formal
este punto indica que información se requiere en la primera página del Documento final del
Informe.
 Título del trabajo
 Asignatura
 Elaborado por
 Entregado a
 Grupo
 Programa y Facultad
 Institución
 Ciudad y Fecha de realización
3.3.2: Introducción
En ella se plantea el tema del texto leído, el interés que tiene para abordarlo y el enfoque que le dará
al informe. Para este procedimiento debe seguirse con rigor el siguiente orden:
Presentar un panorama de lo que será trabajado
Adelantar la idea central del texto
Explicar cómo interpretar el título
Plantear los temas centrales sobre las que trata el trabajo.
Presentar los antecedentes y/o el contexto del tema central del trabajo.
3.3.3: Cuerpo del trabajo
En este aspecto del trabajo se recoge la información general y especifica, se identifica la idea
principal y secundaria del texto, se define la temática y se señala la intención del texto.
ES IMPORTANTE
PARA ELLO LO QUE PERMITE
Atender la coherencia global del texto y la Saber cuando las distintas partes del texto se
cohesión entre párrafos conectan lógicamente.
Establecer el papel fundamental de los Que la cohesión contribuya a darle una coherencia
conectores, que articulan las distintas oraciones global al texto.
y párrafos otorgando lógica y continuidad
Dar coherencia a partir de las recapitulaciones y Que el texto pueda leerse como un todo con un
las referencias internas sentido global, y proporcione al lector elementos que
no pierdan el sentido de lo que se está diciendo.

4. 3.3.4: Glosario
Es una parte elemental del informe de lectura, éste ayuda a la comprensión de las palabras
desconocidas con su respectivo significado. Elaborarlo contribuye a que se incorpore significado de la
palabra y su utilización en su contexto, esto enriquece el lenguaje y el conocimiento de terminada disciplina
de trabajo. Es recomendable que se tenga en cuenta:
 La selección de palabras
 El significado de las mismas de acuerdo a la disciplina
3.3.5: Bibliografía
La bibliografía es la lista de textos que consultó para elaborar el informe ordenado alfabéticamente
a partir del apellido del autor.
En la bibliografía debe agregar tanto las fuentes primarias como las secundarias, así como los
textos leídos para elaborar el informe (aunque no los haya citado) siempre que hayan significado
un aporte para su trabajo.
Ejemplo
CASSANY, Daniel. La cocina de la escritura. Barcelona, Anagrama,1996.