Este documento presenta dos opciones de ejercicio para un examen de Historia de la Filosofía. El Ejercicio A propone un extracto de la Política de Aristóteles sobre la naturaleza social del ser humano. El Ejercicio B presenta un extracto de Los problemas de la filosofía de Bertrand Russell sobre si el universo tiene un diseño o es fortuito y sobre la importancia de la filosofía. Ambos extractos van seguidos de cuatro preguntas para analizar y comentar el texto y situarlo en su contexto histó
Una tabla de verdad es un dispositivo que sirve para demostrar ciertas propiedades lógicas y
semánticas de enunciados del lenguaje natural o de fórmulas del lenguaje del cálculo
proposicional, nos permiten definir si son: tautológicas, contradictorias o contingentes
Una tabla de verdad es un dispositivo que sirve para demostrar ciertas propiedades lógicas y
semánticas de enunciados del lenguaje natural o de fórmulas del lenguaje del cálculo
proposicional, nos permiten definir si son: tautológicas, contradictorias o contingentes
Aportes fundamentales de Levi-Strauss a la antropología. estructuralismo francés, clasificación y división de la investigación , comparación entre los ¨estudiosos de América¨. Importancia de la antropología en el trabajo del docente y en la educación en general.
Estructuralismo Francés. estudio estructural del parentesco. estudio estructural del mito. el mito y el lenguaje.
estudio de la pre-historia desde el punto de vista de la Etnología
REALICE UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLE LAS DIFERENTES COMPETENCIAS PLANTEADAS EN LA GUÍA. NO OLVIDE LAS FECHAS PARA ENTREGAR EL DESARROLLO DE DICHAS COMPETENCIAS. ANIMO Y ADELANTE.
APRECIADOS ESTUDIANTES, DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DE LA GUÍA, DESARROLLAR LAS ACTIVIDADES Y COMPETENCIAS, PRESENTARLAS EN LAS FECHAS DADAS POR EL DOCENTE. ANIMO Y ADELANTE.
REALICE UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLE LAS DIFERENTES COMPETENCIAS PLANTEADAS EN LA GUÍA. NO OLVIDE LAS FECHAS PARA ENTREGAR EL DESARROLLO DE DICHAS COMPETENCIAS. ANIMO Y ADELANTE.
APRECIADOS ALUMNOS DEBEN REALIZAR UNA LECTURA COMPRENSIVA DEL MATERIAL DE CONSULTA Y DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE LA GUÍA. TEN PRESENTE LAS FECHAS DE PRESENTACIÓN DE DICHAS COMPETENCIAS. ÁNIMO Y ADELANTE.
Todos los Atajos de teclado en Gutenberg Oscar Herrera
Gutenberg viene para quedarse, para hacernos la vida más fácil pero a corto plazo nos está complicando la vida
En este tutorial os voy a enseñar todos los atajos de teclado de Gutenberg.
Además he creado una chuleta para que puedas imprimirla y tenerla a mano
Traditionnellement les bâtiments pour le séchage de jambon ont été situés dans des zones avec des conditions climatiques très spécifiques pour profiter des conditions de température et d’humidité nécessaires pour un correct affinage des jambon de bellota 100% ibérique, que se produisaient avec l’ouverture ou fermeture des fenêtre et la position de jambon ‘a l’intérieur du bâtiment.
Tradicionalmente los secaderos de jamones eran edificios ubicados en zonas con una climatología muy específica para poder aprovechar las condiciones de temperatura y humedad que se necesitan para la correcta curación de un jamón de bellota 100% ibérico; dado que estás se conseguían únicamente jugando con la apertura de las ventanas y la posición del jamón dentro del secadero.
1. Historia de la Filosofía. Propuesta número 2/2011. Pág. 1 de [2]
Pruebas de Acceso a las
Universidades
de Castilla y León
HISTORIA DE
LA FILOSOFÍA
Texto para
los Alumnos
Nº páginas 2
TEXTO PARA LOS ALUMNOS
El alumno deberá elegir UNO de los dos ejercicios siguientes:
EJERCICIO A
ARISTÓTELES: Política. Libro 1.
“La razón por la cual el hombre es, más que la abeja o cualquier animal
gregario, un animal social es evidente: la naturaleza, como solemos decir, no hace
nada en vano, y el hombre es el único animal que tiene palabra. La voz es signo del
dolor y del placer, y por eso la tienen también los demás animales, pues su naturaleza
llega hasta tener sensación de dolor y de placer y significársela unos a otros; pero la
palabra es para manifestar lo conveniente y lo dañoso, lo justo y lo injusto, y es
exclusivo del hombre, frente a los demás animales, el tener, él sólo, el sentido del bien
y del mal, de lo justo y de lo injusto, etc., y la comunidad de estas cosas es lo que
constituye la casa y la ciudad.”
CUESTIONES:
1ª. - Sitúe el texto en su contexto histórico-filosófico, identifique el problema a que
responde y su temática, y exponga la o las tesis que sustenta y los argumentos
que emplea. (Valoración: de 0 a 2,5 puntos).
2ª.- Analice y explique el significado de los términos o expresiones subrayados en
el texto, y muestre su sentido. (Valoración: de 0 a 2,5 puntos).
3ª.- Aristóteles: El alma y el conocimiento. (Valoración: de 0 a 2,5 puntos).
4ª.- Exponga las relaciones de semejanza o diferencia de Aristóteles con otro autor
o autores, corriente o corrientes filosóficas. (Valoración: de 0 a 2,5 puntos).
2. Historia de la Filosofía. Propuesta número 2/2011. Pág. 2 de [2]
Pruebas de Acceso a las
Universidades
de Castilla y León
HISTORIA DE
LA FILOSOFÍA
Texto para
los Alumnos
Nº páginas 2
EJERCICIO B
B. RUSSELL: Los problemas de la filosofía. Capítulo 15.
¿Tiene el Universo una unidad de plan o designio, o es una fortuita
conjunción de átomos? ¿Es la conciencia una parte del Universo que da la
esperanza de un crecimiento indefinido de la sabiduría, o es un accidente transitorio
en un pequeño planeta en el cual la vida acabará por hacerse imposible? ¿El bien y
el mal son de alguna importancia para el Universo, o solamente para el hombre? La
filosofía plantea problemas de este género, y los diversos filósofos contestan a
ellos de diversas maneras. Pero parece que, sea o no posible hallarles por otro lado
una respuesta, las que propone la filosofía no pueden ser demostradas como
verdaderas. Sin embargo, por muy débil que sea la esperanza de hallar una
respuesta, es una parte de la tarea de la filosofía continuar la consideración de estos
problemas, haciéndonos conscientes de su importancia, examinando todo lo que nos
aproxima a ellos, y manteniendo vivo este interés especulativo por el Universo,
que nos expondríamos a matar si nos limitáramos al conocimiento de lo que puede
ser establecido mediante un conocimiento definitivo.”
CUESTIONES:
1ª. - Sitúe el texto en su contexto histórico-filosófico, identifique el problema a que
responde y su temática, y exponga la o las tesis que sustenta y los argumentos
que emplea. (Valoración: de 0 a 2,5 puntos).
2ª.- Analice y explique el significado de los términos o expresiones subrayados en
el texto, y muestre su sentido. (Valoración: de 0 a 2,5 puntos).
3ª.- B. Russell: El rechazo del idealismo. (Valoración: de 0 a 2,5 puntos).
4ª.- Exponga las relaciones de semejanza o diferencia de Bertrand Russell con otro
autor o autores, corriente o corrientes filosóficas. (Valoración: de 0 a 2,5
puntos).