Este documento presenta información sobre los factores de la comunicación, incluyendo el emisor, receptor, mensaje, código y contexto. También describe las funciones del lenguaje como denotativa, emotiva, conativa, fática y metalingüística. Finalmente, incluye ejemplos y actividades para identificar estos factores y funciones en diferentes situaciones comunicativas.

1. ¿Qué?

2. ANTOFAGASTA INTERNATIONAL SCHOOL
Lenguaje y comunicación
Funciones del
lenguaje
Comunicación
Factores (Jakobson)
Ms. M. Elena Curihuinca C.

4. ¿Para qué?

5. • Es quien, con
intención, expre
sa un
mensaje, es
quien lo emite.
El emisor

6. • Es la(s) persona(s)
que recibe(n) el
El receptor mensaje.

7. • Es la información
representada por
medio de código,
compartido con
quien recibe, que
el emisor
transmite o
quiere transmitir
al receptor. Es la
idea o cosa
El mensaje "referente”.

8. • Es el sistema
de signos que
habla el
emisor y/o el
receptor.
El código

9. • Es el medio que se
utiliza para hacer
llegar el mensaje
El canal

10. • Es la situación que se crea cuando hay
comunicación, es decir:
• A) Dónde y cuándo
• B) ¿Qué tema?
El contexto

13. • INSTRUCCIONES:
• A) En las siguientes
imágenes, identifica el
factor que más se destaca:
Actividades:

14. TERESA LA MARQUESA
Teresa la marquesa
Tipití, tipitesa
Tenia una corona
Tipití , tipitona
Con cuatro monaguillos
Tipití, tipitillos
y un cura sacristán
tipitín, tipita.

17. 1. tr. Levantar, mover algo con ayuda de una
palanca.
2. tr. coloq. Guardar o esconder.
3. tr. jerg. Conseguir algo, con astucia o por
medios ilícitos.
4. prnl. coloq. Acomodarse en un sitio sin
querer moverse de él.
APALANCAR:

18. • Domingo 10 junio 2012 | 9:18
• Publicado por Solange Garrido · 8268 visitas
• Imagen: Archivo | Stock.xchng
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• ¿Estás en pleno período de certámenes y no consigues concentrarte o no te está yendo como querías? Si éste es tu caso, ten en cuenta que para obtener buenos resultados
primero debes detectar tus falencias.
• Cabe destacar que la mayoría de los estudiantes que fracasan en su “intento de estudio” lo hace por no tener hábitos, es decir, no establecer y respetar un horario de estudio todos los
días, por no aplicar una buena técnica o simplemente por no poner mucho de su parte.
• Según publica el sitio español Eroski Consumer, el rendimiento tiene relación con factores socioeconómicos y culturales que no pueden ser intervenidos directamente. “Sin
embargo, además de estas circunstancias contextuales, el fracaso o el éxito escolar del alumno está unido también de forma indiscutible a su competencia y efectividad para
estudiar”, indicaron.
• Si pese a tus esfuerzos no rindes como esperabas, te presentamos 4 puntos en los que podrías estar fallando, con su respectiva solución.
• 1. No sabes aplicar los métodos básicos de estudio.
• Uno de los problemas más frecuentes es la no utilización de la técnica adecuada de aprendizaje. En vez de esto los estudiantes sólo leen y memorizan la materia, pero no la comprenden.
La solución a lo anterior, según Eroski, es que “el alumno debe aprender con método”, es decir, subrayar lo importante, hacer resúmenes de la materia o mapas conceptuales e incluso
recitar lo aprendido.
• 2.- Careces de un hábito adecuado de trabajo.
• Siempre jugará en contra que un alumno no se planifique para los certámenes que tiene a futuro, lo que finalmente influirá en su rendimiento, pues generalmente la cantidad de materia a
estudiar no puede ser asimilada en tan poco tiempo o a última hora.
• La solución es establecer un horario de trabajo diario, cuya extensión dependerá de la cantidad de carga académica y de la materia a estudiar. De esta forma, se crea una rutina que
además te permitirá detectar lo que no entiendes, para posteriormente consultar con tus compañeros o con tu profesor. Al no tener dudas, para el día del certamen estarás más claro.
• 3. Fallas en las técnicas instrumentales esenciales.
• Si lees muy lento o tienes problemas para comprender, difícilmente podrás rendir a pesar de tus esfuerzos. Es por esto que antes de comenzar a estudiar, deberías practicar “y aprender las
principales técnicas de lectura rápida”, asegura Eroski. Incluso, puedes optar por cursos que te permitan mejorar en este ámbito.
• 4. Te cuesta concentrarte.
• ¿Eres de los que se distrae fácilmente? Si es así, debes saber que esto indudablemente te traerá inconvenientes con tus deberes académicos, sobre todo a la hora del estudio, por lo que
deberás esforzarte doblemente al momento de repasar tus materias.
• En primer lugar, antes de tratar este problema es imprescindible que un profesional descarte que, como alumno, presentas algún trastorno de déficit atencional. Si no tienes este
problema, y eres de los que estudia en su pieza con múltiples distracciones como televisión, computador o música, podrías analizar un lugar nuevo de estudio, o proponerte que mientras
dure tu jornada de estudio no harás uso de estos artefactos.
Leamos…

21. • INSTRUCCIONES:
• B) En las siguientes
situaciones, identifica
cada factor:
Actividades:

22. EMISOR RECEPTOR MENSAJE CÓDIGO CANAL
a) José Luis se levanta y da los
buenos días a su madre.

23. EMISOR RECEPTOR MENSAJE CÓDIGO CANAL
b) José Luis conecta la agenda
electrónica que le comunica que
tiene examen de inglés.

24. EMISOR RECEPTOR MENSAJE CÓDIGO CANAL
c) José Luis va a la habitación de su
hermana María y le dice: "Ya son las
diez".

25. EMISOR RECEPTOR MENSAJE CÓDIGO CANAL
d) María llega a clase. Hoy van a
escribir una carta al Presidente.

26. EMISOR RECEPTOR MENSAJE CÓDIGO CANAL
Buenos Ondas
José Luis Su madre Idioma
días sonoras
Examen de Ondas
Agenda José Luis Idioma
inglés sonoras
Ya son las Ondas
José Luis María Idioma
diez sonoras
El
Niñas de El texto,
President Idioma La carta
clase la carta
e
Solución:

27. • Dependiendo de
qué factor se
destaca más en la
comunicación,
vamos a
determinar la
función.
FUNCIONES DEL LENGUAJE

28. • Se produce cuando el emisor utiliza el lenguaje
para transmitir una información al receptor.
• EJEMPLO:
Son las diez y cuarto.
Denotativa o referencial.

29. • Se da cuando expresamos sentimientos o deseos.
EJEMPLO:
• ¡Qué pena, casi gana Nadal!
Emotiva o expresiva.

30. • El hablante quiere llamar la atención al oyente.
• EJEMPLO
• ¡Oye, oye, espera un momento!
Conativa o apelativa

31. • Se utiliza para establecer contacto o cortar la
comunicación.
• EJEMPLO
• Hola, ¿qué tal? ¡Adiós, hasta pronto!
Fática o de contacto.

32. • Se utiliza cuando se busca la belleza y el mensaje
oral o escrito se cuida especialmente.
• EJEMPLO
• Amar es cuando la proteges de la lluvia y el
viento.
Amar es cuando la abrazas y te olvidas del
tiempo.
Poética o estética.

33. • Cuando utilizas la lengua para hablar del propio
lenguaje.
• EJEMPLO
• Pero, es una conjunción adversativa.
Metalingüística.

34. • INSTRUCCIONES:
• A) Escribe qué función
del lenguaje predomina
en las siguientes textos.
Actividades:

35. EJEMPLO FUNCIONES
a) Vino, sentimiento, guitarra y poesía
----hacen los cantares de la patria mía.
b) Las palabras que empiezan por geo- se
escriben con g.
c) Sí, sí, claro, entiendo, okey, okey.
d) ¡Hombre, cuánto tiempo sin vernos, qué
alegría!
e) La gasolina es un producto derivado del
petróleo.
f) Oye, oye, ven, que te andan buscando.
g) Mañana soplará viento de componente este.

36. EJEMPLO FUNCIONES
a) Vino, sentimiento, guitarra y poesía a) Poética o estética.
----hacen los cantares de la patria mía.
b) Las palabras que empiezan por geo- se b) Metalingüística.
escriben con g.
c) Fática o de contacto.
c) Sí, sí, claro, entiendo, okey, okey.
d) ¡Hombre, cuánto tiempo sin vernos, qué
d) Emotiva o expresiva.
alegría!
e) La gasolina es un producto derivado del
e) Denotativa o referencial
petróleo.
f) Conativa o apelativa.
f) Oye, oye, ven, que te andan buscando.
g) Denotativa o referencial.
g) Mañana soplará viento de componente este.

37. EJEMPLO FUNCIONES
a) Es para llorar que buscamos nuestros ojos
Para sostener nuestras lágrimas allá arriba
b) El apalancamiento es la relación
entre capital propio y crédito invertido en una
operación financiera.
c) ¿Me están escuchando?, bien.
d) ¡Ay, me duele la cabeza y los ojos!
e) El tercer hombre más rico del planeta ha
invertido más de US$ 300 millones en la
compra de casi un centenar de diarios en el
último tiempo.
f) Hey! no vayas presumiendo por ahí .
g) Primer computador de Apple será
subastado en Nueva York.

38. EJEMPLO FUNCIONES
a) Es para llorar que buscamos nuestros
a) Poética o estética.
ojos
Para sostener nuestras lágrimas allá arriba
b) El apalancamiento es la relación
b) Metalingüística.
entre capital propio y crédito invertido en
una operación financiera.
c) Fática o de contacto.
c) ¿Me están escuchando?, bien.
d) ¡Ay, me duele la cabeza y los ojos! d) Emotiva o expresiva.
e) El tercer hombre más rico del planeta
ha invertido más de US$ 300 millones en
e) Denotativa o referencial
la compra de casi un centenar de diarios
en el último tiempo.
f) Conativa o apelativa.
f) Hey! no vayas presumiendo por ahí .
g) Primer computador de Apple será g) Denotativa o referencial.
subastado en Nueva York.

40. • http://roble.pntic.mec.es/msanto1/lengua/comunica.htm#
m4
• Manual PSU, PUC, Miralle y otros.
Bibliografía