Contenidos minimos septiembre 2013

PRUEBAS
EXTRAORDINARIAS
SEPTIEMBRE 2013
CONTENIDOS
MÍNIMOS

ÍNDICE
ALEMÁN
CIENCIAS DE LA NATURALEZA
EDUCACIÓN FÍSICA
ED. PARA LA CIUDADANÍA
FRANCÉS
INGLÉS
LENGUA
MATEMÁTICAS
MÚSICA
ED. PLÁSTICA
RELIGIÓN
CIENCIAS SOCIALES

MATERIA: ALEMÁN
NIVEL: 1º ESO
DURACIÓN: 1h
CONTENIDOS MÍNIMOS DE LA PRUEBA
1º E.S.O.
a) Contenidos gramaticales.
Género de los sustantivos: el artículo (der, die, das; ein , eine)
Conjugación del presente de indicativo de los verbos haben, sein, heiβen, wohnen,
kommen, spielen.
Conjugación del presente del verbo können.
Conjugación del presente de los verbos regulares y algunos irregulares como
sprechen.
Conjugación del presente de los verbos separables (aufstehen, einkaufen, abholen,
mitkommen…)
Adjetivos numerales cardinales: 0-100
Negación con nein, nicht, kein.
Pronombres personales en nominativo (ich, du er, sie, es, wir, ihr, sie, Sie)
Adjetivos posesivos (mein/e; dein/e)
Partículas interrogativas: Wer?, Wie?, Was?, Wo?, Woher?
Orden de los elementos en la oración.
b) Campos semánticos.
Saludos y despedidas.
Días de la semana.
Colores.
Material y actividades de clases.
Países y continentes.
Profesiones y ocupaciones.
Actividades de ocio y tiempo libre.

La hora.
Las partes del día.
Actividades diarias.
c) Intenciones comunicativas.
Saludar, presentarse y despedirse.
Nombres de países y ciudades.
Disculparse y dar las gracias.
Comprender, pedir y dar información personal sobre uno mismo y sobre otras
personas: preguntar nombre y edad, dirección y ciudad donde uno vive.
Entender y dar órdenes en clase.
Hablar de actividades de ocio y actividades de la clase.
Pedir y dar la hora.
Describir el día a día.
CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA
Esta prueba constará de cuatro apartados, con los que se calificará cada
una de las destrezas:
1. Comprensión auditiva: Se realizará una audición (que se repetirá dos
veces) para responder a una serie de preguntas, señalando
verdadero o falso.
2. Comprensión lectora: A partir de un texto se realizará una serie de
preguntas para determinar su nivel de comprensión.
3. Expresión escrita: Se deberá escribir un pequeño texto siguiendo las
indicaciones propuestas.
4. Expresión oral: Se deberá producir un pequeño texto siguiendo las
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CALIFICACIÓN
Cada uno de los apartados anteriores se valorará de 1 a 10, debiendo ser
superados cada uno de ellos, con una nota igual o superior a 5, para poder
hallar una media aritmética entre las cuatro destrezas. Por lo tanto, cada uno
de los apartados, correspondientes a cada una de las destrezas, determinará el
25% de la nota global.

MATERIA: ALEMÁN
NIVEL: 2º ESO
DURACIÓN: 1h
2º E.S.O.
a) Contenidos gramaticales.
Conjugación del presente de indicativo de los verbos haben, sein.
Conjugación del presente de los verbos können, wollen, müssen.
Conjugación del presente de los verbos regulares, irregulares (con cambio vocálico) y
separables.
Negación con nein, nicht, kein.
Pronombres personales en nominativo (ich, du er, sie, es, wir, ihr, sie, Sie).
Adjetivos posesivos (mein/e; dein/e, sein/e, ihr/e, sein/e, unser/e, euer/e, ihr/e,
Ihr/e).
Partículas interrogativas: Wer?, Wie?, Was?, Wo?, Woher?
Ja/Nein-Fragen (preguntas de respuesta sí/no).
Orden de los elementos en la oración.
Pronombres personales en dativo (mir, dir, Ihnen).
Verbos con acusativo.
Uso de gern (expresar gustos).
Adjetivos de agrado o desagrado.
b) Campos semánticos.
Información personal.
Idiomas y países.
Actividades de ocio y tiempo libre.
Gustos y aficiones.
La familia.
El instituto.

Hora, días de la semana, meses, partes del día.
c) Intenciones comunicativas.
Dar y pedir información personal (nombre, apellidos, origen, lugar de residencia,
profesión, gustos y aficiones, …)
Dar y pedir información sobre la familia.
Hablar sobre el instituto: materiales, asignaturas, profesores.
Hablar sobre aficiones y actividades de tiempo libre.
Expresar gustos, capacidades, obligaciones, expectativas,… (Uso de los verbos
modales).
Esta prueba constará de cuatro apartados, con los que se calificará cada
una de las destrezas:
5. Comprensión auditiva: Se realizará una audición (que se repetirá dos
veces) para responder a una serie de preguntas, señalando
verdadero o falso.
6. Comprensión lectora: A partir de un texto se realizará una serie de
preguntas para determinar su nivel de comprensión.
7. Expresión escrita: Se deberá escribir un pequeño texto siguiendo las
8. Expresión oral: Se deberá producir un pequeño texto siguiendo las
Cada uno de los apartados anteriores se valorará de 1 a 10, debiendo ser
superados cada uno de ellos, con una nota igual o superior a 5, para poder
hallar una media aritmética entre las cuatro destrezas. Por lo tanto, cada uno
de los apartados, correspondientes a cada una de las destrezas, determinará el
25% de la nota global.

MATERIA: CIENCIAS NATURALES
NIVEL: 1º ESO
DURACIÓN: 1h
UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR
 Conocer los modelos del Universo: geocéntrico, heliocéntrico y actual
 Explicar el origen del Universo a partir del Big Bang.
 Describir los astros que componen el Universo: galaxias, estrellas,
planetas y astros menores.
 Conocer la ubicación y la organización del Sistema Solar, y describir las
características básicas de los astros que lo integran.
UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA TIERRA EN EL UNIVERSO.
 Distinguir los movimientos de traslación y rotación de la Tierra y sus
consecuencias.
 Conocer las características y los movimientos de la Luna y sus implicaciones.
 Identificar las capas de la Tierra y sus recursos naturales. Asimilar el modelo
de desarrollo sostenible.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA VIDA EN LA TIERRA.
 Conocer las características comunas a todos los seres vivos.
 Conocer la teoría celular y diferenciar la célula procariota de la eucariota y
la animal de la vegetal.
 Diferenciar entre organismos unicelulares y pluricelulares.
 Explicar el concepto de especie y conocer los cinco reinos.
UNIDAD DIDÁCTICA 4. MONERAS, PROTOCTISTAS, HONGOS Y PLANTAS.
 Conocer las características básicas de las bacterias, de los protozoos y de las
algas.
 Conocer las características de los hongos.

 Describir las partes de una planta y diferenciar las plantas angiospermas de
las gimnospermas.
 Conocer las diferencias entre los musgos y los helechos.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LOS INVERTEBRADOS.
 Conocer las características básicas de los animales.
 Conocer básicamente las características de los cnidarios, anélidos,
platelmintos, nematodos, moluscos, artrópodos y equinodermos.
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS VERTEBRADOS.
 Conocer las características básicas de los peces, de los anfibios, de los
reptiles, de las aves y de los mamíferos, incluido el ser humano.
 Conocer la relación entre los mamíferos y las personas.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA BIODIVERSIDAD Y LA HISTORIA DE LA VIDA EN LA TIERRA.
 Conocer qué es la biodiversidad y algunos recursos que proporciona.
 Conocer algunas causas de la pérdida de biodiversidad y proponer
algunas soluciones para su conservación.
 Distinguir entre adaptación corporal y de comportamiento.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE 1ºESO
 UNIDAD DIDÁCTICA 1. EL UNIVERSO Y EL SISTEMA SOLAR.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Conoce los modelos planetarios clásicos y explica la organización del
sistema solar.
 Conoce el origen del universo, sus componentes y las escalas y
medidas utilizadas.
 Conoce la composición y forma de las galaxias, y las características de
la Vía Láctea.
 Describe las estrellas y explica algunas de sus características, su origen
y su evolución.
 Explica qué es un planeta y otros astros menores.

UNIDAD DIDÁCTICA 2. LA TIERRA EN EL UNIVERSO.
 Conoce el origen de la Tierra, las líneas y los círculos imaginarios en
que se divide y sabe qué son las coordenadas geográficas.
 Describe el movimiento de traslación de la Tierra y diferencia las
estaciones del año en los hemisferios Norte y Sur.
 Describe el movimiento de rotación de la Tierra y diferencia el día de la
noche y los husos horarios.
 Conoce las características de la Luna, sus movimientos y sus fases.
 Conoce los fenómenos derivados de los movimientos de la Luna: los
eclipses y las mareas.
 Conoce las capas de la Tierra y su composición.
 Conoce los recursos naturales de la Tierra y promueve el modelo de
desarrollo sostenible.
UNIDAD DIDÁCTICA 3. LA VIDA EN LA TIERRA.
 Reconoce que todos los seres vivos están formados por las mismas
sustancias y por células, y explica las tres funciones vitales: nutrición,
relación y reproducción.
 Enuncia los principios de la teoría celular y establece las diferencias
entre las células procariotas y las eucariotas, y entre la célula animal y
la vegetal.
 Explica que las células de los organismos unicelulares realizan todas
las funciones vitales, mientras que las de los pluricelulares se
especializan en una función y se organizan en tejidos, órganos y
aparatos o sistemas.
 Define taxonomía y conoce los principales taxones, el concepto de
especie y cómo se nombran y enumera las características de los cinco
reinos.

 UNIDAD DIDÁCTICA 4. MONERAS, PROTOCTISTAS, HONGOS Y PLANTAS.
 Conoce las características del reino móneras y sus organismos más
conocidos.
 Conoce las características de los protoctistas: las de los protozoos y las
de las algas, y establece las diferencias entre ellos.
 Describe las características de los hongos y sus tipos, así como sus
diferentes formas de obtener el alimento.
 Conoce las características generales de las plantas y describe sus
partes.
 Conoce las características de las plantas con semillas y diferencia entre
gimnospermas y angiospermas.
 Diferencia los musgos de los helechos.
 Es consciente de la importancia que tienen las plantas para los seres
humanos y el medio ambiente.
UNIDAD DIDÁCTICA 5. LOS INVERTEBRADOS.
 Explica las características del reino animal y los tipos de simetría que
presentan los individuos que lo integran.
 Sabe distinguir los invertebrados de los vertebrados.
 Conoce y realiza esquemas de las principales características de los
poríferos y de los cnidarios.
 Diferencia platelmintos, nematodos y anélidos, y comprende su
importancia con relación al ser humano.
 Clasifica los moluscos más sencillos y conoce sus características.
 Establece las diferencias entre arácnidos, crustáceos y miriápodos, y
comprende la importancia de los insectos por su abundancia y por sus
repercusiones sobre la vida del ser humano.

 Diferencia las distintas formas en que se pueden presentar los
equinodermos y sabe interpretar el esquema de funcionamiento del
sistema ambulacral.
 Sabe la importancia que tienen los invertebrados para las personas
UNIDAD DIDÁCTICA 6. LOS VERTEBRADOS
 Reconoce los distintos grupos de vertebrados y sitúa a los diferentes
vertebrados en su grupo correspondiente.
 Conoce las características de los peces y es capaz de diferenciar un
pez óseo de uno cartilaginoso.
 Identifica las características de los anfibios y es capaz de describir su
ciclo biológico.
 Conoce las características de los reptiles y diferencia los distintos
grupos.
 Reconoce las principales características de las aves e identifica las que
permiten el vuelo.
 Identifica las características de los mamíferos y distingue los diferentes
grupos.
 Distingue las características propias del hombre que le diferencian de
otros mamíferos.
 Sabe la importancia que tienen los vertebrados para las personas.
UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA BIODIVERSIDAD Y LA HISTORIA DE LA VIDA EN LA
TIERRA.
 Define el concepto de biodiversidad y justifica su importancia como
fuente de recursos para el ser humano y para el mantenimiento del
equilibrio de la biosfera.

 Define extinción, conoce las principales causas de la pérdida de
biodiversidad y las relaciona con algunas medidas para su
conservación.
 Explica la adaptación como la adecuación de los organismos a las
condiciones del medio, distingue sus tipos y reconoce el proceso de la
evolución como el mecanismo de aparición de nuevas especies.
 Define los conceptos de fósil y de estrato, explica el proceso de
fosilización y reconoce la información que aportan los fósiles en el
estudio de la vida.
 Conoce las distintas etapas de la historia de la vida en la Tierra: su
aparición
El examen constará de diez cuestiones.
- Definiciones básicas.
 Cada cuestión 1 punto.
MATERIA: CIENCIAS DE LA NATURALEZA
NIVEL: 2º ESO
DURACIÓN: 1h
CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
UNIDAD1: EL MUNDO MATERIAL
CONTENIDOS
 Propiedades de la materia. La masa como medida de la materia.
 Cuerpos y sistemas materiales.
 Realización de experimentos sencillos que ayuden a comprender el
concepto de masa y volumen.
 Densidad.
1. Definir los conceptos de materia y energía.
2. Conocer las propiedades de la materia e identificar la masa como medida de
la misma.

3. Distinguir masa, peso y volumen.
4. Calcular densidades a partir de la masa y el volumen.
5. Realización de ejercicios de cambios de unidades de masa y volumen.
6. Comprender la naturaleza discontinua de la materia.
UNIDAD2: ENERGÍA
CONTENIDOS
 Transformaciones en el mundo material: la energía, sus variaciones y su
conservación.
 La energía y sus formas. Conservación de la energía.
 Unidades de la energía: julio, caloría y Kwh.
 Fuentes de energía. Tipos.
 El problema energético y la necesidad del ahorro.
 Realización de experimentos simples que faciliten la comprensión del
principio de conservación de la energía.
 Descripción de las transformaciones de energía que acontecen en
algunos fenómenos sencillos.
 Fuentes de energía renovables y no renovables.
 Fomento de actitudes favorables hacia las fuentes de energía
renovables.
 Fomento de actitudes contrarias al derroche energético y favorables a
un consumo razonable y sostenible.
1. Definir el concepto de energía.
2. Entender los conceptos de trabajo y calor como agentes transformadores.
3. Distinguir las transformaciones de energía que tienen lugar en fenómenos
sencillos.
4. Conocer que hay distintos tipos de sistemas materiales según intercambien
materia y energía con otros.
5. Aplicar el principio de conservación de la energía a casos simples.
6. Realización de ejercicios de cambios de unidades de energía.
7. Reconocer las formas de energía involucradas en fenómenos sencillos y
cotidianos.
8. Distinguir entre fuentes de energía renovables y no renovables.
UNIDAD 3: LA ENERGÍA QUE NOS MUEVE
CONTENIDOS
 Papel de la energía para el ser humano: consumo de energía en
Canarias.
 Tipos y fuentes de energía.
 Fuentes de energía convencionales en Canarias.
 Fuentes de energía renovables en Canarias.
 Contaminación ambiental y crisis energética: importancia del ahorro de
energía.
 Realización de investigaciones para valorar la importancia de la energía
pasada, presente y futura en Canarias.
 Valoración de la importancia de la energía en la vida cotidiana.
 Aceptación de la necesidad del ahorro energético.
1. Conocer la dependencia energética de las islas Canarias sobre el petróleo e
identificar las actividades que aumentan el consumo del mismo.

2. Identificar las transformaciones del crudo hasta sus correspondientes
derivados.
3. Diferenciar entre energía primaria y energía final.
4. Conocer el funcionamiento de una central térmica.
5. Identificar las actividades que producen contaminación atmosférica.
6. Valorar las condiciones climáticas de las islas Canarias como generadoras
de energías renovables.
7. Conocer los sistemas energéticos renovables: aerogeneradores, paneles
solares térmicos, paneles fotovoltaicos, centrales minihidráulicas, centrales
geotérmicas.
UNIDAD 4: EL CALOR Y LA TEMPERATURA
CONTENIDOS
 La energía térmica.
 La temperatura y su medida: los termómetros.
 Las escalas Celsius y Kelvin de temperatura.
 Calor y equilibrio térmico: unidades del calor.
 Efectos del calor sobre los cuerpos: dilatación y cambios de estado.
 Transmisión del calor: conducción, convección y radiación.
 Transformaciones entre escalas de temperatura.
 Interpretación del contenido energético de ciertos alimentos.
 Interés por las explicaciones físicas de fenómenos naturales.
1. Diferenciar los conceptos de calor y temperatura.
2. Distinguir la energía térmica (contenida por los cuerpos) del calor (como
tránsito de energía térmica).
3. Conocer las escalas de temperatura Celsius y Kelvin.
4. Saber hacer transformaciones entre escalas de temperatura.
5. Entender el principio físico en el que se fundamenta el termómetro.
6. Conocer las distintas unidades de calor.
7. Distinguir las diferentes formas de transmisión del calor.
8. Conocer los efectos del calor sobre los cuerpos: dilatación y cambios de
estado.
UNIDAD 5: EL SONIDO
CONTENIDOS
Conceptos
 Producción del sonido. Necesidad de un medio material de propagación.
 Propagación del sonido en el aire.
 Naturaleza ondulatoria del sonido.
 Velocidad de propagación.
 Cualidades sonoras: intensidad, tono y timbre.
 Reflexión del sonido: eco y reverberación.
 Contaminación acústica.
 Comprender cómo se produce el sonido.
 Identificación de las cualidades sonoras.
 Resolución de ejercicios sencillos relacionados con la producción del eco.
 Toma de conciencia sobre el problema de la contaminación acústica en
los núcleos urbanos.
 Fomento de hábitos contrarios a las actividades ruidosas y respetuosos
con el silencio.
1. Conocer el concepto de frecuencia, así como el rango de frecuencias de
producción del sonido.

2. Entender la naturaleza ondulatoria del sonido.
3. Explicar fenómenos naturales referidos a la transmisión del sonido.
4. Resolver problemas relativos a la velocidad de propagación del sonido en el
aire.
5. Comprender y resolver ejercicios sencillos sobre la producción del eco.
6. Distinguir las cualidades sonoras: intensidad, tono y timbre.
7. Conocer los efectos perjudiciales del ruido y valorar las actitudes de
prevención de la contaminación acústica, proponiendo medidas correctoras
para combatirla.
UNIDAD 6: LA LUZ
CONTENIDOS
 Naturaleza ondulatoria de la luz.
 Velocidad de propagación en el vacío.
 Clasificación de los objetos según su comportamiento frente a la luz:
traslúcidos, transparentes y opacos.
 Propiedades de la luz.
 Propagación rectilínea de la luz: sombras, penumbras y eclipses.
 Reflexión de la luz. Visión de los objetos y formación de imágenes en
espejos planos y curvos.
 Refracción de la luz. Formación de imágenes a través de lentes.
 Luz y materia: los colores de las cosas.
 El ojo y la vista.
 Utilización de diagramas de rayos para comprender la formación de
sombras y penumbras.
 Dibujo de trayectorias de rayos al reflejarse en una superficie haciendo
uso del transportador.
 Dibujo de la trayectoria de un rayo al refractarse haciendo uso del
transportador y conociendo los ángulos de incidencia y refracción.
 Resolución de ejercicios sobre la velocidad de propagación de la luz.
1. Adquirir un conocimiento cualitativo de la energía que portan las ondas
electromagnéticas, sus tipos, sus posibles efectos perjudiciales y el modo
de protegernos de algunas de estas radiaciones.
2. Conocer el mecanismo de formación de sombras, penumbras y eclipses y
reproducirlo mediante diagramas de rayos.
3. Describir el fenómeno de la reflexión de la luz y valorar su aplicación en la
formación de imágenes a través de los espejos.
4. Distinguir los tipos de espejos por su forma y las características de las
imágenes que forman.
5. Utilizar el transportador de ángulos para calcular la trayectoria de un rayo
al reflejarse.
6. Resolver ejercicios relativos a la velocidad de propagación de la luz.
7. Describir el fenómeno de la refracción y valorar su aplicación en la
formación de imágenes a través de lentes delgadas.
8. Distinguir los tipos de lentes por su forma y las características de las
imágenes que forman.
9. Explicar la descomposición de la luz y resolver cuestiones de composición
de colores.
10. Reconocer los fenómenos que dan lugar a la visión de los colores en
materiales transparentes y opacos.
UNIDAD 7: LA ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA
CONTENIDOS

 Origen del calor interno de la Tierra.
 Estructura de la litosfera terrestre.
 Manifestaciones del calor interno de la Tierra: vulcanismo y terremotos.
 Riesgo volcánico: predicción y prevención
 Riesgo sísmico: predicción y prevención.
 Observación de mapas de volcanes y terremotos y comparación con la
situación de las placas litosféricas.
 Precaución y aceptación de las normas de protección civil en caso de
terremoto.
1. Saber cuál es el origen de la energía geotérmica.
2. Explicar por qué se mueven las placas litosféricas.
3. Comprender la formación de cordilleras debido al movimiento de placas.
4. Describir cómo se producen los volcanes.
5. Distinguir las partes de un volcán.
6. Explicar cómo se producen los terremotos.
7. Describir los elementos de un terremoto.
8. Describir los desastres que puede ocasionar un terremoto y un volcán
9. Conocer los indicios que se repiten en los momentos previos a una erupción
volcánica y a un movimiento sísmico.
10.Saber qué medidas hay que adoptar para minimizar los daños de un
terremoto o de una erupción volcánica.
La prueba constará de 12 preguntas, de carácter teórico-práctico, que
versarán sobre los contenidos impartidos durante el curso.
Las preguntas serán del tipo:
 Descripción de fenómenos.
 Definiciones básicas.
 Cambio de unidades.
 Cuestiones numéricas cortas de aplicación de reglas de tres.
 Aplicaciones.
Cada pregunta correcta se valorará con un punto, de forma que se
considerará que han superado la prueba aquellos alumnos con calificación
igual o superior a 6. La nota final de la materia será la obtenida al aplicar la
fórmula: nota prueba/12*100.
Los fallos graves de expresión, así como los errores graves en matemáticas
podrán llevar a la no calificación del apartado.

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA
NIVEL: 1º E.S.O.
DURACIÓN: 1h 30 minutos.
 Fases y los beneficios del calentamiento y la vuelta a la calma.
 Técnicas básicas de orientación naturales de talonamiento y orientación por
el sol en entornos habituales.
 Músculos más importantes del aparato locomotor.
 Las capacidades físicas básicas.
 Concepto de salud y Educación Física.
 Beneficios de la actividad física en el aparato locomotor.
 La Frecuencia cardiaca. Medición y valores relacionados con la actividad
física.
 Puntos cardinales y mapa. Orientación en el medio natural.
 Juegos y deportes tradicionales de Canarias. La pina y las bochas.
 Test de valoración inicial de la condición física. Valoración y mejoras a
medio plazo.
 Higiene personal con el cambio de camiseta.
 Habilidades específicas (técnicas) del ultimate.
 Reglas básicas del ultimate.
 Habilidades específicas (técnicas) del baloncesto.
 Reglas básicas del baloncesto.
 Habilidades específicas (técnicas) del fútbol.
 Reglas básicas del fútbol.
 Habilidades específicas (técnicas) del bádminton.
 Reglas básicas del bádminton.
 Pruebas y reglas básicas del atletismo.
 Habilidades específicas (técnicas) del salto de longitud, triple salto y
lanzamiento de peso.
El examen constará de dos partes, una teórica y otra práctica, especificándose de la
siguiente manera:
1. Prueba teórica (escrita): duración 25 minutos.
Constará de diferentes tipos de preguntas.
 Tipo test.
 Verdadero y falso.
 Elementos a relacionar.
 Preguntas de respuestas cortas (nombrar técnicas, reglas…)

2. Prueba práctica: duración 30 minutos. (obligatorio ropa deportiva y de cambio para
poder realizarla)
Constará de diferentes tipos de preguntas y tareas a desarrollar, como pueden ser:
 Realización de un test de condición física (resistencia, fuerza, velocidad, flexibilidad)
 Elaborar y ejecutar un calentamiento general.
 Explicar y realizar varias técnicas de los deportes que se han realizado.
 Orientar un mapa de la zona.
Será indispensable aprobar (50%) la prueba teórica. Por tanto, en primer lugar se hace la prueba
teórica y, solo si se aprueba (corrección rápida) se tiene acceso a las pruebas prácticas.
 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CALIFICACIÓN
50 % la prueba teórica y 50% la práctica, repartido de la siguiente manera:
1. Prueba teórica (escrita): 50% (5 puntos):
 Tipo test: 10 preguntas (0,5 puntos cada pregunta, cada 3 errores resta un acierto)
 Verdadero y falso: 4 preguntas (0,5 puntos cada pregunta, cada error resta un acierto)
 Elementos a relacionar. (1 punto)
 Preguntas de respuestas cortas (2 puntos en total)
2. Prueba práctica: 50% (5 puntos):
 Test de condición física: 2,5 puntos.
 Elaborar y ejecutar un calentamiento general: 2,5 puntos.
 Explicar y realizar varias técnicas de los deportes que se han realizado y ejercicios para
aprenderlas: 2,5 puntos.
 Orientar un mapa de la zona: 2,5 puntos.

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA
NIVEL: 2º E.S.O.
DURACIÓN: 1h 15 minutos.
 Fases y los beneficios del calentamiento general y específico y la vuelta a la
calma.
 Técnicas básicas de orientación naturales de talonamiento y orientación por
el sol en entornos habituales.
 Puntos cardinales y mapa. Orientación en el medio natural.
 Músculos más importantes del aparato locomotor.
 Las capacidades físicas básicas y relacionadas con la salud.
 Concepto de salud y Educación Física.
 La biomáquina humana. Beneficios de la actividad física.
 La Frecuencia cardiaca. Medición y valores relacionados con la actividad
física. La zona de actividad.
 Juegos y deportes tradicionales de Canarias. Juegos populares y
tradicionales.
 Test de valoración inicial de la condición física. Valoración y mejoras a
medio plazo.
 Higiene personal con el cambio de camiseta.
 Habilidades específicas (técnicas) del beisbol.
 Reglas básicas del beisbol.
 Habilidades específicas (técnicas) del balonmano.
 Reglas básicas del balonmano.
 Habilidades específicas (técnicas) del tenis.
 Reglas básicas del tenis.
 Pruebas y reglas básicas del atletismo.
 Habilidades específicas (técnicas) del salto de longitud, triple salto y
lanzamiento de peso.
El examen constará de dos partes, una teórica y otra práctica, especificándose de la
siguiente manera:
3. Prueba teórica (escrita): duración 25 minutos.
Constará de diferentes tipos de preguntas.
 Tipo test.
 Verdadero y falso.
 Elementos a relacionar.
 Preguntas de respuestas cortas (nombrar técnicas, reglas…)
4. Prueba práctica: duración 30 minutos. (obligatorio ropa deportiva y de cambio para
poder realizarla)
Constará de diferentes tipos de preguntas y tareas a desarrollar, como pueden ser:

 Realización de un test de condición física (resistencia, fuerza, velocidad, flexibilidad)
 Elaborar y ejecutar un calentamiento general y otro específico y una vuelta a la calma.
 Explicar y realizar varias técnicas de uno de los deportes que se han realizado a definir por el
profesor.
 Orientar un mapa de la zona.
50 % la prueba teórica y 50% la práctica, repartido de la siguiente manera:
3. Prueba teórica (escrita): 50% (5 puntos):
 Tipo test: 10 preguntas (0,5 puntos cada pregunta, cada 3 errores resta un acierto)
 Verdadero y falso: 4 preguntas (0,5 puntos cada pregunta, cada error resta un acierto)
 Elementos a relacionar. (1 punto)
 Preguntas de respuestas cortas (2 puntos en total)
4. Prueba práctica: 50% (5 puntos):
 Test de condición física: 2,5 puntos.
 Elaborar y ejecutar un calentamiento general y otro específico y una vuelta a la calma: 2,5
puntos.
 Explicar y realizar varias técnicas de los deportes que se han realizado y ejercicios para
aprenderlas: 2,5 puntos.
 Orientar un mapa de la zona: 2,5 puntos.
MATERIA: CIUDADANÍA
NIVEL: 2ºESO
IMPORTANTE
Los alumnos con la asignatura de ciudadanía suspensa deben presentarse en
septiembre a una prueba extraordinaria, así como también deberán trabajar
obligatoriamente las ACTIVIDADES FINALES de las unidades 1, 2, 3 y 6 del dossier
de fotocopias que ha servido como soporte a las clases y entregarlas el día del examen.
La elaboración de dichas actividades supondrá un 50% de la calificación final. El otro
50% de la nota corresponderá al examen.

DURACIÓN: Como máximo 1h.
El examen constará de diez preguntas.
Dichas preguntas estarán relacionadas con todos aquellos contenidos estudiados y
trabajados a lo largo del curso y recogidos en las unidades 1, 2, 3, y 6 del dossier.
Los alumnos deberán repasar y preparar la prueba extraordinaria de septiembre
utilizando dicho dossier (sólo las cuatro unidades ya citadas). Las preguntas del examen
de septiembre serán del estilo de las de “ACTIVIDADES FINALES” de cada unidad.
En el examen, los alumnos deberán responder preguntas sencillas con definiciones
de términos estudiados a lo largo del curso (“ciudadanía”, “acoso”, “autoestima”, etc.),
redactar opiniones sobre los temas debatidos en clase, etc. demostrando que han
asimilado conceptos básicos relacionados con la materia y que son capaces de
reflexionar sobre los mismos de forma correcta, madura y apropiada a su edad y a su
nivel educativo.
Cada pregunta valdrá 1 punto. Si una pregunta consta de varios apartados, cada
apartado tendrá su puntuación. Si, por ejemplo, una pregunta tiene cuatro apartados,
cada uno puntuará un 0’25.
INDICACIONES GENERALES PARA LA CORRECIÓN:
- No podrá superar la asignatura de Ciudadanía un alumno que no haya
entregado el día del examen las actividades ya señaladas.
- No se permiten respuestas ni a lápiz ni en rojo, sólo se podrá utilizar bolígrafo
azul o negro.
- Todos los apartados, en el examen, tendrán indicado el valor que les
corresponde.
- No se corregirá un examen sin nombre.
- Se pide una presentación limpia y clara y una letra legible.
- Las faltas de ortografía se descontarán de la nota del examen. Por cada dos faltas
de ortografía se descontará 0,2 puntos hasta un máximo de 1,5 puntos.
- Concepto de ciudadanía.
- La felicidad humana y su relación con la política.
- Idea de un proyecto ético común para toda la humanidad.
- Conceptos de problema y conflicto.

- Identificar y explicar algunos de los conflictos y problemas actuales más relevantes en
el mundo.
- Identificar los modos de encontrar soluciones justas y las mejores soluciones que ha
hallado la humanidad.
- El derecho a la educación.
- El acoso escolar.
- Formas de discriminación más relevantes y su evolución histórica.
- Las características de la democracia.
- Reconocer las situaciones de discriminación de la mujer en el mundo de hoy.
- El sentido de los valores en los que se fundamentan los derechos humanos.
- Situaciones de discriminación.
- Idea de diversidad.
- Noción de convivencia.
- Elementos claves de la identidad personal.
- Conceptos de cultura, discriminación, xenofobia, homofobia, minoría, etc.
- Formas de tolerancia.
MATERIA: FRANCÉS
NIVEL: 1ºESO
Contenidos mínimos 1º E.S.O
 Saludar y despedirse. Presentar y presentarse.
 Reconocer e interpretar un diálogo.
 Comprender, pedir y dar información sobre uno mismo y sobre otras personas.
 Frase interrogativa: Quést-ce que cést? Qui est-ce?
 Presente de los verbos en –ER como sáppeler, aimer, habiter, etc.
 Presente de algunos verbos irregulares: AVOIR, ÊTRE.
 Determinantes definidos e indefinidos.
 Vocabulario relativo a la clase (nombres de asignaturas, material escolar)
 Vocabulario relativo a la familia.
 El tiempo atmosférico. Expresiones de tiempo.
 Los días de la semana. Los meses del año.
 La hora: expresión de la hora.
 Vocabulario relativo a los alimentos.
 Numerales de 0 a 100.

El examen constará de diez ejercicios.
Dichos ejercicios podrán estar relacionados con la conjugación verbal, el uso de
artículos, posesivos, etc. Y todos aquellos contenidos estudiados y trabajados a lo largo
del curso y recogidos en las unidades 1, 2, 3, 4 y 5.
Los alumnos deberán repasar utilizando el libro (las cinco unidades ya citadas) y los
apuntes de clase (tanto los ejercicios hechos en clase en la pizarra, como los de las
fichas). Los alumnos que no tengan dichos apuntes al día, deberán pedir el cuaderno a
un alumno que sí los tenga.
En el examen, los alumnos deberán completar frases o pequeños textos con distintas
opciones, responder preguntas o bien redactar frases sencillas (presentarse a sí mismos,
presentar a un amigo, describir una imagen, expresar opiniones, etc.)
- No se permite respuestas ni a lápiz ni en rojo, sólo se podrá utilizar bolígrafo
azul o negro.
corresponde.
MATERIA: FRANCÉS
NIVEL: 2ºESO
 Saludar y despedirse. Presentar y presentarse.
 Reconocer e interpretar un diálogo.
 Comprender, pedir y dar información sobre uno mismo y sobre otras personas.

 Frases interrogativas: Quést-ce que cést? Qui est-ce?
 La frase negativa.
 La frase en plural, formación del plural de sustantivos.
 Describirse a si mismo o a otra persona, por su carácter y físico. Adjetivos
calificativos (masculino - femenino).
 Presente de los verbos en –ER como sáppeler, parler, habiter, regarder, etc.
 Presente de los verbos irregulares más frecuentes: AVOIR, ÊTRE, FAIRE,
ALLER, POUVOIR, VOULOIR, etc.
 Futuro próximo.
 Passé composé.
 Determinantes definidos e indefinidos.
 Adjetivos posesivos.
 Vocabulario de la familia, la clase, la casa, la ciudad, las profesiones.
 Adverbios y preposiciones.
 La causa y la consecuencia.
 Expresión de la cantidad.
 Determinantes contractos.
 Numerales de 0 al 100.
El examen constará de diez ejercicios.
Dichos ejercicios podrán estar relacionados con la conjugación verbal, el uso de
artículos, posesivos, preposiciones, etc. Y todos aquellos contenidos estudiados y
trabajados a lo largo del curso y recogidos en las unidades 1, 2, 3, y 4.
Los alumnos deberán repasar utilizando el libro (las cuatro unidades ya citadas) y
los apuntes de clase (tanto los ejercicios hechos en clase en la pizarra, como los de las
fichas). Los alumnos que no tengan dichos apuntes al día, deberán pedir el cuaderno a
un alumno que sí los tenga.
En el examen, los alumnos deberán completar frases o pequeños textos con distintas
opciones, responder preguntas o bien redactar frases sencillas (describir una imagen,
expresar opiniones, contar un pequeño suceso utilizando el pasado, expresar un
proyecto utilizando el futuro próximo, etc.)

- No se permite respuestas ni a lápiz ni en rojo, sólo se podrá utilizar bolígrafo
azul o negro.
corresponde.
MATERIA: INGLÉS.
NIVEL: 1ESO.
DURACIÓN: 1h.
Unidad 1 “ People”
Léxico y vocabulario: Países y nacionalidades. La familia. Palabras y expresiones útiles sobre
información personal.
Estructura y funciones de la lengua: Los pronombres posesivos. El verbo have got (afirmativa,
negativa e interrogativa y las respuestas breves). Las partículas interrogativas: (Why?,
What?, Where?, When?, Who? y How often?). El uso de las mayúsculas en la oración.
Saludos y presentaciones.
Unidad 2 “ My day”
Léxico / Vocabulario: Actividades que se realizan habitualmente. Rutinas.
Estructura y funciones de la lengua: El uso de las preposiciones de tiempo: at / in / on. Los
artículos: a, an, some y the. Los adverbios de frecuencia: always / never / sometimes /
usually… El genitivo sajón. Intercambio de información personal. Expresión de rutinas: el
Present Simple en afirmativa. Las expresiones de tiempo: every morning / once a year /
twice a month / on Fridays.
Unidad 3 “ Animal world”
Léxico / Vocabulario: Animales y partes del cuerpo.
Estructura y funciones de la lengua: Expresar y describir acciones en interrogativa y negativa

del Present Simple y las respuestas breves. Descripción de un animal. Las partículas
interrogativas. Utilización correcta de la puntuación (el punto y seguido, el signo de
interrogación y el signo de exclamación)
Unidad 4 “ At home”
Léxico / Vocabulario : Elementos y habitaciones de la casa. Actividades domésticas . Objetos
de la casa.
Estructura y funciones de la lengua : Expresar acciones en Present Continuous (afirmativa,
negativa, interrogativa y respuestas breves). Expresiones temporales: now / right now / at
the moment. Comparación entre el Present Simple y el Present Continuous. Expresar planes
futuros e intenciones. El orden sujeto-verbo en la oración. Descripción de una casa y de las
actividades domésticas que realizan las personas.
Unidad 5 “ Food and drink”
Léxico / Vocabulario: Comida y bebida. Sentimientos y/o estados de ánimo. Palabras y
expresiones útiles y la equivalencia en su propia lengua.
Estructuras y funciones de la lengua : El uso de las partículas: a, an, some, any. There is /
there are. Nombres contables e incontables. Expresar estados de ánimo y/o sentimientos.
Fórmulas y convenciones para pedir comida en un restaurante de manera educada. El órden
de los adjetivos en la oración. Expresión de los gustos por medio de: love, like, don’t mind,
don’t like, hate. Nombres plurales irregulares. Descripción del restaurante favorito.
Unidad 6 “ Sport”
Léxico / Vocabulario: Deportes. Verbos de acción.
Estructura y funciones de la lengua: Los adverbios de modo e intensidad: quickly / well /
hard…
Uso correcto de los conectores en un texto: and / but / because. Hablar sobre habilidad: can
/ can’t. Expresar obligación con must y prohibición con mustn’t. Descripción del deporte
favorito y de sus reglas de juego.
Unidad 7 “ Around town”
Léxico / Vocabulario: Lugares de interés de un pueblo o ciudad. Palabras y expresiones útiles

y la equivalencia en su propia lengua.
Estructura y funciones de la lengua: El pasado del verbo to be (afirmativa, negativa e
interrogativa, respuestas breves). Expresiones temporales: yesterday / last night … El uso
adecuado de las normas de puntuación en inglés. Hablar sobre eventos pasados. Los verbos
irregulares en pasado.
El examen constará de una única prueba escrita. Habrá un total de 10 ejercicios. .Los ejercicios
serán de los siguientes tipos:
- Comprensión lectora.
- Ejercicios de vocabulario de completar y elegir opción correcta.
- Ejercicios de gramática de relacionar, completar, redactar y elegir opción correcta.
- Redacción incluyendo los respectivos conectores.
- Cada pregunta tiene especificada su puntuación.
- No se permiten respuestas a lápiz, sólo bolígrafo azul o negro. Nunca rojo.
- No se corregirá el examen si no tiene nombre.
MATERIA: INGLÉS.
NIVEL: 2ESO.
DURACIÓN: 1h 15 min.
Unidad 1 “ Back to School”
Léxico y vocabulario: Actividades habituales y aficiones. Palabras y expresiones útiles
y la equivalencia en su propia lengua.
Estructura y funciones de la lengua: Present Simple (afirmativa, negativa e interrogativa, y las
respuestas breves); los adverbios de frecuencia; las expresiones temporales; las partículas
interrogativas (Why?, What?, Where?, When?, Who? y How often?).Expresar gustos y
preferencias: love, like, don’t mind, dislike, hate..
Uso de las mayúsculas.

Unidad 2 “ Body Language”
Léxico / Vocabulario: Verbos que muestran emociones. Partes del cuerpo humano y animal.
Palabras y expresiones útiles y la equivalencia en su propia lengua.
Estructura y funciones de la lengua: Preguntar y describir qué está ocurriendo en el momento
en el que se habla. Describir acciones en progreso: el Present Continuous (afirmativa, negativa
e interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales (at the moment, now,
after school, every day, right now).
Uso del punto, la coma, el signo de interrogación y el de exclamación.
Unidad 3 “ Music and More”
Léxico / Vocabulario: Tipos de música e instrumentos musicales. Algunos adjetivos
calificativos.
Estructura y funciones de la lengua : Expresar y describir acciones pasadas: el Past
Simple en afirmativa; there was / there were; las expresiones temporales.Utilizar
correctamente los conectores en un texto.
Unidad 4 “ A long time ago”
Léxico / Vocabulario : Libros y películas. Objetos de la casa.
Estructura y funciones de la lengua : Expresar hechos pasados: el Past Simple (negativa e
interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales.
Uso de la conjunción so.
Unidad 5 “ Emergency”
Léxico / Vocabulario: El tiempo. Las emergencias. Palabras y expresiones útiles y la
equivalencia en su propia lengua.
Estructuras y funciones de la lengua : Expresar acontecimientos pasados: el Past Continuous
(afirmativa, negativa e interrogativa, y las respuestas breves); las expresiones temporales.
Unidad 6 “ Food, food, food”
Léxico / Vocabulario:La comida. Los cubiertos y utensilios de mesa.Palabras y expresiones
útiles y la equivalencia en su propia lengua.
Estructura y funciones de la lengua: Hablar sobre habilidades. Pedir y conceder
permiso: can, could.
Dar consejos: should. Expresar obligación must y prohibición mustn’t.
Uso de los conectores de secuencia: first, next, then, after that y finally.

Unidad 7 “ About Animals”
Léxico / Vocabulario : Adjetivos para describir animales. Animales. Palabras y expresiones
útiles y la equivalencia en su propia lengua.
Estructura y funciones de la lengua:. Describir a personas y cosas: los adjetivos en
grado comparativo.
El examen constará de una única prueba escrita. Habrá un total de 14 preguntas.
Las preguntas serán de los siguientes tipos:
- Comprensión lectora.
- Ejercicios de vocabulario de completar.
- Ejercicios de gramática de relacionar, completar y elegir opción correcta.
- Redacción/Diálogo.
INDICACIONES GENERALES.
- Cada pregunta tiene especificada su puntuación.
- No se permiten respuestas a lápiz, sólo bolígrafo azul o negro. Nunca rojo.
PREGUNTA 1:
A) Se completará con la información obtenida del texto. Tienen que estar justificadas
todas las respuestas
B) Se descontarán puntos en el caso de estar la información incompleta.
C) No se contará ningún punto si la respuesta no está acorde con la pregunta, a pesar de
estar gramaticalmente correcto.
PREGUNTA 2:
A) Si el alumno tiene bien todo el proceso de resolución de una ecuación pero se
equivoca en alguna operación aritmética tendrá un regular, es decir la mitad de
puntos.
PREGUNTA 2:
A) El apartado a se puntuará 0,05 puntos por cada dato esté correcto en la tabla.
B) El apartado b, si tiene bien el proceso de calcular la media pero se equivoca en el
resultado final se le puntura regular, es decir, 0,25 puntos.

PREGUNTA 4
Es necesario completar la tabla y además justificar las cuentas.
PREGUNTA 5
A) Para poder valorar la pregunta es necesario que respete el orden jerárquico de las
operaciones.
B) En caso de que haya algún error de cálculo, pero se respeta el orden de las
operaciones, se podrá calificar regular.
MATERIA: LENGUA
NIVEL: 1 ESO
DURACIÓN: 1h
PATIO DE COMUNICACIONES
CONTENIDOS
Conceptos
 El texto y sus modalidades.
 Clases de textos por su finalidad.
 La literatura. Orígenes.
 El lenguaje literario.
 Lenguaje verbal y lenguajes no verbales.
 La lengua y la norma.
 Lengua oficial.
 Lenguas oficiales de España.
 El léxico.
 La ortografía.
UNIDAD Nº 2
¡CUÉNTAME!
CONTENIDOS
Conceptos
 La narración.
 El narrador.
 La transmisión de la literatura: literatura oral y escrita.
 Los géneros literarios: narración, lírica, drama.
 Lengua oral y lengua escrita.
 Estilo formal e informal.
 Dialecto. Seseo, ceceo, yeísmo.
 Niveles de uso. Vulgarismos.
 Procedimientos de formación de palabras: derivación, composición,

acronimia.
 Sílabas tónicas y átonas. Reglas generales de acentuación.
UNIDAD Nº 3
SI ME QUIERES ESCRIBIR...
CONTENIDOS
Conceptos
 La carta personal. Estructura.
 La narración literaria.
 Los personajes de la narración.
 Subgéneros narrativos.
 El sustantivo.
 Clases de sustantivos.
 Morfemas del sustantivo.
 El artículo.
 Formación de sustantivos.
 El punto. Reglas de uso.
UNIDAD Nº 4
AROMAS DE LEYENDA
CONTENIDOS
Conceptos
 La descripción.
 Descripciones objetivas y subjetivas.
 El orden en la descripción.
 Las leyendas. Tipos.
 Las sagas.
 El adjetivo. Clases.
 Morfología del adjetivo calificativo.
 Comparativos y superlativos especiales.
 Adjetivos explicativos y especificativos. El epíteto.
 Concordancia de adjetivos y sustantivos.
 Formación de adjetivos.
 Normas de uso de mayúsculas.
UNIDAD Nº 5
MUNDOS MÍTICOS
CONTENIDOS
Conceptos
 La exposición. Tipos de exposiciones.
 Los tecnicismos.
 Las narraciones míticas.
 Los seres mitológicos: dioses y héroes.
 El verbo.
 Las formas personales y no personales.
 La conjugación verbal.
 Los verbos con doble participio.

 La formación de verbos.
 Normas ortográficas de la v.
UNIDAD Nº 6
MIL Y UNA HISTORIAS
CONTENIDOS
Conceptos
 La epopeya. Principales epopeyas clásicas.
 El cuento. Orígenes.
 La fábula.
 La novela. Evolución.
 El modo indicativo. Paradigma.
 El modo subjuntivo. Paradigma.
 El modo imperativo.
 Norma de uso de formas verbales.
 Las familias léxicas.
 Reglas ortográficas de la letra b.
UNIDAD Nº 7
CUESTIÓN DE RITMO
CONTENIDOS
Conceptos
 El esquema. Tipos de representación.
 La lírica. Características.
 El ritmo. Algunos recursos rítmicos.
 El verso. Tipos de verso.
 Principios de métrica: la sinalefa, la última sílaba tónica.
 La rima. Tipos de rima.
 Los adjetivos determinativos. Clases.
 Norma de empleo de numerales.
 Los formantes.
 Reglas de uso de la coma.
1. Un bloque de comprensión lectora.
2. Otro bloque de preguntas teóricas y prácticas sobre el contenido de la
materia, tanto en lo relacionado a la Lengua y a la Literatura.
3. Una redacción.
Cada pregunta tiene señalada la puntuación que se le va a dar, no obstante, se
valorará en un 90% la prueba escrita y un 10% a la actitud del alumno ante la
misma. Además, y según criterios del Departamento, se le restará con 0.1
punto cada dos faltas y sobre la nota final del examen.

MATERIA: LENGUA
NIVEL: 2 ESO
DURACIÓN: 1h
Bloque I
 Comprensión lectora.
Bloque II
 Tipos de textos.
 Modalidades textuales: narración, descripción y exposición.
 Frases hechas.
 Elementos que intervienen en el acto de la comunicación: emisor, receptor,
mensaje, contexto, canal y código.
 Reconocimiento de las categorías gramaticales: sustantivos, adjetivos
calificativos, adjetivos determinativos, verbos, pronombres, adverbios,
preposiciones, conjunciones e interjecciones.
 Análisis de los distintos tiempos verbales pertenecientes a indicativo y
subjuntivo.
 Reconocimiento del sujeto, complemento directo, complemento indirecto,
complemento agente y los distintos tipos de complementos circunstanciales.
 Paso de una oración activa a pasiva y viceversa, reconociendo en ambas las
distintas funciones sintácticas.
 Vocabulario específico de cada unidad.
Bloque III
 Reglas de acentuación básicas: agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.
 Tilde diacrítica.
 Diptongos, triptongos, hiatos.
 Uso de la B y la V.
 Uso de la G y la J.
 Conjugación de tiempos verbales respetando las reglas ortográficas vistas
durante el curso (g/j….)
Bloque IV
Género literarios:
1. Narrativo (narrador, estructura, personajes, tiempo, lugar, orden). La

autobiografía. Los libros de viajes. El ensayo. La épica: Definición de la épica,
características del héroe, poemas épicos, autores, héroes de cada poema épico.
La novela: Definición de novela, características, el antihéroe, tipos de novelas.
2. Lírico (características). Figuras literarias: metáfora, símil, personificación,
aliteración, anáfora, paralelismo, polisíndeton.
3. Dramático (características)
1. Un bloque de preguntas teóricas y prácticas sobre el contenido de la
materia.
2. Otro bloque de comprensión lectora.
3. Una redacción.
4. Un dictado.
Cada pregunta tiene señalada la puntuación que se le concederá, no obstante,
se valorará en un 90% la prueba escrita y un 10% a la actitud del alumno ante
la misma. Además, y según criterios del Departamento, se le restará con 0.1
punto cada dos faltas y sobre la nota final del examen.
MATERIA: MATEMÁTICAS
NIVEL: 1ºESO
NÚMEROS
 Leer, escribir y ordenar números naturales.
 Conocer el valor de posición de una cifra en los números naturales.
 Realizar sumas, restas multiplicaciones y divisiones por dos o más cifras con
números naturales.
 Resolver problemas matemáticos utilizando correctamente las operaciones
suma, resta, multiplicaciones y divisiones.

 Expresar en forma de potencia un producto de factores iguales.
 Hallar las potencias de números naturales.
 Manejar y calcular con soltura las propiedades de potencia: potencia de una
potencia, cociente de potencias y potencia de un producto.
 Realizar operaciones combinadas, respetando el orden establecido.
 Calcular raíces cuadradas exactas.
 Calcular los múltiplos y divisores de un número dado.
 Conocer el concepto de número primo.
 Escribir un número como producto de primos (factorización).
 Calcular el m.c.d. y el m.c.m.
 Representar en la recta numérica los números enteros.
 Comparar y ordenar números enteros.
 Calcular el valor absoluto de un número entero.
 Sumar y restar números enteros de igual y distinto signo.
 Multiplicar y dividir números enteros, aplicando la regla de los signos.
 Operaciones combinadas de enteros.
 Utilizar números enteros para expresar situaciones de la vida cotidiana.
 Conocer el concepto de fracción así como sus diversos significados.
 Conocer la utilidad de las fracciones para describir situaciones y expresar
medidas.
 Reconocer y buscar fracciones equivalentes a una dada.
 Comparar fracciones.
 Sumar y restar fracciones del mismo denominador y de distinto denominador
utilizando el m.c.m.
 Multiplicar y dividir fracciones.
 Operaciones combinadas con fracciones.
 Valorar la utilidad de las fracciones en la resolución de problemas de la vida
cotidiana.
 Leer y escribir números decimales identificando el valor de posición de cada
una de sus cifras.
 Realizar correctamente sumas y restas de números decimales.
 Saber multiplicar y dividir decimales y por la unidad seguida de ceros.
 Resolver problemas utilizando las cuatro operaciones básicas con números
decimales.
 Conocer y realizar cambios de unidades de longitud(m.), volumen(l.), peso(Kg.),
y de superficie (m2
)
- El examen constará de una única prueba escrita.
- Consta de 11 preguntas en total.
- No se permiten respuestas a lápiz. sólo bolígrafo azul o negro. nunca rojo.

- Se le facilitará al alumno un folio para que haga las operaciones en sucio. Luego tendrá
que escribirlas en la prueba escrita. Al finalizar la prueba deberá entregar dicho folio.
- Cada pregunta se evaluará como Poco Adecuado, Adecuado, Muy Adecuado
y Excelente en función de la respuesta que escriba el alumno. Se tendrá en
cuenta para calificar cada pregunta de la siguiente manera:
Excelente: Desarrollo correcto, expresando con limpieza y claridad todo el
proceso. Una pregunta puntuada con una “E” vale 4 puntos.
Muy adecuado: Desarrollo correcto, pero con errores en la expresión o
carencias en la expresión de su respuesta. Una pregunta puntuada con una
“MA” vale 3 puntos.
Adecuado: Proceso correcto, con respuesta correcta o parcialmente
correcta, siempre y cuando su error no esté relacionado con el indicador que
se está evaluando en la pregunta. Poca claridad a la hora de expresar el
proceso. Una pregunta puntuada con una “A” vale 3 puntos.
MATERIA: MATEMÁTICAS
NIVEL: 2ºESO
DURACIÓN: 1h.
UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA.
Contenidos:
1. El lenguaje algebraico: generalizaciones, fórmulas, etc.
2. Traducción al lenguaje algebraico de enunciados en lenguaje natural.
3. Monomios. Notación.
4. Operaciones con monomios: suma, resta, producto y cociente.
5. Polinomios. Valor numérico.
6. Operaciones con polinomios: suma, resta, producto.
7. Simplificación de expresiones algebraicas con operaciones combinadas y
paréntesis
UNIDAD 2: ECUACIONES.

Contenidos:
1. Ecuaciones. Elementos y soluciones.
2. Ecuaciones equivalentes.
3. Ecuaciones de primer grado. Método general para su resolución.
4. Problemas algebraicos.
UNIDAD 3: FUNCIONES.
Contenidos:
1. Sistema de coordenadas cartesianas.
2. Función. Elementos.
3. Las gráficas en ejes cartesianos para relacionar magnitudes y como
representación de un fenómeno.
4. Tablas de valores.
5. Crecimiento y decrecimiento, máximos y mínimos de una función.
6. Funciones de proporcionalidad del tipo y = mx. Pendiente.
7. Funciones lineales, y = mx + b.
8. Función constante y = k.
UNIDAD 4: ESTADÍSTICA.
Contenidos:
1. Variables estadísticas. Tipos.
2. Frecuencia. Tabla de frecuencias.
3. Representación gráfica de estadísticas: diagramas de barras, histogramas,
polígonos de frecuencias, diagramas de sectores, y otras representaciones.
4. Parámetros estadísticos: media, mediana, moda, desviación media.
5. Tablas de doble entrada.
UNIDAD 5: TEOREMA DE PITÁGORAS. SEMEJANZA.
Contenidos:
1. Triángulos rectángulos
2. Teorema de Pitágoras. Formulación geométrica y aritmética.
3. Problemas geométricos sobre el Teorema de Pitágoras.
4. Figuras semejantes.
5. Razón de semejanza.
6. Planos, mapas y maquetas. Escalas.
7. Teorema de Tales.
8. Triángulos en posición de Tales.

9. Semejanza de triángulos.
10. Criterios de semejanza de triángulos rectángulos.
11. Aplicaciones de la semejanza a la resolución de problemas, como cálculo de la
altura de objetos verticales o cálculo de las distancias a puntos lejanos.
UNIDAD 6: SISTEMA DE NUMERACIÓN SEXAGESIMAL.
Contenidos:
1. El sistema sexagesimal. La medida del tiempo y de los ángulos.
2. Expresiones en forma compleja e incompleja.
3. Operaciones en el sistema sexagesimal: suma y resta en forma compleja.
- El examen constará de una única prueba escrita.
- Serán 8 preguntas en total.
- No se permiten respuestas a lápiz. sólo bolígrafo azul o negro. nunca rojo
- Se le facilitará al alumno un folio para que haga las operaciones en sucio. luego tendrá
que escribirlas en la prueba escrita. Al finalizar la prueba deberá entregar dicho folio.
- Cada pregunta se evaluará como Poco Adecuado, Adecuado, Muy Adecuado
y Excelente en función de la respuesta que escriba el alumno. Se tendrá en
cuenta para calificar cada pregunta de la siguiente manera:
Excelente: Desarrollo correcto, expresando con limpieza y claridad todo el
proceso. Una pregunta puntuada con una “E” vale 4 puntos.
Muy adecuado: Desarrollo correcto, pero con errores en la expresión o
carencias en la expresión de su respuesta. Una pregunta puntuada con una
“MA” vale 3 puntos.
Adecuado: Proceso correcto, con respuesta correcta o parcialmente
correcta, siempre y cuando su error no esté relacionado con el indicador que
se está evaluando en la pregunta. Poca claridad a la hora de expresar el
proceso. Una pregunta puntuada con una “A” vale 3 puntos.
Poco Adecuado: Proceso erróneo. Una pregunta puntuada con una “PA”
vale 1 puntos si ha intentado desarrollar erróneamente la pregunta o vale 0
puntos si no ha hecho nada.

- La prueba escrita tiene un máximo de 40 puntos. Por tanto basta aplicar una
regla de 3 para obtener la nota. En el sobre, adjunto a la solución se puede
ver las distintas correlaciones de notas sobre 10 que se pueden obtener.
MATERIA: MÚSICA
NIVEL: 2º ESO
DURACIÓN: 1h
CONTENIDOS DE LA PRUEBA
1. El sonido como materia prima de la música: parámetros (altura, duración, intensidad y
timbre).
2. Representación gráfica de los parámetros del sonido: intensidad, altura y duración.
3. El ritmo.
a. 4. Tempo.
b. 5. Los instrumentos musicales: clasificación.
c. 6. Las agrupaciones instrumentales.
d. 7. La música tradicional Canaria.
8. Lectura de partituras para la interpretación.
9. Incorporación de un acompañamiento a una melodía, con instrumentos de percusión.
10. Utilización del lenguaje técnico musical apropiado.
11. Audición de músicas de diferentes géneros, estilos, formas y culturas.
Esta prueba constará de tres partes diferenciadas; una parte escrita, audiciones y una práctica.
Prueba escrita: 10 preguntas que serán: preguntas de desarrollo, ejercicios (similares a los realizados
en las fichas de repaso hechas en clase), preguntas de relacionar,…
Audiciones: se escucharán fragmentos musicales y se responderá a preguntas similares a las
realizadas en las pruebas de audición llevadas a cabo durante el curso.
Parte práctica consistirá en interpretar un ritmo dado en el momento de la prueba.

Las tres pruebas se puntuarán de 0 a 10.
La nota de la prueba escrita será el 40 % de la nota total.
La nota de la prueba de audiciones será el 20% de la nota total.
La ejecución práctica del ritmo será el 40 % de la nota total.
MATERIA: EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL
NIVEL: (1ESO)
DURACIÓN: 1h
UD. 1 Percepción visual. Imagen
 Principios perceptivos básicos.
 Reconocer las características del lenguaje visual: elementos que lo componen, signos
que emplea y finalidad que persigue.
 La imagen: su identificación. La iconicidad.
 La función de la imagen: informativa, estética, expresiva, descriptiva, exhortativa,
sugestiva y simbólica.
UD. 2 La forma
 La forma: definición y características.
 Tipos de formas: naturales y artificiales.
 El contorno, el entorno y el dintorno.
 Tipos de formas: naturales y artificiales.
UD.3 Texturas visuales
 Observación y análisis de texturas y materiales del entorno
 Sensación visual de las texturas
 Distinguir entre texturas táctiles y texturas visuales.

El alumno,a debe acudir al Centro con el material necesario para el
examen, lápiz, goma, escuadra y cartabón, compás y lápices de colores. El
examen constará de cinco ejercicios prácticos con diversos apartados y cinco
cuestiones teóricas con sus apartados.
Los ejercicios prácticos deben ser obligatoriamente realizados a lápiz, el
uso de bolígrafo para los ejercicios prácticos los penaliza de manera
automática.
Las cuestiones serán de los siguientes tipos:
UD.4 Trazados geométrico
 Representación de formas planas básicas: triángulos, cuadriláteros y sistema general
de construcción de polígonos regulares.
 Comprender y exponer el concepto de simetría. Simetría axial y radial
 Módulo. Redes planas
UD. 5
Ritmo y movimiento
 Definición de ritmo y movimiento.
 Representación del ritmo y del movimiento en las artes plásticas.
UD.6 El color
 La luz blanca y el color.
 Elementos que intervienen en la percepción del color: la luz, el color de los objetos y el
sentido de la vista.
 Colores primarios, secundarios, terciarios y complementarios. El círculo cromático.
 Armonías de color
UD. 8 Luz y Sombra
 La luz como elemento expresivo.
 El volumen sugerido
 La luz y la sombra como creadoras de efecto tridimensional.
 Tipos de sombra
UD: 9 La imagen en movimiento
 Movimiento figurado y movimiento real.
 El lenguaje del cómic. Elementos narrativos.

- Definiciones básicas.
- Descripción de las características de las imágenes.
- Aplicación práctica de los conceptos aprendidos.
 Cada ejercicio práctico con sus apartados de cuestiones completadas valdrá
1 punto y cada ejercicio con sus apartados de cuestiones teóricas 1 punto.
 Los ejercicios no completados se penalizarán con el 50% del valor del
apartado.
Tanto los fallos graves de expresión y comprensión como los errores graves
en los ejercicios prácticos podrán llevar a la no calific
MATERIA: CIENCIAS SOCIALES
NIVEL: 1º ESO
DURACIÓN: 1h
BLOQUE II: EL PLANETA TIERRA. ELEMENTOS DEL MEDIO NATURAL. LOS
MEDIOS NATURALES.
Unidad 1: La Tierra, un planeta singular:
1.1. El planeta Tierra.
1.2. Los movimientos de la Tierra. La rotación y sus consecuencias.
1.3. Los movimientos de la Tierra. La traslación y sus consecuencias.
1.4. Los mapas y la localización (puntos cardinales, paralelos y meridianos;
latitud y longitud).
Unidad 2: El relieve terrestre:
2.1. La estructura en capas de la Tierra. La litosfera y la corteza.
2.2. Los continentes de la Tierra.
2.3. Las formas del relieve.
2.4. El relieve de Europa. España.
2.5. El origen de Canarias.
Unidad 3: La hidrosfera. El agua en la Tierra:
3.1. La hidrosfera. Las aguas marinas.
3.2. Las aguas continentales.
3.3. Mares, lagos y ríos de Europa.
Unidad 4: Atmósfera, climas y biosfera:
4.1. La atmósfera, el tiempo y el clima.
4.2. Elementos del clima: Temperatura, precipitación, presión y viento (definición,
unidad de medida, representación en los mapas y aparato para medirlos).
4.3. Las zonas climáticas. Los climas de la Tierra.

Unidad 5: Los medios naturales de la Tierra:
5.1. Los medios naturales.
5.2. La zona cálida (I). El medio ecuatorial.
5.3. La zona cálida (2). El medio tropical.
5.4. El medio desértico.
5.5. La zona templada (I). El medio oceánico.
5.6. La zona templada (II). El medio mediterráneo.
5.7. La zona templada (III). El medio continental.
5.8. La zona fría. El medio polar.
5.9. El medio de montaña.
Unidad 6: Los medios naturales de España y de Canarias:
6.1. Situación, límites y relieve.
6.2. El relieve de Canarias.
6.3. El clima y los medios naturales.
6.4. El medio oceánico.
6.5. El medio mediterráneo.
6.6. El medio natural de montaña.
6.7. El medio natural de Canarias.
6.8. Los problemas del medio natural.
BLOQUE III: PREHISTORIA e HISTORIA
Unidad 7: La vida en la prehistoria:
7.1. La prehistoria y sus etapas.
7.2. Origen y evolución de la humanidad
7.3. El modo de vida en el Paleolítico.
7.4. El modo de vida en el Neolítico.
7.5. El modo de vida en la Edad de los Metales.
 Definición de términos.
 Preguntas de desarrollo.
 Preguntas cortas.
 Completar mapas.
 Completar cuadros.
 Preguntas de verdadero/ falso.
 Preguntas de relacionar conceptos.
 Preguntas de asociar conceptos a definiciones.
 Cada pregunta valdrá 1 punto.
 A partir de 5 puntos se considerará aprobado el examen.

 Se tendrá en cuenta la expresión (redacción y ortografía). A partir de
la 3ª falta, se descontará 0,1 puntos hasta un máximo de 2 puntos.
 Las respuestas han de estar argumentadas.
 Se escribirá en bolígrafo azul o negro. Nunca en rojo o lápiz.
 Sólo se corregirán los exámenes con nombre.
 No se utilizará tinta correctora.
MATERIA: CIENCIAS SOCIALES
NIVEL: 2º ESO
DURACIÓN: 1h
1. La época medieval:
1.1 Origen y expansión del Islam. La cultura islámica.
1.2 La economía, los grupos sociales y el poder de la Europa Feudal.
1.3 El resurgir de la ciudad y el intercambio comercial.
1.4 La cultura, la importancia de la Iglesia y el arte medieval.
1.4.1. La vida en los monasterios. El Románico.
1.4.2. La vida en las ciudades. El Gótico.
2. La península Ibérica en la Edad Media:
2.1 Los reinos cristianos. La Reconquista y la repoblación.
2.2 Al-Ándalus.
3. Características del Estado moderno en Europa:
3.1 Los descubrimientos geográficos: Causas y consecuencias.
3.2 El redescubrimiento de las Islas Canarias.
3.3 El nacimiento del Estado Moderno.
3.4 Los Reyes Católicos, ejemplo de monarquía autoritaria.
3.5 La conquista de las Islas Canarias: la conquista normanda y la
conquista castellana.
3.6 Arte y cultura en la época moderna.
3.6.1 El Humanismo y los avances científicos.
3.6.2 El arte moderno en Europa: Renacimiento.
3.7 Reforma y contrarreforma.
4. Evolución Política y Económica de la península Ibérica en la Época
Moderna:
4.1 La monarquía hispánica.

4.2 El descubrimiento y la colonización de América.
4.3 La colonización: la nueva sociedad, el marco político-administrativo, el
modelo económico.
5. Población y sociedad:
5.1. La población.
5.1.1 Utilización de conceptos básicos de demografía.
5.1.2 Análisis de comportamientos demográficos de la población actual y
valoración de sus consecuencias en el mundo y en España.
5.2. La población en Canarias.
5.2.1 Evolución y distribución.
 Definición de términos.
 Preguntas de desarrollo.
 Preguntas cortas.
 Textos con preguntas de comprensión lectora.
 Comentario de gráficas.
 Preguntas de verdadero/ falso.
 Preguntas de completar.
 Completar cuadros.
 Preguntas de relacionar conceptos.

 Cada pregunta valdrá 1 punto.
 A partir de 5 puntos se considerará aprobado el examen.
 Se tendrá en cuenta la expresión (redacción y ortografía). Se
descontará 0,1 puntos cada dos faltas de ortografía.
 Las respuestas han de estar argumentadas.
 Se escribirá en bolígrafo azul o negro. Nunca en rojo o lápiz.
 No se utilizará tinta correctora.

MATERIA: Tecnología
NIVEL: 1ºESO
DURACIÓN: 1h
1. Primero de E.S.O.
 Unidad 1.- ¿Que es la tecnología?
 ¿Qué es la Tecnología?
 Unidad 2.- Método de proyecto.
 Proyecto técnico
 Fases del proceso tecnológico.
 Unidad 3.- Técnicas de expresión y comunicación gráfica: vistas y perspectiva
sencillas.
 Útiles de representación gráfica (papel, lápiz, goma, compás, escuadra,
cartabón y regla) y su manejo.
 Boceto y Croquis.
 Vistas y perspectiva caballera.
 Unidad 4.- Elementos de un ordenador. Sistema operativo.
 Estudio de los elementos de un ordenador (software y hardware).
 Unidad 5.- Las estructuras.
 Fuerzas y concepto de estructuras.
 Tipos de estructuras.
 Tipos de esfuerzos que actúan sobre las estructuras.
 Concepto de centro de masas.
 Condiciones de equilibrio.
 Unidad 6.- Procesador de textos Word.
 Unidad 7.- Metrotecnia.
 Historia de la metrología.
 Unidades principales de medida.

 Instrumentos de medida.
 Unidad 8.- Internet.
 Unidad 9.- Materiales de uso técnico. La madera. Herramientas y técnicas básicas.
 Materia prima. Clasificación.
 Los materiales. Clasificación.
 La madera (Obtención, tipos y propiedades).
 Herramientas para trabajar con la madera.
 Técnicas básicas del trabajo con madera.
La prueba constara de doce preguntas, de las cuales:
 Tres serán problemas.
 Cinco son definiciones.
 Una cuestión a desarrollar.
 Dos verdadero y falso de cálculo
 Y otra de lógica
 Todas las preguntas tendrán el valor de un punto
 Tanto los fallos graves de expresión como los errores graves en cálculo, podrán llevar
a la no calificación del apartado.
El dosier de recuperacion, deberá ser entregado al profesor examinador en la prueba
extraordinaria de septiembre (el día 2/9/13 a las 12:30 horas), con todas sus cuestiones
resultas. La nota de la prueba, se calificara teniendo en cuenta el siguiente criterio: las
actividades se valoraran un 70% y el examen que deberá realizar el alumno un 30%. Las
preguntas de examen estarán extraídas de preguntas presentes en este trabajo.

MATERIA: Tecnología
NIVEL: 2º ESO
DURACIÓN: 1h
2. Segundo de E.S.O.
 Unidad 1.- ¿Que es la tecnología?
 ¿Qué es la Tecnología?
 Unidad 2.- Método de proyecto.
 Proyecto técnico
 Fases del proceso tecnológico.
 Unidad 3: Procesador de texto Word. Repaso
 Unidas 4: Diseño asistido por ordenador.
 Unidad 5.- Materiales metálicos.
 Materia prima. Clasificación.
 Los materiales. Clasificación.
 Los metales, obtención y propiedades.
 Tipos de metales. Materiales ferrosos y no ferrosos. Usos.
 Unidad 6: Hoja de cálculo
 Unidad 7: Internet.
 Unidad 8.- Técnicas básicas e industriales empleadas en la fabricación de objetos
metálicos.
 Técnicas de conformación y deformación
 Técnicas de separación o corte
 Técnicas de unión

 Técnicas de mecanizado
 Unidad 9.- Máquinas simples. Mecanismos de transmisión y transformación de
movimientos
 Maquinas simples: la palanca, el tornillo y la rueda.
 Mecanismos de transmisión y transformación del movimiento: Poleas, ruedas,
engranajes, manivelas, bielas, cigüeñales y levas.
 Unidad 11: La corriente eléctrica y los circuitos.
 Corriente eléctrica. Estructura atómica. Materiales conductores y aislantes.
 Parámetros fundamentales de la corriente eléctrica. Magnitudes de medida.
 Ley de Ohm.
 Concepto de potencia y sus unidades.
 Componentes de los circuitos eléctricos. Resolución de circuitos en serie.
La prueba constara de doce preguntas, de las cuales:
 Dos serán de dibujo.
 Tres son definiciones.
 Cinco serán cuestiones a desarrollar.
 Uno de cálculo
 Y otro de lógica
 Todas las preguntas tendrán el valor de un punto
 Los errores en unidades en los problemas se penalizarán con el 50% del valor del
apartado.
 Tanto los fallos graves de expresión como los errores graves en cálculo, podrán llevar
a la no calificación del apartado.
El dosier de recuperacion, deberá ser entregado al profesor examinador en la prueba
extraordinaria de septiembre (el día 2/9/13 a las 12:30 horas), con todas sus cuestiones
resultas. La nota de la prueba, se calificara teniendo en cuenta el siguiente criterio: las
actividades se valoraran un 70% y el examen que deberá realizar el alumno un 30%.
Las preguntas de examen estarán extraídas de preguntas presentes en este trabajo.

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