Final escenarios virtuales
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Trabajo final de Cristina, Adriana, Cuquis y Lucero. Mapas conceptuales creados a partir de las lecturas de Escenarios Virtuales.
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Modelos de transmision
Este documento discute diferentes concepciones de la enseñanza a través de la historia, desde modelos basados en la transmisión de conocimientos hasta modelos centrados en la comprensión del estudiante. Se describen las limitaciones de enfoques conductistas y basados en la enseñanza y se propone que modelos más recientes como la enseñanza para la comprensión superan estas limitaciones al enfatizar la construcción activa del conocimiento por parte del estudiante.
Las águilas hacia la altura
El seminario de formación por competencias discutió cómo los estudiantes pueden construir su propio aprendizaje a través de un enfoque constructivista y multidisciplinario. El enfoque por competencias se basa en identificar qué y cómo los estudiantes necesitan aprender, teniendo en cuenta el contexto y los conocimientos previos de los estudiantes. El maestro debe facilitar el aprendizaje de los estudiantes ayudándolos a integrar nueva información de manera significativa y funcional en diferentes contextos.
Mapa
El documento presenta un diagrama que describe los diferentes elementos que componen un plan de estudios. Estos incluyen estrategias de enseñanza y aprendizaje, necesidades educativas, profesionalismos docentes, formación de maestros, cultura e ideología, familia, labor docente, uso de tecnologías de información y comunicación, y dominio de contenidos. El diagrama muestra cómo estos elementos se relacionan entre sí y con la calidad del sistema educativo.
Taller tic
Este documento describe los siete elementos clave en la elaboración de un ambiente virtual de aprendizaje: especialistas, currícula, usuarios, docente, pedagogo, diseñador gráfico y administrador. Explica brevemente el rol de cada uno de estos elementos en el diseño y desarrollo de contenidos educativos en línea.
Qué entiendes por competencias docentes
Las competencias docentes incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Se agrupan en tres categorías: saber (conocimientos), saber hacer (destrezas y habilidades), y saber ser (actitudes y valores). Estas competencias permiten al docente transmitir información de manera efectiva, trabajar con estudiantes y compañeros, y evaluar el progreso de los estudiantes.
Didactica general
Este documento trata sobre la formación profesional del docente. Explora las cualidades y capacidades necesarias para los profesores como la adaptación, el equilibrio emocional, la intuición, el sentido del deber y la confianza en los estudiantes. También discute las funciones de los profesores, la didáctica, y las condiciones básicas para ser un profesor creativo, honesto, optimista y reflexivo.
Presentación mría isabel
La licenciada María Isabel Sánchez tiene 48 años y es cordobesa pero se ha radicado en Berazategui por 47 años. Tiene capacitación docente como profesora primaria y especializada en ciegos y disminuidos visuales, así como en estimulación temprana. También tiene capacitación técnico-científica como perito asistente social y es licenciada en trabajo social. Actualmente se desempeña como profesora de nivel secundario y forma parte del equipo de orientación escolar. Comparte sus mejores momentos con su familia.
Inteligencias multiples
La teoría de las inteligencias múltiples propone que la inteligencia no es una capacidad unitaria, sino un conjunto de inteligencias distintas e independientes como la lingüística, lógico-matemática, espacial, musical, cinético-corporal, interpersonal e intrapersonal. El documento también describe las aportaciones de pensadores como Rousseau, Pestalozzi, Dewey y Froebel sobre el aprendizaje experiencial.
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Las águilas hacia la altura
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Mapa
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Teorias y modelos pedagógicos
Este documento presenta una introducción a los conceptos de pedagogía y didáctica, así como las cualidades que debe tener un maestro. También describe los diferentes paradigmas educativos como el conductual, cognitivo y ecológico, explicando sus características principales. Finalmente, identifica diferentes tipos de maestros y las características de la preparación de un maestro.
Didactica integrador
Este documento trata sobre conceptos clave de la didáctica general como la enseñanza, el acto pedagógico, el aula y el conocimiento. Explica definiciones, modelos, niveles de análisis, características y clasificaciones de estos conceptos. También aborda temas como la planificación, los contenidos y los roles del docente y el alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
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Juegos didacticos combinados
presentación del trabajo de grado para optar al titulo de magister en educación mención enseñanza de la Biología. juegos didacticos combinados (virtuales-presenciales)
Aaron
Este documento presenta consideraciones sobre la alfabetización digital y la pedagogía, incluyendo estrategias de aprendizaje, enseñanza y evaluación. Propone un modelo pedagógico centrado en el estudiante que utiliza recursos tecnológicos de manera amigable para facilitar procesos de aprendizaje significativos.
Aaron
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FUENTES CURRICULARES
Este documento presenta las principales fuentes curriculares de una escuela de ciencias de la educación. Estas fuentes incluyen lo socio-cultural, filosófico, epistemológico y psico-pedagógico. Cada fuente aborda aspectos como los requisitos sociales y culturales, la antropología, axiología, teorías del aprendizaje, y la integración de la enseñanza y experiencia del maestro.
Currículo de Educación Inicial
El documento describe el Subsistema Educativo Inicial Bolivariano de Venezuela. Explica que brinda atención integral a niños desde la gestación hasta los 6 años de edad. Describe los niveles maternal y preescolar, así como las modalidades de atención convencional y no convencional. También presenta los ejes curriculares, áreas de aprendizaje y aprendizajes esperados para este subsistema educativo.
Modelos pedagógicos mapa conceptual
Este documento presenta una tabla comparativa de diferentes modelos pedagógicos como el tradicional, conductista, romántico, cognitivo y social. Describe las características clave de cada modelo, incluyendo su enfoque, relación maestro-alumno, métodos de enseñanza y evaluación.
Tema3
1) El documento habla sobre la función tutorial y el papel del tutor en la educación primaria. 2) El tutor se encarga del desarrollo, la orientación y el aprendizaje de los estudiantes y colabora con el equipo docente. 3) El documento describe algunas de las tareas del tutor como apoyar y orientar al grupo durante el proceso de aprendizaje.
Paradigmas educativos clase (1)
El documento presenta una discusión sobre los paradigmas educativos, incluyendo el paradigma conductista, cognitivo y sociocultural. Explica que cada paradigma tiene una visión diferente del objeto de estudio, conceptos de enseñanza, aprendizaje y evaluación, así como del papel del maestro y el alumno. El documento provee una tabla comparativa de las características clave de cada paradigma educativo.
Metodología y habilidades docentes
Este documento presenta una lista de habilidades docentes que ayudarán a los profesores a tener éxito en su trabajo. Algunas de las habilidades clave incluyen tener conocimiento de la psicología infantil y adolescente, curiosidad por la cultura, comunicación efectiva, empatía, compromiso vocacional y formación continua. La actitud positiva es la clave para lograr buenos resultados como docente.
Tarea abp
El documento describe el aprendizaje basado en problemas (ABP), un enfoque educativo originado en 1968 en la Universidad McMaster de Canadá. El ABP busca que los estudiantes aprendan resolviendo problemas reales trabajando en equipo con la guía del docente. El docente presenta un problema y los estudiantes lo analizan, proponen soluciones y las sustentan. Este método motiva a los estudiantes y les permite desarrollar habilidades aplicando los conocimientos a situaciones reales.
Las Aptitudes Sobresalientes PresentacióN Hoyyy
Este documento propone una intervención educativa para estudiantes con habilidades sobresalientes. Contempla la inclusión de programas que fortalecen habilidades como el pensamiento crítico y áreas académicas. También sugiere adecuaciones curriculares, evaluaciones y recursos diversificados para atender a la diversidad de estudiantes. El objetivo es brindar un contexto que permita a los estudiantes desarrollar sus capacidades y satisfacer sus intereses.
Competencias Docentes o Perfil del Docente del nuevo Modelo Educativo
El documento describe las competencias docentes requeridas para los profesores de educación básica según el nuevo modelo educativo en México. Las competencias se enfocan en organizar la formación continua, dominar los saberes académicos, planificar procesos de enseñanza y aprendizaje basados en competencias, evaluar procesos formativos, y contribuir al desarrollo de los estudiantes y la mejora de la escuela. La Secretaría de Educación Pública evalúa a los docentes en habilidades como la comprensión lectora, razon
Presentación educación a distancia en cuba
La educación a distancia en Cuba se ha desarrollado desde la década de 1970 para proporcionar educación superior a todos. Actualmente, alrededor de 40,000 estudiantes se matriculan en programas de educación a distancia en la Universidad de La Habana en carreras como derecho, contabilidad y finanzas. La educación a distancia cubana se ha centrado en mejorar la orientación de los estudiantes y la disponibilidad de materiales para reducir las altas tasas de abandono.
Modalidades De Graduacion Parte 1
Este documento describe la estructura curricular de la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Autónoma Gabriel René Moreno. La carrera se divide en cuatro ciclos: formación básica, analítico instrumental, práctica profesional y especialización. El objetivo es dotar a los estudiantes de conocimientos básicos y desarrollar su perfil profesional en áreas como educación alternativa, educación formal, investigación educativa y administración educativa.
Desarrollo de habilidades docentes
Este documento trata sobre el desarrollo de habilidades docentes. Presenta como objetivo inducir al docente a la planeación, ejecución y monitoreo de su desempeño y el de sus estudiantes de manera disciplinada. Incluye temas como las habilidades básicas del docente, paradigmas educativos, objetivos de aprendizaje, estrategias, técnicas y actividades. También aborda la calidad en el proceso académico, el proceso de enseñanza y aprendizaje, y la planeación estr
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