El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos para un proyecto de educación ambiental sobre la minería en sectores de ladera para estudiantes de noveno grado. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas y de evaluación. El académico encargado recomienda el trabajo como excelente.
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre la minería en sectores de ladera. La matriz evalúa aspectos como la estructura, evidencias, actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados. El planificador describe de manera coherente el resumen del proyecto, objetivos, áreas, grado y tiempo.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyectos de un estudiante. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El estudiante recibió la máxima puntuación en todos los criterios evaluados.
El resumen presenta la matriz de valoración y el planificador de proyecto para un proyecto educativo llamado "Al Día con Noti Normal" desarrollado por Olga María Gómez Vanegas. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto, otorgando puntuaciones de 4 a 1. El planificador describe el proyecto, objetivos, contenidos, actividades, estrategias de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados. Los pares académicos felicitan a la estudiante por su buen
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades y objetivos del proyecto, la planificación curricular, las actividades, el uso de la tecnología, y estrategias de evaluación y aprendizaje diferenciado. El portafolio y planificador recibieron altas calificaciones en la mayoría de categorías, mostrando una clara estructura, integración de evid
El resumen describe un proyecto educativo para enseñar inglés, ética y arte a estudiantes de preescolar y tercero y cuarto grado. El proyecto se titula "Leyendo y escribiendo en la escuela, vamos aprendiendo". La matriz de valoración evalúa diferentes aspectos del portafolio interactivo digital y el planificador de proyectos en áreas como la estructura, las evidencias, las actividades, los objetivos y la planificación curricular. La mayoría de las áreas recibieron una valoración de 3 o más, lo que
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El estudiante Lucy Franco recibió la máxima valoración de 4 en todos los aspectos evaluados para su proyecto "Mi escuela, espacio de amor y paz".
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto para el proyecto "Mi escuela, espacio de amor y paz" dirigido a estudiantes de primer grado. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, actividades, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje, otorgando una calificación máxima de 4 p
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto para el proyecto "Mi escuela, espacio de amor y paz" dirigido a estudiantes de primer grado. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, actividades, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje, otorgando una calificación máxima de 4 p
Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre la minería en sectores de ladera. La matriz evalúa aspectos como la estructura, evidencias, actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados. El planificador describe de manera coherente el resumen del proyecto, objetivos, áreas, grado y tiempo.
Este documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyectos de un estudiante. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El estudiante recibió la máxima puntuación en todos los criterios evaluados.
El resumen presenta la matriz de valoración y el planificador de proyecto para un proyecto educativo llamado "Al Día con Noti Normal" desarrollado por Olga María Gómez Vanegas. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto, otorgando puntuaciones de 4 a 1. El planificador describe el proyecto, objetivos, contenidos, actividades, estrategias de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados. Los pares académicos felicitan a la estudiante por su buen
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la presentación de actividades y objetivos del proyecto, la planificación curricular, las actividades, el uso de la tecnología, y estrategias de evaluación y aprendizaje diferenciado. El portafolio y planificador recibieron altas calificaciones en la mayoría de categorías, mostrando una clara estructura, integración de evid
El resumen describe un proyecto educativo para enseñar inglés, ética y arte a estudiantes de preescolar y tercero y cuarto grado. El proyecto se titula "Leyendo y escribiendo en la escuela, vamos aprendiendo". La matriz de valoración evalúa diferentes aspectos del portafolio interactivo digital y el planificador de proyectos en áreas como la estructura, las evidencias, las actividades, los objetivos y la planificación curricular. La mayoría de las áreas recibieron una valoración de 3 o más, lo que
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El estudiante Lucy Franco recibió la máxima valoración de 4 en todos los aspectos evaluados para su proyecto "Mi escuela, espacio de amor y paz".
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto para el proyecto "Mi escuela, espacio de amor y paz" dirigido a estudiantes de primer grado. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, formulación del proyecto, planificación curricular, actividades, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje, otorgando una calificación máxima de 4 p
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto para el proyecto "Mi escuela, espacio de amor y paz" dirigido a estudiantes de primer grado. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, actividades, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje, otorgando una calificación máxima de 4 p
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El estudiante Elsa Doris Arce recibió la máxima valoración en todos los aspectos evaluados por su proyecto titulado "Mi escuela, espacio de am
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre los seres vivos. La matriz evalúa aspectos como la estructura, evidencias, actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciado. El planificador describe el proyecto, objetivos, contenidos, actividades, habilidades previas y estrategias de enseñanza y aprendizaje apoyadas en TIC. La valoración
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron la máxima valoración posible en todos los criterios evaluados.
Este documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, la metodología, y las estrategias de evaluación. El portafolio y planificador recibieron altas calificaciones en la mayoría de categorías, mostrando una clara articulación y coherencia entre los diferentes componentes.
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, y evaluación. El portafolio y planificador recibieron la máxima puntuación posible en todos los criterios, indicando un trabajo bien desarrollado y alineado con los objetivos del curso. La academica felicitó al estudiante por su dedicación y
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital entre paresednayadira
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz contiene diferentes categorías como estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del proyecto, planificación curricular, entre otras. Para cada categoría se asignan puntajes de 1 a 4 dependiendo del nivel de detalle y coherencia. El propósito es proveer una retroalimentación constructiva que permita mejorar el portafolio y planificador de proyectos del estudiante evaluado.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto para un proyecto educativo. El resumen evalúa positivamente la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos y coherencia del planificador de proyecto. También valora positivamente la planificación curricular, actividades, habilidades previas, estrategia pedagógica, metodología, evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados del proyecto. El proyecto busca desarrollar contenidos
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene diferentes categorías como estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje, y asigna puntajes de 1 a 4 para cada categoría. El documento también incluye recomendaciones de pares académicos y los nombres del estudiante evaluado y el evaluador
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa aspectos como la estructura del portafolio, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, la metodología y las estrategias de evaluación. El portafolio digital y el planificador de proyecto corresponden a un proyecto educativo sobre el planeta Tierra dirigido a estudiantes de transición a quinto grado.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El documento concluye recomendando incluir más oportunidades de aprendizaje diferenciado en el planificador de proyectos.
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura del portafolio digital, la integración de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El propósito es guiar el desarrollo de un proyecto educativo que integre tecnología para mejorar el aprendizaje de estud
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura del portafolio digital, la integración de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El propósito es guiar el desarrollo de un proyecto educativo que integre tecnología para el aprendizaje de estudiantes
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. El proyecto se enfoca en el aprovechamiento del tiempo libre de estudiantes entre 1o a 5o grado a través de actividades lúdicas y académicas. La matriz evalúa aspectos como la estructura, evidencias, actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas y de evaluación del proyecto. El maestro recibió la máxima valoración en todos los criterios evaluados.
El resumen describe una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto para un proyecto educativo. La matriz contiene varias secciones para evaluar la estructura, contenido, actividades, objetivos y metodología del proyecto. El proyecto se centra en las ciencias sociales para estudiantes de cuarto grado y recibió la máxima puntuación en todos los criterios evaluados. El maestro formador recomienda pocos cambios debido a la alta calidad del trabajo presentado.
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. Se recomienda trabajar más algunos puntos del proyecto de investigación como habilidades previas, estrategias de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados.
La matriz evalúa el portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de una estudiante llamada Lucía Hernández. La matriz contiene diferentes categorías como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, y la formulación del proyecto y sus objetivos. La estudiante recibió la calificación máxima de 4 en todas las categorías, lo que indica que su trabajo cumple completamente con los requisitos. Los pares académicos felicitan a la estudiante por su esfuerzo y progreso, y recomi
Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de ProyectoMatriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de Proyecto
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz contiene criterios como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron la máxima puntuación en todos los criterios, indicando que cumplen completamente con los estándares de calidad.
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron la máxima puntuación en todos los criterios evaluados.
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz evalúa diferentes aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El estudiante Lucy Franco recibió la máxima valoración de 4 en todos los aspectos evaluados para su proyecto titulado "Mi escuela, espacio de amor y paz
Rubrica de coevaluación pares academicos pid y blognancygarciarios
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto desarrollado por dos estudiantes. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas y de evaluación. El portafolio y planificador recibieron la máxima valoración posible en todos los criterios evaluados.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos para el proyecto "Mi escuela, espacio de amor y paz" desarrollado por la estudiante Luz Stella Flórez para el grado 1-H. La matriz evalúa aspectos como la estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del proyecto y sus objetivos, planificación curricular, actividades, habilidades previas, estrategia pedagógica, metodología, evaluación y oportun
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El estudiante Elsa Doris Arce recibió la máxima valoración en todos los aspectos evaluados por su proyecto titulado "Mi escuela, espacio de am
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre los seres vivos. La matriz evalúa aspectos como la estructura, evidencias, actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciado. El planificador describe el proyecto, objetivos, contenidos, actividades, habilidades previas y estrategias de enseñanza y aprendizaje apoyadas en TIC. La valoración
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron la máxima valoración posible en todos los criterios evaluados.
Este documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, la metodología, y las estrategias de evaluación. El portafolio y planificador recibieron altas calificaciones en la mayoría de categorías, mostrando una clara articulación y coherencia entre los diferentes componentes.
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, y evaluación. El portafolio y planificador recibieron la máxima puntuación posible en todos los criterios, indicando un trabajo bien desarrollado y alineado con los objetivos del curso. La academica felicitó al estudiante por su dedicación y
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital entre paresednayadira
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz contiene diferentes categorías como estructura, integración de evidencias, actividades desarrolladas, formulación del proyecto, planificación curricular, entre otras. Para cada categoría se asignan puntajes de 1 a 4 dependiendo del nivel de detalle y coherencia. El propósito es proveer una retroalimentación constructiva que permita mejorar el portafolio y planificador de proyectos del estudiante evaluado.
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto para un proyecto educativo. El resumen evalúa positivamente la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos y coherencia del planificador de proyecto. También valora positivamente la planificación curricular, actividades, habilidades previas, estrategia pedagógica, metodología, evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados del proyecto. El proyecto busca desarrollar contenidos
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene diferentes categorías como estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje, y asigna puntajes de 1 a 4 para cada categoría. El documento también incluye recomendaciones de pares académicos y los nombres del estudiante evaluado y el evaluador
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa aspectos como la estructura del portafolio, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, la metodología y las estrategias de evaluación. El portafolio digital y el planificador de proyecto corresponden a un proyecto educativo sobre el planeta Tierra dirigido a estudiantes de transición a quinto grado.
Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El documento concluye recomendando incluir más oportunidades de aprendizaje diferenciado en el planificador de proyectos.
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura del portafolio digital, la integración de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El propósito es guiar el desarrollo de un proyecto educativo que integre tecnología para mejorar el aprendizaje de estud
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura del portafolio digital, la integración de evidencias, la formulación del proyecto y sus objetivos, la planificación curricular, las actividades, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El propósito es guiar el desarrollo de un proyecto educativo que integre tecnología para el aprendizaje de estudiantes
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. El proyecto se enfoca en el aprovechamiento del tiempo libre de estudiantes entre 1o a 5o grado a través de actividades lúdicas y académicas. La matriz evalúa aspectos como la estructura, evidencias, actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas y de evaluación del proyecto. El maestro recibió la máxima valoración en todos los criterios evaluados.
El resumen describe una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital (PID) y un planificador de proyecto para un proyecto educativo. La matriz contiene varias secciones para evaluar la estructura, contenido, actividades, objetivos y metodología del proyecto. El proyecto se centra en las ciencias sociales para estudiantes de cuarto grado y recibió la máxima puntuación en todos los criterios evaluados. El maestro formador recomienda pocos cambios debido a la alta calidad del trabajo presentado.
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz evalúa aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. Se recomienda trabajar más algunos puntos del proyecto de investigación como habilidades previas, estrategias de evaluación y apoyo a estudiantes diferenciados.
La matriz evalúa el portafolio interactivo digital y el planificador de proyecto de una estudiante llamada Lucía Hernández. La matriz contiene diferentes categorías como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, y la formulación del proyecto y sus objetivos. La estudiante recibió la calificación máxima de 4 en todas las categorías, lo que indica que su trabajo cumple completamente con los requisitos. Los pares académicos felicitan a la estudiante por su esfuerzo y progreso, y recomi
Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de ProyectoMatriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de Proyecto
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz contiene criterios como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron la máxima puntuación en todos los criterios, indicando que cumplen completamente con los estándares de calidad.
El documento presenta una matriz de valoración para un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. La matriz evalúa diversos aspectos como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación de objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El portafolio y planificador recibieron la máxima puntuación en todos los criterios evaluados.
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Rubrica de coevaluación pares academicos pid y blognancygarciarios
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto desarrollado por dos estudiantes. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas y de evaluación. El portafolio y planificador recibieron la máxima valoración posible en todos los criterios evaluados.
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Matriz de valoración del portafolio interactivo digital –pid y planificador d...soleyguevara
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Matriz de valoración del portafolio interactivo digital –pid y planificador d...soleyguevara
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Este documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene criterios como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto y objetivos, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje diferenciadas. El documento concluye recomendando incluir más oportunidades de aprendizaje diferenciado en el planificador de proyectos.
Matriz de evaluación entre parez diligenciada por edwin reinel ie boyacageovany66
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El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos. El portafolio y planificador recibieron la máxima puntuación de 4 en todas las categorías evaluadas, lo que indica que muestran claramente la estructura, integran todas las evidencias requeridas, presentan las actividades desarrolladas de manera coherente con los objetivos, y promueven el aprendizaje centrado en el estudiante a través de un enfoque basado en proyectos apoyado por la tecnología.
El documento presenta la matriz de valoración del portafolio interactivo digital y planificador de proyecto de un estudiante llamado James Edwin Perez. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador de proyecto como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, planificación curricular, estrategias pedagógicas y de evaluación. El estudiante recibió puntajes máximos de 4 en casi todas las categorías, indicando que su portafolio y planificador de proyecto cumplieron con los requisitos de manera cl
El documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y un planificador de proyectos para un proyecto educativo sobre educación física en los grados 1o, 5o y 6o. El resumen del proyecto, objetivos, contenidos, actividades y estrategias pedagógicas se presentan de manera clara y coherente. La estructura, evidencias, y habilidades del siglo XXI se integran efectivamente. La metodología y evaluación evidencian el aprendizaje centrado en los estudiantes mediante el enfoque
Rúbrica tit@ entre pares junio 11 2015 guillermo calderóndiplomadotita
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Este documento presenta la matriz de valoración de un portafolio interactivo digital y planificador de proyecto. La matriz evalúa diversos aspectos del portafolio y planificador como la estructura, integración de evidencias, presentación de actividades, formulación del proyecto, planificación curricular, estrategias pedagógicas, metodología, evaluación y oportunidades de aprendizaje. El maestro recibió la máxima puntuación en todos los criterios evaluados.
El documento presenta una matriz de valoración para evaluar un portafolio interactivo digital y un planificador de proyecto. La matriz contiene diferentes criterios de evaluación como la estructura del portafolio, la integración de evidencias, la formulación del proyecto, la planificación curricular, las actividades, las estrategias de evaluación, y el apoyo a estudiantes con necesidades diferenciadas. El portafolio y planificador recibieron la máxima puntuación posible en todos los criterios, indicando que muestran claramente todos los elementos requeridos.
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En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
1. Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de Proyecto
Nombre del Programa de
Formación
Educación digital para todos
Maestro Formador Leda Darneth Trochez Flor – Adriana García Código del Curso 22
Nombre del Maestro
Estudiante
FLOR JENNY CUERO NAVAS
Nombre del Proyecto
La educación ambiental a
través de los problemas
socio-cientificos (La minería
en sectores de ladera)
Área
Lengua castellana- Ciencias
naturales, informática, sociales.
(la profesora se encarga de
lengua castellana)
Grado: 9
Matriz de Valoración del portafolio Interactivo Digital –PID y Planificador de Proyecto
4 3 2 1 Valoración
Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID
Muestra claramente el contenido
y estructura del portafolio
Interactivo Digital a través de
menú
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estructura del portafolio
Interactivo Digital PID
Muestra parte de la estructura del
portafolio Interactivo Digital PID
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estructura del Portafolio Interactivo
Digital
4
Integra claramente todas las
evidencias requeridas en los
diferentes momentos de forma
clara y ordenada
Integra todas las evidencias
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momentos de forma clara y
ordenada
Integra algunas evidencias
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momentos de forma clara y
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Integra muy pocas evidencias
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momentos de forma clara y
ordenada
4
Presenta de manera clara y
articulada las actividades
desarrolladas coherentemente
con los propósitos requeridos
Presenta articuladas las
actividades desarrolladas
coherentemente con los
propósitos requeridos
Presenta las actividades
desarrolladas coherentemente con
los propósitos requeridos
Presenta algunasactividades
desarrolladas con los propósitos
requeridos
4
La formulación del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes
2. El Planificador de Proyectos
presenta coherencia entre el
resumen del proyecto,
objetivos, áreas intervenidas,
grado o niveles de grados y el
tiempo para su desarrollo
El Planificador de Proyectos
presenta el resumen del
proyecto, objetivos, áreas
intervenidas, grado o niveles de
grados y el tiempo para su
desarrollo
El Planificador de Proyectos presenta
algunos aspectos del resumen del
proyecto, objetivos, áreas
intervenidas, grado o niveles de
grados y el tiempo para su desarrollo
El Planificador de Proyectos
presenta muy pocos aspectos del
resumen del proyecto, objetivos,
áreas intervenidas, grado o niveles
de grados y el tiempo para su
desarrollo
4
4 3 2 1 Valoración
Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto,
pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulación efectiva
Presenta claramente y
articulados efectivamente los
contenidos de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los estándares de
área de su proyecto,
incluyendo preguntas
orientadoras, el tema y los
contenidos.
Presenta articulados los
contenidos de acuerdo a las
necesidades de sus
estudiantes y los estándares de
área de su proyecto, pregunta
orientadora, el tema y los
contenidos.
Presenta los contenidos de
acuerdo a las necesidades de
sus estudiantes y los
estándares de área de su
proyecto, pregunta
orientadora, el tema y los
contenidos.
Presenta algunos contenidos de acuerdo
a las necesidades de sus estudiantes y los
estándares de área de su proyecto,
pregunta orientadora, el tema y los
contenidos.
4
Actividades
Presenta claramente y
articulados efectivamente las
Actividades de coherentes
con los estándares de área de
su proyecto y las
competencias de Siglo XXI
Presenta articulados las
Actividades de coherentes
con los estándares de área de
su proyecto y las
competencias de Siglo XXI
Presenta las Actividades de
coherentes con los
estándares de área de su
proyecto y las competencias
de Siglo XXI
Presenta algunas las Actividades de
coherentes con los estándares de área
de su proyecto y las competencias de
Siglo XXI
4
El Planificador de proyectos incluye las habilidades previas
3. El planificador de proyectos
promueve las habilidades y
conocimientos de acuerdo al
nivel que deben tener los
estudiantes para el desarrollo
del proyecto de aula, como son
habilidades técnicas,
comunicativas, pedagógicas,
investigativas, éticas-
sociales….
El planificador de proyectos
presenta habilidades y
conocimientos de acuerdo al
nivel que deben tener los
estudiantes para el desarrollo
del proyecto de aula, como son
habilidades técnicas,
comunicativas, pedagógicas,
investigativas, éticas-
sociales….
El planificador de proyectos
presenta superficialmente
habilidades y conocimientos
de acuerdo al nivel que deben
tener los estudiantes para el
desarrollo del proyecto de
aula, como son habilidades
técnicas, comunicativas,
pedagógicas, investigativas,
éticas-sociales….
El planificador de proyectos presenta muy
pocas habilidades y conocimientos de
acuerdo al nivel que deben tener los
estudiantes para el desarrollo del proyecto
de aula, como son habilidades técnicas,
comunicativas, pedagógicas,
investigativas, éticas-sociales….
4
4 3 2 1 Valoración
La estrategia pedagógica del TPACK enriquecido incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes conocimientos
El Planificador de proyectos
incorpora el cómo, el cuándo y
el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje de
manera clara y coherente,
integrando la tecnología para el
desarrollo de los contenidos.
El Planificador de proyectos
promueve el cómo, el cuándo y
el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje
integrando la tecnología para el
desarrollo de los contenidos.
El Planificador de proyectos
presenta de manera
superficial el cómo, el cuándo
y el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje
integrando la tecnología para
el desarrollo de los
contenidos.
El Planificador de proyectos no integra el
cómo, el cuándo y el con qué del proceso
enseñanza-aprendizaje integrando la
tecnología para el desarrollo de los
contenidos.
4
La estrategia Pedagógica del enriquecido integra las habilidades del siglo XXI TPACK
El planificador de proyectos
evidencia la incorporación de
actividades que permiten el
desarrollo de habilidades Siglo
XXI en los estudiantes
apoyados con Tecnología.
El planificador de proyectos
integra la incorporación de
actividades que permiten el
desarrollo de habilidades Siglo
XXI en los estudiantes
apoyados con Tecnología.
El planificador de proyectos
integra la incorporación de
habilidades Siglo XXI en los
estudiantes pero no son
evidentes las actividades para
su desarrollo en los procesos
de aprendizaje de los
estudiantes apoyados con
Tecnología.
El planificador de proyectos no presenta
claramente evidencias de la incorporación
de actividades que permiten el desarrollo
de habilidades Siglo XXI en los
estudiantes apoyados con Tecnología.
4
4. Metodología de Proyectos
La metodología del proyecto
evidencia el aprendizaje
centrado en los estudiantes,
actividades relacionadas desde
el enfoque de aprendizaje
basado en proyectos apoyado
con Tecnología.
La metodología del proyecto
evidencia alternativas de
aprendizaje centrado en los
estudiantes, actividades
relacionadas desde el enfoque
de aprendizaje basado en
proyectos apoyado con
Tecnología.
La metodología del proyecto
propone pocas alternativas
que evidencien aprendizaje
centrado en los estudiantes,
actividades relacionadas
desde el enfoque de
aprendizaje basado en
proyectos apoyado con
Tecnología.
La metodología del proyecto no evidencia
el aprendizaje centrado en los
estudiantes, ni actividades relacionadas
desde el enfoque de aprendizaje basado
en proyectos apoyado con Tecnología.
4
5. Las estrategias de evaluación abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos
4 3 2 1 Valoración
Evidencia el cronograma de
evaluación y la descripción de
los recursos que utiliza para
realizar las evaluaciones de
sus estudiantes y le permiten
evidenciar los progresos y
necesidades sobre los
aprendizajes.
Presenta el cronograma de
evaluación y la descripción de
los recursos que utiliza para
realizar las evaluaciones de sus
estudiantes y le permiten
evidenciar algunos de los
progresos y necesidades sobre
los aprendizajes.
Presenta parcialmente el
cronograma de evaluación y
la descripción de los recursos
que utiliza para realizar las
evaluaciones de sus
estudiantes y le permiten
evidenciar los progresos y
necesidades sobre los
aprendizajes.
No se evidencia el cronograma de
evaluación y la descripción de los
recursos que utiliza para realizar las
evaluaciones de sus estudiantes y le
permiten evidenciar los progresos y
necesidades sobre los aprendizajes.
4
Oportunidades diferenciadas de aprendizaje
El planificador de proyectos
evidencia el apoyo
claramente a los estudiantes
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con capacidades
superiores, estudiantes con
necesidades educativas
especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento y
con retrasos en sus procesos
cognitivos, autoeducación,
entre otros.
El planificador de proyectos
evidencia apoyo a los
estudiantes ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con capacidades
superiores, estudiantes con
necesidades educativas
especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento y
con retrasos en sus procesos
cognitivos, autoeducación,
entre otros.
El planificador de proyectos
apoya en algunas
ocasiones a los estudiantes
ante situaciones
diferenciadas, como
estudiantes con
capacidades superiores,
estudiantes con
necesidades educativas
especiales, estudiantes en
calidad de desplazamiento
y con retrasos en sus
procesos cognitivos,
autoeducación, entre otros.
El planificador de proyectos no
presenta apoyo a los estudiantes ante
situaciones diferenciadas, como
estudiantes con capacidades
superiores, estudiantes con
necesidades educativas especiales,
estudiantes en calidad de
desplazamiento y con retrasos en sus
procesos cognitivos, etnoeducación,
entre otros.
4
RECOMENDACIONES:
PAR ACADEMICO: Excelente trabajo