Formato de inscripción a círculos
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Este documento es un formato de inscripción y asistencia para un círculo de estudio. Contiene espacios para anotar el nombre del círculo de estudio, el período, la asignatura, los nombres de los integrantes y sus firmas para registrar la asistencia a las sesiones.
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Taller de gasometría
Este documento presenta 11 preguntas sobre el equilibrio ácido-base para ser respondidas por un equipo de estudiantes. Las preguntas cubren temas como los componentes de la gasometría, valores normales de pH, PaO2 y PaCo2, transporte de oxígeno y dióxido de carbono en la sangre, y la relación entre HCO3
- y H2CO3 en diferentes tipos de acidosis y alcalosis. También incluye preguntas sobre cómo se comportan estas relaciones en condiciones metabólicas y respiratorias, y sobre
Autorización intensivos 2014
Un estudiante de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado autoriza a otra persona a inscribirlo en un intensivo de agosto de 2014 para su carrera, debido a que no puede hacerlo personalmente. El estudiante provee su nombre, número de cédula e información de contacto, e igualmente la persona autorizada provee la misma información para poder realizar el proceso de inscripción en su nombre.
Ejemplo carta 2
Este documento es una solicitud de inscripción y reserva de plaza para un curso formativo. Contiene secciones para recoger datos personales del solicitante como nombre, DNI y dirección, así como datos de la empresa donde trabaja o estudia el solicitante como nombre, actividad y dirección. Al final informa que los datos serán tratados de acuerdo a la ley de protección de datos para llevar a cabo las funciones de la Cámara de Comercio.
Circulos de estudio
El documento describe los círculos de estudio como una estrategia para que los docentes se reúnan a reflexionar sobre problemas pedagógicos y encontrar soluciones creativas. Los círculos de estudio permiten compartir experiencias y promover la colaboración entre docentes y directivos para mejorar la educación. Se sugiere que los docentes se asocien en grupos de 15 a 25 personas por zona, institución o área de estudio para formar círculos de estudio que fortalezcan la comunicación y ayuden a construir un mejor proyecto educ
Sensiblización en perspectiva de género
Este documento presenta un manual de sensibilización en perspectiva de género con el objetivo de proporcionar una guía teórico-práctica para la capacitación en esta perspectiva. Explica conceptos clave como sexo, género, roles, estereotipos, identidad, igualdad y equidad. Incluye secciones sobre la educación en respeto a la diversidad y las bases legales de la mujer en el trabajo. También contiene dinámicas grupales para consolidar los conceptos tratados en el manual.
Jovenes igualdad
Este documento trata sobre la igualdad de oportunidades y la prevención de la violencia de género. Se divide en tres módulos que exploran los roles de género, el lenguaje sexista y los movimientos feministas. El primer módulo examina conceptos como la socialización de género, los estereotipos y la división del trabajo. El segundo analiza el lenguaje sexista y propone un enfoque de género. El tercero revisa la historia de la lucha por los derechos de las mujeres en diferentes
Temas de sexualidad humana
Este manual trata sobre la sexualidad y contiene varios anexos que abordan temas relacionados. El Anexo I define la sexualidad e indica que involucra aspectos biológicos, psicológicos y sociales. El Anexo II explica la diferencia entre sexo y género. El Anexo III habla sobre la educación sexual y su importancia.
áReas exani2
El documento describe el Examen Nacional de Ingreso a la Educación Superior (EXANI-II), que es la prueba de selección para ingresar a universidades en México. Se compone de dos pruebas, de selección y diagnóstica, que evalúan cuatro áreas disciplinares básicas. El documento también presenta una tarea para estudiantes de preparatoria de organizar sesiones de práctica del EXANI-II para sus compañeros de clase.
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Cuadro integrador
Este documento presenta un cuadro integrar que relaciona seis áreas importantes para la orientación profesional: intereses, aptitudes, valores, personalidad, inteligencias múltiples y trayectoria escolar. Cada área incluye tres definiciones clave. El cuadro busca integrar estas diferentes dimensiones para ayudar a las personas a elegir un área profesional acorde con sus fortalezas.
Procedimiento para el cobro de las copias
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo cobrar y distribuir materiales fotocopiados a los estudiantes. Se detalla que el coordinador pedirá permiso al maestro para cobrar durante la clase o en el descanso. Luego, el coordinador y delegado administrativo pasarán a cobrar el dinero mientras los estudiantes permanecen en sus lugares. Una vez cobrados, se entregarán los materiales a los estudiantes que hayan pagado, pidiéndoles que firmen de recibido. Finalmente, el documento indica que
Estructura del perfil vocacional
Este documento presenta las secciones de un perfil vocacional para estudiantes. Incluye apartados sobre intereses, aptitudes, trayectoria escolar, habilidades, valores, personalidad e inteligencias múltiples. En cada sección, los estudiantes completan pruebas, identifican sus tres resultados más altos y reflexionan sobre cómo se sienten con los resultados y cómo se manifiestan en su vida. El perfil concluye con un cuadro integrador sobre su área profesional potencial y preguntas de reflexión.
Círculos de estudio 2013
Los círculos de estudio son pequeños grupos de 5 a 9 personas que se reúnen semanalmente para aplicarse al estudio colaborativo de temas determinados. Se basan en el aprendizaje cooperativo y la solidaridad entre los miembros. Los círculos eligen un Sensei para preparar una explicación inicial y ejercicios, y rotan el rol de facilitador semanalmente para dirigir las discusiones.
Como hacer un resumen
Este documento ofrece una definición de resumen y proporciona recomendaciones y pasos para crear un resumen efectivo. Explica que un resumen debe ser una tercera o cuarta parte del texto original y debe transmitir la información en sus propias palabras. Además, recomienda leer el texto original tres veces y subrayar ideas clave para facilitar la creación de un resumen conciso que capture la esencia del documento original.
Tomadedecisiones
El documento define la toma de decisiones vocacionales como un proceso complejo para elegir una carrera u ocupación mediante la identificación y evaluación de opciones alternativas. Explica que involucra buscar información, establecer objetivos, considerar elecciones y logros. También identifica factores como la falta de autoconocimiento y conocimiento sobre ocupaciones que pueden llevar a la indecisión, y propone estrategias como definir problemas, establecer planes de acción, y explorar aptitudes y el mundo laboral para facilitar la toma de decis
Coaching y cambio
El documento describe dos zonas de acción: la zona de confort y la zona de riesgo. La zona de confort representa lo conocido y seguro, mientras que la zona de riesgo implica lo nuevo e incierto. El cambio personal requiere moverse hacia la zona de riesgo para desarrollar nuevas habilidades, lo que eventualmente amplía la zona de confort. Permanecer en la zona de confort limita el aprendizaje y el crecimiento.
Formato de rotación de funciones
El documento presenta formatos de rotación de funciones para cuatro comités (académico 1, académico 2, administrativo 1, administrativo 2). Cada comité tiene dos funciones y un calendario de rotación semanal de integrantes para realizar las funciones cada mes.
Programa de equipos staff
El documento describe la implementación de equipos de staff en cada salón de clases. Cada equipo estará conformado por un coordinador, un delegado académico y un delegado administrativo. Cada miembro del staff tendrá funciones específicas para apoyar las actividades académicas y administrativas del salón. Todos los alumnos deberán participar en uno de los comités dirigidos por los miembros del staff.
Listas de comités
El documento lista las funciones de varios comités estudiantiles. El Comité Académico 1 administra la cartelera de avisos rotándola cada mes y ayuda a evaluar el progreso académico y organizar círculos de estudio. El Comité Administrativo 1 se encarga de tener limpio el pizarrón al inicio de clases y apagar luces y ventiladores al final del día.
Solicitud de empleo
Este documento es una solicitud de empleo que recopila información personal, educativa, laboral, económica y de contacto de un solicitante. Solicita detalles como nombre, edad, domicilio, escolaridad, empleos y referencias anteriores, ingresos, gastos y disponibilidad para el puesto. El formato pide que el solicitante proporcione esta información de manera manuscrita y confidencial para evaluar su candidatura.
Ejemplo de un currículum vitae
Este documento proporciona un ejemplo de cómo estructurar un currículum vitae. Incluye secciones para información de contacto, resumen de capacidades, experiencia profesional, educación, cursos y seminarios, reconocimientos, y experiencia docente. El objetivo es destacar los logros, habilidades y calificaciones relevantes de un candidato para el puesto deseado.
Como redactar un currículum vitae
Este documento proporciona información sobre cómo desarrollar habilidades para la inserción laboral, incluyendo cómo redactar un currículum vitae efectivo. Explica que el currículum vitae es una recopilación de datos académicos y experiencia laboral que presenta al empleador las cualificaciones del candidato. Además, detalla cómo estructurar un currículum vitae con secciones como datos personales, resumen de capacidades, formación académica, experiencia profesional e idiomas.
Análisis de tu área de la ciencia
El documento presenta los resultados de pruebas vocacionales de una persona, incluyendo su perfil de aptitudes, intereses y rasgos de personalidad. Se identifica el área de la ciencia más cercana a su perfil y se le pide que evalúe si está de acuerdo con los resultados provistos, explicando su posición en al menos 7 líneas.
Area de carreras universitarias
El documento describe el área de las ciencias biológicas. Incluye carreras como biología, medicina veterinaria, medicina humana, odontología, que requieren intereses científicos y aptitudes para el pensamiento abstracto y científico. Las subdivisiones son biológicas puras, aplicadas, salud, terrestres y marítimas.
La teoría subyacente a los mapas conceptuales
Este documento describe la teoría subyacente a los mapas conceptuales y cómo construirlos. Explica que los mapas conceptuales son herramientas gráficas para organizar y representar conocimiento mediante conceptos y relaciones. Describe características clave como la jerarquía, los enlaces cruzados y los ejemplos. También explora los fundamentos psicológicos de los mapas conceptuales basados en la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel y los sistemas de memoria humana.
Mapa conceptual en escuelas
El documento presenta estrategias para iniciar la elaboración de mapas conceptuales en el aula. Explica que primero el docente debe clarificar aspectos como la relación entre mapas conceptuales y de carreteras, qué son los conceptos y proposiciones, y la importancia de la jerarquía conceptual. Luego, propone actividades como repasar conceptos básicos, escribir conceptos en la pizarra y pedir palabras relacionadas, identificar palabras de enlace, y ordenar conceptos de lo general a lo específico para elaborar el mapa conceptual.
Trabajo final pdf
El documento presenta un cuadro para comparar el perfil personal de un individuo con variables como objetivo de carrera, utilidad social, campo de trabajo, plan de estudios, ambiente laboral, aptitudes, intereses y personalidad de tres opciones de carreras profesionales. El individuo debe distribuir 10 puntos para cada variable en las tres carreras y explicar las razones por las que asignó la puntuación más alta a una de ellas.
Aspectos básico de la formación basada en competencias.
Este documento discute los aspectos básicos de la formación basada en competencias. Explica que el concepto de competencias se ha desarrollado a partir de múltiples disciplinas como la lingüística, psicología y economía. También ha sido influenciado por factores sociales y económicos como la demanda de formar estudiantes para el trabajo y la vida. El documento concluye que aunque hay diversas definiciones de competencias, esta variedad permite que el enfoque se adapte a diferentes contextos educativos.
Como hacer un mapa conceptual
Un mapa conceptual representa las relaciones entre conceptos de manera gráfica. Los elementos de un mapa conceptual incluyen conceptos, líneas que conectan los conceptos, palabras de enlace y proposiciones formadas por dos o más conceptos unidos. Para crear un mapa conceptual se identifican los conceptos principales y secundarios del tema, se conectan los conceptos derivados y relacionados mediante líneas y palabras de enlace, y se organiza de lo más general a lo más específico.
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