Diego Alexander Vargas Neira presenta su hoja de vida para el Centro de Investigación Académica y Desarrollo Tecnológico del Occidente Colombiano. Posee una maestría en Educación y una especialización en Pedagogía Sistémica. Actualmente trabaja como docente en el Instituto Educativo El Chaira y ha trabajado previamente como capacitador y docente. Su experiencia se enfoca en la implementación de procesos pedagógicos y administrativos en la educación formal.
MatrzMatriz evaluación por indicadores de logroTatyz Rivera
Este documento presenta una matriz de evaluación por indicadores de logro para el paralelo "D" del Centro de Educación Inicial "El Vergel". La matriz incluye 20 estudiantes y evalúa sus logros en 7 ámbitos diferentes como identidad y autonomía, convivencia, relaciones con el medio natural y cultural, relaciones lógico-matemáticas, comprensión y expresión del lenguaje, expresión artística y expresión corporal y motricidad.
Este documento presenta un taller de informática para grado séptimo. Instruye a los estudiantes a transcribir dos poemas en archivos separados con formato y estilo específicos. Les pide ubicar cada estrofa como se muestra, usar un tipo de letra y color de su elección, agregar un borde de página artístico e insertar una imagen prediseñada detrás del texto. Finalmente les pide marcar el trabajo con fecha y hora.
Jorge Israel Russo es un ingeniero comercial, economista y contador auditor chileno nacido en 1933. Ha trabajado para organismos internacionales como las Naciones Unidas y el Banco Interamericano de Desarrollo, asesorando a gobiernos de América Latina y el Caribe en gestión pública. También ha sido profesor universitario y consultor privado en temas de gestión estratégica, planificación y presupuesto. Actualmente se desempeña como director académico de varias asociaciones y revistas relacionadas con la gest
Este documento presenta recursos educativos como sopa de letras, mapa conceptual, test y presentaciones sobre los departamentos de Colombia. Explica que Colombia está dividida en 32 departamentos, cada uno con su propia capital. Brevemente describe algunos departamentos y sus características económicas. Concluye que el desarrollo de estos recursos permite cualificar las prácticas docentes y brindar ambientes de aprendizaje adecuados.
Este documento presenta el resumen curricular de José Antonio Velezmoro López, un hombre soltero de 27 años que actualmente estudia Administración en la Universidad Cesar Vallejo en Chimbote, Perú. Ha trabajado como operador en varias empresas de transporte y logística. También ha asistido a numerosos eventos y seminarios sobre temas de tecnología, emprendimiento y branding.
Este currículum vitae resume la formación académica y experiencia laboral de Roly David Pozo Moran. Obtuvo un bachillerato en humanidades y se graduó como contador público auditor de la Universidad Mayor de San Andrés. Tiene más de 10 años de experiencia en auditoría, trabajando para firmas como KPMG y realizando auditorías para bancos, empresas de telecomunicaciones y mineras. Actualmente se desempeña como auditor junior en Ruizmier, Rivera, Peláez, Auza S.R.L.
Este documento contiene información personal de contacto como nombre, apellidos, tratamiento, ciudad, email y teléfono. También incluye secciones para objetivo, cualificaciones, formación académica y experiencia.
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Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo llamado "Vamos a darle la vuelta al Valle" en el grado tercero. El proyecto busca que los estudiantes conozcan aspectos geográficos, históricos y culturales del departamento del Valle del Cauca a través de contenidos curriculares de diferentes áreas. Se describen los estándares, contenidos, habilidades previas, estrategias y metodología para el desarrollo del proyecto durante el segundo periodo.
Este documento propone el uso de la cinematografía como herramienta para estimular las competencias y habilidades tecnológicas de los estudiantes de grado décimo en la Institución Educativa Departamental Elvia Vizcaíno de Todaro. Describe el contexto de la institución y analiza la problemática de los estudiantes en el uso de la tecnología. Plantea como objetivo principal proponer la cinematografía como estimuladora de habilidades tecnológicas y como objetivos específicos determinar las necesidades tecn
Adolescentes construyendo su visión de futuroOlga Carvajal
Este documento describe un proyecto de aula realizado por cuatro docentes en el Colegio Simón Bolívar de Zarzal, Colombia. El proyecto buscó ayudar a los estudiantes de sexto grado a construir su visión del futuro mediante el uso de tecnologías de la información y la comunicación. Las actividades incluyeron encuestas, videos, lecturas y la creación de un collage y presupuesto familiar digital. El objetivo general fue contribuir a la construcción de un proyecto de vida para los estudiantes.
UNA EXPERIENCIA ENRIQUECEDORA EN EL CONTEXTO DE LA NATURALEZAOlga Carvajal
Este proyecto de aula buscó mejorar la comprensión lectora de estudiantes de sexto y séptimo grado a través de la lectura y el uso de las TIC. El proyecto se centró en las expediciones botánica y de la Comisión Corográfica, y ayudó a los estudiantes a reconocer características de plantas, ubicar lugares en mapas, e identificar logros de la Comisión Corográfica. El proyecto utilizó diversos recursos digitales y tuvo resultados positivos en la comprensión de
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "I LOVE CALI" que se llevará a cabo con estudiantes de cuarto grado en la ciudad de Cali, Colombia. El proyecto busca fomentar el sentido de pertenencia a la ciudad a través de la enseñanza del inglés y el uso de las TIC. Los estudiantes investigarán sobre Cali y crearán presentaciones en inglés sobre lugares, comidas típicas, y actividades utilizando herramientas digitales. El proyecto abordará áreas como ing
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Un año muy próspero para toda
la familia Uniremington en el país
es mi mejor deseo. Los invito a
que iniciemos nuestras diversas
actividades con mucho ánimo,
ganas y el entusiasmo necesario
para trabajar por la educación
como fundamento del progreso y
el bienestar de las personas. Hoy,
Colombia y el mundo expresa
muchas prioridades, sin embargo,
en nuestro país hay que poner en
primer plano la solución de asuntos
fundamentales como la ampliación
de la cobertura educativa, combatir
la corrupción, la ineficiencia y la
ineficacia.
USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y META...audrysar06
Identificar los factores que inciden en la construcción del propio yo, de los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa de Ballestas, y proponer acciones mediadas por las TIC, para el desarrollo de su libre personalidad.
Este proyecto de aula busca desarrollar habilidades emprendedoras en estudiantes fabricando productos químicos e incorporando las TIC. Cuatro docentes guiarán a 263 estudiantes en identificar oportunidades para elaborar desinfectantes, ambientadores y otros productos para mejorar sus ingresos y prospectivas laborales.
Este documento presenta un proyecto de aula para desarrollar el patriotismo de los estudiantes de la Escuela Rural Agua Linda a través del uso de las TIC. El proyecto busca que los estudiantes conozcan y se identifiquen con la cultura colombiana, investiguen las diferentes regiones del país usando las TIC, y aumenten su sentido de pertenencia por Colombia.
El proyecto busca crear una tienda virtual llamada ARCAMA para la Institución Educativa Departamental ARCESIO CÁLIZ AMADOR en El Banco, Colombia. La tienda mostrará los productos creados por los estudiantes utilizando materiales reciclados y les dará la oportunidad de vincularse al mundo laboral. El proyecto también promoverá el uso de las TIC y el emprendimiento entre los estudiantes de grados 10 y 11 para mejorar sus habilidades académicas y laborales.
La situación en materia de ciencia y tecnología es más bien mermada. La capacidad de innovación es muy limitada, hasta el punto de hablar de deficiente. Todo esto sumado con la inversión en el tema demuestra que Colombia no esta a la vaguardia aun ni de países con la misa denominación por ser países del ¨tercer mundo¨.
Al realizar un análisis las actividades de ciencia, tecnología e innovación no representan ni el 0,5 porciento del Producto Interno Bruto y en vez de verse beneficiado con el transcurso del tiempo, su crecimiento no es representativo.
Los colombianos a la hora de elegir especializaciones prefieren centrarse en especializaciones del ámbito social, económico y contable; otra proporción que esta evaluada en 17 porciento prefiere escoger ciencias de la salud y solo el 13 porciento escoge entrar a la ingeniería.
Este documento describe la necesidad de crear una página web para el Colegio Confederación Brisas del Diamante. Actualmente, la institución no cuenta con una página web ni los equipos necesarios para desarrollarla. La página web permitiría involucrar a toda la comunidad educativa en las actividades de las diferentes áreas y proyectos de la escuela e incrementar el sentido de pertenencia de los estudiantes y padres hacia la institución.
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Presentación que muestra la evolucón del Innovar Suroriente como modelo de descentralización de los sistemas de educación, ciencia y tecnología en el desarrollo regional. Estrategia basada en la propuesta de la misión de sabios (Misión Ciencia, Educación y Desarrollo, 1994)
La Facultad de Ciencias Básicas e Ingeniería de Uniremington desarrolla sus procesos entendiendo que la globalidad demanda de ingenieros competentes para idear, implementar
y mejorar tecnologías que impacten en beneficio de la sociedad en sus diversos órdenes. Pág. 18
Este documento presenta un proyecto de aula llamado "RECICLIC" desarrollado por 4 docentes de la Institución Educativa Simón Bolívar en Zarzal, Valle del Cauca. El proyecto busca crear conciencia sobre el manejo de materiales reciclables a través de actividades lúdico-pedagógicas con estudiantes de preescolar a segundo grado.
El documento presenta información sobre el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) de Colombia. Explica que el SENA se encarga de ofrecer formación profesional gratuita a los trabajadores y ciudadanos colombianos con el objetivo de contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Además, brinda detalles sobre la historia, misión, visión, símbolos e himno del SENA.
El diseño tecnopedagógico (DTP) surge de la necesidad de optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje para garantizar su éxito. Es por eso que, necesariamente, tiene que integrar en su intervención los diferentes aspectos que convergen en la programación de intenciones pedagógicas y en la generación de los recursos materiales. Por lo tanto, el DTP acontece un concepto en el que confluyen aspectos tan aparentemente dispares como la psicología, las teorías del aprendizaje, el diseño o las tecnologías de la información y la comunicación.
Este documento presenta la inducción a estudiantes en la Institución Educativa República de Argentina en Santiago de Cali, Colombia. Incluye la presentación del director de grupo, dinámicas para conocerse entre compañeros, información sobre la institución como su rector, coordinador y sedes. También presenta la filosofía, misión, visión y valores de la institución, así como el perfil del estudiante, tipificación de situaciones y rutas de atención. El objetivo es integrar a los nuevos estudiantes a la cultura y normas de
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Formato hoja de vida ciadet diego alexander vargas neira
1. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL OCCIDENTE
COLOMBIANO – CIADET
Codigo:000
Version:000
FORMATO UNICO DE HOJADE VIDA Página 1 de 17
1. INFORMACION PERSONAL
Primer Apellido:
VARGAS
Segundo Apellido:
NEIRA
Nombres:
DIEGO ALEXANDER
Sexo:
F M X
Documento de Identidad:
C.C. X C.E. Otro Numero:7720325
Nacionalidad:
Col X Ext: Pais:COLOMBIA
Libreta Militar:
Clase:1 2 X Numero:7720325
Estado Civil:
Casado: Soltero: X U. Libre: Otro
Lugar de Nacimiento:
BOGOTÁ D.C.
Departamento:
CUNDINAMARCA
Pais :
COLOMBIA
Fecha de Nacimiento:
05 18 1982
Direccion de Residencia:
Cra. 5 # 1-62 Barrio Primavera
Municipio:
CARTAGENA DEL CHAIRA
Departamento:
CAQUETA
Email:
Davn1805@hotmail.com
Telefono: Celular:
3124505152
2. FORMACION ACADEMICA
A. EDUCACION PRIMARIA Y SECUNDARIA (marque con una x el ultimo grado aprobado)
Primaria:
1 2 3 4 5 X
Secundaria:
6 7 8 9 10 11 X
Nombre de la institución que curso el ultimo grado:
COLEGIO NACIONAL DANTE ALIGHIERI
Fecha de grado:
27/11/1999
Titulo Obtenido:
BACHILLER ACADÉMICO
B. EDUCACION TECNICA Y TECNOLOGICA
Modalidad Académico: Nombre del Establecimiento Educativo: Semestres
Aprobados
Fecha de
Terminación:mes año
Graduado:
SI NO
Titulo Obtenido: Numero de Tarjeta Profesional:
C. EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA:
Nombre de la Institución Educativa:
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
Semestres
Aprobados X
Fecha de
Terminación:ENERO 2006
Graduado:
X
Título Obtenido:
LICENCIADO EN MATEMÁTICAS
Numero de Tarjeta Profesional:
Nombre de la Institución Educativa: Semestres
Aprobados
Fecha de
Terminación:mes año
Graduado:
SI NO
Titulo Obtenido: Numero de Tarjeta Profesional:
D. EDUCACION SUPERIOR POSGRADO:
Modalidad Académica:
Especialización X Maestría Doctorado
Semestres
Aprobados 2
Fecha de
Terminación:DICIEMBRE 2010
Graduado:
SI
Nombre de la Institución Educativa:
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
Titulo Obtenido:
ESPECIALISTA EN PEDAGOGIA SISTÉMICA Y DE LOS
SISTEMAS DINÁMICOS
Modalidad Académica:
Especialización Maestría X Doctorado
Semestres
Aprobados 4
Fecha de
Terminación: DICIEMBRE 2014
Graduado:
X
Nombre de la Institución Educativa:
UNIVERSIDAD SURCOLOMBIANA
Titulo Obtenido:
MAGISTER EN EDUCACIÓN, ÁREA DE PROFUNDIZACIÓN:
DISEÑO, GESTIÓN Y EVALUACIÓN CURRICULAR.
Modalidad Académica:
Especialización Maestría Doctorado
Semestres
Aprobados
Fecha de
Terminación:mes año
Graduado:
SI NO
Nombre de la Institución Educativa: Titulo Obtenido:
3. PERFIL PROFESIONAL
• Magíster en Educación, con experiencia en la implementación de procesos pedagógicos y administrativos en
distintos niveles del sistema de la educación formal, ya sea como docente en disciplinas relacionadas con
Educación y Sociedad, Matemáticas, e Investigación, entre otras; o como líder de equipos de trabajo,
coordinando proyectos. He sido partícipe de procesos de gestión de calidad Educativa en PRUEBAS SABER que
han obtenido los reconocimientos en esta área.
2. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL OCCIDENTE
COLOMBIANO – CIADET
Codigo:000
Version:000
FORMATO UNICO DE HOJADE VIDA Página 2 de 17
• Capacidad de desempeño en áreas de didáctica y currículo. Docente dinámico y creativo, comprometido con el
aprendizaje y progreso de los alumnos. Búsqueda continua para incentivar valores humanos y desarrollar
habilidades básicas como el trabajo en grupo y la toma de decisiones. Especialista en Pedagogía Sistémica que
pretende integrar el saber hacer con el ser.
• Me caracterizo por las problemáticas de la evaluación interna (SABER Y SABER PRO) y externa (PISA, TIMS,
SERCE, LLECE) como rasgo característico de su formación.
• Competencia creativa, orientada al estudio y definición de procesos formativos que contribuyan a fomentar la
autonomía y el pleno desarrollo del potencial humano.
• Soy un interlocutor válido y legítimo en lo relacionado con las diferentes escuelas pedagógicas, sus enfoques,
tendencias y aportes al campo de la formación en la Educación Superior.
4. EXPERIENCIA LABORAL
Nombre de la
Empresa
Cargo Fecha de Inicio Fecha de
Terminación
Jefe Inmediato Teléfono
I.E. EL CHAIRA
JOSE MARIA
CORDOBA
DOCENTE 16/11/2006 ACTUALMENTE
Sec. De Educación
Departamental del
Caquetá
435-3220
FUNDACIÓN PARA
EL DESARROLLO
ECONÓMICO
SOCIAL Y
AMBIENTAL DE LA
AMAZONÍA
CAPACITADOR 02/04/2012 30/08/2013
JOSÉ ERLEY
SANDOVAL
RAMIREZ
3203370117
ASPAEN
GIMNASIO LA
FRAGUA
DOCENTE 25/01/2006 30/04/2006
GUIOVANA
CORTES
VASQUEZ
8731497
5. PUBLICACIONES
DECLARO BAJO JURAMENTO QUE LA INFORMACION REGISTRADA ES VERIDICA Y QUE SE PUEDE SOPORTAR BAJO
DOCUMENTOS ORIGINALES.
Esp. DIEGO ALEXANDERVARGASNEIRA
C.C. 7.720.325
3. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL OCCIDENTE
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4. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL OCCIDENTE
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5. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL OCCIDENTE
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6. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL OCCIDENTE
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7. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL OCCIDENTE
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8. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL OCCIDENTE
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9. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL OCCIDENTE
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10. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
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11. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
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12. CENTRO DE INVESTIGACIÓN ACADÉMICAY
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