Foro final lilia amanda, Ministerio de Educación Nacional, Foro Nacional 2011, Encuentros Regionales 2011.

1. Educación BásicaSantander y Norte de Santander 2011

2. CONTENIDO Premisas Generales. Estado Actual de la Educación Básica y Media Norte de Santander y Santander. Avances. Líneas de Acción Estratégicas.

3. 1. Premisas Generales

5. Aunque el contexto de las regiones es diverso, se identifican desafíos y retos educativos que persisten a pesar de los avances alcanzados, en cobertura, calidad y equidad.

6. Desde el enfoque de la Responsabilidad Social Empresarial, el sector productivo se convierte en un aliado estratégico para generar iniciativas en alianza con las Secretarías de Educación para agregar y no para suplantar..

8. Construcción permanente de diagnósticos por región que permiten la identificación de desafíos, retos y propuestas para la incidencia política (lineamientos del actual gobierno desde la construcción colectiva del Plan Sectorial de Educación).

10. El Valor Agregado Empresarios por la Educación, Capítulo Santander

11. 2. Estado Actual de la Educación Básica y Media Norte de Santander y Santander Indicadores de Impacto

12. Resultados de Pruebas Saber 2009 Norte de Santander Lenguaje 5° Lenguaje 9° Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

13. Resultados de Pruebas Saber 2009 Norte de Santander Matemáticas 5° Matemáticas 9° Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

14. Resultados de Pruebas Saber 2009 Norte de Santander Ciencias Naturales 5° Ciencias Naturales 9° Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

15. Resultados de Pruebas Saber 2009 Santander Lenguaje 5° Lenguaje 9° Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

16. Resultados de Pruebas Saber 2009 Santander Matemáticas 5° Matemáticas 9° Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

17. Resultados de Pruebas Saber 2009 Santander Ciencias Naturales 5° Ciencias Naturales 9°

18. Resultados de Pruebas Saber 11° Norte de Santander 2010 Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

19. Resultados de Pruebas Saber 11° Cúcuta 2010 Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

20. Resultados de Pruebas Saber 11° Santander 2010 Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

21. Resultados de Pruebas Saber 11° Barrancabermeja 2010 Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

22. Resultados de Pruebas Saber 11° Bucaramanga 2010 Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

23. Resultados de Pruebas Saber 11° Floridablanca 2010 Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

24. Resultados de Pruebas Saber 11° Girón 2010 Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

25. Resultados de Pruebas Saber 11° Piedecuesta 2010 Fuente: MEN. Subdirección de referentes y evaluación de la calidad educativa, 2011.

27. Infraestructura - SICIED.

28. Sistema de Evaluación de la Calidad.

29. Conectividad – Acceso a nuevas tecnologías.

31. Líneas de Acción Estratégica Educación Básica “La premisa central es que no es posible mejorar la calidad de la educación sin mejorar prioritaria y sustancialmente la calidad profesional de quienes enseñan.” Educación para Todos - UNESCO

32. Líneas de Acción Estratégica Educación Básica 4.1. Formación de Maestros Capital Humano y Capital Social. 4.2. Alianzas. 4.3. Acompañamiento a las Instituciones Educativas con Desempeños Bajos. 4.4. Incidencia Política Pública – Movilización Social y Empresarial.

33. 4. Líneas de Acción Estratégica 4.1. Formación de Maestros Política Educativa 2011-2014 “Una Educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país. Una educación competitiva que contribuye a cerrar brechas de inequidad, centrada en la institución educativa y en la que participa toda la sociedad.” Juan Manuel Santos: “No hay duda que para garantizar la calidad de la educación debemos contar con excelentes maestros… tenemos que dignificar el status de los maestros; la docencia no se puede considerar un empleo de último recurso; por el contrario, debería ser vista como una de las profesiones más importantes y más prestigiosas de la sociedad. Si recordamos a Sócrates, a Platón, a Aristóteles, a Séneca, a Simón Rodríguez, a Andrés Bello, es precisamente por su condición de educadores que ayudaron a formar no sólo hombres sino la misma historia.” 10 de noviembre de 2010.

35. Promoción de saberes curriculares, pedagógicos y evaluativos en el maestro para la calidad y el desarrollo social, así como la autonomía y la capacidad para ejercer la ciudadanía activa.

37. Disminuir brechas rural-urbana..

38. Educar con pertinencia e incorporar innovación…

48. Convenios interadministrativos que permiten el mejoramiento de la educación básica y permite la responsabilidad social de las instituciones de educación superior con la educación básica. Su principal impacto es el mejoramiento del nivel de entrada a la educación superior, además de la disminución de la deserción en este nivel.

50. Disminuir brechas rural-urbana..

53. Fortalecimiento de competencias en las áreas de matemáticas, lenguaje y ciencias.

55. Disminuir brechas rural-urbana..

57. Formación en liderazgo y herramientas estadísticas aplicadas a la calidad para directivos docentes y maestros.

58. Acompaña la construcción de tableros de indicadores que permiten a las Instituciones Educativas el seguimiento y la evaluación de su gestión.Qué implica: acompañamiento mensual de instituciones, auditorías internas y externas del sistema de gestión de calidad.

59. 4. Líneas de Acción Estratégica Semillero de Lectores y Escritores Genera procesos de formación docente sobre herramientas didácticas, el juego, la imaginación y la fantasía como oportunidades de transformación de los hábitos lectores y escritores de niños y niñas desde preescolar hasta quinto de primaria. Matemáticas Recreativas Plantea la educación matemática como una legado para la vida, para el trabajo, para la comunidad científica y técnica. Por ello promueve proyectos como formación docente en software especializados y salas interactivas, así como la herramienta didáctica: calendario matemática, que se implementa en el aula.

60. 4. Líneas de Acción Estratégica

61. 4. Líneas de Acción Estratégica 4.4. Incidencia Política